自由的作文

時間：2022-08-31 16:15:42 自由我要投稿

自由的作文錦集9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的自由的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由的作文錦集9篇

自由的作文篇1

　　有一段時間，我一直在思索著自由與真我的存在，夢想插上一雙飛翼，擺脫人世的羈絆，翱翔在自由的空氣中。這種幻想也許是屬于每一個人的。但畢竟，跳躍之后，便被現實拉回，一下子跌進世俗的污泥中。很久以來，這個幻想的終結令我難以釋懷。但終于有一天：

　　那是一個云蒸霞蔚的黃昏。樹葉輕拂，沙沙咋響。歸鳥啾啾，自樂其樂。和諧的浪濤沖開心靈枷鎖，自由的鳴響振奮迷離的思維。這時，我忽然若有所悟：自由，原來是一種心境。盲目地追求它，就好比用力扯著自己的`頭發想飛起來一般的愚昧。惟有用心凝結成自由的飛翼，才能在自由的空氣中翱翔。

　　當浪花屈服于狂風時，卻不知它正浪漫地瀟灑；當松柏孤獨于懸崖時，卻不知它正塑造著堅毅、偉岸；當樹葉迷離于污泥時，卻不知它正在因奉獻而崇高；當他人悲憫于你的黑暗時，卻不知你洞察世事的眼中，正燃起光明的烈焰，靈魂正慢慢高大。這時，我不由得驚嘆上蒼，給了我們屬于自己的苦樂年華，我們快樂舒心地擁有著自身的生命、理想、和情感，是那樣的自由而歡暢。

　　我想到樂求全與舍半這兩大人生課題。意味地追求自由，生活是那樣的不盡如人意，讓人心灰意懶。而當我們沉浸在心靈自由的空氣時，我們就會驚奇地發現，生活是那樣的芬芳，享有陽光與歡樂。幸與不幸便是如此，幸福的人用歌聲裹著淚水，用淚水滋潤心靈，用心尋找希望；不幸的人，用心靈溢出淚水，用淚水浸泡歌聲，放逐歲月。記住，我們永遠擁有自己自由的天堂和那份心靈的純潔。

　　我禁不住想要飛翔樂，不禁想用心靈的翅膀承載理想，翱翔在自由的空氣中，去擁有清晨的第一縷陽光。我又那么地渴望，呼吸著自由清新的空氣，隨陽光一起飄搖，飄到哪里，希望與溫暖就到那里。

自由的作文篇2

　　自由是什么?是金錢?是生命?不，是比金錢，比生命更重要的東西。也許你們會想，比生命更重要?這世上還會有什么東西比生命更重要?我想，我會鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個。也許等你們讀完這篇文章時，你們就會真正理解這自由二字。

　　周末，我和爸爸一起去釣魚，我們釣上來了一條小魚，不，應該說是極小的魚，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的，可我覺得實在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。

　　我把它養在一個又長又寬的魚缸中，看著那身上像穿著銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水里吐著泡泡，然后到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續去享受我的音樂之旅。晚上我為它投了點魚食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以后，還未給它喂過一點兒東西。

　　在睡覺前，我還去看了看它，沒什么異常的，它還在那兒很快的在水中轉圈子，時不時還卷起一塵塵它的糞便。于是我很快地關上燈走了。

　　早上我起來后來到衛生間，居然發現昔日活潑可愛的小魚已經變成魚干，它在我不在時，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。

　　你們看，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個人呢?有句話說的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚人，這句話不就是說漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日，而水上捕魚人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束。

　　可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來攻打我們國家，我們萬眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當漢奸。甘愿為了錢而放棄生命中可貴的自由，真不知道他們是怎么想的。

　　有時候我真的想變成一只飛翔在蔚藍天際的小鳥，無拘無束的，非常自由。誠然，明天的`我們也許會有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!

　　也許有些人會埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，并沒有，他們是在關心你。

　　也許又有人會抱怨老師總是關著我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，并沒有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅實的基礎。

　　擁有自由的人必須要擁有純凈的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅毅的品格，才能見到自由放射出的陽光與春天。

自由的作文篇3

　　有人渴望能夠陪家長散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒有戰爭;也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國境線，可以不用通行證自由地來往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來喚去，高興的時候喚來一片，悲傷時喚來一片擦擦眼淚……每個人的心愿都各不相同，我的心愿是——想擁有一片自由的空間。

　　我擁有這個想法是因為自己休息的時間都被那數學枯燥的公式;語文煩惱的課文所“占領”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話說的“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”由此可見：自由是最可貴的，既是動物的天性也是人的天性。沒有了自由，就沒有了高興與快樂!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥，被那不自由的“鐵門”給囚禁在家中。我真想沖破那無形的“鐵門”啊!

