關(guān)于自由的作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于自由的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于自由的作文1
戴上薔薇色的眼鏡，披上翠綠色的斗篷，我尋找檸檬黃的天堂。
好像走了很遠(yuǎn)的路，路上有紫色的小花，代表一些憂傷的故事;有金色的麥田，代表心中的夢(mèng)想：有飛去的海鷗，代表一切海闊天空的自由
于是，我積極地出發(fā)了。沒(méi)顧得上留連，吹過(guò)愛(ài)琴海的風(fēng)，吻過(guò)阿爾卑斯山的雪，路過(guò)黑森林布谷鳥(niǎo)的巢，摸過(guò)嘆息橋上每快石頭蒼老的面容。
其實(shí)，總要走出一回，才知道經(jīng)歷的一切彌足珍貴;總要牽掛一場(chǎng)，才能真正觸摸回憶的思念底線。喜歡一樣?xùn)|西，并不一定要得到它。喜歡普羅旺斯，并不一定要赤著腳徜徉在蕈衣草花田里。任何時(shí)候，只要一杯想象的葡萄酒，我的心中就會(huì)漾開(kāi)一片紫色原野，而明亮的陽(yáng)光使這一切仿若霓虹。
而在重新審視了自己的心靈拼圖之后，那些在巴黎浸泡過(guò)的浪漫，在羅馬沉淀過(guò)的歷史，在佛羅倫薩洗練過(guò)的藝術(shù)氣息回歸質(zhì)樸;那些在威尼斯遇見(jiàn)的瀟灑，在米蘭沖擊過(guò)的激情，在蘇黎世遭遇過(guò)的激情，碰撞于此，融化成我愛(ài)上的人間天堂。
這些憧憬，是夏日里最美的微笑
關(guān)于自由的作文2
廣袤的天空是飛鳥(niǎo)的自由，曠闊的大海是魚(yú)兒的自由，無(wú)盡的知識(shí)是思想的自由。自由，是人類(lèi)做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無(wú)形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的風(fēng)箏，只有連著線他才可以高飛于藍(lán)空。
約束是自由的必要條件。二十世紀(jì)的美國(guó)，為了“保護(hù)”鹿，就大量捕殺以鹿為食的狼。鹿大量繁殖，啃食樹(shù)木，最終毀掉了森林。就是過(guò)度自由的結(jié)果！鹿擺脫了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動(dòng)物的生存。沒(méi)有約束的自由不是真正的自由，它最終只會(huì)傷害到自己本身。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人的絕對(duì)自由是瘋狂，一個(gè)國(guó)家的絕對(duì)自由是混亂”。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有法律，那么這個(gè)國(guó)家將不復(fù)存在。只有各種法律與規(guī)定，公民才不敢胡作非為，國(guó)家才能穩(wěn)定發(fā)展，從而獲得更大的自由。這不正應(yīng)了南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)“法存則國(guó)安，法亡則國(guó)危”嗎？正因?yàn)橛辛思s束自由才得以顯示出來(lái)。若是沒(méi)有約束，那自由也不會(huì)存在！
關(guān)于自由的作文3
“啊——我不去！”一道聲音打破了街道的沉寂。今天，我要去上奧數(shù)課，我不想花太多的腦力呀！
奧數(shù)，我最不想上的一節(jié)課，它既廢腦力，又廢精力，但媽媽總是在我耳邊叮囑：“不上也得上，你奧數(shù)不好，以后初中很難考上的！一定要上！”“奧數(shù)可是要把我活活做死呀！”我大喊。
我多想回到小時(shí)候：跟小伙伴一起快樂(lè)地玩耍，坐在門(mén)前老槐樹(shù)下一起唱歌；捉捉蝴蝶、撈撈小魚(yú)；生活得無(wú)憂無(wú)慮……
而現(xiàn)在呢？周末每一天，除了奧數(shù)，我還有補(bǔ)習(xí)班的課，每天來(lái)來(lái)回回上課，整個(gè)人都要累成“狗”了。而家長(zhǎng)都很重視學(xué)習(xí)，小孩子補(bǔ)習(xí)練得身心疲憊，忙得吃飯都來(lái)不急了。小孩子臉上都沒(méi)有小時(shí)候那歡樂(lè)的笑容，而是一張張沒(méi)有生氣的面容。
