橡皮的作文（通用42篇）
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的橡皮的作文，希望能夠幫助到大家。
橡皮的作文 篇1
Hi，大家好！我是一塊小橡皮。我的小主人收集了很多橡皮，有雪一樣白的，有海一樣藍的，還有和草一樣綠的，美麗極了。我可是莊嚴無比的黑橡皮，黑國王。我是長方形的，上面有一只活潑可愛的小兔子正提著竹籃子回家去呢。
你們可別看我的個頭比你們小，身子比你們軟些，但用處可不亞于你們這些文具。畫畫、做圖、寫錯字的時候，沒我可不行！每當鉛筆弟弟寫錯字的時候總是我挺身而出，擦掉臟跡。
有一次，鉛筆弟弟不知是喝醉了酒還是怎么回事，畫畫的時候總是像跳舞，畫得一塌糊涂。這時，我早已在鉛筆盒里等了很長時間，已經按捺不住了。終于，克柳切夫火山爆發了。我立刻跳了出來，把世界上最臟最亂的作業打掃了一遍，消滅了世界上最兇的“敵人”。每當鉛筆弟弟再出錯誤，我總是第一個趕到現場，把敵人“殺”一個片甲不留。
我也有自己的煩惱。有一次，我的小主人不知怎么了，我的那一件黑大衣不再那么有光澤，上面還有幾個洞。小主人好像也不管我了，把我扔到黑暗的桌洞里。終于有一天小主人把我從黑暗世界中取了出來，我又可以大顯身手了！
我希望小主人能更加愛護我、關心我，我也一定會讓小主人的作業不留一點錯誤。
橡皮的作文 篇2
在堆滿整齊書本的課桌里，有一個文具盒，盒子里有一支細長的鉛筆和一塊方方的橡皮，驕傲自大的鉛筆看不起橡皮，常常與它吵架。
“這是我的家！橡皮！"鉛筆生氣地說。
"這是我們兩個人的家，"橡皮爭辯說，“這不是只屬于你的家。"
"不！可！能！這就是我的家。不是你的家，請你快點滾出我的家！"鉛筆越說越氣，想把橡皮扔出去，可是它根本抬不起來橡皮，只好再繼續忍著。
橡皮被鉛筆激怒了："那你去問問文具盒，它一定知道這是誰的家。"
"這是你們兩個人的家，要一起享用這……”
"住嘴！”鉛筆大聲打斷文具盒的話，“你怎么敢這么說，以后我要搬到新家去，而你們卻永遠在這里。"
“為什么這么說？我們還是和睦相處吧！”“不可能！我死都不會和你在一起的！”鉛筆皺起了眉頭，瞪大眼睛說。橡皮不再理會鉛筆了。時間偷偷的溜走了，一天鉛筆終于找到了新家，它興奮地住了進去，發現里面空無一人，心想終于沒有人來煩我啦！哈哈再也見不到討厭的橡皮了。鉛筆在這待了一天又一天，它漸漸地發現一個人真的太無趣了，于是想起了以前的橡皮和文具盒。它到現在才知道沒有朋友是一種怎樣的感覺了。
橡皮的作文 篇3
在我眼里，我認為凡是需要用到鉛筆、鋼筆的時候，橡皮都必須在場，因為每個人都怕出錯，所以這個時候，橡皮就成了每個人出錯時最好的幫手。沒有橡皮的日子在我以前的眼里是痛苦的。
自從我們的美術老師宋老師來了以后，她的一句話深深地印在了我的心里：“橡皮是一種毀滅人自信的物品”。第一天上沒有橡皮的美術課，大家都沒有自信，生怕出錯。可是，宋老師對我們說：“畫錯了沒關系，我們可以將錯就錯。”接下來，宋老師就在黑板上畫了一個小圓圈，她對我們說：“你們看，這個小圓圈，本來是打算畫一個人的頭部，可是被我畫得太小了，沒關系，我們就把它變成一個棒棒糖，旁邊再畫一個人，讓這個人手里拿一個棒棒糖，就變得更生動、有趣了。”話音剛落，黑板上就出現了一幅可愛的圖畫。我們看了宋老師的一番演示，個個都很興奮。當然，最令我們佩服的還是那個原因——沒有擦一丁點兒。這節課，我們班的同學第一次沒有用橡皮擦，但是卻畫的十分精彩，并且受到了老師的表揚。從此以后的美術課，我們都上得很有自信。沒有橡皮的日子，在我現在的眼里是快樂的。
通過上美術課畫畫這件事，使我懂得了一個道理：沒有橡皮的日子一樣可以很精彩，只要我們換一個角度去思考，就一定會有意想不到的效果。
橡皮的作文 篇4
大家好，我叫橡皮。我的兄弟姐妹有千千萬，大家的“身材”不一樣，高的矮的胖的瘦的都有，還有水果形的，玩具形的，數不勝數。我們穿的“衣服”顏色也是五彩繽紛，可漂亮啦。還有些姐妹比較注重個人形象，把身上弄得香噴噴的。
按理說，我應該很快樂——一天到晚躺在個“小花房子”里，小主人出錯時我才出來活動活動。可是，我的煩惱可多了。你瞧，我住的這個小房子多臟呀！告訴你吧，都一年多沒清理了。哎喲犌Ρ世細纈衷我了。唉！這也不能怪他，都是那只小胖手在作怪。住在我前面的那位高高瘦瘦的兄弟，命也挺苦的。就昨天，鉛筆刀弟弟還在他身上跳了半天的舞，弄得他渾身是傷。他還經常被人踩，弄得渾身臟兮兮的，唉！
不過住在我后面的那位長得像草莓的妹妹，她就挺幸運，她的小主人是個漂亮的小姑娘，對她可好了。你看她，身上干干凈凈的，渾身上下都那么鮮亮，我可真羨慕她呀！我總覺得我住的這房子真像是監獄——受盡折磨卻又無法逃脫。
親愛的小朋友，我就一個心愿——不要再傷害我！我可是你的好朋友啊！
橡皮的作文 篇5
大家好，我是白白胖胖，人見人愛，花見花開的橡皮。我的小主人是個“別字大王”，每天不知要寫錯多少字，把我的屁股扭來扭去，累得我汗流浹背。
除了擦字，在這個家我還有別的貢獻呢。
記得有一次，小主人用胖胖的小手來抓我了，我故意躲在水筆哥哥的身后，和他鬧者玩，他又繞過來抓我，我又奔向鉛筆大嬸的后面，可小主人不罷休，一把抓住了我，將我放在一排排整齊的橡皮士兵對面，只見他們統一著紅紅色戰袍，威風凜凜，我已經是老將了，一看這陣勢，知道要開戰了，打起精神準備迎戰，回頭招呼一下我的部隊，“啊”媽啊，我眼睛都直了，我們這還像支部隊嗎，士兵高高矮矮，缺胳膊少腿，看來勢不力敵，只見小主人不慌不忙把我往上一投，“嗖”的一聲，我在空中旋轉了一個360°，“啪”。孤身沖入敵營，敵軍雖然排得像“多米羅骨牌”一樣，但是我（將軍）出馬，叫他們全軍覆沒，一個一個全趴下。小主人呆了，他的同學們也看呆了。小主人將戰場上，連同他同學的橡皮一起收了起來，欣喜并鄭重地對我說：“你記特等功一次”。我滿是歡喜。
還有一次，小主人學校學習圖形，小主人很是認真，只見他賣力又小心地用小刀將我砌成方形﹑圓形﹑三角形……，雖然我被切得四分五裂，但是我好開心，因為小主人對圖形的認識是很深刻的啦。
小主人，我要走了，和你相處的日子很開心，希望你以后少寫錯字，天天快樂。
橡皮的作文 篇6
有一次，媽媽給我買了一塊橡皮，這塊橡皮粉紅色，披著一件外套。它雖然普普通通的，但對我非常有用。
一天，我用鉛筆畫圖形，一不小心畫錯了，就用新買的橡皮擦干凈。畫完這個圖形，我覺得不對勁，又用橡皮擦干凈，認認真真地重新畫一遍。當我把全部圖形都畫在紙上的時候，橡皮已經很臟了。
