自由的作文

時間：2022-07-03 11:35:45 自由我要投稿

自由的作文匯總六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的自由的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文匯總六篇

自由的作文篇1

　　小時候，我曾天真地認為：如果我生在皇室那樣的富貴人家，天天好吃好住，那該多么愜意啊！可電視里的公主為什么還要哭呢？

　　生活告訴了我答案！

　　我曾養過一只狗，它剛生下來便被我呵護著，可以說是“嬌生慣養”。我曾天真地認為，只要不讓小狗經歷“野”，它就不“野”了。但是，事情并不如我所愿。不知從哪一天開始，小狗開始“野”了。

　　它不吃我為它精心準備的飯菜，竟愿意找垃圾堆里的食物；它不愿在家接受我的愛撫，竟愿意在外面與野狗打架，哪怕傷痕累累……

　　也許你會譏笑，譏笑我的無能，連一只小狗都養不好。我承認失敗，卻明白了生活的真諦。

　　無論是人還是動物，食物是必須的，是重要的，但不是最重要的。與食物相比，自由是更大的誘惑。

自由的作文篇2

　　如果我是一只鳥，我愿放棄助我飛翔的翅膀，掉入浩瀚寧靜的海洋。不要問我為什么，海的深處才是我夢的依托。

　　如果我是一只魚，我愿放棄任我遨游的魚鱗，飛向蔚藍無邊的天空。不要問我為什么，天的盡頭才是我向往的追求。

　　有人說，鳥的飛翔是一種自由。然而對于我，——一只孤單的小鳥而言，鳥的飛翔是一種束縛。

　　有人說，魚的遨游是一種自由。然而對于我，——一只憂郁的小魚而言，魚的遨游是一種悲哀。

　　在這個世界上，有多種自由，也有很多種人。一種人向往另一種人的自由；另一種人向往另外一種人的自由……

自由的作文篇3

　　古代兒童啟蒙讀物《三字經》上說：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學校，父母與老師，擔負著規范、引導孩子健康成長的重大責任，應當不失時機地對孩子加以適當的管制和調教，使他們懂得勤奮努力，健康向上。對孩子采取順其自然，放任不管的態度，或對孩子實施過于嚴厲的管制，剝奪孩子起碼的自由的做法，都是不可取的。

　　鮮花只有在園丁的修剪與呵護下才會開得更加艷麗，孩子只有在父母和老師的引導幫助下才更易取得成功。適度的管制不是扼殺孩子的個性，而是以父母、老師的人生經驗教育孩子，避免孩子走彎路，犯他們父輩曾經犯過的錯誤。人生是極其短暫而寶貴的，前人的經驗和教訓對后人來說是難得的財富，但對于自然狀態下的孩子，并不一定懂得它們的價值。因此，適當地加以引導和管制，符合人類文明發展的要求。

　　自由是人們所向往的，它能使人們精神上放松，感受生命的美好。適度的自由在孩子的成長歷程中是不可少的，它可以調動孩子的積極性能動性，培育健康樂觀的心態，樹立戰勝困難的自信心。人活著，有權利享受快樂和自由。長期在嚴厲管制下生活的人，會倍感自由的珍貴；而長期缺乏管制的人，卻往往不懂得自由的價值，他們欲求無度。所以西方一位教育家說，盲目地讓孩子自由，實際上是褻瀆文明，提倡野蠻。對老師和父母而言，就是嚴重的失職。

　　管制與自由是相對的，有時又是相反相成的。風箏能夠在天空自由飛翔，離不開線的牽引。如果失去了線的牽引限制，風箏是無法停留在空中的。人若是一味地強調自我，強調自由，就會因為好逸惡勞、不學無術而遭到社會唾棄，從而失去尊嚴和自由。社會也需要法律制度社會公德來維系，它規定了每個個體必須遵守法律或某種約定俗成的規范，約束自己的行為，不能隨心所欲。這樣做的目的，正是為了保障大眾享有法制、道德框架內的自由。

　　規范、引導孩子的思想行為，是父母和老師的責任。作為管理者和引導者，父母和老師首先要做孩子的表率，為孩子營造一個健康良好的受教育環境。孟母為了給孟子一個好的受教育環境，曾多次搬家。曾子為了教孩子說話算數，親自動手為孩子殺豬。他們是天下父母的榜樣。其次是要講究方法。我們提倡和風細雨式的點撥教育，反對電閃雷鳴式的粗暴訓斥。據傳，孟子有一回逃學回家，他母親叫他拿來一把砍刀，當著他的面砍斷了織機上尚未織成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善終，不可半途而廢。她的教育方法無疑是正確的，她足可稱得上是位難得的優秀教育家。或許正是因為有了這樣一位優秀的母親，中國文化思想史上才誕生了一位“亞圣”。

　　作為學生，我們應當懂得父母和老師的一片苦心，自覺地接受教育和管制，在適度的范圍內享受人生的自由。只有這樣，我們才不會辜負這大好的青春，讓自己的生命更有意義。

自由的作文篇4

　　近來，我閱讀了一本充滿冒險經歷的兒童小說——《公主與船長》。作者是法國的作家安娜-洛爾·邦杜。雖然我還沒有讀完這本書，但我卻已經感到它是一本不可多得的好書，且對它頗有感觸。

