自信學生作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的自信學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自信學生作文1
只要我們在烏云密布的時候，選擇了陽光，選擇了向世界展現你的自信的笑，那么，在通往成功與幸福的道路上，我們已經遠離了黑暗與沉論！——題記
似乎我們每一個人都如此，一向無法從自己身上找到美，只有當后來者的身上折射出自己從前也曾閃爍的光茫，才發現：那，真的很美！ 兩位經鄙人短暫培訓的新播音員，已經坐在攝像機的鏡頭前，準備開始播音了，我一再叮囑他們一定要有自信，要相信自己：我一定可以的。攝像機的紅燈亮了，我看見了新播音員臉上的微笑，只見她的嘴角微微上翹，臉蛋上泛著幾朵紅云。雖然很緊張、很害羞，但她畢竟還是笑了，那是自信的.微笑、陽光的微笑。還是“卡”了，雖然他們都十分的努力想要一次成功，但對于新手來說，這是完全不可能的。我向他們微笑，沒有太多的言語，只是一句：“加油，你一定可以的！”第二次，我又看見了他們臉上的微笑，嘴角上揚，堅定的目光，讓我很清晰地感覺到：他們更自信了。就這樣，這一“卡”就是好多次，可他們怎么樣都沒有氣餒，那自信的微笑始終停留在他們的臉龐上，不是特別漂亮、帥氣的臉龐，卻是兩張自信陽光的臉龐。
剎那間的我，像觸電一般感受到了什么，那是一種美，一種敢對世界很大聲地說：“我就是最偉大的奇跡”的美，一種能令人遠離黑暗與沉淪，勇往直前地追求心中夢想的美，一種……終于明白，那種美的名字叫“自信”。
“鐵石梅龍”為我們睥睨了一切傲骨，“自信人生二百年，會當水擊三千里”為我們展現了自信的豪壯。古往今來，多少英雄豪杰，能人志士，正是擁有了這種能征服一切的美，才取得了如此之成就，享有如此之盛名。
因為擁有自信之美而名揚千古的人，屢見不鮮。最出名者莫過于毛遂。毛遂，何許人也？他只不過是戰國時期趙國平原君的一位門客。從毛遂自己寫的一份簡歷中可以看見，他并不十分有才智。他所說的“讀書練劍”，在那名士如云的時代，也不過是很一般而已。但他是如何得以脫穎而出的呢？正因擁有自信之美。他自信，因此他敢于投奔手下名士如云的平原君；他自信，因此敢于“自薦”，而后隨平原君見楚王，在楚國殿堂之上，又是因為他自信，拔劍指著楚國國君，講出了一番令人心服口服的話。他的自信之美，成就了他的成功。
漢高祖劉邦出生布衣，人稱“痞子”，但他從未看輕自己，所以能戰勝群豪，終成霸業；輪椅總統羅斯福，身體雖然殘疾，但自信不滅，坐在輪椅上，用他的才智使美國度過了一次又一次難關；在集聾、啞、盲于一身的海倫的身上，也始終閃爍著一種令人欽佩的自信的光茫；對“2+2=4”不解而慘遭嘲諷的愛迪生……他們的身上我發現了一種他們共同擁有的美——自信。
我發現了自信的美，我發現了世界上每一個角落的自信之美。我很慶幸，發現它的此時此刻我還很年輕。因為我發現了自信是如此美麗。所以，從今天開始，我要以自信為基礎，以長成一座高山為目標，選擇自信、擁有自信、展現自信，成為造物主最偉大的奇跡。
后記：
當我發現了它的美，詮釋了它的美，它的名字便永遠地鐫刻在我的心頭上——自信……
自信學生作文2
歲月悠悠，日月如梭，不少記憶至今浮現在眼里，令我最深刻的記憶，莫過于那一次講座了
那是一個烈日當頭的晌午，第一節下課的鈴聲響起，我們排列這齊整整的隊伍到操場上傾聽講座。趙麗宏老師閃亮登場了，跟著音樂的節拍，少先隊員踏著腳步，手上鮮艷的紅領巾就系在趙麗宏老師的脖子上，這是多么榮幸的事情��！
趙麗宏老師說的每一句話都使我感慨萬千。回想著自己曾經做過的蠢事，直到現在的我是后悔莫及��！可是，趙麗宏老師的語言像有魔力一般，是我淡忘了以前的事，感受到了他親切、和諧的心情，給予了我多一分的安慰。想著寫書法、讀書的執念在腦海，我在深思，向趙麗宏老師那樣多一些讀書的了解。
