我不自信優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)書信吧，書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。你寫信時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的.我不自信優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我叫張萌，眼睛很小，像豆子一般大。鼻子也小，還是塌鼻梁。嘴巴算是五官里最大的了，平時(shí)不明顯，一笑就看出來(lái)了，那大得能塞下大半個(gè)拳頭呢！
我平時(shí)很愛說(shuō)話，跟我聊天，我能說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)。可你一定想不到，這樣愛說(shuō)話的我，居然一到課堂上就沒詞了。因?yàn)槲也蛔孕牛桓逸p易舉手發(fā)言。
那次上課，老師站在講臺(tái)上正給我們講課文，突然老師問(wèn)了一句：“同學(xué)們，課文中，對(duì)主人公撿麻袋一事，作了幾次具體描寫？”話音剛落，同學(xué)們就埋頭思考起來(lái)。過(guò)了好大一會(huì)兒，沒有一個(gè)人舉手。我向四周看看，只見有的眉頭緊鎖，好像還沒找到答案；有的已經(jīng)在下面偷玩起了玩具，放棄了思考。其實(shí)，我已經(jīng)找到了答案——兩處。可我會(huì)舉手嗎？當(dāng)然不會(huì)。平時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家都舉手了，我也不會(huì)舉手，何況這回大家都沒有舉手，我就更不會(huì)舉手了。
老師又問(wèn)了一遍：“課文中作了幾次具體描寫？”這時(shí)，我有點(diǎn)兒沒意思，就惡作劇地伸出了兩根手指頭，心想：我反正是坐在第八排的，那么靠后，老師一定看不見。但想歸想，我畢竟還是有點(diǎn)害羞，所以就把那兩個(gè)手指頭微微彎曲了一下，就覺得這樣老師一定看不見了。可誰(shuí)知，老師還是看見了我，居然還能理解我的意思，便把我叫了起來(lái)：“張萌，你來(lái)回答。”“啊？”我叫了一聲，立刻站了起來(lái)。“那個(gè)，兩次。”我聲音小的只有自己能聽見。“什么？大點(diǎn)聲！”“哦！兩次！”我盡量把聲音提高，老師這才勉強(qiáng)聽見。“好，坐下。回答得不錯(cuò)嘛。”我就像得到了救星，立刻坐下來(lái)，臉迅速脹得通紅。
我就是這個(gè)樣子——不自信，而且還有點(diǎn)膽小。以后，我一定努力改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
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