2016年中考材料作文實(shí)例指導(dǎo)

　　材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。下面是小編整理的中考作文素材積累及運(yùn)用，歡迎大家閱讀!
 

　　【中考作文素材積累及運(yùn)用】

　　【模擬金題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細(xì)看，用心想，把握存在我們生活四周的細(xì)節(jié)：窗外的幾聲鳥叫，定會(huì)掃除你心頭的煩惱;路邊盛開的一朵小花，定會(huì)給你疲乏的心注入新的活力;老師一個(gè)充滿信任的眼神，定會(huì)使你受到極大的鼓舞……再小的東西也可能讓你靈思流轉(zhuǎn)，使你擁有幸福的感受。

　　請(qǐng)你回味生活中這些微不足道的小東西，用記敘的方式傾訴那一刻帶給你的溫情和幸福。要求題目自擬，篇幅不得少于600字。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　這是一道材料作文。材料作文也叫“題意作文”或“后話題作文”，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。寫作本文，可以從如下幾方面入手：

　　一、研讀題干，明確要求。應(yīng)試作文有一個(gè)共同特點(diǎn)：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么才能寫什么。這些要求就是從題干中來的。研讀本文題干，我們可以獲得五點(diǎn)作文信息。第一，素材須從生活中提取。這是作文針對(duì)性、真實(shí)性方面的基本要求，脫離了生活實(shí)際就產(chǎn)生不了寫作激情，寫出的東西也不真實(shí)。第二，角度須以小見大。應(yīng)從“小東西”中感受到大溫情和大幸福。第三，體裁須寫記敘文。可以側(cè)重?cái)⑹拢�輔以議論和抒情。第四，題目須自擬。“自擬”不是自由擬，“題目”應(yīng)根據(jù)寫作角度來擬定。第五，篇幅須不少于600字。通常有了作文激情就會(huì)“思接千載，視通萬里”，達(dá)到這個(gè)要求應(yīng)該不是難事。

　　二、吃透材料，確立主旨。研讀題干之后，還要再讀“引言”，須一字一句地讀，力求細(xì)致而全面地理解材料，做到心中有底。就本文來說，屬于說明議論類的材料形式，這類材料主題(道理、含義)顯豁，一看就懂。在我們的生活中，不乏“幾聲鳥叫”、“一朵盛開的小花”這類的“小東西”，它們會(huì)帶給我們身心的活力與舒爽。我們還應(yīng)拓展類似的材料，譬如老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)一片熱烈的掌聲、父母一番溫暖的話語，都能給我們帶來莫大的溫情與幸福。我們須根據(jù)材料及其主題，運(yùn)用相同、相反、相關(guān)和類比等聯(lián)想方式，使之與生活實(shí)際掛起鉤來。這一過程是從抽象的主題到具體的生活實(shí)際、由一般的道理到特殊的現(xiàn)象的具體化過程。

　　三、擬定題目，構(gòu)思行文。俗話說：“題好一半文”。題目，顧名思義，是文題之目，可見它在作文里的地位是十分重要的，可是許多同學(xué)考試時(shí)或許是情急之下不會(huì)擬題，或許是不注重?cái)M題，常常出現(xiàn)大而寬泛卻不具體的文題，致使作文得分大打折扣，非常遺憾。其實(shí)，只要能準(zhǔn)確地概括材料主題，并由材料主題確定寫作角度來擬題，擬出醒人眼目的作文題目應(yīng)是輕而易舉的事。譬如本文標(biāo)題可擬為《那一聲悅耳的鳥鳴》、《路邊，有一朵盛開的月季》、《難忘老師那一個(gè)眼神》、《掌聲響起來》、《媽媽的絮叨》等。擬好了標(biāo)題，更重要的是行文成章。建議同學(xué)們動(dòng)筆寫作之前，最好還是根據(jù)自己的選材，先擬個(gè)粗略的結(jié)構(gòu)提綱，這樣便能做到先寫什么，后寫什么;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣銜接，如何過渡;點(diǎn)題照應(yīng)，了然于胸。

　　【優(yōu)秀例文】

　　親愛的“阿暖”，你還好嗎 湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué) 林文靜

　　尤物雖小，卻比天高。現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，有些看似平凡、極其普通的小東西，卻能給我們帶來溫情和幸福。