曾記得趙麗宏老師說過的最深刻的話：我們的一生一定要和一個朋友交手，那就是書。一本書可以改變人的一生，改變一生的命運，是啊，這是多么有意義的話啊，可是，為什么有的人卻不能像其他人一樣說到做到？為什么有的人卻不能與老師談談自己的想法呢？到了今天，我才發現，因為有的人沒有足夠的自信，沒有人生的體驗這是趙麗宏老師給我的最大的啟迪。
到了名師與學生的交流會了，眼望著一個個同學對趙麗宏老師提出種種問題，我不由得想舉起了手，可我膽怯，我還是不敢舉手，但我想說的話說也說不完，我卻沒有這個嘗試的膽量，看著同學們都向老師發出了心聲，我不禁也舉起了手，眼看著話筒向著我飛來，但是因為班里一位同學身體不太舒服，我不得不送她回教室，我失去了這次寶貴的機會，只好帶著這位生病的'同學回了教室。
我真是羨慕嫉妒恨�。⌒南耄喝绻欢僭俣呢焸淠俏簧〉耐瑢W，又要用什么樣的方法去擬補這次的失去呢？即便我很傷心，我也多想和一名作家談談自己心里想說的話，但眼看著一個個同學都帶著滿意的笑容回歸而來，我也沒有什么可以抱怨的了。
到了買書看書的時間了，一大群學生蜂擁而上，我也不例外，不是說我買了一本好書，而是幫那位身體不舒服的同學買的，買到了，就給那位同學送去。
到教室門口時，朝樓上往樓下看，呀！好多人！從東邊的新教學樓門口擠到了西邊的學校門口，原來是簽售會，我不想錯過這次機會了，可惜已經來不及了，上課鈴響了，只好等待著時間的腳步聲了。心想著：趙麗宏老師你可別走啊！我盼望著您的簽名，我錯過了第一次，不想再錯過第二次了。一分一秒過去了，心中的那塊沉重的石頭還懸浮在空中，心里總是忐忑不安的跳動著。
眼看著一條長龍的身體被截掉了一半，我越來越著急了，冒出的冷汗不停轉動著，手把手捏得緊緊的。終于等到了下課鈴聲響，再看一眼操場時，趙麗宏老師還是走了，我不禁失望起來。
趙麗宏老師，雖然很可惜沒有得到與您說談心里話的寶貝機會，也沒能得到您的簽名，但是，就因為這樣刻骨銘心的失望使我終于明白了：一個人有著數不清的挫折，但這取決于自己的意志，盡管失去了自己人生寶貴的意義，但也能自信的站起來!
直到現在，我一直想對趙麗宏老師說：我不會辜負您對我們這些后代的期望，我會牢牢記住您對我們說過的話，堅強的訓練自己，成為您所期待的樣子。
自信學生作文3
現在，我如果站在這里不動，誰也不會相信我是一名殘疾人，其實，我患有先天性腦癱已經有16年了。
在一般的父母看來，一個新生命的到來無疑是一件天大的喜事，我的出生曾給家人帶來了無限的歡樂，父母對我更是愛不釋手、疼愛有加。但是，隨著我一天天長大，家人就發現，我和正常的孩子有些不同。
一歲的孩子，已經開始學習說話和走路了，可把我放在地上，居然連站都站不穩，不僅如此，我當時的語言能力也比較差，快三歲時，才十分含糊地叫出了“爸爸、媽媽”，這更加令父母疑惑不解，孩子究竟怎么了。到醫院一檢查，他們簡直不敢相信，我得了先天性腦癱。從此，家人就帶著我踏了漫長的求醫之路，不知花了多少錢，跑了多少家醫院，但因為種種原因，我的右腿、右手還是落下了終生殘疾。
作為一名殘疾人，本在常人眼中最基本的能力，我卻要付出千倍、萬倍的刻苦訓練，我上中學后，由于寫字太慢，盡管我盡了最大的努力，可學習成績還是不如人意，為這，父母沒少教訓我，每到這時我就惱恨自己：“為什么自己是一名殘疾人？為什么父母不能給我一個健康的生命？既然我如此沒有用，當年為什么還要把我生下來？”
有時候，我心想：“既然在父母的眼里，我這么不中用，干嘛還要活在這個世上呢？ ”上中學時，每當父母教訓我的時候，我真想離開這個世界，可是，就在那一瞬間，我突然醒悟了：“不，不行！”我雖然身患殘疾，但父母畢竟把我養育了這么多年，如果我不在了，那留給我關心、疼愛我的家人的除了傷心和痛苦，還會有什么呢？
我終于挺過來了，我初中畢業后父母把我送到了寶雞市殘疾人職業技術培訓中心，在這里，我看到了很多比我殘疾更嚴重的同學都在努力學習，我大受啟發，從那時起，我就暗下決心：“我一定要好好學習，用實際行動證明給父母看，殘疾人不比正常人差”。