“我們的自由都去哪兒了！”爸爸媽媽?zhuān)灰俳o我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班了，你們都沒(méi)有體會(huì)過(guò)我們的感受，我們都需要自由玩耍，自由活動(dòng)，自由支配的時(shí)間，請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z我們屬于童年的快樂(lè)！
關(guān)于自由的作文4
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你好，兒子心里想和你說(shuō)一千句話，但是一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)和你說(shuō)話。現(xiàn)在，借此機(jī)會(huì)認(rèn)真跟你說(shuō)一句，“每次我生病，你都用各種可能的方式照顧我。你會(huì)像鍋上的螞蟻——一樣轉(zhuǎn)身，帶我去看醫(yī)生，然后照顧我一路走來(lái)的每一步。我倒水，做飯，洗衣服，給我衣服。未來(lái)，我將面臨六年級(jí)，初中，高中，大學(xué)的考驗(yàn).所以你給了我一條命，有衣服可以伸手，有食物可以張口。媽媽?zhuān)銓?duì)我很好。我愛(ài)你。爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)學(xué)習(xí)工具。有一次，我不會(huì)做數(shù)學(xué)題。你一遍又一遍耐心教我，直到我會(huì)寫(xiě)！你知道我語(yǔ)文不好，讓我學(xué)的更好，晚上給我做。雖然我讓你打錯(cuò)了，但我知道你是為了我好，讓我改，我也學(xué)會(huì)了很多做人的道理。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我心中的一切，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在的兒子懂事了，不會(huì)像以前那樣作惡，胡作非為了。在這里我向你提一個(gè)小小的要求，就是請(qǐng)給我幸福，不要像以前那樣像狗一樣把我綁起來(lái)，請(qǐng)答應(yīng)！”
愿望：
身體健康！笑的很多！
兒子：李尼東
關(guān)于自由的作文5
我是一個(gè)從小就沒(méi)有自由的女孩，應(yīng)為家庭的原因，我從小就吃了很多苦，從小母親就鍛煉我，讓我可以獨(dú)立。我渴望自由，媽媽?zhuān)?qǐng)還我自由，好嗎?
自由，我做夢(mèng)都在渴望。5歲的時(shí)候，我就幫媽媽干一些簡(jiǎn)單的家務(wù);6歲，我就學(xué)會(huì)了做飯;7歲，我就在地里干農(nóng)活;8歲，家里的大大小小的家務(wù)事全都由我來(lái)做;9歲，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了。從上一年級(jí)開(kāi)始，我就成了一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，不能出去玩，只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。到初中，和同學(xué)一起玩的時(shí)間都沒(méi)有，媽媽給我買(mǎi)了大量的試卷、復(fù)習(xí)提綱。讓我又做卷子，又背課文，又給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班。放了假，媽媽還是不讓我出去，別的孩子一家出去又是逛街，又是旅游，而我，只能在家學(xué)習(xí)，我想要自由，我想和別的孩子一樣可以自由，可以和同學(xué)一起出去玩。
媽媽?zhuān)?qǐng)還女兒自由，讓女兒也可以在天空中像一只小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，展翅高飛。女兒知道，您現(xiàn)在所做的一切都是為女兒好，但是，女兒真的需要自由，我渴望自由。我不想做被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我想要飛翔。
媽媽?zhuān)?qǐng)還女兒自由，女兒真的好愛(ài)你，請(qǐng)你把自由還給女兒，女兒真的很需要。謝謝你，媽媽?zhuān)炎杂蛇�給女兒，好嗎?