　　如果家長能給于我自由，那么，我將會沒有煩惱。清晨，我將會睡一個大懶覺，心情舒暢;早晨，我可以不用去背語文的課文和數學的概念，去干我自己想干的.事情;中午，可以不用受到家長的糾纏，好好地睡個午覺;下午，可以不用受到家長的說教，到院子內騎自行車;傍晚，可以讓家長陪我下棋;晚上，我可以在家中看著自己喜愛的電視……

　　我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥。籠中的小鳥沒有了自由，沒有了高興，也沒有了快樂，快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門打開吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧!

　　我真地是渴望擁有自由啊!

自由的作文篇4

　　在每一個孩子心中，都有一份屬于自己的自由，對于我來說，自由是一種無拘無束，隨心所欲的生活，這個寒假，我在茫茫書海偶遇知己，《湯姆索亞歷險記》將孩子的形象描寫的淋漓精致。通過一個寒假的閱讀，我對自由，有了更深入的理解和觀點，在我看來：自由，不是在行為和動作上表現的一種放松一種輕松的姿態，而是心中所感覺的徹徹底底的自由，（我說的自由并不是無所是事，而是有更多的時間去認識世界和社會，這才是我認為的自由）。一邊讀，我被跌若起伏，扣人心弦的故事情節所深深打動了，被湯姆這個可愛的孩子的精神所感染。

　　進入這本書，我一開始本認為湯姆的行為確實有些過分，但是，閱讀到后面，我漸漸發現，湯姆是一個心地善良，富有正義感的孩子，說到這，有些人肯定會說了，湯姆這么頑皮，讓別人幫他替代懲罰，這不是一個壞孩子的表現嗎？對于這些回答，我只能說，你錯了，頑皮歸頑皮，這并不是一個好壞孩子的評判標準，更主要的，是要深入孩子的內心，比如說，他會勇敢的將壞事揭發，懲惡揚善，而并不是在危險面前屈服，所以我說，湯姆是一個富有正義感的孩子，在湯姆小小的心靈中，也有一顆好好做人，努力向上的心，也有成為好孩子的想法，但是周圍人們的冷嘲熱諷使湯姆小小的心受到了打擊。

　　湯姆崇拜海盜，在他看來，并不像我們所覺得的那樣，海盜是個貪得無厭的`大壞蛋，在湯姆看來，海盜行俠仗義，樂于助人，幫助窮人打敗欺壓人民的貴族和有錢人，從這個想法上，就能可見一斑的看出湯姆的心是有多么的善良。當然說湯姆頑皮，干出的大事可是要多不少，要我一個一個講過來還不得猴年馬月了啊。為了節約時間，我就把我覺得最好玩的一件事與你分享吧：當湯姆一行人在孤島上待了一段時間后，大家都已經覺得他們溺水身亡了的時候，泣不成聲在教堂開追掉會的時候，他們三居然坦蕩蕩的走進了大門。

　　我們每個人都有一個快樂的童年，跟我們比，湯姆的童年更加豐富多彩，童年是短暫的，一不小心就會與你擦肩而過，當我們老了，回憶青春年少之時，這何嘗不是一種美妙的感覺，在有限的時光里好好的珍惜，這才是童年，這樣的童年也才有意義，在湯姆的身上，我看到了自己，還有數萬萬兒童的影子，漸漸長大，自由早已蕩然無存，被教輔資料壓在底下，苦不堪言，當我們與作業浴血搏殺，提筆奮戰之時，看著樓下歡樂的孩子們，心中是五味雜陳。

　　父母們，你們聽過我們的心聲嗎，我們不是作業機器，我們向往的自由，僅此而已。

自由的作文篇5

　　嚴冬冬，登山界的奇人，大眾眼中的怪人。

　　20xx年7月9日，嚴冬冬和同伴周鵬、李爽在新疆西天山托木爾地區登頂未名峰，在下撤過程中，不幸墜入暗冰裂縫，遇險時，年僅27歲。

　　嚴冬冬智商很高，想法很怪。大學四年間，他登山不少，卻從未登頂。20xx年7月，嚴冬冬和山野的隊友們一同去念青唐古拉山攀登。當時一位隊友高原反應太強烈，最終，他決定在6800米的高度全隊下撤。雖然四次雪山之行都沒登頂，但他贏得了隊友的尊重。