這時，媽媽來了，她看見我的橡皮臟了，說：“你喜歡這塊橡皮嗎？”
我不假思索地說：“當然喜歡。”
媽媽又問：“你能說出橡皮的好處嗎？”
我脫口而出：“寫錯字時，橡皮能幫忙——能幫我們擦去錯誤的字，從這里可以看出橡皮的心地善良。”
媽媽說：“對！橡皮從表面上看并無特別，但實際上卻優點多多。它在默默無聞地工作，即使有人瞧不起它，它也沒有半句怨言，而是一如既往地為人奉獻。我們做人也要像橡皮一樣有內在的美，而外表的美只是一種體面的美。”
聽了媽媽的話，我恍然大悟：“原來做人重要的不是外表美，而是內在美！”
媽媽微微點頭。
這塊小小的橡皮，給我上了一堂非常有意義的人生課，讓我深有感觸。
橡皮的作文 篇7
我有一塊藍色的巨型橡皮，穿著花衣裳。每天我都需要它，用著用著，我發現自己對它上癮了。
剛開始用的時候，我每時每刻把它放在文具盒里。你可不要以為橡皮只有在寫錯字的時候才用到。對我來說可是個寶貝。平時訂正作業時可以用，作圖時可以用，與同學用紙傳信時也可以用。
對于我沒有橡皮可不行。這天我翻遍了書包也找不到它，很是失落，整個人如同烏云密布。英語課，老師讓我們書寫過關。“完了，為什么要在今天寫呢？我這個追求完美的人，沒有橡皮可怎么活？這次死定了”結果不出所料，整張紙劃來劃去，書寫得亂七八糟。沒有橡皮害得我沒得到優，平時這對我來說可是小菜一碟。
接下去的美術課更是糟糕，老師讓我們設計思維導圖。我腦子里明明構思得好好的，可一落筆，不是這里畫不好，就是那里畫錯了。這手好像不受我的支配。應該是我平時太依賴橡皮了，沒事也拿它擦來擦去的。這回好了，沒帶它。這沒有橡皮的日子太痛苦了。
我對橡皮的依賴已經到了某種境界，不過這也不算什么壞事。
橡皮的作文 篇8
在四年級四班的教室里，同學們去上體育課了。橡皮們紛紛跳出鉛筆盒開起了會議。一塊橡皮自豪地說：“我從橡皮廠里出來時，那里的叔叔和阿姨可好了，他（她）們給我加了一層粉紅色涂料，漂亮極了！我的小主人非常愛惜我，用完了趕緊把我放進鉛筆盒里。還定期給我洗澡呢！”
“唉，我真羨慕你呀！我原本也是既干凈又漂亮的，”一塊滿身是洞的橡皮，滿臉愁容地說：“可是，落到我那淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身是鉛筆眼兒，疼死我了！”“呀，這真太可氣了！”橡皮們都替他打抱不平。橡皮們述說著自己在主人那里不同的經歷，覺得各自的待遇真是天壤之別，有的高興，有的難過。
正在這時，一塊老年橡皮說：“我們要請鉛筆幫忙，讓它們給那些不愛護文具的同學寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們紛紛行動起來……下課鈴聲響了，同學們回到教室，一些孩子找不著橡皮，哭了起來。突然，他看見了桌子上的紙條：小主人，我那么愿意為您服務，請愛惜我吧！同學們后悔極了，他們決定找回橡皮，永遠愛惜他們。從此，橡皮們變得干凈極了。
橡皮的作文 篇9
許多同學在做錯題目時，是否會立即想到用橡皮將錯誤的地方擦去。卻沒有發現：橡皮正在一點一點地變小，就像一支蠟燭，正在逐步地燃燒著自己······
橡皮用自己的生命作為代價，換來的只是主人作業本一個個端正的字。它在默默無聞地奉獻著，可當主人拿到令他欣喜若狂的成績時，可曾想到，這里面還有一塊微不足道的橡皮的功勞。
在我們的生活中，也有這樣的一群“橡皮”，“它們”工作著，奉獻著，為我們的生活增添著色彩：當我們大加贊賞一個城市的干凈整潔時，可曾注意到馬路邊的一位環保工人正在馬路上頭也不抬地工作著；當我們正在觀看電影里演員的高難度動作時，又可曾想到制片人的辛勤工作；烈日下，交警站在崗位上保持道路的通暢；寒風中，工人們將一車又一車的水泥不斷地運向工地······他們這種精神，不也正像一塊塊橡皮嗎？一切的工作都是那么的平凡，可一切又都是那么的重要，可以說：“沒有他們以精力和心血作為代價的工作，就沒有這個城市的繁華。一件普通的工作與城市之間的距離看似是那么的遙遠可其實卻是那樣的緊緊相連。
一塊橡皮都能夠用自己生命為代價奉獻，何況我們人類。我們要向橡皮學習，做一個對社會有用的人，為我們的祖國貢獻出自己的一份力量。
橡皮的作文 篇10
同學們，你們了解自己的橡皮嗎？現在，咱們就來觀察觀察吧。
我的橡皮是長方形的，像一塊巧克力，但是，它的兩個角已經被我擦成了一個弧邊，多可憐呀！橡皮是天藍色的，令人仿佛走進了夢幻世界，好美啊！
我用小鼻子嗅了嗅橡皮，哇！一股淡淡的清香撲鼻而來，讓人感覺走進了美麗的桂花園，千萬朵桂花香得你聞不過來。
我的小耳朵也來湊熱鬧了，有的同學說：“橡皮又不是機器，哪里有聲音啊？”嘿，你先等一等，慢慢來。聽，橡皮在紙上擦，發出了“沙沙沙”的聲音，猶如綠葉在呼喚春天時奏的交響曲，那“交響曲”是多么奇妙，多么悅耳。
喲！我的小手也不甘示弱，我用它摸了摸橡皮，呀，滑滑的，冰冰的，軟軟的，好似摸在冰塊上一樣，舒服極了。
只可惜嘴巴還在睡大頭覺呢！它不能來咬橡皮，要是你調皮，吞了一塊的話，那就要捂著肚子跑到醫院去打針了哦。
橡皮的作用可大了，考試時，如果你寫了錯別字，那么就要用橡皮擦，如果不擦，那后果將不堪設想。所以，我們要愛護好自己的橡皮。
橡皮的作文 篇11
一塊橡皮
和平常一樣，我在自習課的時候急忙做著老師布置的作業。想在放學之前趕完，這樣我回家之后就可以多玩一會兒游戲了。我們班還有好幾個同學也我想法一樣，他們也是我的游戲好友。
就在我快做完的時候，發現我的橡皮找不到了。不過那也是一塊已經快被我用完的橡皮，只剩下蠶豆大小這么一小塊。因為急著要用，再小我也得找到它。我翻遍了我的桌面和文具盒，均沒有看到它的蹤影，我便到地上尋找，看它是不是掉在地上了。這時我眼前突然一亮，有一塊幾乎是嶄新的橡皮就是我的桌子腿邊上，顯然它不是我那塊小蠶豆。我小心地拿起來，這真是天助我也，得來全不費功夫，這東西揀得真及時！
沒人看見，我完全可以據為已有，至少我可以先用它一回。就在這時，我前排的一位同學也在找自己的橡皮，嘴里還不斷地嘟囔著：“剛剛買的一塊新橡皮，一眨眼就不見了，難道會飛？”
這時，我揀到東西的得意勁突然沒了，變得忐忑不安起來。不吭聲據為已有？直接還他？還是把它放回原地裝作什么也沒有看見？心里有點亂。
越是不哼聲，感覺到自己哪里不對勁。糾結半天，還是鼓起勇氣對那位同學說，“在這兒呢，我剛才找我的橡皮，在桌子下面看到了這個”，說著我把那塊橡皮遞給了那位同學。心里還在嘀咕，不知道那位同學對自己怎么看怎么說。可那位學笑著對我說：“這塊送給你了，我買了兩塊！”
天哪，我差點犯錯誤了。多謝這塊橡皮！