關(guān)于自由的作文6
自由的好詞好句的作文素材1：
百花齊放（形容百花盛開(kāi)豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。）
自由的好詞好句的作文素材2：
自由的大門(mén)，會(huì)向向往追求他的人敞開(kāi)，自由的人永遠(yuǎn)會(huì)有一顆不老的心，在擁有自由的同時(shí)，動(dòng)力夢(mèng)想追求也會(huì)向你走來(lái)。
自由的好詞好句的作文素材3：
生命誠(chéng)可貴愛(ài)情價(jià)更高若為自由故二者皆可拋。裴多菲[匈牙利詩(shī)人]
自由的好詞好句的作文素材4：
籠中之鳥(niǎo)（比喻受困而不自由的人也比喻易于擒拿的敵人。）
自由的好詞好句的作文素材5：
海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛。（大自然的廣闊無(wú)邊為魚(yú)躍鳥(niǎo)飛提供了寬廣的空間比喻在廣闊的天地里人們可以自由地施展才能。）
自由的好詞好句的作文素材6：
池魚(yú)籠鳥(niǎo)（池里的魚(yú)籠里的鳥(niǎo)。比喻受束縛而失去自由的人。）
自由的好詞好句的作文素材7：
自由自在、無(wú)拘無(wú)束、優(yōu)哉游哉、悠然自得、閑云野鶴
自由的好詞好句的作文素材8：
不拘形跡（形容言談舉止無(wú)拘無(wú)束自由自在。）
自由的好詞好句的作文素材9：
放任自流（指不加約束、引導(dǎo)聽(tīng)任自由發(fā)展。）
關(guān)于自由的作文7
風(fēng)和日麗的一天，小明逮到了一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)進(jìn)一個(gè)精致的鳥(niǎo)籠里，可小鳥(niǎo)愁眉苦臉的，不管小明怎么逗它，小鳥(niǎo)還是不理他，小明自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小鳥(niǎo)怎么不理我呢?”這時(shí)小丁抱著玩具鴿子笑容滿面地走來(lái)了。
小丁看見(jiàn)這一幕，心想：小鳥(niǎo)屬于大自然，我得把它救出去。小丁靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小明說(shuō)：“用小鳥(niǎo)換玩具鴿吧，我的玩具鴿會(huì)唱、會(huì)飛，和真的小鳥(niǎo)沒(méi)什么差別。”小明滿口答應(yīng)了。
小明擰足玩具鴿的發(fā)條，玩具鴿“呼——”的一聲飛向天空，小明情不自禁地說(shuō)：“真有趣!”
與此同時(shí)，小丁打開(kāi)鳥(niǎo)籠輕輕地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你自由了，快飛吧!”小鳥(niǎo)愣了一下跳出籠子對(duì)小丁“喳喳”叫了兩聲，好像在說(shuō)：“謝謝你把我放回大自然”。然后就展開(kāi)美麗的翅膀飛向天空。
關(guān)于自由的作文8
傷心、令人煩躁的五年級(jí)到了。作業(yè)功課和背書(shū)量一下子增高到了極點(diǎn)，令人無(wú)法接受。
五年級(jí)了，不像四年級(jí)那樣活潑，不像三年級(jí)那樣頑皮，更不像一二年級(jí)那樣自由。
下課了，在高高的樓上，看見(jiàn)樓下一二年級(jí)的同學(xué)蹦蹦跳跳，追逐打鬧；看見(jiàn)她們?cè)跉g樂(lè)地做游戲，我是多么羨慕呀！我想下去和這些小同學(xué)一起玩，可是，雖然是下課時(shí)間，但老師還在拖課。我們盼呀盼，老師終于讓下課了，上課鈴卻響了，想去廁所的同學(xué)也去不成了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，上初中高中時(shí)就像一只小鳥(niǎo)鎖在籠子里。下課了，老師再拖課。第二節(jié)上課了，一個(gè)同學(xué)想去廁所，老師卻說(shuō)：“下課干什么了，不去。”學(xué)生們只能在心里說(shuō)：“下課老師在拖課。”
我想我上了初中高中可怎么過(guò)呀。我現(xiàn)在才終于理會(huì)《我不想不想長(zhǎng)大》這首歌的意思了：小時(shí)候，我們都想快點(diǎn)長(zhǎng)大；現(xiàn)在長(zhǎng)大了，又不想長(zhǎng)大了。
我多么希望時(shí)光可以倒流，而且倒流之后不會(huì)再長(zhǎng)大。我羨慕一二年級(jí)的同學(xué)快樂(lè)活潑，我羨慕小鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔，我渴望“自由”。
關(guān)于自由的作文9
哎，現(xiàn)在的孩子真是苦啊……我拿著筆，感嘆到。
現(xiàn)在，我們孩子都被壓在作業(yè)堆里，一點(diǎn)放松的時(shí)間都沒(méi)有。家長(zhǎng)也一樣，把孩子逼著，不寫(xiě)完作業(yè)，飯都不能吃。于是，孩子便只能整天寫(xiě)呀寫(xiě)，想呀想。這樣在各位家長(zhǎng)的'眼里看來(lái)，是孩子每天必須的“功課”，但是，你們有想過(guò)孩子嗎?有想過(guò)孩子那顆脆弱的心嗎?