　　從清華畢業后，嚴冬冬將自己定位為自由登山者、自由翻譯者。他把翻譯所得全部拿來買登山的裝備。20xx年，他作為奧運火炬手登上了珠穆朗瑪峰。夢想在剎那綻放：自由自在地安排生活，自由自在地去登山--夢想，居然就這么在不覺間變成了現實。圈內人都認為，嚴冬冬之所以選擇這樣的'路，是因為他是個純凈的登山者。

　　他說：一個成熟的登山者之所以會一而再、再而三地走向高山，是因為在他看來，這種體驗的價值相對于生命灰飛煙滅的危險而言是值得的。

　　生活中的他，是一個怪小孩，會把冬眠的青蛙揣在懷里等它蘇醒，會用步行挑戰公車的速度。他想要不受任何約束地自由攀登，最大的夢想，是征服全球14座海拔在8000米以上的高峰。為此，他嚴格甄選食品，在馬路上練習跑步，在北京冬天零下十幾攝氏度的氣溫里穿一件薄外套訓練耐寒。

　　他從不計較自己會失去什么。以生命的代價，這個登山者最終與雪山長相廝守。有多少人的夢想是直接撞在死亡這個槍口上的？當嚴冬冬拿夢想與死亡正面PK，誰輸誰贏，當事人說了才算。

　　素材運用：生命的價值在于不斷攀登，不管前方是崇山峻嶺，還是雪城冰川，克服種種困難，才能登上最高峰。嚴冬冬舍棄了安逸的生活，向生命的極限挑戰，他失敗了，卻雖敗猶榮。

自由的作文篇6

　　上課了，老師講完閱讀，留下一篇閱讀就匆匆忙忙地走了。

　　我們開始時兩分鐘還在認真地思考著那篇閱讀。忽然，慧慧老師進來了，看見班里難得的安靜，便夸獎我們說：“你們真乖，像我們小時候，老師不在教室我們班就炸窩了，把屋頂都快掀翻了。繼續保持！”說完，便走了。

　　聽完慧慧老師的“意見”，我們便學起他們班來了。胖子不知在喃喃細語著什么，像是在烘托氣氛，促使我們熱鬧起來。男生們聚集在一起聊夢三，吃雞。女生們皺起眉頭感嘆每晚老師是怎么用作業虐待她們的，感嘆時光之快，感嘆世態炎涼……這群多愁善感的女生啊！

　　教室里現在瞬間就亂成了一團，這情形真的是和慧慧老師說的一模一樣，歷史總是驚人的相似！忽然身后傳來開門的'聲音，我的心里瞬間劃過兩個字：肅靜。我們朝后看了看，心中的大石頭落了下來，原來又是慧慧老師。“怎么了？才夸了你們，就翹尾巴啦。”這時不知哪個不怕死的家伙說：“我們是采取了您的意見，覺得您說的很有道理。所以說我們是身不由己的，都怪你！”

　　他們把這件事情順利的栽贓到了慧慧老師身上，“齊老師來了，別說我來過啊！”。說完她便溜走了，張學欽同學跪在凳子上，大聲喊：“同學們，繼續嗨！”“好！”我們歡呼聲震耳欲聾，一浪高過一浪，接著又聊起來了。

　　“噔噔噔……”一陣腳步聲傳來，齊老師出現在我們面前，笑瞇瞇地說：“我不在的時候你們很開心吧！那請同學們翻出本來，把今天的所見所聞寫到本子上，要真實的。”我能聽出來老師笑里藏刀，話里有話！我極不情愿地拿出本來，哎！我們還是嫩了點，渾然不知，這是老師設下的圈套，我扶著腦袋開始想今天的！

自由的作文篇7

　　小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國，去大教堂學習佛教；我還要飛到臺北，去看那些我喜歡的歌手，感受一下明星的`風采；我更要飛回家鄉，觀察家鄉的一草一木…… 啊，假如我是一只會說話的小鳥，我要飛到xx爺爺身邊，告訴他祖國在他的領導下五谷豐登，人民生活美滿，生活水平大大提高，我代表全國人民感謝他；我要飛到薩馬蘭奇爺爺那兒，告訴他XX年他所宣布的“XX年奧運會將在中國北京舉行”的這句話，令國人興奮，令中國都沸騰起來；我要飛到白衣天使身邊，告訴她們，人們在她們的關懷和幫助下成功抗擊了sars病毒，在這場沒有硝煙的戰爭中，病毒在人們眾志成城的合作下退縮了，我在此也代表全國人們感謝她們；我還要飛到航天英雄楊利偉身邊，告訴他中國人民為他而興奮、驕傲；我更要......