我去了剛剛兩天，就和那里的同學都交上了朋友，大家像一家人一樣，在同一個教室學習、在同一個食堂用餐、在同一個宿舍休息，學習之余，我們相互溝通、交流，這一切，讓我感到了前所未有的幸福。
而最讓我感動的，還是我的班主任，他就像是我的第二位“父親”一樣，在遇到他之前，我的內心世界是封閉的，正是他，將我拉出了絕望的深淵，每當我學習上取得了進步對我微笑的時候，每當我學習上遇到問題聽到他細心為我講解的時候，每當課余時間能跟他像一家人一樣在一起聊天的`時候，就有一種說不出的成就感、滿足感，而老師，正是我勤奮好學、認真、踏實的最大動力。
經過一學期的努力，終于換來了好成績，望著我的成績冊，我簡直不敢相信自己的眼睛，可我并不知道，一個更大的好消息在等待著我，幾天后，在學校召開的本學期最后一次大會上，我竟然被評為“三好學生”，這是我用一學期的努力換來的，當我從校長的手中接過獎狀和獎學金的時候，我再也無法抑制內心的激動，熱淚一下子涌了出來，我不停的對自己說：“我的承諾兌現了，我做到了”！可平靜下來一想“這并不算什么，只不過是老師對我的鼓勵罷了，我還要繼續努力，取得更好的成績”。
通過我的親知經歷，我想告訴所有的殘疾人：“不要失去信心，不要總覺得自己是社會的累贅，只要付出、只要努力，誰都可以創造奇跡。”
自信學生作文4
自信，是一個人事業成功的基礎。每一位老師都應該懂得，學生的自信必須從小培養。有自信心的人一旦走入社會，有條件的，工作能干得很出色；沒有條件的，他會憑自己堅定的自信心克服困難，創造條件，去獲得成功，所以我覺得自信心的培養應是教育工作的一個重要課題。
但仔細看我們的學生，卻會發現很多學生自信心不足，有的因天賦較差，或者因在家常遭父母訓斥，或者因校常受教師的批評，或因有過一兩次失敗體驗，便不自信，甚至于有的變得自卑，進而變得本可以做的事卻沒有勇氣去做，本可以做好的事，卻出現了差錯。如何使因種種原因失去自信的學生重新樹立起自信，我結合自己的教學，從以下幾個方面來談一下：
一 尊重學生
老師要把學生當成具有獨立人格的人。雖然他們只是一個年齡小的人，卻已初步具備了獨立意識，他們同成年人一樣需要理解和尊重。做老師的，假如因為他們年齡小，便隨意嘲諷、斥責、甚至于侮辱和懲罰，就會使他們的自尊心受到嚴重的傷害。我總是以平等身份對待學生，學生有什么差錯，我總是說：“你再認真想想，這樣做合適嗎？”學生不知道怎么樣做，我會說：“建議你這樣試試，也許會有合適的結果�！睂W生取得了成功，即使很小，我也會說：“有努力就有收獲，你真棒�！边@樣，學生感受到來自老師的尊重，嘗試到成功的滋味，對自己就會越來越有信心，當然會越來越自信。
二 真心真意愛學生
老師的關愛，不同于父母親的關愛，因為老師一天中大多時間和學生在一起，這樣更容易給學生自信。還記得那是剛開學，我班轉來一位新學生，他來自農村，寄宿在姑姑家里。初來乍到，生活和學習環境一下子全變了，學習活動幾乎都跟不上，本來不愛說話的`她更抬不起頭，整天那一悶坐，上課不發言，下課不活動，我看在眼里，急在心頭。我就找他談心，盡快幫他熟悉環境，在生活學習不但我關心她，也讓更多的學生去和她玩，并關心她，去和她交朋友。有一次我發現她值日很認真，就當著全班同學的面表揚她，并號召全班同學向他學習。在大家的關愛下，她慢慢地臉上有了笑容，上課也敢舉手了，學習也慢慢地有了起色。
三 以鼓勵為主
常言說得好：良言一句暖三冬，老師對學生客觀，公正的評價，是一個學生自信品質形成的重要因素之一。特別是對那些意見和自己看法不一樣的學生。更應該有一個寬容的心態去看待。學生在教師的心中，應該總是一個孩子，不要和他們斤斤計較，能說清的說清，不能說清的一笑了之。
在教育的過程中，要以賞識的心態，鼓勵的教育手段，特別是那些個性的學生，更應該像對待自己的孩子一樣，在他們的學習生活中，多肯定，多表揚，不合理的指出來。這樣才利于他們的健康成長。
