自由作文

時間：2021-11-07 10:51:55 自由我要投稿

自由作文匯編9篇

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的自由作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由作文匯編9篇

自由作文篇1

　　陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒！毛澤東說：中國人民從此站起來了！馬丁路德金說：我有一個夢想！

　　也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個人在社會中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，兌現了承諾，付出了努力，取得了進步后，無論是物質還是精神，都有可能獲取相對較大的自由空間。

　　所以自由和不自由都是相對的，首先在時代、時勢、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無法自主選擇，但目標、夢想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦？當然是義無反顧，必須穿過這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過了或勇敢地去穿了才有說話的底氣，望而生畏的懦夫是沒有發言權的。這兩天在紀念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統普京因為克里米亞問題似乎受到了歐洲各國政要的冷遇，但普京的發言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛了和平！是啊，當希特勒大開殺戒的時候，波蘭一觸即潰，法國望風投降，英國隔岸觀火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏得了今天普京的理性尊嚴。所以在道德面前，在責任面前，在誠信面前，在尊嚴面前，在事業面前，我們沒有自由，不能變通回避，更不能突破底線，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。

　　有一句話叫戴著鐐銬跳舞，是說在規則和限制中，我們仍然可以尋找最大的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔當起蜀國之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。毛澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎條件，帶領人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、獨立、富強的社會主義新中國，讓人民當家作主人。歷史上無數志士仁人都發揮了主觀能動性，擔當起了各個時代賦予的使命和責任，推動了人類文明的進程，也獲取了最大的自由和成功。還有，詩詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。李白繡口一吐就是半個盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學爭奇斗妍，各領風騷，都從自己的角度，在各自空間發揮了最大的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。

　　艾森豪威爾的母親告誡他，發給你的牌是不可選擇的，你的任務是認真、細致、沉靜、自信地打好你手中的牌。可見不可能要求一切都是自由的，面對外部世界，我們可以憑自己的主觀努力，以不變應萬變，或者以萬變應不變，端正態度，投入情感，辨清是非，明確責任，激發潛能，克服困難，去迎接挑戰，就有可能實現夢想，取得成功，獲得突破，從而贏得那片自由的燦爛天空。

　　作為青少年學生更要明確自由與不自由的辯證關系，明確自己的時代責任，端正自己的人生態度，無論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務，我們必須穿過沙漠，這是不可回避的，也是沒有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發達的今天，在穿越沙漠的進程中，我們仍然可以八仙過海，各顯其能，仍然有可以自由發揮的巨大空間。

　　桑提亞哥說，人生下來不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他！朋友們，讓我們向著夢想出發，用最科學的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。

自由作文篇2

　　我想設定一個自由節。因為有一次，我在外面玩了一會兒，媽媽就走了過了，對我吼道：“還玩，快點回去做作業去。”我想解釋，可是媽媽連給我解釋的機會都不給，沒有辦法，我只好乖乖地回去做作業了。我許多次想把我心中的委屈對媽媽說出來，可是，遇到這樣的媽媽，誰還敢多說一句呢。

　　還有一次，爸爸在教我寫作業。突然，媽媽對爸爸說道：“鍋里煮了紅燒肉，你快去看一看。”爸爸說道：“沒有時間，我正在教他做作業。”

　　媽媽又說了一遍，并發了火，爸爸只好放下作業，去看看紅燒肉好了沒有。媽媽很忙，每天早晨起來就給我和爸爸煮粥，還要送我去學校，回來再到廠里去干活。晚上還要去學校接我回家，并為全家準備晚餐，有的時候要加班，工作到十二點才能回家。

　　爸爸也忙，早晨四點就起床，一直忙到晚上12點才能睡覺，有的時候，中午沒有時間去做飯，就買一個饅頭加一瓶水，就行了，吃完了就去工作。爸爸忙，媽媽忙，世上所有的人都很難忙。如果設定一個自由節，這一天，讓所有的人不需要上班，不需要工作，只需要在家自由自在地過一天，那該多好呀。

自由作文篇3

　　剛出國的時候，我租住在一戶人家里，男主人每日出門上班，孩子們就讀附近小學，女主人做家庭主婦，負責打理生活。

　　在我狹隘的觀念里，“家庭主婦”這種職業即代表一種自由，在“煮飯”與“做家務”之余，可以用一種類似于散漫的態度去生活，比如可以一整天素顏，穿睡衣，不用在家中注意舉手投足，也無需有任何條條框框的壓力，就如我小時候看到的母親，姨媽，鄰居大嬸們一樣，不施粉黛，舉止粗俗，苦大仇深。