　　很小的時(shí)候，爸爸媽媽外出打工，我成了個(gè)不折不扣的“留守兒童”。迫于無奈，我只好跟著姑媽一起生活。看著和我一般大的孩子每天都能在爸爸媽媽的身邊快樂的玩耍、撒嬌，我的心里就特別的難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的溫暖和幸福，我為什么就不能呢?雖然每天我都特別地想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話說，是為了掙錢養(yǎng)活我、培養(yǎng)我，使我今后生活得更幸福。話是說得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責(zé)怪、也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。

　　上了小學(xué)，星期天在家里，我除了看書和作業(yè)以外，沒有一個(gè)人陪我說話和玩耍，總感覺到孤獨(dú)和寂寞。每當(dāng)這時(shí)，我只能讓一個(gè)不會(huì)說話的“小伙伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時(shí)給我買的一個(gè)小洋娃。它就像我的媽媽，我每天都抱著它睡覺。也許他們當(dāng)年外出打工時(shí)，心里曾經(jīng)閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這么一個(gè)唯一的小東西。唉，管他們當(dāng)時(shí)怎么想的呢!反正我后來視它如親人，因?yàn)槲野褜?duì)爸爸媽媽無盡的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。

　　由于我是個(gè)留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學(xué)校我?guī)缀鯖]有什么朋友。同學(xué)們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園里經(jīng)常可以看到我獨(dú)來獨(dú)往的身影。因?yàn)槌煽儾缓茫�我常受有些同學(xué)的欺負(fù)，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿著太多的不如意。每當(dāng)不開心的時(shí)候，我就會(huì)抱著小洋娃靜靜地坐著，或者對(duì)它自言自語一番，把我要說的話全部告訴它。因?yàn)橹挥羞@樣，我心中的郁悶和煩惱才會(huì)慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會(huì)燦爛如花。有時(shí)候，當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí)，那種孤獨(dú)簡直令我感到莫名的恐怖。這時(shí)，只要我的小洋娃在身邊，我就不會(huì)害怕。我只要把它抱在懷里，向它傾訴我的所有小心思，它就會(huì)乖乖地充當(dāng)我的忠實(shí)聽眾。說著說著，我倆就會(huì)相擁著進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　俗話說：日久生情。在與小洋娃相處的日子里，我忘卻了所有的孤獨(dú)和寂寞，心存的只有快樂和幸福。每當(dāng)生活閑暇時(shí)，我就會(huì)幫它梳妝打扮，給它涂上口紅，戴上發(fā)夾，穿上我心愛的花外衣。它那奇特的裝扮總是令我忍俊不禁，它使我變成了一個(gè)很陽光的“開心果”。有時(shí)，我還會(huì)幫它洗澡，梳頭發(fā)，它總是默默地配合著，異常地乖順。進(jìn)初中時(shí)，我要到學(xué)校住宿了，我依依不舍地給它取了一個(gè)好聽的名字——“阿暖”。因?yàn)樗�曾�?jīng)給我?guī)�來了一段幸福的時(shí)光，讓我的內(nèi)心充滿了溫暖……

　　如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依舊留戀著它。雖然我每次回家時(shí)，看到小洋娃獨(dú)自待在我小時(shí)候睡過的床頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個(gè)可以給我?guī)�來快樂、帶來幸福、帶來溫暖的小阿暖�?/p>

　　進(jìn)入初三后，我更少回家了，但我仍時(shí)時(shí)想起那個(gè)陪伴著我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小伙伴。

　　哦，親愛的“阿暖”，你還好嗎?

　　【簡評(píng)】

　　本文寫“我”童年時(shí)，爸爸媽媽外出打工，將“我”寄養(yǎng)在姑姑家。臨走時(shí)，父母給我留下了一個(gè)小洋娃。在后來的生活中，“我”將全部的怨恨和心曲都向小洋娃傾訴，小洋娃不僅成了“我”忠實(shí)的聽眾，而且是“我”最好的玩伴和朋友。雖然現(xiàn)在“我”離開了它，但始終割舍不下對(duì)它的留戀之情。因?yàn)閺男⊙笸奚砩希?ldquo;我”感受到了一種溫情和幸福。文章取材生活，真實(shí)感人;插敘的手法，使得文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊;文題采用“擬人”和“呼告”的辭格，使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，既抒發(fā)了強(qiáng)烈的思想感情，又增添了文章語言的生動(dòng)性、形象性和感染力，并能引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。尤其是文中的兩處細(xì)節(jié)刻畫十分妙到，起到了“以小見大”的作用，很好地彰顯了文章的主題。