四 挖掘潛力
老師只有真正把學生當作發展中健全人格，健康品質的主體，才能自己舍身處地為他們創造條件，讓他們在生活和學習中經受鍛煉，培養自信心和自強的精神。比如讓學生自己排練節目，組織活動，讓學生自由競選班干部，讓學生自己學會排解和同學們之間的糾紛，輪流作值日班干部等等。
總之，我時時處處注意培養學生的自信心，讓學生從小樹立自信心，因為它是學生一生受之不盡的財富。
自信學生作文5
人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。人生并非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰，充滿挫折的旅途。
當新的一天又到來時，你是否把自己定格在忙碌中？當太陽升起時，你是否把握信那每一縷陽光？有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的溫馨，依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的內涵。
一個人的生命是唯一的，也是莊嚴的，這個唯一的生命，你讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來世走一遭，看花開花落，日出日落，嘗試人情冷暖，人間風險，那么年輕的心境只有用實際行動來證明自己的生命是輝煌的。
因為自信，所以感覺生活美好！當然，一個自信的人，并非事事順心，事事如意，只是她在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即便是陰雨的天，她也學會了創造太陽，那個太陽就是對自己有信心。
在人才濟濟的在城市，雖然我很平凡，但我并不渺小，雖然現實很殘酷，但我有信心與斗志，縱然是要中跋涉千山萬水，踏盡坎坷旅途我也一樣以自信的態度去爭取婚的所有；縱然前面是暴風驟雨，山洪猛虎降臨，我也在所不辭，百折不撓的去力爭上游，因為自信伴我上路，所以我信心十足。
人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。
喬諾·吉拉德，美國有史以來最著名的銷售大王。他出生在美國的一個貧民窟，比人們想象中的還要貧困，在很小的時候他上街去擦皮鞋補貼家用，最后連高中都沒有念完就輟學了。他的父親總是說他根本不可能成才。父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時間，他連說話都會變得結結巴巴。幸運的是，他有一個偉大的母親。是她常常告訴喬諾·吉拉德：“喬，你應該去證明給你爸爸看，你應該向所有人證明，你能夠成為一個了不起的人。你要相信這一點：人都是一樣的，機會在每個人面前。你不能消沉、不能氣餒。母親的鼓勵重新堅定了他的信心，燃起了他想要獲得成功的欲望，他變成一個自信的人！從此，一個不被看好，而且背了一身債務幾乎走投無路的人，竟然在短短3年內被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最偉大的推銷員”。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀錄——平均每天賣6輛汽車！一直被歐美商界當成“能向任何人推銷出任何產品”的'傳奇式人物。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信！而從被譽為日本推銷之神的原一平的成長生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信。原一平長得身材矮小，25歲當實習推銷員時，身高僅1.45米，又小又瘦，橫看豎看，實在缺乏吸引力，可以說是先天不足。然而，這一切并沒有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，內心時刻燃著一把“永不服輸”的火焰，憑著“我不服輸，永遠不服輸！”、“原一平是舉世無雙，獨一無二的！”的超自信自強心態，成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話，最終成為日本保險推銷第一人。