　　可我從未遇見過女主人這般如此自律的家庭主婦，她每天早早起床，為丈夫和孩子準備早餐，送別家人后換上運動衣，在附近的街區跑上一個鐘頭。回來后，洗過澡化好妝，一襲裙子光彩動人，下午時則雷打不動地看上一個鐘頭的書，一杯咖啡配一小份甜點，這習慣不會因任何事讓步。除此之外的時間里，女主人和其他的家庭主婦一樣，跳進一個盡職盡責的角色里，去照顧丈夫和孩子們。

　　我那時工作辛苦，每天都在盼望著能夠在床上躺整天的星期日，自然不理解女主人為何給自己的生活添進種種人為的約束，更無法知道為什么她似乎比我所有見過的家庭主婦，更從容，更快樂，更優雅。

　　她從不在食量上放縱自己，亦堅持運動，得以在婚姻七年中保持兩位數的體重，又一直讀書，從未和丈夫的世界脫軌，教育起孩子也溫柔有方。更難得的是，她的神色從容，一雙眼睛流露出發自內心的幸福和滿足，那是中年女人所能擁有的最珍貴的表情。

　　這和我一直以為的自由有悖，但我很快發現，我那種“每日回家就倒在床上，休息日恨不得一天都在床上度過”的生活使我變得異常懶惰而不快。我意識到，自己有相當一部分的不快樂正是來自于這種空虛的“自由”里，它讓我的生活不受控制地走著下坡路，限制了我想成為更好之人的能力，阻礙了我想獲得的那種生活方式。

　　我突然覺得，這種自律帶來的自由，恰恰就是掌控自己生活的能力。

自由作文篇4

　　那些旁觀者，雖然漫長的時間里，一言不發，但是它們的眼睛卻閃閃發亮。他們看得懂這周遭發生的一切，什么都不說，只是默默的記在心里。

　　我一直都在想像他們所說的那種生活，到底是一種怎樣的狀態。就好像是聽說故事里面的那樣嗎？

　　還是說時間過得很長了，我們也不知道這些對于我們來講又意味著什么，只是他們曾經站在這間小破屋的角落里，抒發著自己內心的感情，那些被別人看著一文不值的感情。

　　可是我們一直都知道，這些對于我們來說卻有著完全不一樣的心情的。

　　我們一直都可以理解這些故事對于我們來講又不能做什么其他的方式去抒發，要是你看到那些讓你非常生氣的東西，你感覺莫名其妙，但是你卻沒有什么學習的理由，又不能拿別人的缺點去說事。

　　也許只是因為在這樣一個漫長或者是短暫的過程當中，你能看到的也只有自己。

　　或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒有辦法去容忍，也沒有辦法去聽的清楚的。

　　就好像你現在一直孜孜不倦的看著的電視劇，那些追求對于你來講似乎也不能代表著什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著時光而消散。

　　我還記得那個時候的你，隔這屏幕，通過千里萬里的無線網，把你們之間的靈魂交織在一起。

　　這也是我們曾經一直向往這個自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。

　　越是被束縛，越是向往自由。

　　這句話說的確實沒錯。

自由作文篇5

　　一拿到中考試卷，我的心就涼了半截，考卷上的69分的成績使我深感內疚。我徹底失望了，腦子里一片空白。放學后，我不愿回家，獨自在操場上徘徊。怨恨自己那么笨，每次都考的這么差勁！看來好成績和我無緣了------想著，想著，不爭氣的眼淚已涌出眼眶。

　　不經意中，一位小男孩拄著拐杖從對面走來，問候了我一句我也沒有心思搭理他，他就一瘸一拐地和我擦肩而過。忽然，只聽見“撲通”一聲，我回過頭看去，只見那位小男孩跌倒在地上，原來他一塊石頭絆倒了。哦，是二年級的小展！他可是殘疾兒童呀！我跑到他身邊，伸出雙手去扶他，可他卻固執的說：“大姐姐，不要，我自己會爬起來的。”