自由的作文篇8

　　這里所說的自由命題作文，指的是一般的要求按一定的文體進行寫作的作文，因為話題作文基本上也是一種自由命題作文，只不過它對文體的限制很少罷了。

　　自由命題作文實際上不是完全自由的，出題的人總得對考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場作文的質量，考生自己命題是第一道工序，這種工序是完全利己的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進行寫作。

　　一般來說，中考自由擬題的思路有：

　　1、針對中心擬題

　　有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對材料的中心擬定自己的文題。如下面的'材料，其中心就是減輕中小學生過重的課業負擔問題，可以就自己的觀點進行擬題作文：

　　現在，報紙在呼吁減輕中小學生過重的課業負擔，不少的家長抱怨孩子做作業的時間太長，教育部門再三強調，要關心愛護中小學生的身體。請你就此發表有針對性的看法，自擬文題，寫一篇議論文。

　　2、按照條件擬題

　　有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執行。

　　如下面文題：美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。(羅丹)結合周圍你的人和事，引進這段語錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。

　　擬題時一定要注意突出美，以便把文題中的語錄引進去。

　　3、體會語境擬題

　　如：根據下面提供的文章開頭，抓住自己感受最深的一點，進行適當的議論。要求自擬題目：

　　一根拐杖堅定地支撐著在狂風中搖曳的小樹，于是小樹頂住了狂風的襲擊，恢復了生機

　　很明顯，在這個開頭具體的語境中，拐杖和小樹都是比喻。拐杖比喻堅強有力的支持，小樹比喻在困難中的新生的力量，只有體會到了這一點，才能開始擬題和作文。

　　4、提煉觀點擬題

　　對于材料、看圖畫寫讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復提煉觀點，斟酌之后擬定題目。

　　如下面一段材料：

　　法國科學家居里夫人，新婚時竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的理論：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個工夫。原來，她把工夫全用在實驗室里。她發現了一種新元素鐳，她一連45個月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純鐳，從此，她的鐳的母親的榮耀稱號傳遍了全世界。

　　這段材料的核心是居里夫人全力以赴進行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出科研需要全身心的投入、有得必有失、要耐得住寂寞、為科研節約每一分鐘等等觀點，然后再進行擬題。

　　人們常說，題好一半文，還說：標題是文章的眼晴。從語言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語言文字美，講究結構美，要在小、巧、新、美上下點功夫。?

自由的作文篇9

　　剛邁入中學之路，讓我感覺到的是無比的自豪與向往。但是隨著時間的流逝，我現在所擁有的感覺也已不在那么美好，可以說，我對初中生活的向往也已隨著時間的流逝，一點一點的消失……

　　剛體驗初中生活的第一天，我們是一只新生的小鳥，我們對周圍的一切都感到陌生，對世事都充滿新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……

　　進入初中一個星期，我們已不再是那只新生的乖乖鳥，取而代之的——是魚，我們已變成一只自由的魚，我們在浩瀚的大海里，快樂的游著，游著……

　　進入初中生活已快三個月了，我們也由那只自由的魚兒變成了一只雄鷹，但卻是一只被人們束縛的、已經奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無邊無際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最后一息，展示自己那一絲絲的才華……

　　但事實上，我們不是那些被人們所束縛的動物，我們是人啊！我們也有自己的追求，我們也有自己的夢啊！但我們的夢，我們的追求，往往也永遠是夢，是遙遠的夢……或許我們所僅僅能奢望的是自由，是每個人都能夠擁有的一片小小的自由的天空。但天不隨人愿，我們那一點點的`自由也已不再屬于我們。

　　或許，我們所真正擁有的也就只有做夢的自由。也只有在夢里，我們可以去追求自己的理想；也只有在夢里，我們可以去做自己想做的事；也只有在夢里，我們可以去追求自己那遙不可即的夢；也只有在夢里，我們的命運可以由我們自己掌握，可以不再去偽裝那些“任人擺布”的動物；也只有在夢里，我們可以在我們那花樣的年華里，展示自己的才華；也只有在夢里我們可以有自己的一點點的渴望；也只有在夢里……

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