橡皮的作文 篇12
文具盒和鉛筆、橡皮是一個大家庭。
這一天，我發現外套丟在學校了，于是我回去拿外套，碰巧發現鉛筆和橡皮好像在說什么，于是我湊近了些，聽見鉛筆在嗓門宏亮地說：“我是小主人最有用的文具，我應該在中間的位置，這樣主人就可以更方便拿到我了。”
可是，橡皮不服氣地說：“怎么可能……我才是主人最有用的，沒有我，主人寫錯字了怎么辦，所以，我應該在中間。”
就這樣，一場爭吵便開始了，你爭我吵，誰也不放過誰，不知不覺就這樣兩個小時過去了，也沒分出勝負，文具盒里叮叮當當，熱鬧得像打仗，我真是太佩服它們了，吵架也能吵兩個小時。
這時，文具盒開口說話了，它不緊不慢地說：“朋友們，別吵了，文具都是主人的小助手，沒有了我們，小主人就沒有辦法好好上學了，所以我們都是主人最有用的小幫手！必須團結一致，才能提供更好的服務。”
聽后，鉛筆和橡皮都紅了臉，相互道歉，它們都又回到自己的位置上了！文具盒里又成了一個歡樂的大家庭！
橡皮的作文 篇13
我是一塊愛干凈的橡皮，全身上下都是少女心滿滿的粉紅色，我和同伴們一直都待在一個大盒子里，等待著主人接我們回家。
一天，一個衣著樸素的小女孩走進了文具店，來到橡皮區，拿起了我，向老板問道：“老板，這個橡皮多少元啊？”“兩元。”老板說道，接著小女孩摸了摸褲子里的錢，慢慢地拿出了四個五角給了老板。
到了小女孩家后，她把我放在了破舊的書桌上。我環視一下四周，房間小小的，只能放下一張床和一張小書桌。而且書桌是用一塊木板和四個長方形的木條，簡單拼接起來的。
這時，小女孩開始寫作業了，寫到一半時，她把我的衣服拿了下來，我大聲吼道：“喂！別來碰我！”她好像沒有聽到，只是輕輕地拿起我，柔軟地用我擦錯字，接著又輕輕地幫我穿上衣服，動作是那樣輕柔，生怕弄疼了我。做好作業后，她又輕輕地拿起我，自言自語：“你可是我存了好久的錢，才買回來的，我一定要好好珍惜你。”之后的日子里，我被她用得越來越小，可是身體卻依舊很干凈，不像我的其他同伴，有的早已變得面目全非，渾身臟兮兮的。
雖然主人很窮，但她一直愛惜著我，我也要一直陪伴著她。
橡皮的作文 篇14
在四年級四班的教室里，同學們去上體育課了。橡皮們紛紛跳出鉛筆盒開起了會議。一塊橡皮自豪地說：“我從橡皮廠里出來時，那里的叔叔和阿姨可好了，他（她）們給我加了一層粉紅色涂料，漂亮極了！我的小主人非常愛惜我，用完了趕緊把我放進鉛筆盒里。還定期給我洗澡呢！” “唉，我真羨慕你呀！
我原本也是既干凈又漂亮的，”一塊滿身是洞的橡皮，滿臉愁容地說：“可是，落到我那淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身是鉛筆眼兒，疼死我了！” “呀，這真太可氣了！”橡皮們都替他打抱不平。橡皮們述說著自己在主人那里不同的經歷，覺得各自的待遇真是天壤之別，有的高興，有的難過。正在這時，一塊老年橡皮說：“我們要請鉛筆幫忙，讓它們給那些不愛護文具的同學寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們紛紛行動起來……下課鈴聲響了，同學們回到教室，一些孩子找不著橡皮，哭了起來。
突然，他看見了桌子上的紙條：小主人，我那么愿意為您服務，請愛惜我吧！同學們后悔極了，他們決定找回橡皮，永遠愛惜他們。從此，橡皮們變得干凈極了。
橡皮的作文 篇15
在我過8歲生日的時候，媽媽特意給我買了一塊我最心愛的橡皮。
它正面有聰明的喜羊羊，強壯的沸羊羊，后面還有一只狡猾的灰太狼。它身子的顏色全是白色的，反面有一個五顏六色的彩虹，下面有兩朵白云，白云的下方有兩只小老鼠，和三只小雞，它們在一起玩游戲，可愛極了！
千萬不要小看那一塊小小的橡皮，它靜靜地躺在我的文具盒中，它的用處可大了，畫畫、寫字，還有考試都要用到它。我們有人也許總不會知道，當我們擦掉一個標點符號或一個字時，它也在一點一旦地變小，橡皮也有生命的，輕輕地擦一擦，它呢，就像刺一樣刺到自己，它并不在乎，因為這能讓主人取得更好的成績！
告訴你，我和它之間還發生了一件事。一天，老師讓我們到臺上來回答問題，老師喊道王子文，她坐在第三排，我坐在第一排，她走上臺的時候，不小心把我的橡皮碰掉在地了，還被她踩了一腳。“這可怎么辦呢？給你重買一個吧！”王子文說。我說：“不用了，這是媽媽給我買的生日禮物，洗洗就行了。”然后，下課了，我就洗了一下。橡皮里的羊羊們好像笑了，仿佛在說：“小主人，你真是個文明禮貌的好孩子。”
我喜歡這個橡皮，對了，我還給它取了個名字，它叫小美！
橡皮的作文 篇16
橡皮，我們學習生活中必不可少的工具。寫錯字時，我們可以找它；畫錯圖時，我們可以找它；甚至本子臟了時，我們也可以找它。
橡皮就是平凡而又不可或缺的一種東西。
橡皮的一生很平淡，一旦包裝紙被拆開，生命就由此開始。漸漸地，它原本干凈的身子變得臟兮兮的，原來飽滿的身體也變得越來越小，越來越小……
橡皮的一生是輝煌的，從生到死，他始終為人類服務著，可是，當修正帶走進我們的生活時，橡皮的作用就消失了嗎？沒有！比起修正帶，我更喜歡橡皮。橡皮擦去的錯誤，可以使作業本依然干凈，整潔。可是，當修正帶那白色的物體去遮蓋錯誤時，紙上會留下極其不協調的痕跡。也就是說，有一些人外表華麗，整天吹噓自己，整天讓自己虛偽地活在世上，對別人來說，這樣的人可能就是一些“垃圾”。
在贊頌橡皮的同時，我也不由自主地想起我周圍的一些人，例如：我的媽媽。
我的媽媽是物業前臺的一名小小的員工。當她每天回到家里時，她總是還要忙工作的事，而且每天都有許許多多的事情。什么玻璃碎了，電梯壞了……都得她來解決，我覺得她可能就是一個默默無聞的人。
還有一位就是每天辛勤工作的清潔工，他們身穿橙色的衣服，藍色的褲子，每天拿著那破舊的掃把認真地清掃著城市的一角一落。他們為我們創造了良好的環境，不像那些整天吹噓自己的人，在工作崗位上不盡職盡責。
橡皮！媽媽！清潔工！我贊美你們，你們幫助了別人，奉獻了自己。
橡皮的作文 篇17
今天一大早我來到了小桔燈學校里的教室，湯老師帶我們玩了一個游戲――搶橡皮。
游戲規則是：兩名選手面對面站立，手不能碰到桌面。裁判發出口令“左手”和“右手”時按指令迅速出手去“搶”放在桌子上正中的橡皮，搶到的同學為勝利者。如果出錯了手，即使搶到也算失敗。