　　在從前的從前，一個王國中的公主瑪娃厭倦了父母的管教與宮殿中的諸多禮儀，決心逃出皇宮，尋找自己渴望的冒險生活。自然，她在老師太傅的幫助下成功了，但太傅的目的卻是要用她的失蹤來爭奪皇位，而瑪娃也開始了她與仆人菲洛美娜的冒險……

　　文中對瑪娃渴望自由和冒險的心理描寫尤為精彩，與女仆有些膽怯的性格形成了鮮明的對比，更突出了她內心的勇敢。瑪娃就像一只頑強的海星，被父母囚禁在海底，無異于斬斷了她的手足，但她不屈不撓，用她內心不滅的自由的火焰，釋放熱量，溫暖了傷口，斷臂重生；瑪娃好比一只羽毛漸豐的雛鷹，被國王用鐵鏈捆住雙腳，無異于折斷了她的雙翅，可她頑強不屈，用她心中一汪輕靈的自由的水潭，化為刀刃，劈開了鐵索，翱翔藍天；瑪娃猶如一匹高傲的狼，被獵人用捕獸夾鎖住腰肢，無異于剝離了她的靈魂，但她拼死抵抗，用她身上滿腔沸騰的熱血，變成動力，親自從腰部咬自己的軀體，做著精神的旅行。

　　也許她真的不是刻意地要讓自己“生平多閱歷，胸中有丘壑”，她只是順從了內心中對自由的渴望，但這依然值得我去學習。環視我的小屋，溫馨安逸，舒適宜人，我也就滿足于此，做好了常駐于此的準備。可瑪娃不是，她貴為一國的公主，宮殿中的生活豈不比我現在的環境強上千百倍？但她依然選擇了放棄，放棄這錦衣華食的生活。在精神的滿足、物質的空虛和精神的空虛、物質的滿足上，她做出了正確的選擇。

　　《公主與船長》是一個刻有“自由”的熱氣球，坐上它，向“遠方”飛行，后面一定會更好，也會更精彩！

自由的作文篇5

　　這個冬天，天氣很暖和，可給我的感覺，卻是那樣刺骨的冰冷，無言的痛~~

　　也許吧，從一開始，我就不應該留下來。這片藍天，這塊土地，都不曾屬于我，我只知道，我曾經擁有過~~這里，有我十二年的回憶，有我，一生中最絢爛的年華......

　　懷念，曾經在這里度過的十二年的時光，如今，只留下了，早已褪色的記憶

　　也許吧，從我作出那個決定后，就意味著，我便要失去~~`

　　失去了老師的信任，失去了朋友之間的友誼，也失去了，自由````

　　我能怎么樣？

　　再也無力去反駁她們，我真的累了，心~`那么痛~~

　　平平淡淡才是真

　　而我的純真，又流向了何處？

　　在我的心里，happy早已失去了意義~~我的.天空，也失去了顏色，我的天空，也不再純潔，不再湛藍，只留下，我的迷霧世界，迷霧森林......

　　懷念，自由女神的天空，一切失去了的陽光，只有在夢里，尋回憶~~~~~~~~~~

　　內心的傷痛，有誰，能理解？我才明白，要學會放棄。

自由的作文篇6

　　無邊無際的天空中，萬物都是自由快樂的。

　　天空中的白云是自由的，形態萬千。有的長長的，像一條條絲綢潔白柔滑；有的圓圓的，像一個潔白的大皮球，叫人一看就想去踢；有的一卷卷的，像一只只可愛的小白羊………在白云生氣時，白云就會變成黑色，像一個個黑色的保齡球。下雨了，白云終于散了一口氣，當白云開心時，就會讓太陽照耀我們。白云的動作也是自由的，緩慢地飄在天空時，就像一只只可愛的小綿羊在空中散步，當它飛快的飄動時，就像一頭白色的駿馬在天空中奔馳，又像一只飛在天空中的黃龍。白云還經常和我們鬧著玩，我們跑到哪，它就追到哪，有時還做搞笑的鬼臉，非常有趣。

　　空中的風也是自由的，風的速度就像一個賽跑選手，好像要和我們比賽誰跑的快，風的聲音也是自由的，風吹過山谷發出優美動聽的聲音，就像一位音樂演奏家，風無處不在，它的位置誰也不知道，就像一位躲貓貓高手。風的顏色也是自由的，它吹過花田，百花齊放，姹紫嫣紅，紅的花像一把火焰；黃色的花，像一個個大喇叭；藍色的花像一個個小鈴鐺。它吹過麥田，小麥成熟了一切變成金黃色，遠遠望去金光閃閃，冬天風一吹，雪花飄飄，給大地鋪了一層雪白的地毯，走在上面，嘎吱嘎吱響。風真有趣真神奇！我愛這樣的天空。

　　我好想當天空中的一員，自由自在，自由的天空，真美！

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