把握自己的命運(yùn)作文范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的把握自己的命運(yùn)作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
把握自己的命運(yùn)作文1
有人說：命運(yùn)上天的安排，自己一生的好與壞都已注定。也有人說：命運(yùn)的好壞在于運(yùn)氣。
也許遇到了對的人或好的機(jī)遇就能夠成功，富有。但我相信：命運(yùn)是由自己一手創(chuàng)造的。
執(zhí)著改變命運(yùn)。
著名的音樂家貝多芬曾說過：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不可能讓我屈服�！钡拇_，人如其言。在晚年，貝多芬的聽力下降，幾乎喪失。這對任何一個(gè)音樂家來說都是一種痛苦的折磨。但他承受住了這種痛苦，每次譜好曲后，為了鑒聽音色，他用牙咬住木棒，彈時(shí)，通過木棒的振動(dòng)來辨析音色的好壞。他強(qiáng)忍著難以言喻的內(nèi)心上的痛苦與孤獨(dú)，頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭。最終完成了不朽的《歡樂頌》，成為掙扎于命運(yùn)的勝出者，在這看似毫無希望可言的前途中，散發(fā)出心中的光芒�？梢�，命運(yùn)的好壞取決于你如何去面對，堅(jiān)持也是改變命運(yùn)的一種方式，它使你不被命運(yùn)擊倒，飛出屬于自己的一片天空。
努力改變命運(yùn)。
有些人總是羨慕那些成功出彩的人士，而埋怨自己為什么沒有這樣的才華和經(jīng)商頭腦，怨上天的不公，為什么沒有給自己一個(gè)好的環(huán)境來發(fā)展自己。
但并不是擁有好的天賦或好的環(huán)境，就會有所成就。方仲永從小天資過人，提筆就是一首詩，為人所嘆�？蓻]有后天努力的他，只是天天拿詩賣錢，長大后也“泯然眾人矣�！毕喾�，高爾基的童年生活是任何人都想象不到的惡劣，但他最終以自己的努力成為了一代文豪。這兩者間：一個(gè)天資過人，一個(gè)生活惡劣，但他們的命運(yùn)截然不同。
所以，沒有自己的態(tài)度與努力，完全依賴于別人或環(huán)境就永遠(yuǎn)只是命運(yùn)的受縛者。只有依靠自己，擁有自己的思想，才能掙脫命運(yùn)的枷鎖，寫出屬于自己的命運(yùn)。
不畏艱險(xiǎn)改變命運(yùn)。
肯德基的創(chuàng)始人在創(chuàng)業(yè)的起步過程中，經(jīng)營的店先后倒閉。他四處尋找能夠接受雞塊配方的人，可沒有一個(gè)人愿意接受，甚至還遭到人們的嘲笑與譏諷�？伤]有因此而放棄。幾個(gè)月后，他終于找到了肯接受配方的店家，獲得不小的成功，甚至聞名世界。命運(yùn)是坎坷的，只因心中有希望，命運(yùn)才會被征服�！叭硕▌偬�。”就是這個(gè)道理，只要自己有信心，一定能夠戰(zhàn)勝命運(yùn)。
命運(yùn)就像手掌上的紋路，曲折而密集，它誕生在自己身上，屬于生命中的一部分。手紋不能改變，命運(yùn)卻可以，它由自己一手創(chuàng)造。無論多艱難，只要不退縮，執(zhí)著、努力，就能牢牢把握自己的命運(yùn)，成為命運(yùn)的主人。
把握自己的命運(yùn)作文2
命運(yùn)是什么？我們默默沉思與思考。當(dāng)生命之舟劃過命運(yùn)之河時(shí)，那是一種怎樣的感受？我們感慨命運(yùn)的無端，慨嘆造化弄人。有這樣的一個(gè)傳說，上帝為了懲罰人，就把他打入凡間，讓他做人。原來做人也是一種懲罰。一個(gè)人不能掌握自己的命運(yùn)，只能聽從命運(yùn)的安排，那做人還有什么意思呢？小的時(shí)候，常常對自己說一定要自己把握命運(yùn)，做生活的強(qiáng)者。但事實(shí)呢？當(dāng)自己脫去昔日的幼稚，能獨(dú)立的思考時(shí)，現(xiàn)實(shí)一次又一次的擊碎了童年的豪言壯語。命運(yùn)時(shí)常的作弄，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，使人不得不相信命運(yùn)。一個(gè)人只有在自己不能把握自己的命運(yùn)時(shí)，才會相信命運(yùn)。當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，我們對天發(fā)問；當(dāng)雨滴落的時(shí)候，我們低頭沉思。命運(yùn)啊，你究竟是什么東西呢？為什么這樣捉弄人，我們無法面對！
隨著文化生活的豐富多彩，人們對自己的命運(yùn)賦予了新的概念與內(nèi)涵，人們的意識形態(tài)由消極變?yōu)榉e極。相信了過去命運(yùn)的注定而卻放棄了人生的追求，改變了命運(yùn)的把握。在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人的條件有天生的區(qū)別，對于一個(gè)人來講，客觀的條件不是想改就能改。但是這種因素不能對命運(yùn)起決定性作用，而是人們的意識形態(tài)方面起著重要作用。人們常常喜歡說：功夫不負(fù)苦心人。其實(shí)這句話不完全全對，也不完全錯(cuò)，因?yàn)楣饪颗κ沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。命運(yùn)是結(jié)果，而不是原因或過程，更不是未來。從哲學(xué)的角度說，客觀條件是外因，而主觀意識是內(nèi)因；客觀是基礎(chǔ)，主觀是動(dòng)力，客體和主體的.最佳結(jié)合是命運(yùn)。
