自由的作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由的作文 篇1
自由了，太好了，父母要出去需要一個(gè)星期才會回來，這段時(shí)間我可以瘋個(gè)夠了。
父母臨走前，絮絮叨叨一大堆，非常舍不得。而我呢則是一個(gè)勁的說：沒事，你們放心吧，我會照顧自己的。送走了父母，我痛快地往沙發(fā)上一躺，電視打開，盡情享受樂趣。
可好景不長，才一天過去，我就急迫地希望父母趕緊回來，因?yàn)槲也粫鲲垼缘谝惶斐缘姆奖忝妫裉炀蜎]得吃了。我只好隨便吃點(diǎn)什么墊一下肚子了。第三天晚上，我又因?yàn)闆]蓋好被子感冒了，鼻子難受死了。倒數(shù)第二天，實(shí)在沒什么吃了，鄰居把我叫到他家吃了一餐，明天媽媽就會回來了。
這天，父母回來了，我飛奔到他們面前，就大哭了起來，抱怨這幾天的生活。媽媽安慰著我、哄著我。
中午，媽媽為我做了一頓豐盛的大餐，我吃的津津有味，那時(shí)我仿佛就在天堂一般享受著人間美味。
我回憶著在那段自由的日子里，明白了為什么會那樣。是因?yàn)槲覜]有獨(dú)立性，我應(yīng)該學(xué)會做飯、洗衣，以便在下一次自由的日子不讓自己像這次一樣狼狽。
人人都向往自由，擺脫麻煩和煩惱，然而沒有基礎(chǔ)是建立不起自由的。如果你不會做飯，你怎樣解決你的一日三餐問題?如果你不會洗衣，你怎樣保持自身干凈?所以自由不一定是好的。
自由對于鳥兒來說，藍(lán)天就是自由。自由對于動物來說，森林就是自由。自由對于人類來說，擺脫煩惱就是自由。
有了那段我永生難忘的自由的日子，讓我明白很多自己應(yīng)該自立自強(qiáng)的事情。
自由的作文 篇2
自由，對一只動物來說，這是它們所應(yīng)有的。但小時(shí)候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。
記得那天：媽媽帶我去公園玩，到了公園，我被公園的美景驚呆了！到處都是美麗的花朵，各種各樣的顏色使人眼花繚亂，幾只美麗的蝴蝶穿梭其間，互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)邪惡的念頭：為何不抓一只蝴蝶來玩呢？我慢慢的靠進(jìn)一只正停在花朵上休息的蝴蝶，手飛快的伸向它的翅膀，我抓住它了！我捏著它的翅膀跑到媽媽面前，興奮地說：“看啊！看啊！我抓到了一只蝴蝶！”媽媽撫摸著我的頭，溫柔的說：“快把它放了吧，它屬于大自然，不屬于你。”那時(shí)我還小，不知道媽媽這句話是什么意思。
我沒有聽媽媽的話把蝴蝶放了，而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶啊！它看著這么美麗、可愛，卻又是那么的弱不經(jīng)風(fēng)。它想掙扎，但被我捏的緊緊的，無力掙扎。我找來一個(gè)礦泉水瓶子將它裝了進(jìn)去，又在礦泉水瓶子上打了幾個(gè)洞，以便蝴蝶呼吸。
蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁，它時(shí)不時(shí)的飛起，沖撞瓶子，但以蝴蝶那點(diǎn)薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗?fàn)幠兀?/p>
我拿著瓶子跑到了媽媽面前，天真地說：“媽媽，你看！蝴蝶在飛呢！”媽媽的臉色變了，她望著瓶子良久后，說：“快把它放了吧，它渴望自由，它是大自然的，你懂嗎？”我幼小的心靈努力去試著聽懂這句話，但我還是沒有弄明白。
瓶子里的蝴蝶慢慢的沒有了力氣，它停了，但它卻又不甘心，它展開雙翅，似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味，它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞，但，它失敗了。它是那么倔強(qiáng)，那么不甘！它渴望自由，渴望花海，渴望自己的天地！他靜靜地躺下了，靜靜的……它沒有躺在花海中；沒有躺在同伴的目光下；沒有躺在泥土里。而是躺在了一個(gè)被束縛自由的籠子之中！
我這才意識到自己錯了，我淚眼汪汪的問：“媽媽，它怎么了？”媽媽摸著我的頭，沉思了一會兒后，告訴我：“它走了，它不屬于你，它愛大自然，它愛自由。它到另一個(gè)世界去飛翔了。”
我久久的凝視著那只蝴蝶……
也許像媽媽所說的那樣，它到另一個(gè)世界去飛翔了。那兒有它的伙伴，有野花，有自由，有天空……它可以在那兒快樂的飛翔，是啊，它愛大自然，同時(shí)也愛著自由，飛翔吧，蝴蝶！
自由的作文 篇3
在每一個(gè)孩子心中，都有一份屬于自己的自由，對于我來說，自由是一種無拘無束，隨心所欲的生活，這個(gè)寒假，我在茫茫書海偶遇知己，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》將孩子的形象描寫的淋漓精致。通過一個(gè)寒假的閱讀，我對自由，有了更深入的理解和觀點(diǎn)，在我看來：自由，不是在行為和動作上表現(xiàn)的一種放松一種輕松的姿態(tài)，而是心中所感覺的徹徹底底的自由，（我說的自由并不是無所是事，而是有更多的時(shí)間去認(rèn)識世界和社會，這才是我認(rèn)為的自由）。一邊讀，我被跌若起伏，扣人心弦的故事情節(jié)所深深打動了，被湯姆這個(gè)可愛的孩子的精神所感染。
