有關自我介紹作文錦集7篇

　　來到一個新的地方后，時常需要用到自我介紹，自我介紹可以拉近我們與陌生人的關系。那么自我介紹有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的自我介紹作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自我介紹作文 篇1

　　我，是一個傻傻的女孩。圓圓的臉蛋，濃眉毛，大眼睛，小嘴巴。雖然我已經10歲了，讀四年級了，可是我還是個不懂事的女孩子，常常要父母操心。害得媽媽為我這個不懂事的女兒常常買面膜保持自己年輕的一面。

　　我愛看書，不過是看一些幼稚的故事書，幼稚的故事書內容精彩，所以我愛看。可媽媽偏偏反對我看，她對我說：“都讀五年級了，還看那些幾歲小孩看的書，應該看一寫有益的作文書，能提高自己的.寫作水平。這樣才能增長知識。”我就是不聽，偏要看那些故事書，這些幾歲小孩看的書令我看了還想看。媽媽又要為我愛看幾歲小孩的書操心。我知道，看那種書對三歲小孩來說用處還挺大的，可對一個已經10歲，讀五年級的學生來說一點用也沒有，只能浪費時間。唉！實在沒辦法，我控制不住我自己呀！

　　還有一次，我回學校遲到了，那都是因為我太懶了，不愿意起床。媽媽足足叫了我半個多小時，我還不愿意起來，后來，媽媽看了一下鬧鐘，驚訝的叫了一聲：“糟了！遲到了。”我聽后才慢吞吞的起來。老媽又要為我這個懶女兒生氣，后來，媽媽想了一個辦法，一次性的買了4個鬧鐘（再加上我原來的那個鬧鐘共5個），不過有三個鬧鐘在一夜里壯烈的“犧牲”了。因為我睡覺的動作實在是太“牛”了。半夜里我不知道什么時候，一下子就弄爛了三個鬧鐘，你說老爸老媽能不為我這個女兒操心嗎？

　　不過，我決定要做一個爸爸媽媽的乖女兒，改正所有的壞毛病來報答父母。

自我介紹作文 篇2

　　我叫**，今年十三歲，剛上初一。

　　我個子中等，1，66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。

　　我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的.體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。

　　我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。

　　這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧!

自我介紹作文 篇3

　　教學內容：三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

　　教學目標： 1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

　　2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。

　　3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學重點：在規定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

　　教學難點： 學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

　　課時安排：兩課時

　　本課時目標：完成外貌描寫片段的訓練。

　　學情分析：三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設計理念：新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到: 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感 。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

　　課前反思：我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語 文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。

　　教學過程：

　　一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

　　1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

　　2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

　　【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。

　　二、 情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結構

　　（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。

　　（2）出示范文，總體把握作文結構。

　　【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的`情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點。

　　（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

　　（2）指導觀察寫外貌。

　　u 指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

　　u 找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

　　u 兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

　　u 例文對比，指導寫法。

　　u 詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

　　u 展示寫作，集體評改。

　　【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

　　（3）具體事例寫特點。（第二課時）

　　u 出示范文，引出方法。

　　u 模式引路，動手寫作。 1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

　　u 同桌互評，修改習作。

　　（4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應，做拓展

　　1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續修改。

　　2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結寫法。

　　附上兒歌一首，總結寫作方法。

自我介紹作文 篇4

　　大家好！我今年9歲（毛歲），1996年6月24日在人民醫院出生。我的名字很特殊噢！你看：我爸姓方，我媽姓洪，我把他們倆全部要了，上次，我爸爸在電腦上查到與他同名：叫方豫的有5人；叫洪冰的有6個，而叫方洪溪的一個也沒有！我身高1米34厘米，體重25公斤。