　　“可是-------”“你就讓我試試吧！”我點了點頭。只見小展左手按著地，右手拿著拐杖，咬緊牙關，剛要撐起來，卻又倒下了。但是他并沒有灰心，又一次試圖站起來，我走到他面前，伸手去拉他。而他執意要自己爬起來，眼睛里流露出自信的神情。終于小展站起來了！他拍了拍手上和衣服上的土，微笑著一瘸一拐的走了。我望著他遠去的背影，一股敬佩之情油然而生，然而“懦夫雖有雙腿，卻畏懼那低矮的山梁：勇士雖無翅膀，卻敢凌空翱翔。”

　　“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功------”這時耳邊傳來一陣歌聲，我心里豁然開朗了，是呀，在人生的道路上充滿了荊棘，遇到失敗或挫折時，要相信自己，不能從此一蹶不振，而要經得住失敗的考驗，振作起來，就一定能成功。

　　感謝你，小展弟弟，是你讓我明白了做人道理。點評：生活是最好的老師，關鍵在于用心感悟和體驗。小作者以敏銳的目光，樸實的語言寫出了生活中的點點滴滴，以小見大感悟出人生的哲理，懂得了人生中跌到了如何爬起。

自由作文篇6

　　我家上溯三代，從祖父到父親再到我，沒有人擅長丹青。后來我師從永厚先生習書法，先生首先是大畫家，然后才是書法家，他希望我學畫，于是對我說：“我給你紙，給你顏料，你來畫畫。”老爺子的意思是，畫畫容易激發人的'創造性，而書法很難走出前人的束縛。

　　我支支吾吾不說話：一來，我對畫畫不感興趣;二來，我自知天資不夠，畫不好，會辱沒老爺子的名聲。

　　女兒出生之后，我們家族歷史上無人畫畫的歷史發生了改變。抓周時，一地的東西，她東看看、西看看，最后先是抓起了銀行卡，之后又拿起了毛筆。她到兩歲時，對畫畫的興趣已經非常濃厚了。有時候帶她出去游玩，看到漂亮的風景，她會跟我說：“爸爸，回家拿畫板，我要把這里畫下來。”還別說，這個小家伙好像真的有些繪畫天賦，畫什么像什么，而且還透著一股靈氣。永厚先生曾經半開玩笑半認真地跟我說：“你女兒用筆比你強。”

　　對女兒，我一直自認為很超然。我常常跟朋友們說：“我對她沒要求。”

　　干嗎要有要求呢？只有自私的家長才會把自己沒有完成的理想強加到孩子身上，孩子嘛，快樂成長就好。我是這么想，也是這么做的。有時候，我都挺羨慕女兒：她老爸我是多好的父親啊！可是女兒并不覺得，她覺得一切原本不就應該是這個樣子嗎？

　　這種情況一直持續到她上小學，有一件事情改變了我的淡定，而我更為憂慮的是：這會不會改變女兒？

　　事情是這樣的：雖然是無心插柳，但是女兒的繪畫天賦還是受到了眾人的贊譽。在女兒幼兒園畢業的時候，她的幼兒園老師鄭重其事地要求女兒為她畫一幅畫像。我篤定幼兒園老師是真心喜歡女兒的畫，因為有一次我無意中聽到這位幼兒園老師對別人說起，她們班上有一個孩子畫得特別好，她不知道那時我剛好在她附近，而她口中的那個孩子就是我女兒。上了小學之后，女兒再一次成為她們班上公認的畫得最好的孩子，并且被學校推選去參加“徐悲鴻杯”全國小學生繪畫大賽。

　　我承認，我不淡定了，我希望女兒能夠拿個名次。在此之前，我常常帶女兒去畫家許宏泉兄那里學畫。宏泉兄是女兒的偶像。雖然她很喜歡在宏泉兄的畫室里寫寫畫畫，但是女兒暈車很厲害，每次坐車去宏泉兄那里，對于她而言都是一個挑戰。在她沒有被推選去參賽之前，我的態度一直是放任自流的：她愿意去，我就帶她去;她不愿意去，沒有她打擾，我正好可以和宏泉兄好好聊聊天。

　　但是在得知她參賽的消息之后，我不淡定了。我和女兒商量：“這段時間，我們每周去宏泉伯伯家一次好不好？”

　　女兒回答得很干脆：“每次都要坐車啊，不好。”