自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。我自己也有深刻體會。
因為我的心靈有一種信念在支撐著我，那就是成功、我要成功，所以，我的人生之路一直走得很好。這一切的結果，決定于我自己堅定的信心，堅韌不拔的意志。
朋友們，請記�。阂欢ㄒ錆M自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。
自信學生作文6
有一個很好勝的男孩，他的特長是打乒乓球，在跟伙伴們的比賽中是個常勝將軍。但他并沒有因此而滿足，他還想在其他的領域里脫穎而出。于是，他努力地在學習籃球、羽毛球等，但終究還是輸給一些老手，他開始自卑。
其實，那個男孩就是我。
我常常喟然長嘆：“為什么失敗的總是我!”我沒有辦法逃避現實，只能讓那一次次失敗，化為星星點點的碎片，鑲嵌在我記憶的陰影深處……
Number 1：一場羽毛球球比賽
PK者：我和小A
比賽片斷：我捉住小A左半場的空隙，迅速發了球，可還是被小A看穿了。小A敏捷地跑到左半場，立住左腳，用力地一擺拍，球飛向我的后半場。糟了!那是我防守上的弱點。我只能彎下膝蓋，猛地向后跳，雖然勉強把球打了過去，但球飛得太高了。小A迅速向前移動，然后縱身一躍，我看見他臉上閃過一絲蔑視的笑容DD他使勁地一扣DD球像鈴鐺一樣落在我場上的空隙上，發出清脆的響聲。
結果：我輸了
感覺：自卑
Number 2：一場籃球單挑賽
PK者：我和小B
比賽片斷：小B泰然自若地帶著球，跟我消磨著。我像母雞在保護小雞似的'，張開雙手遮擋著他。小B把球從腳邊拍過，做了一個向左突破的動作，我以為他要行動了，便向左移動。誰知這是個假動作，他轉身迅猛地帶球沖向右邊，我顧及不住。只好眼睜睜地看著他三步上籃�！班病钡囊宦�，球進了。小B笑著把球扔給我DD輪到我帶球了。我滿腦子想著投籃，可是小B跟我貼得很近，我無法出手。于是，我帶了兩步球，起跳，投籃。我本以為球會進的，可是小B猛地跳到我面前，把我的球蓋掉了，把我的希冀捏得粉碎。
結果：我輸了
感覺：自卑
回想起那兩次的慘敗，我的心就像受到原子彈的打擊，好像快要崩潰了。就在這時。小C出現在我的眼前。他不服氣地對我說：“走，咱們打乒乓球去，我是來報上次的仇的!”失落的我本不想去，但硬是被他拉去乒乓球室。
我的手才握住拍子，就感覺到熱血在燃燒。這是，這是乒乓球對我的呼喚!好極了，手感來了。我很快地跟小C大戰了一場。
Number 3：一場精彩的乒乓球比賽
PK者：我和小C
比賽片斷：小C發了個下旋的短球，想偷襲我，但早已被我看穿。我把重心立在左腳，右腳輕輕地向前躍出，揮動拍子把球挑到他的右臺。小C也不是省油的燈，他到球推回我的中臺。我連忙退了幾步，再做出側身動作，這時球剛好落到我意料之中的地方。我把拍子引到膝蓋處，用力地一揮拍，把球擊了回去。小C以為這只是個普通的拉球，便做好回擊的動作，殊不知，這是我最拿手的高吊弧圈球。球由于被我的拍子磨擦到了右上部，急速地向左下方旋轉。在落臺的一瞬間，球立即改變了方向，小C始料未及DD他接不住這個球了。
結果：我贏了
感覺：自信
實在是太棒了!在乒乓球的領域里，我還是很厲害的嘛!
我決定了，我不再去別的領域里爭魁奪冠了。畢竟一個成功的人是不會在一個陌生的世界里拼搏。只有在自己擅長的世界里努力奮斗，才能取得成功，才能激發自己的潛能，才能變得更自信啊!
自信，原來這么簡單。
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