就這樣，兒童便沒(méi)有了想要自由的心，長(zhǎng)大后，便可能天天宅在家里，或者不適應(yīng)社會(huì)。漸漸地，心變得冷漠，不會(huì)同情他人，然后，變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)、不會(huì)做其他東西的人。
雖然現(xiàn)在大家都要求減負(fù)，但是，憑我們兒童那微不足道的力量，又能做些什么呢?
在此，我代表全體兒童，想各位家長(zhǎng)們、教師們說(shuō)：我們不想整天被壓在作業(yè)堆里，我們不想變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人!
關(guān)于自由的作文10
鳥(niǎo)是歌唱家，飛得高遠(yuǎn)，歌聲美妙；鳥(niǎo)是大自然的天使，自由歌唱，自由飛翔；鳥(niǎo)是自由精靈，鳥(niǎo)語(yǔ)，凌空飛翔。
花有花色，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)性。鳥(niǎo)兒的翅膀和嗓音是大自然賦予的。擁有翅膀是為了自由自在地飛翔，擁有好的嗓音是為了自由自在地歌唱，大自然是鳥(niǎo)兒真正的家園，鳥(niǎo)兒天生屬于大自然，它們本應(yīng)在大自然中自由飛翔和歌唱，而不是被養(yǎng)在籠中當(dāng)人們的玩偶。
自由飛翔和自由歌唱是鳥(niǎo)兒的天性。如果，它們失去了自由的權(quán)利，就等于是失去了它的快樂(lè)，它內(nèi)心深處一份真正想得到的快樂(lè)。
鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們美化著自然，美化真人們的心，為人們奏響著天籟之音。讓鳥(niǎo)回到大自然，讓它們重新獲得自由，就是最好的愛(ài)鳥(niǎo)行為。
當(dāng)然，任何一種生命都擁有自由，一種不可剝奪，不可改變，不可踐踏的自由的權(quán)利。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大自然的心聲，傾聽(tīng)生命對(duì)自由的渴望與呼喚，傾聽(tīng)自由，傾聽(tīng)……
關(guān)于自由的作文11
“誒，星期天去玩吧！我知道那里有好玩的，跟大家一起去吧”面對(duì)朋友熱情的邀請(qǐng)著。我無(wú)奈一笑，婉拒了。朋友尷尬的笑了笑，說(shuō)：“我忘了，你可是個(gè)乖乖女，從不跟人出去玩的。叫了也不會(huì)想去。”朋友笑了笑就離開(kāi)了。我臉上微笑不變，可我心里卻是烏云密布，下著暴風(fēng)雨。有誰(shuí)知道？其實(shí)我也想和朋友一起去玩的。可是，這只是想而以。是不可能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲壹沂情_(kāi)店的，所以我的父母是不會(huì)讓我出去玩的。我就像，一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有自由。
下午，我在規(guī)定的時(shí)間里回到家里。家里沒(méi)人，都在店里。我把書(shū)包一扔，呈大字形躺在床上。回想著今天所發(fā)生的事。眼淚無(wú)聲的劃過(guò)臉頰。我也想，也想像同齡孩子一樣，一樣的自由，一樣的快樂(lè)。我不想做籠子里的小鳥(niǎo)，我要自由，我想自由自在的去外面翱翔。眼淚再次劃過(guò)臉頰。
自由，對(duì)我這個(gè)籠子里的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是遙不可及的東西。我不放棄，我會(huì)努力去爭(zhēng)取的。
關(guān)于自由的作文12
誰(shuí)說(shuō)愛(ài)到極致是錯(cuò)誤的？就像籠子里的鷹，我們活在溺愛(ài)中，但想飛就飛不起來(lái)。夢(mèng)是隨時(shí)間變化的，我們的生活很迷茫.