　　不好怎么行？在一個周末，我和愛人使出了種種手段，威逼利誘，甚至都發了脾氣，女兒終于勉強同意去。

　　可是那一次，到了宏泉兄的畫室，不管我怎么說，女兒都兀自拿著手機玩，即使她的“偶像”宏泉伯伯發話，女兒也不肯拿起畫筆。

　　可想而知，我很生氣。從宏泉兄的畫室出來，我沉著臉不說話，女兒假裝沒有看見。我終于忍不住了，便問她：“你還喜不喜歡畫畫？”“喜歡啊。”她說。

　　我忍不住爆發了：“那你為什么不肯畫？”“我不喜歡你們強迫我。你平時跟我說成績不重要，可是這一次你卻這么強烈地要求我拿名次。”她回答。忽然間我意識到了自己的錯誤，我不應該把自己的想法強加給她。女兒似乎和我較起勁來，從那次以后，她很少拿起畫筆，不管我怎么言之諄諄。人們常常說父母的愛是無私的，其實，父母對子女的愛常常暗自包藏私心，這個私心，不是要求什么回報，而是希望子女按照自己期望的模式去成長。很多父母常常不懂孩子的世界，一句“為你好”，堵死了孩子辯駁的后路，也常常扼殺了孩子的天性。

　　我和女兒的老師章老師在電話中說起這件事，章老師狠狠地批評了我一頓：“藝術是來自心靈深處的需求，來不得半點勉強。而你的女兒對繪畫絕對是有感覺的，越是這樣，你就越不能勉強她。況且，只要她善良和正直，又有什么比這更重要的呢？我現在想起來，我父母給我的最重要的東西，不是他們教給我的那些知識，而是他們通過言傳身教賦予我的品質。”“寫你自己，莫看別人。”這是永厚先生對我說過的話，他的意思也是說：“藝術的歸宿是自由，不能勉強。”

　　一到關頭，這些話我竟然都忘記了。女兒用她的逆反，給我上了一課。

　　我決定，給她自由。

自由作文篇7

　　我渴望得到自由，就像鳥兒渴望得到藍天，小鹿渴望得到草地，魚兒渴望得到池塘一樣。我們都是大自然的生靈，渴望自由，討厭束縛。

　　我們不做書呆子，但我們愛讀書，這就夠了；我們不做廢物，但我們有自由，這就夠了。

　　這只小鳥沒有了自由，可它寧愿死，也不做籠中鳥，它為了自己的自由而死去，為了自己的自由而犧牲。而我們也可以為了自己渴望已久的自由而努力，而奮斗爭取真正屬于自己的一片藍天！

自由作文篇8

　　哎！哎！哎！最近比較煩，應為老媽又給我報了一個英語補習班。

　　哎，本來在上學期，老媽給我報了一個奧數補習班我以經不堪重負了。每天面對著“1、2、3”就已腦袋大大的，每天上學已經夠累了，好不容易到了星期天，可還要去補習，我的自由就少得可憐，可是現在還要上英語補習班，哎，自由可以說全沒了。

　　“媽，你可不可已不報英語補習班啊。”我不只一次哀求到可老媽的回答總是兩個字“不行！”我多想老媽的兩個字換一下換成“同意”可看著媽媽的那張臉，我就知道“同意”已離我有十萬八千里了。其實我知道為我報補習班是為了我好，是為了我以后有一個好出路，讓我以后找工作有雙保險，所以才為我報補習班。可是也不用報多個補習班啊，每個周末看著別人在玩，我在補習，我心里很不是滋味，我多么想和他們玩啊。可現實的巴掌毫不留情的打破了我的幻想，我只能在教室里補習。我此時多么希望時上沒有補習班啊！再說我在班上成績也不錯，根本就不用上補習班的。現在雖說成績又提高了，可自由卻沒有了。

　　媽媽呀，你可不讓我上補習班，讓我有片自由的天空啊！

自由作文篇9

　　任何一本書，對看完它的人或多或少總會有些影響，而一本書對一個人影響的程度可以從時間持續的長度和對其思想影響的深度兩個維度去衡量。初讀熊培云的《自由在高處》一書是在三四年之前，也就是從那時起，無論是在生活的瑣事還是人生大事上，這本書都一直啟示著我，指引著我。