第一局開始了，我當了這次的裁判，而丁揚和周雯卿面對面站在桌子的兩端，兩人的眼睛狠狠地看著對方，做出了準備搶橡皮的姿勢，一句話也不說，像個木頭人，呆呆站在那兒等著口令。我開始說話了，只見她倆雙手顫抖，“三、二、一”我跑去丁揚，親切地問：“你吃早飯了嗎？”可她捂著耳朵，說：“說不見，聽不見。”而就在她雙手捂著耳朵時，我大聲說：“右手搶！”周文卿迅速地將右手伸出，輕而易舉地拿到了這塊長長的橡皮。丁揚見了，火冒三丈，對我大喊：“你！你！竟然敢分散我的注意力！”我笑了笑說：“輸了，誰讓你捂住耳朵的！”
第二局，我又和丁揚交戰，我的心“砰砰”直跳，因為一是我沒有充分準備；二是對手是我剛剛得罪的人呀！裁判周雯卿說：“三、三、三”她又跑到我這里問：“你昨晚看了什么書？”“沒有！”我回答。突然，她一下子說：“左手搶。”雖然我速度很快，但我出錯了手，輸了。丁揚正好出了個右手，放在橡皮上。我傷心地說：“天吶，我好后悔呀！”丁揚在一旁哈哈大笑。
通過這個游戲，我明白了：不能只看的敵人的外表。其實看外表弱小的人，不一定會弱小。
橡皮的作文 篇18
今天我們在小桔燈舉行了一場搶橡皮的比賽，真開心！
游戲開始了，老師對大家說：“今天我們來玩一個搶橡皮的游戲，規則是：1、兩名參賽者面對面站立，手不能碰到桌面。2、當裁判發出口令“左手”和“右手”時，按指定迅速出手去搶橡皮，搶到的同學為勝利者。3、如果出錯了手，即使搶到也算失敗。”大家聽了游戲規則，真是又緊張又興奮。
接下來的第一局比拼，是由我們班的小王和小明來對決的，小王氣勢洶洶，眼睛瞪得簡直像一個銅鈴鐺。小明也不甘示弱，雙手擺出一個很兇猛的動作，還不時發出嚇人的眼神。然后，裁判說：“3――2――1，右手！”小明聽了趕緊伸出那靈活的右手，把橡皮給搶走了，這一局算小明贏，可是小王不服輸，還要來一局，小明說：“好吧，看在你這么可憐的份上，我就同意了。”接著，第二局開始了，裁判喊出“3――2――1，左手”時，小明迅速地伸出了他那比較靈活的右手，把橡皮搶了過來，并且還把橡皮高高地舉起來說：“哈哈！我又贏了！”可小明不知道的是，他出的是右手，而裁判說的是左手，所以根據規則，這一局算小王贏了，這下，兩人打成了平局，但是小王和小明都說下一次一定要分個勝負。
比賽結束了，但我們還沉浸在那激烈的比拼中。經過那一次比拼，我也明白了一個道理：就算贏了也不要驕傲，因為這樣只會讓自己倒退。
橡皮的作文 篇19
盼呀，盼呀，終于盼到了令人期待的一天了，今天是星期日，我盼望已久的游戲――搶橡皮游戲終于開始了。
游戲規則是：兩名選手面對面站立，手不可以碰到桌子上，當裁判發出口令“左手”或“右手”時，要按指定的口令迅速出手去搶放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝利者，如果對方出錯了手就算失敗。
游戲開始了，我的對手是吳姚彬，只見他的眼睛在向我放電，姿勢也張牙舞爪的，一副毫不客氣的樣子，好像在說：“雖然咱倆是兄弟，俗稱桃園三結義，但是我也不會手軟的！”我也擺出一副迎戰的架勢說：“讓我們都拿出自己的真本事吧！”
裁判開始倒計時了：“3、2、1――右手！”我眼疾手快，右手像離弦的箭一樣飛躍出去，很快，我右手拿著橡皮發出勝利的歡呼聲，我一蹦三尺高，像剛從五指山下來的孫悟空一樣。第二局開始了，我心里還沉靜在第一局的得意之中，突然裁判說左手！我連忙把左手伸出去抓橡皮，可是桌上已是空空如也，我看了看吳姚彬，只見他早已把橡皮抓到了左手心，高高地舉了起來，嘴里還說：“我贏了！”我心里想：氣死我也！接著，第三局開始了，只見他一邊做準備一邊還哼著小曲，我可不敢大意了，我的眼睛睜得大大的，如同兩盞明燈盯著那個橡皮。“左手！”我的左手立刻像出了膛的炮彈一樣飛躍出去，抓住了橡皮。
從這個游戲中，我懂得了心急吃不了熱豆腐，無論做什么事情都要冷靜沉著。
橡皮的作文 篇20
一塊橡皮正安安靜靜地躺在桌子中央，我們今天要玩一個搶橡皮的游戲。搶橡皮
游戲是這樣玩的：把一塊橡皮放在桌子中間，然后我們把手放在桌子下面，老師說：“三、二、一，左手！”大家就用左手去搶，如果老師說：“三、二、一、右手！”，大家就用右手去搶，出錯手或手出慢了被對手搶到，都算輸。
第一局，老師開始到計時了，“三、二 …… ……”，我心里很緊張，心在“怦怦”地亂跳，老師說：“左手！”我和同桌都抓住了橡皮，但是，我們倆都出錯了手，我們都輸了。
緊張的第二局又開始了，老師開始倒行時了，我看了看我的對手，他的手放在桌子下面，眼睛一會兒看著老師，一會兒盯著橡皮，做出隨時發動進攻準備，我也不甘示弱，暗暗地準備著。當老師數到“一，左手！”時，我和同桌同時把左手伸到橡皮上面，但最終還是我略快一點，我先搶到了橡皮，我取得一場勝利，1：0，我暫時領先。
最后的決戰局開始了，教室里鴉雀無聲，只有老師倒計時的聲音，老師說“三、二、一、右手！”，突然教室傳來一陣陣笑聲，搶到的的同學拿著橡皮在手舞足蹈地跳著，開心地笑著，沒搶到的同學則愁眉苦臉、垂頭喪氣地坐在座位上發呆。我的運氣真不錯，這一局又是我搶到橡皮，今天我以2：0完勝對手，我開心極了。
橡皮的作文 篇21
紅色代表幸運，黃色代表浪漫，藍色代表深情，綠色代表青春，白色代表純情，黑色代表傷感……
一盒橡皮泥，一共上八種顏色，“赤橙黃綠紫青藍”一樣不缺。
其實生活不是如一盒橡皮泥一樣嗎？五彩繽紛，芳香縷縷。有的人說生活簡單就是精彩，有人說生活須要一方寧靜的沃土，讓心靈有一個安靜的棲息地；有人說，生活如一首搖滾，充滿著刺激每條神經的旋律……
生活，則是如此，沒有固定的答案。但如果多種生活合在一起不是七彩的生活，有意義的人生嗎？
生活不能沒有激情的歌調，因為我要成功，我要拼搏，我要向上；生活不能太繁雜，因為我要平凡的生活；甚或不能沒有恬靜的田園之歌，因為在世俗的塵世中，總須擁有一寸寂靜……人活平凡不能平庸，這就是七彩的生活。
生活中有笑有淚，有悲傷有快樂。如果是清一色的快樂，那么就是清一色的紅橡皮泥，看下去平平淡淡，只有黑色才映得起紅色的艷。如果是清一色的快樂，漸漸我們就“生在福中不知福”，什么是快樂？我們還要尋找，只有在痛苦、悲傷之下，快樂才顯得重要。如果橡皮泥是清一色的黑色，那么哪怕橡皮泥圖案再精美，它只是黑色，周圍黑暗一片，每天都于傷感之中……
七彩橡皮泥似的生活就是精彩生活。
我愛玩橡皮泥，就愛撫摸它那柔軟的身軀，更喜歡它浪漫的七色生活與金色輝煌人生。
橡皮的作文 篇22
有一次，學校上語文課，老師讓同學們寫生字。小玲寫著寫著，一不小心寫錯了一個字。