我漫無(wú)目的地走過(guò)喧鬧的大都市，去哪里？愛(ài)情，堵塞了我的思緒；愛(ài)情限制了我的自由。我很迷茫的告訴你：“用老眼光看新事物，難免會(huì)開(kāi)大玩笑！這個(gè)時(shí)代要的是能力和精神，不是唯一的學(xué)習(xí)主義！你讓我們考聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng).告訴你我沒(méi)有這個(gè)能力。做個(gè)好人不是更好嗎？回來(lái)！夢(mèng)想自由！"
一顆流星墜落，我們卻被自己的高智商殺死。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)并不重要。重要的是你折斷了我的翅膀，沖向天空。愛(ài)玩是我們的天性，整天看著枯燥的課本覺(jué)得無(wú)聊。給我們一片自由的天空也許更好。
在成功的另一面，永生的召喚，我能聽(tīng)到，但去不了.過(guò)度放縱帶來(lái)無(wú)盡的煩惱。
不能自理，談?wù)驹谑澜缟稀Ｄ銥槲艺疹櫫艘磺校∑诖升垼诖蔀轼P凰很遙遠(yuǎn)。有了陽(yáng)光，感覺(jué)很迷茫。如果你追不上一個(gè)夢(mèng)想，你就無(wú)法改變它。為什么一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？盲目的力量和溺愛(ài)的夢(mèng)想是無(wú)知。我知道我夠不到它，但我必須沖過(guò)去.
讓愛(ài)情停留在原點(diǎn)，失敗和墮落讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓愛(ài)情重鑄一雙飛翔的翅膀！我呼喚自由，飛向藍(lán)天。愛(ài)情的夢(mèng)想！
關(guān)于自由的作文13
朋友送我一只蝴蝶的繭，據(jù)說(shuō)它會(huì)變成一只美麗的紫色蝴蝶，我不太相信，便把那只繭放到了玻璃盒里，扔在了一邊。
如果不是那個(gè)夢(mèng)，或許我早就忘了它，在夢(mèng)里鋪天蓋地的紫色向我壓來(lái)，那么清晰卻又如此虛幻，一種壓抑的感覺(jué)讓人透不過(guò)氣來(lái)。我想起了那只繭，便走到角落將它撿了回來(lái)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)一只淡紫色的蝴蝶正在掙扎著要從繭里出來(lái)!它扇動(dòng)的雙翅把清晰的紫色弄得迷離縹緲，我仿佛又回到了夢(mèng)里，壓抑感隨之而來(lái)，我把它放到窗邊，不再看它。與其說(shuō)我不忍心看它掙扎，不如說(shuō)是它的顏色刺痛了我的雙眼。夜里又是四壁的紫色。
第二天，蝴蝶從繭里出來(lái)了，很美麗，特別是它的雙翅，浪漫的紫色，給人以無(wú)盡的遐想，我卻始終無(wú)法正視它的眼睛，雖然不能交流，但里面透露出的滿是絕望和恐懼。一整天，我都想著它的眼睛和它向往自由的雙翅。
晚上回家，習(xí)慣性得向窗臺(tái)望了望，玻璃盒空了，窗子沒(méi)關(guān)。我先是責(zé)怪自己的粗心，但隨后卻覺(jué)得一陣輕松，終于不用面對(duì)蝴蝶渴求的眼睛和它耀眼的雙翅了。
夢(mèng)，如期而至，雖然還是先前的紫色，卻充滿了溫馨和諧，那是自由的色彩，夢(mèng)想的雙翼。
