描寫自由初中三年級作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的描寫自由初中三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫自由初中三年級作文1

　　給小孩一點點的自由，讓小孩的童年笑聲連綿不斷；給小孩一點點的自由，讓小孩的世界遼闊寬廣；給小孩一點點的自由，讓小孩的夢想揚帆起航！

　　有一篇文章叫《五猖會》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會是一個迎神賽會，也是鎮上小孩們心中的節目。魯迅先生沒正面描寫賽會場景，而是通過兒時對賽會的熱切向往，抨擊了封建家長規范和封建禮教的丑陋徑，還表達了一點小孩對自由的向往。

　　文章中寫了作者聽到的賽會，心中渴看著想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前爸爸叫我去背書，結尾作者寫了到今天還沒有了解爸爸叫我背書的意義。

　　在日常，可能家長們什么不期望我們的小孩十全十美，全方位進步，成為優等優的`好學生，成為他們的驕傲，所以家長就將小孩的周末安排滿課程，讓小孩一刻也別“放松”學習，要“抓緊”學習。

　　我覺得，安排滿課程是件好事，可以提升大家課外常識，但我覺得應該給小孩一點點的自由，讓小孩勞逸結合，在快樂中學習，在學習中成長，在成長中快樂，如此，可能小孩學得更好。

　　在文章中，爸爸讓小孩先學再玩，學不完不準玩，魯迅先生覺得爸爸太封建，太嚴厲，搶占小孩的自由。但換一個角度想，爸爸期望我們的小孩璀璨閃耀，期望小孩學好，覺得小孩玩完了就非常難收回心，便更難學，這不是每個家長心中的愿望與想法？

　　總而言之，給小孩一點點自由，讓小孩快樂成長！

描寫自由初中三年級作文2

　　從前，有一只鳥，它沒爸爸媽媽，受盡了風吹雨打。有一次，它看見別的小鳥在鳥籠里，不受風吹雨打，也不需要自己找東西吃，又不會孤獨，感覺非常不錯，于是，它就飛到一個有鳥籠沒小鳥的家，死活也不走。

　　有一天，這座房屋的主人看到了它，就把它抓住，給小主人做玩物了，這下好了剛好符合它的需要，于是它就在鳥籠里開心的生活。過了一個月，它發現自己其實非常想念在藍天中飛翔的日子，可是它又不想放棄目前的生活條件，于是它就忍著。又過了一個月，它加倍的想念高山和天空，與我們的小伙伴。這個時候的它，有點兒后悔了。每天都在探尋機會逃出去。

　　一年將來，機會終于來了，小主人搬家了。它想：我必須要趁這個機會逃出去。小主人打看鳥籠，鳥籠打開后，這只小鳥趁機飛出去了鳥籠，在他們頭上盤旋一圈后，機會到了我們的家園，它非常高興，由于它重新回到了大自然，又可以和朋友們與自由自在的飛翔。

　　我想鳥兒們勢必是是大自然的，清醒吧！人類，不要再殺害無辜了，還它們們自由吧。

描寫自由初中三年級作文3

　　自由，是大家小學生的向往，我當然也不例外，沉重的負擔使我常常頭疼。

　　我多么想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒約束呀，可是那如何可能呢？

　　就拿我來講吧，天天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業后還要做家長布置的課外作業，又不可以看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數1000題解》，《英語訓練冊》等關于學習的書，說個你們不在意的話，我一般是在上洗手間大便捷時才能盡興偷窺啊！哎！命真苦啊！而大家家長還常常說大家生活在好的年代，有時我想想大家不知曉好在哪兒？假如考試考得不好，家長說，老師訓；考得還行的話，日子還好過；在家，每天聽到的是家長的車轱轆話：要認真學習，不然將來日子苦，考不好學校，還浪費不少錢。在學校，每天聽到的是老師的順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦。哦，mygod！我的耳朵已經起繭數尺也。

　　每次做作業時，我常常會不由自主對著天空發呆，自言自語：我的做不完的作業啊！你何時你才能讓我休啊？云啊，你多逍遙，可以云游四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海。

　　俗語說得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閑小憩了，還有一吐為快了，心中的烏云也散了。這不，還要快點寫作業去吧，爭取進步，做個好學生才是硬道理啊！

　　朋友們，假如你們也有著同我一樣的向往，那樣也請你和我一樣在我們的筆上或心中吐出來吧，心里會好受些哦！

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