她連忙去鉛筆盒里找橡皮，可是鉛筆盒里根本沒有橡皮。她以為放在書包或其他地方了，又仔細的摸遍了書包的每個口袋。正著急的時候，她看到同桌那里有一塊橡皮放著。心想：小亮是我的朋友，他一定會同意借我的。于是小玲微笑的對小亮說：“小亮，把你橡皮給我擦一下啊。”正要伸手去拿的時候，哪知小亮以更快的速度吧橡皮收了起來，放進鉛筆盒里。“不借，你這么老是沒有橡皮的？”“我不是弄丟了嗎，我們是好朋友不會連個橡皮都不借吧。”小亮當做沒聽到似地繼續寫字。“小亮你不會那么小氣吧，就擦一下，可以嗎？”“不行”小玲生氣的瞪了小亮一眼，說;“不借就不借，有什么了不起的，我們以后再也不是朋友了。”看著小玲了眼淚在眼眶里打轉，小亮認真的說道：“小玲，我不借你，我是想讓你以后別老把橡皮亂扔，做事馬虎，爸媽賺錢不容易，我們不能幫爸媽賺錢但最起碼不能亂花爸媽的錢啊，現在你老是丟橡皮，鉛筆，如果不改以后肯定會丟更多值錢的東西。”說完拿出一塊嶄新的橡皮對小玲說：“給你,這是我給你買的，希望你能好好保存這塊橡皮。”小玲聽了很慚愧，激動地說：“對不起，小亮，我以后再也不會了。”
從此以后小玲再也沒有掉過橡皮了，做事也不馬虎了。
橡皮的作文 篇23
一個星期三下午的作文課，老師站在講臺上說：“同學們大家好，今天這一節課我們來玩一個游戲。”
“好，”同學們異口同聲地回答。
“玩什么游戲，怎么玩呢？”
“這個問題問地好，游戲的名字叫‘搶橡皮’。”
“‘搶橡皮’沒聽說過。”同學們七嘴八舌地說起來。“好了，同學們，我來告訴你們這個游戲怎么玩，同桌兩個手交叉，等老師喊一、二——左手搶”或“右手搶，按照老師說的手去搶橡皮，誰先搶到橡皮誰就贏，手伸錯了也算輸。”
比賽開始啦，我不費吹灰之力就贏了前兩局，到了第三局，我屏息凝神地聽著，“一、二——左手搶”，結果一不留神被同桌搶到了，我有點小失望，可我用眼睛仔細一看，哈哈，她是用右手抓的。手出錯啦！
“哦，我贏啦！我贏啦！”同桌大喊到。
“哈哈，你別高興的太早了，請你看看你有什么地出錯啦。”我沾沾沾自喜地說道。
同桌看看我，又看看她自己說：“你說說我什么地方錯了。”她很不服氣地說。
而我卻興災樂禍地說：“老師讓左手拿，而你卻右手拿啦！”
同桌看了看自己的手深深地嘆了口氣說：“真可惜呀！我又輸啦，這次本來是可以贏得。”
雖然我贏了，但從中我也吸取了一些經驗，為管干什么事情，都要認真不能馬虎，我以后再也不馬虎啦！馬虎是我們最大的天敵。
橡皮的作文 篇24
玩橡皮!你沒聽錯，今天我們的學習好幫手橡皮變成了課堂中的玩具，想知道到底是怎么一回事嗎?那就趕快走進我們的課堂吧。
王老師的課堂精彩不斷，今天她就讓我們把橡皮變成了游戲道具。游戲名字叫“搶橡皮”，規則是：同桌兩人面對面，雙手緊緊抱住自己的肩膀，橡皮放在桌子中間，聽老師命令用哪只手搶橡皮，就用哪只手搶橡皮。搶到的同學為勝，沒搶到的同學失敗，出錯手的同學也算失敗。三局兩勝，失敗的同學可以“享受”同桌的按摩——抓癢三次。哈哈，游戲規則有趣吧，快來加入吧。
“三二一”老師的口令已經響起。我和同桌就像兩只虎視眈眈的猛獸，相互瞪著對方，盯著橡皮，氣氛劍拔弩張。“開始!”干脆果斷的口令一響，只見同桌的五只細長的爪子已經牢牢控住橡皮，什么?橡皮已經在他魔抓之下。天吶，這一切來得太突然，還未等我回過神來，他已經贏了?我不愿接受這個現實。叫囂起來：“不行，太快了，我不服，再來一局!”同桌用輕蔑的眼神看著我，默不作聲，點頭示意我，再戰。
第二局以迅雷不及掩耳之勢開始。這一次，我長了個心眼。我先觀察橡皮的位置，又把胳膊和手的位置放到自己認為最舒服的地方，然后深呼吸，讓自己靜下來心，就等老師發號施令。“開始”老師的口令再次響起。這次，我以光速“哐當”一下扣在橡皮身上，然后快速抓起橡皮。因為用力過猛，我的指甲都把桌子抓出傷痕啦，哎!顯然，這局我贏。
驚險又刺激的比賽啊，讓我靜靜!~
橡皮的作文 篇25
今天，戴老師給我們帶來了一個有趣的游戲——搶橡皮。
老師迅速講了一遍規則，游戲就開始了。
老師放了個橡皮在桌子中間，便開始了第一局游戲。對手像只惡虎死死地盯著我，好像在說：“想贏我，再等兩千年吧！”老師喊口號了，我的汗珠像水一樣流了下來，心想：別怕，面前的對手又不是兇神惡煞，為什么怕？在我的打氣之下，怦怦跳的心開始平和。只聽老師一聲“預備——”不知為何，我的心臟又開始怦怦直跳，“一、二、左手！”我像風一般伸出了右手，對手也迅速伸出右手，可惜我倆都沒有抓到那顆閃閃發亮的`“寶石”，并且出錯了手，結果我們打平了，雖然沒贏，但心里那塊巨石落了下來，真是虛驚一場。
第二局，對手死盯著橡皮不放，好像把它看成“百萬大獎”一樣。“預備”，老師喊口號了，我生怕對手把這個百萬大獎搶走，又緊張起來。“一、二、右手”，我一緊張把右手出成了左手，而對手準確并快速地搶走了橡皮。我一臉緊張變成了一臉沮喪，我心想：這個臭丫頭是個狡猾的小菜鳥，對付她小菜一碟，沒什么可怕的，下一局，我要扳回來。
第三局，狡猾的對手小彭彭可能是上一場勝了，所以開始得意忘形，心不在焉，一臉輕敵的樣子。我心想：這一局我可不能掉以輕心，一定要贏！老師的口令下達，“一、二、左手”，我以閃電般速度立刻伸出左手，抓住了橡皮，“耶，我贏了！”我高興地叫起來。
這場游戲真好玩，給我們帶來了快樂。
橡皮的作文 篇26
“哈哈哈……”咦，這一陣陣笑聲是從哪里傳來的呢？哦，原來是從教室里傳來的。同學們正在玩什么游戲呢？這么高興？原來是一場別開生面的比賽。現在讓我們也加入進去。這個比賽就是“搶橡皮”。
無規矩不成方圓。那規矩是什么呢？大家聽好了：同桌二人雙手交叉放在胸前，待老師發出指令“1、2，左手”或是“1、2，右手”，兩人同時去搶橡皮，先搶到者為勝，若手出反，則對方為勝。
我們借了一塊橡皮，它是白色的，中間點綴著幾分棕色，還不太干凈，上面被它的小主人用小刀留了一個紀念——在橡皮身上刻了一道長長的、深深地劃痕，看來它的小主人很不愛護它嘛。
準備開搶了，老師故弄玄虛一遍又一遍地說著“準備”，弄得我們緊張兮兮。我和同桌的臉都繃得緊緊的，我們躍躍欲試，相看一下立馬就開懷大笑。我們的眼睛死死盯著橡皮，拳頭握得緊緊的，一直在冒汗。全班靜悄悄的，時間一下子凝固了。
突然之間，那一刻老師說“1、2，右手”，只見我的同桌——薛文博，以迅雷不及掩耳之勢快速把手伸過去，迅速蓋住橡皮，但是沒有蓋穩，我也立馬伸了過去手，像電鉆一樣迅速撬開他的手，拿到了橡皮。那一刻，我的臉上立馬浮現出勝利的喜悅！這時我們聽到了歡呼聲，也聽到了嘆息聲。
比賽結束后，我們回想一下，那一刻真是好緊張啊！比賽的狀況也很激烈。經過這場比賽，我想：比賽前應有準備。
輸贏乃兵家常事，不管是輸還是贏，都應該在比賽前做好準備。
橡皮的作文 篇27
一說到藏寶，你會想到什么，是加勒比海的寶藏，還是拿著地圖滿世界找的人呢？這次，我們班也有一次尋寶。