讓我們來掌握自己的命運(yùn)，別讓別人的干擾與誘惑，別讓功名與利祿，來打翻我們這壇陳釀已久的命運(yùn)之酒！在人生的旅途上，我們難免會遇上多少歡樂與憂愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過，為此失意過，為此感嘆過。但在這瘋狂、失意、感嘆之后，你是選擇奮起直追，還是會不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當(dāng)中有太多困難與磨難，它們固然可怕。但同時(shí)有一句話會激勵(lì)著我們?nèi)フ曀鼈儯菏獠恢щy多，解決困難的方法更多？
一生中也會有太多的成功與喜悅，確實(shí)令人歡喜，但同時(shí)也有一句話會告誡我們應(yīng)當(dāng)不沉溺于喜悅之中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。掌握自己的命運(yùn)，也許你嘗試了不一定成功，如果沒有嘗試就永遠(yuǎn)不可能成功。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過一生，那么你就白來這世上一趟。因?yàn)榍�、起落是考�?yàn)自己的試題。你掌握了命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
把握自己的命運(yùn)作文3
周日下午，我待命于5時(shí)30分。眼睛盯著手機(jī)上的時(shí)間，分針緩緩的，一點(diǎn)兒都不著急，而我卻心急如焚。索性讓舅舅4時(shí)20分就來接我，順便再看看沿途的風(fēng)景。
“嘀……”舅舅來了。
從上車那一瞬間開始，我就感覺心晃晃的，非常不安，而舅舅則在一旁炫耀“看我們當(dāng)時(shí)的那個(gè)中學(xué)，要不是……”我卻一個(gè)字都聽不進(jìn)去，只是看著路旁。
雖然只是參觀一下，但我卻認(rèn)為，人家莫不也是在看你的表現(xiàn)，盯著你的一舉一動(dòng)，稍有差錯(cuò)，將來初中的命運(yùn)也就隨之而改變了。
舅舅和爸爸似乎看出了我的不安，要帶著我去濱河公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
這兒大概因?yàn)轱L(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境好，花香濃郁，來這兒的人非常多，這兒干什么的都有：在草坪上坐著談笑風(fēng)生的，拍風(fēng)景的，釣魚的……他們都是那么開心，而我卻怎么都開心不起來。
“彤彤，來看，我們小時(shí)候玩的東西都來自大自然，扭密密，聽過沒？”
“沒有”我只淡淡地回了他一句。
他走到一顆小柳樹旁，折下一小截樹枝，掏出芯，用嘴一吹，便發(fā)出了聲響，咦，真神奇呀！
“怎么，你沒玩過？”
“聽也沒聽過呢。”
我們走到湖邊，望著跳躍的河水，似乎得到了一點(diǎn)安慰，似乎河水正鼓勵(lì)著我：加油！我相信你能順利通過，就像我從洞中穿過一樣，你也可以再一次得到優(yōu)異的成績。
看了這美麗的景色，從緊張的心情轉(zhuǎn)化得輕松點(diǎn)了，希望菩薩保佑通過這次說是參觀，實(shí)則是接受檢閱的“雙語之行”吧。
我的中學(xué)生活將會在哪里度過呢？我的中學(xué)命運(yùn)又是怎樣的呢？在現(xiàn)在看來，一切都是謎團(tuán)，而這一切的成果，都將由我的努力鑄成。
這一天，我參觀了有可能成為我中學(xué)的雙語，站在門口，心中暗暗地說：不錯(cuò)，比我想像中的更好。
等候片刻，我隨同我們班班長和一位陌生的女孩，走進(jìn)了這所中學(xué)。
這里的一切都是那么美好：寢室整潔、被子整齊、餐廳干凈，同學(xué)禮貌有序，教室里安靜得連一只蚊子飛來的聲音都能聽到，老師、校長普通話很標(biāo)準(zhǔn)，穿戴整齊……這一切的一切比電視中的還要完美，完美的讓我害怕，讓我不安。
這里的學(xué)生走進(jìn)餐廳時(shí)，排著隊(duì)，手里拿著一本書，而我們則在一旁默默地注視著他們，等他們所有人都進(jìn)去時(shí)，我們才尾隨他們進(jìn)去，餐廳里沒有一絲聲音，所有人的飯菜都是一樣的，等我們走完，被我們擋在一邊的學(xué)生才陸續(xù)過去，所有人之間的距離幾乎都是一米，這里的完美令我產(chǎn)生出一種莫名其妙的害怕，一種不安。
最后參觀晚自習(xí)時(shí)，教室里鴉雀無聲，老師也不在，他們連頭也不抬地在一旁做卷，桌子整齊一致，我們的到來似乎打擾不到他們。這一切令我驚奇令我不安。
如果幾年后的我，在進(jìn)入餐廳的隊(duì)伍中，我看到了參觀的孩子，我會驕傲地挺胸抬頭嗎？我會想什么？我也許想：這又是一次好的“百字新事”素材。那時(shí)的我，還會堅(jiān)持寫“百字新事”嗎？還有時(shí)間寫嗎？這一切都在此刻是個(gè)謎團(tuán)。
水到渠成，到時(shí)自會解開謎團(tuán)，我要把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，所以腦袋里的知識就是掌握自己命運(yùn)的關(guān)鍵，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，掌握自己的命運(yùn)。
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