【精選】自由的作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的自由的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　在我很小的時(shí)候，姥姥家還是那個(gè)大院子。有的，只是那片蔚藍(lán)的天空，只是那片碧綠的湖，只是那片麥黃的地。

　　蟲兒是多么的自由啊，它們可以飄在花叢中，吮食那糖一般的花蜜。我就想化身成蟲兒，無拘無束的，飛蕩在園里，和自己的夢(mèng)里。

　　魚兒是多么的自由啊，它們可以快活在溪流中，成群結(jié)伴的，沒有束縛。我就想化身成魚兒，沒有煩惱的，嬉戲在江中，和自己的夢(mèng)里。

　　馬兒是多么的自由啊，它們可以暢闊在草地上，充滿野性的，不被困擾。我就是想化身成馬兒，盡情的呼喊也無人來喧嘩，奔跑在疆土上，和自己的夢(mèng)里。

　　鳥兒是多么的自由啊，它們可以飛在藍(lán)天里，可以飛去世界各地。我就想化身成鳥兒，輕盈的身姿，美麗的聲音，翱翔在蒼穹中，和自己的夢(mèng)里。

　　好期盼那春天的青草，生得那么旺盛，生得那么自由；好期盼那夏天的`鮮花，開得那么繁華，開得那么自由；好期盼那秋天的落葉，落得那么似錦，落得那么自由；好期盼那冬天的冰雪，下得那么柔和，下得那么自由。

　　好期盼……好期盼……

　　一縷美好的黎明曙光透過窗照在我的臉上，這場(chǎng)夢(mèng)，也就醒了。這夢(mèng)中那段自由的日子，卻在我腦中清晰的回蕩。

自由的作文 篇2

　　今年暑假，我在千島湖太婆家的小鄉(xiāng)村里度過了一段美好的時(shí)光。那里風(fēng)景如畫、山清水秀、空氣清新，是家喻戶曉旅游好地方，我十分喜歡那里。

　　記得有一天，我吃過晚飯，閑著無聊，看著部遠(yuǎn)處的小樹林，心里便有了冒險(xiǎn)的如意算盤……

　　我叫上弟弟，悄悄地走出房子，來到神秘的小樹林里。太陽照在茂密的樹林里，地上的點(diǎn)點(diǎn)光輝好似光粉散落在大地上，抬頭看著透過樹杈照射的光線有些暈，一切都有一種仙境般的感覺，好似《哈利·波特》電影的感覺。

　　我順手拿了一根干樹枝，當(dāng)做自己的“武器”，弟弟則拿了一根較粗的木棍，當(dāng)做小盾牌，我們鼓足勇氣編開始冒險(xiǎn)了。走著走著，一根筍出現(xiàn)在面前，我立刻跑過去，“拔蘿卜開始了！”我大聲喊道。弟弟抓著我的衣服也來幫忙，“啪”一聲，筍尖被我們拔出來，但我們也人仰馬翻，屁股摔成了“包公”。拿著戰(zhàn)利品，我們像兩位大將軍繼續(xù)往前走……不一會(huì)兒，一根樹杈擋住了我們的去路，“檔我者斬！”話音剛落便用手中的“劍”砍去，“咔嚓”一聲，我的`劍斷了，但樹杈卻紋絲不動(dòng)。我惱火了，于是拿起弟弟的“盾牌”砍去，樹杈終于禁不住了，終于被窩砍斷了。我長(zhǎng)呼了一口氣，再次向前出發(fā)。不幸的事終于發(fā)生了，弟弟踩上了一坨屎，不得不返回，當(dāng)然回去免不了媽媽一頓的訓(xùn)罵。

　　但這次獨(dú)特的鄉(xiāng)村冒險(xiǎn)讓我記憶深刻，我喜歡鄉(xiāng)村自由自在的生活。

自由的作文 篇3

　　我渴望的自由不是像小鳥一樣自由自在的在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過自己想要的生活，更不是過沒有老師約束的生活。

　　我所渴望的生活是在文字或者文學(xué)的海洋里自由自在的暢游。因?yàn)槲淖挚倳?huì)給我?guī)�來前所未有的輕松和快樂。我覺得在文字的世界里我可以無拘無束的做我自己，說我自己想說的。就像是它的命運(yùn)無條件的交在了我的手里由我來書寫;就是一個(gè)上帝創(chuàng)造自己希望存在的可愛靈魂來表達(dá)我的喜怒哀樂。

　　可漸漸的，我覺得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應(yīng)付考試的工具。寫作，變成了戴著枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識(shí)流似的小說，老師當(dāng)時(shí)就給批回來了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因?yàn)槔蠋煹?不肯定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢?日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒有感情。

　　沒有辦法的，把一些規(guī)范的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應(yīng)付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內(nèi)心的文字，它們是那么的可愛。

　　也許被這個(gè)社會(huì)給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：學(xué)生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現(xiàn)了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現(xiàn)了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。

　　想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰都奪不走，我為什么只能按照標(biāo)準(zhǔn)來寫?寫作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒有自己的生命。我再也不愿意強(qiáng)迫自己，今后，我會(huì)用的心，來書寫那些可愛的精靈，再也不會(huì)讓它們被現(xiàn)實(shí)所束縛。我不會(huì)讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。

　　當(dāng)然考試的時(shí)候要按常規(guī)寫，平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當(dāng)寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。

自由的作文 篇4

　　在上了初中之后，我自由的時(shí)間越來越少了，我很想問爸爸媽媽，“自由去哪了？”

　　在小學(xué)的時(shí)候，大家早自修都在無拘無束地聊著天，也可以看會(huì)兒課外書，老師在時(shí)，大家依舊這樣，老師也不批評(píng)。可以現(xiàn)在中學(xué)呢，同學(xué)們只要有一點(diǎn)喧嘩都會(huì)被班主任抓到“發(fā)聲源”，早自修的時(shí)候也不能發(fā)出一點(diǎn)兒聲音地交課本。讓我們讀的也不是豐富多彩的課外書了，只是死板的語文書，英語書。自由去哪兒了呢？

　　在小學(xué)里，最讓我們開心的時(shí)候就是課間了，在課間，我們可以打籃球、踢足球、打乒乓球……在哪兒都能看見快樂的人群：操場(chǎng)，教室，甚至連廁所里都能看見聊著天的同學(xué)們。可是現(xiàn)在，同學(xué)們不在教室里寫作業(yè)好像就沒有別的興趣似的，一下課，老師們就會(huì)布置比小山還要高的作業(yè)，讓人喘息的機(jī)會(huì)都沒有。

　　在小學(xué)里，最自由的.就是午間，我們只要一到午間，就會(huì)不知道有多開心似得，以前，老師午間還會(huì)給我們開個(gè)玩笑，跟我們一起做著開心的游戲。可是現(xiàn)在呢，一到午休就得飛快地回到教室去，怕被老師批評(píng)。一回到教室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大群人在趕作業(yè)，到了一定的時(shí)間，老師還會(huì)讓我們睡覺(強(qiáng)制性的）。自由到哪兒去了呢？

　　在我的眼中，中學(xué)比小學(xué)的規(guī)矩更多而且更難守，而且，中學(xué)生活比小學(xué)死板多了，似乎一點(diǎn)時(shí)間都被老師安排了，唉！誰能告訴我，隨著升學(xué)，自由都去哪兒了呢？

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