這游戲需要掌聲的指引，找到橡皮，老師把橡皮藏在了我同桌的衣服里，找的人幾次想興奮地跑進來，但都被老師阻止了。
“第一回合，GO！”老師說完，那同學在教室轉悠著，他到我同桌門口，掌聲就比剛才響多了。大家手都拍痛了，那同學還是沒有找到橡皮。他央求老師給一點兒幫助，老師慢慢地說：“你可以向四個方向移動，這樣可以知道定位。”同學聽了這話，心里有把握了，便開始繼續尋找。
“第二回合，開始！”老師有說。同學向各個方向移動，但還是沒有找到定位，他一下子急了，老師卻說：”慢一點。”這次他終于找到定位了，就在我們這行。同學問：“在這里嗎？”我說：“你豬啊。”突然，他好像開竅了，往我同桌身上一通亂找，同學們的掌聲越來越響，越來越急，像正在急速旋轉的陀螺。但，那一刻他放棄了。老師說：“揭曉答案。”我同桌立馬把橡皮拿了出來。看到這樣的情景，那個尋寶的同學懊惱極了，只要再堅持一下就能找到了，可是他卻放棄了。你瞧他，現在趴在地上悔恨地不想起來了。
這也說明了一個道理，在生活中留意觀察身邊的事物，說不定你也能成為下一個尋寶者。
橡皮的作文 篇28
老師說這節課我們要玩個游戲搶橡皮。我聽了很開心、也很期待，因為我沒有玩過這個游戲。
這個游戲的規則是：橡皮放在桌子的正中間，兩名對手站在桌子的兩邊，雙手交叉放于胸前。聽老師口令左手或右手，按指令去搶桌子中間的橡皮，先搶到的一方為勝。如果你出錯手即使拿到橡皮，對不起，對方勝！
望著擺在桌子上的這塊乳黃色的橡皮，是個平行四邊形的，邊邊角角已被磨圓了，一直陪著我。
第一輪是體驗賽。準備老師話音剛落，我眼睛死死看著橡皮，心里像有一只小兔子要跳出來一樣，不由得用手使勁的壓著。偷偷瞟了對手一眼，她還在四處張望，看她這心不在焉的樣子，心里一陣竊喜，這次我準贏了！三、二、右手！我以雷電般的速度伸出右手放在了橡皮上這時的她愣了一下，伸出右手隨后又縮了回去，出了左手她這是左右不分還是故意讓著我的？
第二輪是正式賽。我盯著橡皮，看了眼對手，上一輪漫不經心的她也死盯著橡皮，志在必得樣子，讓我有點緊張。教室里安靜極了，只聽見頭頂上方投影儀發出的嗡嗡電流聲
準備，三、二老師停了一下，我想：這次一定會出左手吧。左手！我迅速伸出手去，只聽啪的一聲，對手搶到了！啊，我出了右手，出錯手了，明明猜到老師會出左手，竟然出晚了，還出錯了手，我靈敏性太差了。看著滿臉樂開花的她，我慚愧不已！
這游戲不僅好玩，還考驗了我們的反應能力呢！
橡皮的作文 篇29
今天，老師說要帶我們一起玩一個游戲，名叫搶橡皮，我高興地從座位上跳了起來，其他同學也激動得手舞足蹈起來。
接下來老師開始宣布規則了：前后同學為一組，面對面坐著。所有同學左手放在背后，右手搭在肩上，后面的同學在桌子中間放一塊橡皮，當老師說完三二一開始的時候才能開始搶橡皮。
第一回合開始了，當老師剛剛喊到三的時候，我已經開始緊張起來，手也捏緊了。當老師喊二的時候，我的同桌就已經迫不及待地把手伸了出來，發現自己犯規又馬上縮回去了，這可把我們班的同學逗得前仰后合。老師見此情景，立刻快速地說了開始，我還沒有反應過來，就被前面的同學搶先一步拿到橡皮，我輸了。但我毫不氣餒，心想下一局一定能贏她。
第二回合開始了，老師為了給我們增加難度，要求我們所有人雙手都放在背后。老師趁我們不備，直接喊到了一，我心里還在納悶，但我馬上意識到老師是故意的。我看見對面的同學還在發呆，我重新集中注意力，豎起耳朵做好準備。當老師喊開始，我迅速把橡皮搶走了，我終于贏了，我心里感到很開心。
這兩輪雖然一輸一贏，但我還是很開心，因為我贏了一局最能搶的同學。這個游戲考驗了我們的專注力和反應力，真希望以后可以多玩這樣的游戲。
橡皮的作文 篇30
一個星期三中午的作文教學，教師立在演講臺上說：學生們各位好！今日這一節課大家來玩一個游戲。
好的，學生們異口同聲地回答。
玩啥游戲，咋玩呢？
這個問題問地好，游戲的名字叫搶橡皮擦。
搶橡皮擦真不知道。學生們七嘴八舌地說起來。好啦，學生們，我來告訴你們這一游戲怎么玩，同學2個手交叉式，等教師喊一、二右手搶或左手搶，依照老師說的手去搶橡皮擦，誰先 搶得橡皮擦誰就贏，手伸不對也算輸。
上場比賽啦，我不費吹灰之力就獲勝前2局，到第三局，我心驚膽寒地聽著，一、二右手搶，結果一不留神被同桌搶到，我有點兒小心寒，可我就用雙眼細心一看，嘿嘿，她是用左手抓的。手出錯啦！
哦，我贏啦！我贏啦！同學高喊到。
嘿嘿，請別開心的過早了，請你看看你有哪些地出錯啦。我沾得意忘形地講到。
同學看看我，又看一下她自己說：你說說我哪些地方不對。她很不講道理地說。
可是我卻興災樂禍地說：教師讓右手拿，但你卻左手拿啦！
同學看了看自身的手深深嘆了一口氣說：真遺憾呀！我又輸啦，此次原本是能夠獲得。
盡管我贏了，但從這當中因為我汲取了一些工作經驗，為管做什么事兒，都需要用心不可以粗心大意，我之后再也不粗心大意啦！粗心大意是大家較大 的克星。
橡皮的作文 篇31
“小凡加油，小凡加油！”你知道是哪個地方在叫額的名字兒？是我們班在開“搶橡皮大賽”。
搶橡皮，顧名思義：就是看誰先搶到橡皮；不過還有個規則：就是裁判一聲令下，左手或右手，要求出對了手，速度很快，先搶到者勝。
李老師叫我們拿出一個橡皮，我選的是我珍愛百分百的橡皮。上面早已傷痕累累，因為我有一次把它當作投擲石投到了房間，小弟弟看了看，拿出了尺子在上面砍呀砍。幸好我的橡皮福大命大，沒被砍“死”，不久以后他開始隨我遠征，因征戰多年已經傷痕累累。可我不嫌棄它，因為它上面刻畫我的幸運字母：S—H—W（也可以是M），這次，它要隨我征戰，這可不是一般的戰役，這是“（官渡）橡皮”之戰。
比賽開始了，老師請了俺。我想：我可是學過拉丁舞的呀！協調性可謂是當今幫派中的NO.1。我很驕傲。 “1、2左手！” 老師快速地說。我還沉浸在幻想中呢，開小差使我這次輸了一局。第二局，我很緊張，“左手”，我很快地出了左手，可一緊張又收回了左手，出了右手去拿橡皮，我以為我要輸了，“哎呀，媽呀”我叫道。原來對手也出錯了，我想我反擊的機會來了。我抓住機會，穩住陣腳，終于我獲得勝利！你就是我的經驗寶寶。全班沸騰了，體驗班級激情，24小時全都快樂——足樂，足快，不足睡。
我贏了，我體驗到了勝利的喜悅，讓我真高興！
橡皮的作文 篇32
今天一上語文課，我們敬愛的姚老師就說要我們全班同學玩一個搶橡皮的游戲，同學們一聽到有游戲玩，有些都興奮得跳起來，有些同學開心的呵呵笑。