　　我是椒江實驗小學四年級（3）班的學生，外號“西紅柿”，我從小就酷愛小動物。地上爬的、天上飛的、水里游的，什么動物我都喜歡，連小老鼠都愛不釋手。你們別以為我只會喜歡那些活潑可愛的`小白鼠，其實我對那些毫不起眼的灰老鼠也情有獨鐘。可惜，飼養小動物常常不盡如人愿。我捧在手上怕摔，含在嘴里怕化的小黑狗不辭而別了。是媽媽不喜歡狗讓我把他送人，結果，把它送給了鄰居，但又沒有告訴他要給“小黑”打預防針——病死了；平時人見人愛的小兔——貝貝因隨地大小便，將家里搞得臭氣熏天而被老爸給“流放”。雙胞胎五色雞和小白鴨不知為什么一個跳樓自殺，一個喂飯太多——脹死了。現只剩下一個忠臣，整天背著口大鍋的小烏龜還在水里游來游去的，像什么事都沒發生似的玩耍著。想想我的“小伙伴”都以悲劇而告終，所以，我的“動物世界也只好收場了”！

　　別看我在學校文文靜靜，是個乖學生，我在家里可是出了名的“淘氣鬼”：星期六、星期天動不動就和爸爸、媽媽鬧別扭；媽媽（或爸爸）拿新玩意兒，我是一下子就會把它拆了或玩壞了。

　　除了這些，我還是一名翻箱倒柜，找東西高手。如果媽媽不在家，爸爸有東西找不著，我是兩三分鐘就能找到了。

　　同學們，我介紹了那么多，你們愿意和“西紅柿”我交上好朋友嗎？

自我介紹作文 篇5

　　大家好！我是彭奕誠，老師給我取的英文名字叫奇卡夫，就是長頸鹿的意思，因為嘛都說我的脖子比較長，（_^__^_）嘻嘻……

　　我性格外向，話特別多，如果你們在接小朋友的路上看到一個老是纏著媽媽不停的說不停的問的小帥哥，呵呵，說不定就是我哦！我嘛，還算講禮貌，遇上認識的人都會主動去打招呼，特別是樓下一個兩歲的大眼睛小妹妹，每次上學放學時我都不會忘記和她搭訕幾句；我還是個講衛生的好孩子，每次吃過東西的包裝紙我都會扔到垃圾桶去，因為媽媽說過，城市的環境需要我們大家來愛護；我還算懂事，多半時候還是知道體諒爸爸媽媽，只要他們能耐心跟我講道理，我總能慢慢理解的；當然，我也有好多缺點，比如好勝心很強，性子急，又不懂得謙讓其他小朋友，為這個我沒少挨爸媽的教訓，我還很貪玩，總希望媽媽能給我買玩具或帶我去哪里玩，不過媽媽說了，小孩子愛玩是天性，只是要懂得控制自己，懂得在玩的'過程中得到學習。我愛好體育運動，特別喜歡打乒乓球，我希望自己長大能成為國球手，我最大的愿望就是開飛機在天空中翱翔，還有最好是自己駕控神州火箭去神奇的宇宙，哎......我的愿望實在太多了！

　　我很愛我的爸爸媽媽，在這個家庭里我感到無比的快樂和滿足！我一天天的在長大，我也會一天天進步的，我希望自己成為大人眼中的好孩子，我會記住毛爺爺說過的話，好好學習，天天向上！

自我介紹作文 篇6

　　不知不覺中蹉跎歲月，彷如昨日才剛剛邁進樹人。

　　半年多了，身邊的一草一木早已改變，不變的是我那顆癡心。

　　一直以來，我努力地保存著一分真實。我懶得做作，也不懂得做作。做一個單純一點的自我，習慣用二十八顆牙齒表示快樂，每天對著太陽仰起自己樂呵呵的臉龐，讓自己活得輕松快樂，以最真實的姿態展現于世人眼中。我盡情地笑，我盡情地流淚，毫無保留地對著藍天長嘆一聲“好爽啊——”，讓余音環繞在藍天之下，然后感受這一次聲嘶力竭后的暢快淋漓。也正如我想喊的一樣，這樣的生活的確很爽。