關(guān)于自由的作文14
父母日夜操勞，為的是我們。而這，對(duì)于我們卻是囚禁在籠子之中。
——題記
自從我們從真正意義上擁有了生命那一刻，父母就開(kāi)始興奮地策劃未來(lái)的發(fā)展。無(wú)論孩子的容貌、聲音如何，父母都不會(huì)嫌棄，依舊是那么精神飽滿。因?yàn)槟侨崮鄣募∧w，使得父母?jìng)冃⌒囊硪淼貙?duì)待我們，不敢有一絲的怠慢，生怕我們碰到傷到了，一直很愛(ài)惜地將我們看作手上明珠。
直到有一天，我們長(zhǎng)大了，承受得了風(fēng)雨挫折，懂事了，父母對(duì)我們的態(tài)度開(kāi)始化，變得嚴(yán)厲。打罵的行為開(kāi)始露出猙獰的面目，哭泣聲像籠中的鳥(niǎo)兒般尖細(xì)。原本看似可以緩解刺骨般的疼痛雨點(diǎn)，但卻引來(lái)更加變本加厲的疼痛。
累了。疼痛終于慢慢緩解。但是心中的仇恨之火卻燃燒、爆炎。
接下來(lái)的好幾天，對(duì)于父母的眼神都是冷漠。
慢慢，情緒開(kāi)始淡化，但是望見(jiàn)父母那不知悔改的眼神，心中莫名其妙又開(kāi)始一井口式開(kāi)始爆發(fā)。
后來(lái)才慢慢明白，原來(lái)自己錯(cuò)了。
父母所做的一切一切都是對(duì)的。都是對(duì)自己好的。
在這里，向所有被誤會(huì)的父母?jìng)兊缆暋皩?duì)不起。”
都說(shuō)是課堂文了，就那么幾個(gè)字很正常……
關(guān)于自由的作文15
我是一只小鳥(niǎo)。我飛不高。我期待著天空的美麗，我的自由在哪里我是一只沒(méi)有自由的鳥(niǎo)，整天被困在籠子里。我什么時(shí)候才能注定自由？自由是童年的老師。沒(méi)有自由，你不會(huì)幸福。我在屋里呆了一天，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，心里沒(méi)有溫暖，沒(méi)有快樂(lè)，到處都是黑暗。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有親人的陪伴，感覺(jué)很孤獨(dú)，多么陌陌；沒(méi)有朋友的笑聲，多么冷清；沒(méi)有快樂(lè)的回憶，我是多么孤獨(dú)。我害怕躲在黑暗的角落里，什么也看不見(jiàn)。我到處找親戚的陪伴，卻沒(méi)有一個(gè)；我到處尋找朋友的笑點(diǎn)，但沒(méi)有；我到處尋找快樂(lè)的回憶，但我沒(méi)有。
我現(xiàn)在感受不到絲毫的溫暖；一夜之間看不到陽(yáng)光；我聽(tīng)不到朋友們的笑聲。我什么都感覺(jué)不到。每當(dāng)我聽(tīng)到笑聲，我的心就感到空虛。雖然你把我的人留在這里，但我的靈魂不知道該飛向哪里。每當(dāng)你把我的靈魂從遠(yuǎn)處拉回來(lái)，我就在這里感到失落。什么時(shí)候才能有自己的自由？什么時(shí)候才能逃離黑暗的角落；什么時(shí)候才能找到快樂(lè)的回憶？
我是一只小鳥(niǎo)，怎么飛都不高，什么時(shí)候才能沖出困住我的鐵籠子；我什么時(shí)候能飛到我夢(mèng)寐以求的藍(lán)天；什么時(shí)候能看到夢(mèng)云？
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