游戲開始了，當姚老師說：“預備——時。”我立刻坐得像一個木頭人在緊緊地盯著橡皮，我旁邊的同桌都已經摸到橡皮了，這時，整個班的同學都“哈哈”大笑。原來其實是姚老師讓我們先做熱 身運動，高琰蘊還拉起袖子，似乎在想：“呂瀚鵬，我一定會贏你的。”當姚老師說：“同學們，預備——搶！時，”我看見我的同桌把眼睛睜得大大的，我心里也緊張的呯呯地跳。
第一關開始，姚老師大聲一句說：“搶！”我那時候走神了，所以我的同桌飛快地伸出手搶到了橡皮。這時我心里感到很遺憾！為什么我走神了呢？我看到了我的同桌易佳怡說：“我贏了！”易佳怡滿 臉笑容，她的手舉得很高，說：“我搶到了，搶到了橡皮了。”這時姚老師說：“誰贏了？”易佳怡大聲地喊叫說：“我！。”我不服輸，下一關我一定會贏你的，我想！我心里覺得一定會贏的。易佳怡 偷偷地笑了說：“我做一個陷阱，果然你還是掉下去了。”其他同學也有一些男生贏了，也有一些女生贏了。
第二關開始了，我一聽到姚老師說搶的時候，這時我不像剛剛那樣慢了，我飛快地搶到了橡皮。說：“我贏了！”易佳怡趕緊說對著我說：“你矛。”這堂課上得真有意義又開心！
晚上，我跟媽媽說我今天上語文課上搶橡皮贏了，媽媽說我真棒！
橡皮的作文 篇33
我一直期待著李老師發獎品的日子，幸虧這一天終于來到了。
我在上其他課的時候，都想著馬上上數學課李老師發獎品。終于下課鈴聲響了，我就迫不及待的第一個把數學書拿出來了。接著李老師就進教室了。
我已經滿十了，李老師說十個笑臉就可以獎勵一個橡皮。我已經有二十個笑臉了，就可以兌兩個橡皮了。一想到這個人就止不住的開心。
正是下課的時候，同學們都在休息。我走到講臺邊，看見老師在擦黑板，就等了一會。李老師擦完黑板后就轉過頭對我說：“你到我辦公室去，在我的辦公桌下，左邊柜子里的第二個抽屜里有一包新橡皮幫我拿過來。”我一聽，便快速的去拿。剛進教室，上課鈴就響了，我很興奮，興沖沖的回到了座位上。
老師先請一、二兩組滿十顆笑臉的同學上講臺領橡皮。終于輪到我們了，我是第一個跑到講臺上的，我領了兩個橡皮，高興的拿在手里，臺下的同學呢喃細語，似乎都在說，陳婧琦有兩個橡皮，因為她得了二十顆笑臉呢！我聽著，心里很自豪，臉也高興得紅了。一回到座位，我旁邊的同學都很羨慕我，后面的一個女同學說：“送我一個橡皮嘛？”
我說：“不好意思，我不能給你。這兩個橡皮我好不容易才得到的呢！上面都有著我的努力和汗水，不能給你。你只要自己勤奮努力，你也會得到這么漂亮的獎品的！”
這兩顆橡皮雖然很普通，但是對于我來說，比閃耀的寶石還要珍貴。
橡皮的作文 篇34
每當我看到那塊橡皮，不由得又想起了那件事。
記得那一次，我興致勃勃地跑去學校，想要告訴他們我買了一塊新橡皮。我打開鉛筆盒，拿出了橡皮，愛不釋手的向同學們炫耀著。同學們看了，都說：“這個橡皮好好看。”“我也想要有一塊。”……我聽了，得意洋洋的。突然，有一個人跌倒了，我們都過去看，等我回到座位時，我發現我那心愛的橡皮不見了。
我焦急萬分，連忙讓同學們幫我找。桌子底下、椅子底下、講臺上面、甚至是走廊上，都找過了，可是直到上課我也沒找到。我的橡皮為什么會不翼而飛了呢？到底是別人拿去了，還是不見了呢？我盯著寫錯的作業發起呆來。
“給你。”我的面前出現了一塊新橡皮，是我的同桌。她自己面前卻擺了一個黑黑的，甚至都變成了兩塊的橡皮。她把橡皮塞給我，握著我的手說：“這塊橡皮你先用著，雖然和你的橡皮差別很大，但是你還是先用著吧！”
我連忙把它還給同桌說：“這個橡皮我不能要，何況它還是個新的，我更不能要了！”同桌硬是把橡皮給我：“你上課不要用嗎？你寫作業不要用嗎……”“謝謝你，我一定會買個新的還給你的！”同桌笑了笑。就這樣，我和同桌成了好朋友。
至今，那塊橡皮還在我身邊，我一看到它，就會想起那件事，就會想起我的好友。
橡皮的作文 篇35
“唉，怎么又是記筆記，討厭！”靜坐的我不禁在心里埋怨起老師來。記著記著，我再也按捺不住自己厭煩的情緒，趁老師還沒注意到我這邊，悄悄地用胳膊將橡皮碰到了地上。還好，老師一點兒也沒發覺，我慢吞吞地從座位上站起來，裝模作樣地俯下身子去撿橡皮，以此來使自己放松一下，暫時逃避記筆記。
接在我的手碰到橡皮的一瞬間，我突然有了一個驚奇的發線，別看同學們坐著寫字的姿勢一模一樣，可你朝桌下一看，大家腿的姿態可謂千姿百態：你瞧，這位老兄大概腿太長，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同學的椅子下，和前面的同學打起了“地道戰”；這邊這位賢妹還算斯文，雙腳并攏，兩腳呈“八”字狀回收，腳尖點地，像在跳芭蕾；這邊的仁兄才叫悠閑，竟在小小的桌肚里翹起了二狼腿，也不嫌別扭；那邊一位居然把一只腿伸到了過道中，侵占了公共領地……
我正看在興頭上，沒堤防老師已悄悄來到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正經地記著筆記。我的筆在動，記著自己不想記的筆記；我的腦也在動，想著剛才所看到的一幕幕有趣的情景，耳邊傳來了“黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年”這首歌。親愛的老師，什么時候，我們才能不記這煩人的筆記？什么時候，你才能讓我們在課堂上有點自由的空間？
橡皮的作文 篇36
“啪，啪”教室里為什么傳來這樣的笑聲，那我們去瞧一瞧吧，原來啊同學們在玩搶橡皮的游戲呢。
搶橡皮的游戲規則是兩個人為一組，雙手交叉放在胸前，老師說123并指定用什么手，你就要用哪只手去搶橡皮，誰先搶到誰就勝利，但你不能用左手。三局兩勝，誰勝利了就像皮就歸誰。
游戲正式拉開了序幕，我們組精挑細選了一塊橡皮，上面有一只小兔子和一些英文字母，游戲前我們把雙手交叉放在胸前，只見對手笑嘻嘻的盯著橡皮，似乎在想：橡皮一定是我的，走著瞧!老師突然說：“一!”我嚇了一跳，這也太突然了吧，但我馬上鎮定下來，教室里頓時鴉雀無聲，老師又慢慢地說：“二”教室里頓時都是殺氣騰騰，“三”老師發出了最后一個指令，我已經準備好了，“左手”老師在一秒的速度內說完了這兩個字。
我在電光火石之間把手伸了出去，迅速蓋住了橡皮，但一看我伸成了右手，錯了，落后了，我內心十分的難受。
第二輪開始了，我們聚精會神地盯著橡皮看，老師說：“123，右手”我伸出了正確的手可就是慢了，嗚嗚，我運氣怎么這么差呀!第三輪我沒信心了，因為我勝利也不能得到橡皮123左手，我怕對手笑話我，所以我還是以閃電一般的速度把手伸了出去，沒想到我勝利了，但橡皮還是拿不到手。
今天的搶橡皮游戲，雖然我失敗了，但我一定會接受教訓，爭取下一次的勝利!