　　書的第一頁只寫著“你即你自由”五個字，但就是這五個字，每次看到都會給我帶來深深的撼動。書的第二部分以“自救與自由”為主題進行了集中論述與剖析。“集中營是用來做什么的？”作者通過一個互動性的問題開始自己對自由的闡述。面對這一問題，多數人的回答是“用來關押革命黨人”“用來集中關押人的思想，扼殺每個人的幻想”“讓活人變成僵尸的場所”或是“用思想體系殺人”“孕育仇恨與敵意”等等等等，而文中作者卻從另一個角度詮釋了自己對集中營的理解——“集中營是用來逃跑的”。當時看到這里，我確實被作者這種獨特的角度和積極的人生態度所感動！對比兩種回答，我們不難看出，兩者最本質的區別是前者站在施虐者的角度給出消極被動的回答，而后者則是從積極主動的態度，將集中營當作人生的一種境遇來反饋性的看待。仔細一想，我們每個人的一生都像是在“集中營”里度過，細致到我們每一天的生活當中，我們都是在一些設定的環境與條件下去生存去生活，在此過程中，我們難免會遇到一些磨難一些挫折，如果我們一直被動消極地去看待這些磨難，那么無形中我們的思想也會被磨難本身所奴役進而同化，然后自己也成了這些磨難的幫兇，將自己進一步籠罩在痛苦的陰影中！

　　在作者看來，人生不過是由無數小逃獄事件組成的一次大逃獄。盧梭說過：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”我相信每一個人對自由都有著天生的渴求，無論是物質上或是精神上。在通往自由的人生道路上，我們能預料到將會有很多坎坷，當然我們無法預料到的或將更多。在這條逃獄之路上，我們只有做一個堅定不移的逃跑者，才能通往自由的彼岸！看過《肖申克的救贖》的人都會記得里面有一句話：“有一種鳥是關不住的，因為他的每一片羽毛都閃著自由的光輝。”影片中，獄中二十年，主人公安迪無時無刻不在準備著越獄，無時無刻不在積極地面對生活。面對人生的枷鎖，那個烈日下在屋頂喝冰鎮啤酒的畫面到現在我還是記憶深刻！一個熱愛自由與幸福的人，一個把自己的一生當作遠大前程的人，應該始終如一地保有一種“關不住”的精神，為那自由的春色，在人生的逆境之中，勇敢地紅杏出墻，關心自我實現，追逐自己的命運。勇敢的人，應當對罪惡視而不見。

　　我時常咀嚼、領悟“自由在高處”這句話。記得有一次陰天坐飛機出行，剛好登機前也是因為某些煩心事心情比較煩亂低落，起飛不久后，飛機穿過烏云層，忽地一下窗外豁然開朗，陽光灑在白茫茫的云層上面，心情瞬間舒暢起來。“自由在高處”五個字從腦際掠過，我陷入了深思：有時候一些煩心事，確實是因為自己站的高度太低，所以總感覺烏云密布，困擾連連，當你真的把自己的眼界放高一點，心胸放寬一點，或許就能撥云見日，海闊天空。后來，我對“槍打出頭鳥”這句話也有了新的理解。在很多時候，特別是在我們中國，大家都比較反感一些張揚、愛出風頭的人，但我逐漸意識到，真正能出頭的鳥，哪一個不是神經百戰，憑借豐富的經驗和磨練出的能力，穿過槍林彈雨，然后才用翱翔的身姿去擁抱那廣闊的天空！雖說槍打出頭鳥，但不被槍打死的鳥才終究會出頭。我提醒自己，不要退縮，勇敢地去挑戰自己，實現自我！我還時常告誡我身邊的朋友，不要被眼下的一些困難給打倒，我們可以把自己置身于未來的某個時點來看待現在所經歷的磨難、不公，你就會慢慢地想明白，沒有什么過不去的坎，要勇敢地走向未來！

　　我特別喜歡電影《白銀帝國》里面的一句臺詞，即“危局引人注目，若能漂亮化解，必將能夠斬獲平時不能斬獲的聲譽。”在我看來，這句話是將“自由在高處”上升到了思想的高度。在平日的生活、工作中，我們經常會遇到一些棘手的問題，如果我們能從這樣一個更高的境界去對待，那我們肯定能更細致地、投入地、甚至飽含熱情地去逐個解決。

【自由作文匯編9篇】相關文章：