進(jìn)入這本書，我一開始本認(rèn)為湯姆的行為確實(shí)有些過分，但是，閱讀到后面，我漸漸發(fā)現(xiàn)，湯姆是一個(gè)心地善良，富有正義感的孩子，說到這，有些人肯定會說了，湯姆這么頑皮，讓別人幫他替代懲罰，這不是一個(gè)壞孩子的'表現(xiàn)嗎？對于這些回答，我只能說，你錯了，頑皮歸頑皮，這并不是一個(gè)好壞孩子的評判標(biāo)準(zhǔn)，更主要的，是要深入孩子的內(nèi)心，比如說，他會勇敢的將壞事揭發(fā)，懲惡揚(yáng)善，而并不是在危險(xiǎn)面前屈服，所以我說，湯姆是一個(gè)富有正義感的孩子，在湯姆小小的心靈中，也有一顆好好做人，努力向上的心，也有成為好孩子的想法，但是周圍人們的冷嘲熱諷使湯姆小小的心受到了打擊。
湯姆崇拜海盜，在他看來，并不像我們所覺得的那樣，海盜是個(gè)貪得無厭的大壞蛋，在湯姆看來，海盜行俠仗義，樂于助人，幫助窮人打敗欺壓人民的貴族和有錢人，從這個(gè)想法上，就能可見一斑的看出湯姆的心是有多么的善良。當(dāng)然說湯姆頑皮，干出的大事可是要多不少，要我一個(gè)一個(gè)講過來還不得猴年馬月了啊。為了節(jié)約時(shí)間，我就把我覺得最好玩的一件事與你分享吧：當(dāng)湯姆一行人在孤島上待了一段時(shí)間后，大家都已經(jīng)覺得他們溺水身亡了的時(shí)候，泣不成聲在教堂開追掉會的時(shí)候，他們?nèi)尤惶故幨幍淖哌M(jìn)了大門。
我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，跟我們比，湯姆的童年更加豐富多彩，童年是短暫的，一不小心就會與你擦肩而過，當(dāng)我們老了，回憶青春年少之時(shí)，這何嘗不是一種美妙的感覺，在有限的時(shí)光里好好的珍惜，這才是童年，這樣的童年也才有意義，在湯姆的身上，我看到了自己，還有數(shù)萬萬兒童的影子，漸漸長大，自由早已蕩然無存，被教輔資料壓在底下，苦不堪言，當(dāng)我們與作業(yè)浴血搏殺，提筆奮戰(zhàn)之時(shí)，看著樓下歡樂的孩子們，心中是五味雜陳。
父母們，你們聽過我們的心聲嗎，我們不是作業(yè)機(jī)器，我們向往的自由，僅此而已。
自由的作文 篇4
也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說，是因?yàn)樗嗔耍~蹦出來了，死了。
鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚，它對它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎(chǔ)的呀!
魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細(xì)心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由的作文 篇5
在高原上，在喜馬拉雅山上到處可以見到雄鷹搏擊長空。看到它們能自由自在地飛翔在廣闊的天空中是多么令我向往！我真想與它們一同展翅翱翔！
然而，有一天，電視中《動物世界》欄目中關(guān)于鷹的成長卻深深地震撼了我。
鷹的小時(shí)候是經(jīng)歷了無數(shù)的苦難。它媽媽為了讓它的翅膀以后長得更硬，飛得更高。小時(shí)候就把它給折斷，翅膀長到一半到時(shí)候，它的媽媽不管刮風(fēng)還是下雨都讓它每天去練習(xí)飛翔的動作。當(dāng)它的羽毛長全的時(shí)候，它媽媽便會“殘忍”地把它推下萬丈深崖。如果它能顫動翅膀飛向藍(lán)天的話，那它可能成為天空中的霸主——雄鷹。當(dāng)這時(shí)，它才能獲得自由，在天空中盡情的飛翔。
我曾經(jīng)覺得自己很不自由，處處都被大人管著，這個(gè)不行，那個(gè)也不行。我曾經(jīng)羨慕過乞丐，他想去哪里，就去哪里，無拘無束；想怎么樣，就怎么樣，都不曾有人管他。他不用像我們小學(xué)生，從早上到晚上一直去學(xué)習(xí)。但是我最近覺悟了，這些乞丐表面上十分自由，但是他們卻失去了更大的自由。
比如說我有一次，我的一個(gè)朋友沒有來作文班學(xué)習(xí)，他一整天都在家里看看電視，玩玩電腦，十分自由；而我們卻在這冥思苦想，奮筆疾書。到了作文考試的時(shí)候，他就急得像熱鍋上的螞蟻一般，寫也寫不出來，用手托住下巴，東看看，西瞧瞧，咬咬筆頭；而我們個(gè)個(gè)源絲如涌，筆在紙上自由地?fù)]灑著，筆尖和紙摩擦著，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，很快就把作文給寫完了。交卷后，我們馬上就知道了成績——100，而那個(gè)同學(xué)是有一個(gè)的鴨蛋，還被老師給留住了，再補(bǔ)之前沒寫的作文，我們呢，則在外面開開興興的玩了起來。
在我的生活中，雖然我看起來很不自由，但是我并不是真的失去了自由。我要像雛鷹一樣，小時(shí)候?yàn)榱艘院竽軌蛟诟叩摹疤炜铡敝凶杂伞帮w翔”而用功讀書，為了以后能獲取更大的自由而讀書。
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