橡皮的作文 篇37
今天上午老師滿面春風地走進了教室說：今天我們要玩一個游戲，叫搶橡皮，大家一聽要玩游戲，高興地直蹦。
老師宣布到：這個游戲的規則是每兩個人一組，在中間放一塊橡皮，老師喊：一，二，三，右手，你就出右手，要是老師喊：一二三，左手你就出左手。只要你伸對了手，并且搶到了橡皮你就贏，要是伸錯了手，先搶到橡皮的就是也算輸。
游戲開始了，老師給我們每人發了一塊橡皮放在中間，我和同桌把雙手交叉并放在胸前此時的我心里怦怦直跳，還有一絲絲的緊張，同桌也盯緊了這塊橡皮。此時的他就像一塊閃閃發光的寶石。這時候老師發令了：一，二右手，我以閃電般的速度用右手蓋住了橡皮上，可是同桌呢卻慢了一步，他的右手蓋住了我的右手上，第一局我贏了。
第二局一樣，我把雙手交叉放在胸前，我已經做好了準備，一副自信滿滿的樣子，而我的同桌的心一定提到了嗓子眼，老師發力：一，二左手，我再次以最快的速度搶到了橡皮，可我的同桌自己已經有一點點灰心了，老師鼓勵了一些同學，叫他們不要灰心，要努力，老師以最快的速度發出命令，一二左手，我卻伸出了右手，并慢了一步。我的同桌贏了，不過最后還是我贏得了這場比賽。
這個游戲是那么的好玩，以至于大家還想再玩一局，這個歡樂的游戲也使我們的教室里不斷地傳出一陣陣的笑聲。
橡皮的作文 篇38
“哈哈”是哪兒傳來了這么爽朗的笑聲！嘿，原來是我們班正在玩搶橡皮呢！
首先，老師先宣布了游戲規則，兩位同學面對面站立，裁判發出口令，“左手”或“右手”時，按指令迅速出手去搶放在桌子正中間的橡皮，搶到的同學為勝利者。采取三局兩勝制，具體要求聽裁判指揮。
馬上就要比賽了，此時，我已經像好幾年都沒有吃飯了一樣，欲哭無淚。因為對手用兇巴巴的眼神對著我，好像要把我吃了一樣。突然，我恢復了信心，得意洋洋地說：“做好準備輸吧！”我摩拳擦掌，等著老師發出口令……老師先讓我們用右手捏住耳朵，半蹲下，就像一只小螃蟹。老師說：“一、二、三，左手。”我的對手，如箭一樣地把手伸了出去，而我站在那兒傻呆呆的，半天都沒有反應過來，我不停地唉聲嘆氣：“唉，我輸了！”
第二輪開始了，我不得不大顯身手了。只聽見老師說了一聲：“右手！”可是已經來不及了，我的祈禱失敗了，我又輸了！
第三輪開始了，我的臉上露出了一副無奈的樣子，因為我已經敗了。老師說：“3、2、1、0.5！”“哈哈”一陣笑聲幾乎震動了整個房間。原來在老師說0.5的時候，好多人都已經不自覺地伸出了手，真的是好有趣呀！
搶橡皮不僅好玩而且還能訓練到我們的反應力呢！
橡皮的作文 篇39
看我們班又在玩游戲呢，這次和原來的游戲都不一樣，這次玩的游戲即憑肺活量也憑運氣，它的名字叫吹橡皮。玩兒法是先用橡皮在桌子的一半兒畫一條線，并把橡皮放在那條線上，然后玩石頭剪刀布誰贏了，誰先獲得吹橡皮的機會，誰先吹到了終點，誰就是最終的勝利者。
第一輪開始了。我用石頭剪刀布連續贏了三個回合，正巧同桌一樣，也贏了三個回合，我們有一次出的相同。同桌吹了三次用了九牛二虎之力連一塊兒輕輕的橡皮吹不動。我前兩次也沒有吹動，可我第三次吹得沒有用九牛二虎之力就吹動了，超乎我的想象，難道這就是運氣？我眼看就要吹了十萬八千里，可就在這時，同桌去拿了一塊超級輕又是圓的橡皮。我心里頓時像被子彈連打了三槍，想著我現在一定沒戲了，我覺得她會不會一次就能吹十萬八千里呢？可是這時時間到了，老師宣布第一輪結束，我們誰也沒贏，誰也沒輸，我心里真不是滋味兒。
第二輪開始我們共打了十個回合，我只打贏了一次，我們出的一樣共三次，剩下全是同桌贏的。眼看她都吹了十萬八千里，難道我被詛咒之石詛咒了，他又被幸運之星祝福啦？就在此時救我的聲音響起了“第二輪結束”，我們又是誰也沒贏，誰也沒輸，我心里美滋滋的。
這個游戲只憑運氣你的肺活量再大，運氣不好也沒用。我喜歡玩吹橡皮！
橡皮的作文 篇40
本來，鉛筆和橡皮是一對形影不離的好朋友，可有一天它們吵了起來
鉛筆和橡皮冷嘲熱諷的說：”你看你，身高比我小，還不會寫字，真是給我們文具家族抹票！橡皮也不甘示弱，它理直氣壯的說：”比你矮又怎么樣了？”不會寫字又乒么了，你寫錯字還不是我幫你擦擇。”
鉛筆聽了火冒三丈，說：”我告訴你，我根本不會寫錯宇，聽到了沒，矮冬瓜。”橡皮聽了忍無可忍，說：你真是吹牛大王，我告訴你，不怕一萬，就怕萬一！你今天沒有寫錯字，下次就會寫錯字！你這根瘦竹竿有什么好得意的
住嘴，反正我比你強，你能拿我怎？鉛筆扯著噪子喊，椽皮說：”你這個自以為是的家伙，哪一天你寫錯了字別哭著喊著來找我啊。
鉛筆沈：反正跟你說你也聽不懂，快滾，你這個鄉巴佬。橡皮說：回去就會去，說完回到文具盒睡覺去了。哈哈，終于走啦！鉛筆得意的向椽皮笑了笑（冷笑），也休息去了
過了一會兒，小主人要寫作業了，他把鉛筆拿到手中，喃喃自語，今天要寫1至20的數字，這么簡單，小意思！可是不知道為什么，老寫錯，把13寫成了B，把5寫成了F。一塌糊涂，這時候，鉛筆死命的叫，橡皮橡皮，快來快來呀，可是沒人理它，這時候意識到了自己的錯誤，”橡皮兄弟，我錯了，請原諒我，讓我們像以前一樣的和睦相處吧，橡皮認認真真的擦掉錯了的，鉛筆又重新寫好了
鉛筆和橡皮仍然是一對好朋友。
橡皮的作文 篇41
我有一個好伙伴——“咕咕鳥”橡皮，它是外婆來我家做客，給我買的禮物，我非常喜歡！
這塊“咕咕鳥”橡皮與眾不同，它看上去就像只雞蛋，上面有只“咕咕鳥”的圖案。“咕咕鳥”長得十分可愛，尖尖的腦袋，大大的身子，又細又長的腿，腳上還穿著一雙大鞋子。看上去不但逗人發笑，而且還有一股奶香味呢！
從此，“咕咕鳥”橡皮成了我的好幫手。白天跟我一起上學，晚上陪我一塊做作業。每當我寫錯字或做錯題時，“咕咕鳥”橡皮總會耐心地幫我擦去，一邊擦好像一邊囑咐我：“小馬虎，認真一點，不要再寫錯了！”一天天過去了，“咕咕鳥”橡皮變小了，變瘦了，我真心疼。我以后再也不當小馬虎了，這樣，“咕咕鳥”橡皮就不會變小，也不會變瘦。我長大后，要當一位發明家，發明出永遠用不小、用不完的好橡皮……
每當我考試考得好時，“咕咕鳥”橡皮總會說：“小主人，不要驕傲呀！因為謙虛使人進步，驕傲使人落后。”每當我考試考得不好時，“咕咕鳥”總是用鼓勵的目光看著我，說：“沒關系嘛，不要灰心！”
以后，每次看到老師批的“優”加“☆”時，我心里就會說，謝謝你，“咕咕鳥”橡皮！是你一直鼓勵著我，讓我養成了認真、仔細的好習慣；是你讓我寫的字更加工整、美觀……
橡皮的作文 篇42
上課了，沈老師在黑板上布置了每周要完成的作業，剛放下筆，門口就來了幾個同學，沈老師只好再一次拿起粉筆來跟剛來的同學講每周作業。沈老師剛在黑板上寫了一筆，可不見這只粉筆寫出的筆畫。沈老師可能覺得寫得還不夠重，就用力再寫了一筆，可粉筆好像想捉弄一下沈老師，故意寫不出來字來。
沈老師似乎發怒了，將粉筆用力在黑板上劃了一下，還是不見痕跡，不過卻出現了橡皮屑，沈老師好像看出了問題，把粉筆在手上用力地按了按，粉筆竟然彎曲了！下面的同學都狂笑起來。這根本就不是什么粉筆！竟然是偽裝成粉筆的橡皮！
沈老師幽默地說了一句話：“看來粉筆跟我有仇啊。”頓時又是哄堂大笑。但是我覺得很奇怪，明明是粉筆怎么可能又變成橡皮呢？難道是后來的同學有魔力？
這時，沈老師說：“現在開始寫作文。”我想：這不就是個好靈感嗎？對，就寫這件事。沈老師看了我的命題也贊成，還把這支“偽粉筆”拿過給我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，與粉筆差不多。乍一看，還真分不清真偽啊！
我想：如果把“偽粉筆”拿來給我們班的林老師寫的話，那老師可就上不了語文課了……
寫完作文，我還是把橡皮還給了沈老師。不知這“偽粉筆”是哪位同學放在黑板那里捉弄沈老師的。
【橡皮的作文】相關文章：
關于橡皮的作文：搶橡皮04-15
比橡皮作文03-02
橡皮作文10-13
橡皮的作文07-11
鉛筆,橡皮橡皮和尺子作文10-19
白橡皮和黑橡皮作文05-20
新橡皮和舊橡皮作文05-28
橡皮01-07
作文：橡皮聚會07-24
彈橡皮的作文09-07