　　但也不得不承認，我曾一次次被挫折所打敗，我也曾一次次喪失了勇氣。但我堅信自己有傷痕累累的覺悟，有爬起來的覺悟——哪怕還沒站穩又是一個跟頭栽倒在地。要樂觀！我常常這么對自己說。相信小強的力量，是用一只三腳貓功夫的拖鞋拍不死的頑強生命力，也是頑強的信念。不管暴風雨來得如何猛烈，海燕總是高傲地翱翔在空中——我知道，哪怕被雨水打成落湯雞，哪怕被風吹得只剩撲騰的勁，它還是那只海燕，無畏的'海燕是永遠不會害怕的，我希望我也是。記得艾薇兒在《who knows》中所唱的：“who knows， what coulde happen。 do what you do， just keep on laughing……”我想，這句話可以被我當做座右銘來看待了。

　　于是這樣的一個說普通不普通，說不普通又普通的我，生活在這樣一個滿是書卷氣的樹人。不得不學習，這是我的真心話，對于一個真實的我而言，學習真真正正不是什么容易事。我在學習的大海里狗刨，帶著屬于我的羅盤，沒有救生圈，我只能劃幾下，嗆幾下，且行且住地往前爬。偶爾看見遠處露出星星點點，我歡呼萬歲——這是島嶼了，我可以歇歇，但決不能久留，因為別人還在游呢。一路游來，我有甜蜜收獲，也有苦澀經歷，將他們一點一滴存在記憶的角落里，過些時日在來翻翻——呵呵，我在某年某月某日考得不錯；看，我哪天作業沒帶，還沖回家拿去了。想想那時的不知有多豐富的表情，自己也忍俊不禁了。痛快痛快，先痛而后快，正是這個道理。但這決不是一個人能做到的，我回想回想，卻也發現自己所做的太少太少，倒是有太多太多人要感謝了——正因為有母親的教導，我才能在期中考了倒數的情況下迅速爬起來；正因為有班主任湯老師的培養，我才能擔任班干部；正因為有英語吳老師的鼓勵，我才能每日自信滿滿；正因為有數學李老師的扶持，我才能在時代杯中取得一等獎的好成績……這么想來，發現自己已經很不錯了，小小地歡呼一下，繼續努力！

　　而此時此刻，我又很高興能成為“樹人之星”。但我堅信這絕對不是我的終點，路還長著，這里只是一桿小旗，我將朝著未知旅途的遠方、那太陽升起的地方前行！

自我介紹作文 篇7

　　我，一個活潑可愛的小女孩。雖然我沒有高尚的品德，但我有一顆善良而純潔的心靈。雖然我的學習成績不太好，但是我熱愛勞動，也愛幫助同學。

　　我烏黑的眉毛里藏著一個小黑痘，別人都說我眉里藏珠，長大了會有好運，但我卻不相信。我愛扎一個小辮子，穿一身粉紅色的`外衣、黑色的褲子和一雙粉紅色的鞋去上學。有時我說話不是很和氣。

　　我每天都是一副低聲嘆氣的樣子，每天都會有人問我為什么，我總說不知道，其實我真的不知道。我的口頭禪就是你說呢。

　　我有一個優點，那就是愛幫助別人。有一次，謝偉哭了，雖然他是一個男孩，但是我還是不停地安慰他。我說：謝偉，你別哭了，我會給你報仇的！我都說了好幾遍了，謝偉還是一個勁的哭。這可難為我了，怎么辦呢？忽然，我想到了一個主意，我還是給些微做個鬼臉吧！我跳到地上，剛想做鬼臉，撲騰，我摔了個四腳朝天。就在這時，謝偉笑了，他高興地說：謝謝你，玉晨！，我雖然屁股快摔成兩半了，但是當我看到謝偉的笑臉時，我也笑了

　　我也有一個缺點，那就是愛動。有一次，我去學畫畫，我老是動，害得我挨了老師的罵。

　　這就是我，一個活潑可愛的我！

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