知識的力量作文(集錦9篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的知識的力量作文，希望對大家有所幫助。
知識的力量作文1
知識伴隨人類成長，人類的成長少不了知識。
從遠(yuǎn)古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識掌握技能才讓人們在自然中生存。我們沒有猛犸象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有致命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話說諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過是將知識運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時候下霧，什么時候刮東風(fēng)……可見，知識的力量多么偉大！我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無處不在！
現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識！
馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。”最近，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過了87個春秋，要是換成其他人的話，他們過不了幾天，他們就會承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫·凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng)造了一個個神話。
海倫·凱勒在書中寫到：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。
海倫·凱勒是不幸運(yùn)的，但是因為有了知識，她才那么幸運(yùn)。在她十九個月失去了視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說：“我努力求取知識的目的在于為社會和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。” 知識的力量多么巨大，它能讓一個殘疾人，變成一個對社會有用的人。我們每一個人，都應(yīng)該像海倫·勒一樣，用知識來充實(shí)自己，變成一個對社會有用的人。
知識的力量作文2
暑假，媽媽帶我去了位于北京的中國科學(xué)技術(shù)館，在那里，我受益匪淺。
一樓的主展廳“華夏之光”講述了我中華民族五千年來在科學(xué)領(lǐng)域取得的重大成就。我國早在漢代就已經(jīng)學(xué)會了采礦，計時，紡織和天文觀測。此外，我國當(dāng)時所擁有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也達(dá)到世界先進(jìn)水平。
在“華夏之光”展廳的中央立著一臺古代水輪機(jī)仿真模型，只見在水流的作用下，一個轉(zhuǎn)盤快速地轉(zhuǎn)動著，并帶動與它同軸的一個巨大齒輪轉(zhuǎn)動，而與這個齒輪卡著的另外兩個個稍小些的齒輪也朝相反的方向轉(zhuǎn)動，舂米的兩個棒槌的中心被分別卡在一根木棒上，這便形成了兩個省力杠桿，杠桿的另一頭在小齒輪的撥動下向下沉，舂米的錘則高高翹起當(dāng)小齒輪的齒離開杠桿時，杠桿的錘頭在重力的作用下向下重重地砸在谷物上，并以此為循環(huán)，周而復(fù)始地進(jìn)行著工作。
我國著名地理學(xué)家張衡在東漢時期發(fā)明了地動儀，它是世界上最早的地震預(yù)報儀器，在充斥著高科技的現(xiàn)代社會。科學(xué)家們所制造的地震預(yù)報儀也是仿造張衡地動儀的原理制造的。而這中間晚了幾乎兩千年！
中國的祖先們早已掌握了天象，并將星座劃分為朱雀，青龍，白虎，玄武四個星系。比西方的十二星座發(fā)現(xiàn)早了幾個世紀(jì)。
我和媽媽不禁為祖先的智慧及勤勞的雙手感到贊嘆及自豪！
在科技館，發(fā)生的一件事使我記憶深刻：在“科技與生活”展廳里，有一個“氣體投籃”的體驗游戲，規(guī)則是：體驗者手持一個鼓風(fēng)機(jī)，如能將籃球吹進(jìn)籃筐中，即為勝利。我見狀也摩拳擦掌，躍躍欲試。
然而，事實(shí)卻總是事與愿違，我雖然努力想把球吹進(jìn)籃筐里，可這個球卻十分地不聽話，一會在半空中掉下來，一會又突然飛過籃筐，砸在墻壁上，眼看規(guī)定時間到了，可我卻一個球也沒有中。
我垂頭喪氣的走開了，忽然，我注意到墻上的一幅張貼畫，上面說了關(guān)于氣體流速的一個科學(xué)定律。我頓時明白了沒有投中的原因：氣體的流速越大，壓強(qiáng)越小；氣體的流速越小，壓強(qiáng)越大。
如果，我們不掌握知識，那么即使是一個游戲，我們也不會玩，難道不是嗎？所以，學(xué)習(xí)對每個人都是必要的！
知識的力量作文3
從古至今，中國都是最有文化底蘊(yùn)的國度。從孔子到毛澤東，從老子到周恩來，無不體現(xiàn)中華民族的文化之強(qiáng)大，對于這些，而身為炎黃子孫的我們又了解多少呢？
學(xué)校最近一個比賽正在火熱進(jìn)行中，那就是“語文和樂杯知識競賽”。這次競賽涉及的內(nèi)容都是關(guān)于中外文學(xué)常識，什么老子墨子孔子，什么馬克吐溫、托爾斯泰、莫泊桑，這林林總總我們平時接觸不多，更談不上了解，所以對我們的挑戰(zhàn)非常大，大家都是全力以赴積極備戰(zhàn)，當(dāng)然我也不例外。
為了助我們一臂之力，鄭老師根據(jù)考試要求給我們整理了一些文學(xué)常識，足足有10頁a4紙。說實(shí)話，這些內(nèi)容可真難理解，尤其是那些陌生的名字陌生的作家作品，我雖然用熒光筆把它們一一劃下來，可還是背了后面忘了前面；記住了前面，后面又忘記了。
不知怎么，后來鄭老師聽說我們小升初的素質(zhì)測試可能會考到這些內(nèi)容，本來就認(rèn)真的她這回更認(rèn)真了。她把十頁紙分成五大部分，每天監(jiān)督我們背誦，每天還抽查我們的記憶情況，大家背誦著，緊張著。
記得有一天，鄭老師讓我背誦第二大部分。因為前一天有事耽擱，我沒有花太多時間過關(guān)，我緊張得手心冒汗。看著同學(xué)們一個個上去又一個個成功地下來，我死命地臨時抱佛腳。
“潘浙瑜，你怎么還不上來？連xxx都背好了，怎么回事？”鄭老師嚴(yán)肅地盯著我，我乖乖上去。前面部分還好，可背到第三個問題我就卡殼了。我緊張得面紅耳赤，恨不得時間就在這一刻消失。
“潘浙瑜，全班只有5個同學(xué)沒有背出來，你是其中一個，你想想，應(yīng)該嗎？”在老師的批評聲中，我羞愧地回到座位。
接下來的日子，我記住教訓(xùn)，每天給自己定下背誦記憶的任務(wù)，無論什么原因都雷打不動地記憶背誦。沒過多久，五大部分我全部背誦完畢，如果誰提到“初唐四杰”，我會脫口而出：“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。”如果誰提到“雨果”，我就會說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》……有時候，我也會去考考當(dāng)老師的媽媽，很多時候我竟然發(fā)現(xiàn)被人稱為“底蘊(yùn)頗高”的媽媽其實(shí)也有很多答不上來呢！
“開始答題！”競賽的日子到了，老師一聲令下，教室里鴉雀無聲，只聽見筆尖沙沙的聲音。雖然很多題目一道競賽題，我依然不能做得很有把握，但我知道許多內(nèi)容我有百分之百的把握。
競賽終于結(jié)束了，我能不能獲獎呢？偶爾我會想。但我更多的時候想，能否得獎也許并不是最重要的，這次競賽經(jīng)歷讓我知道積累的重要性，更讓我知道“知識就是力量”“知識帶來自信”的道理。
知識的力量作文4
馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)侖，有兩個奇人，一個是拿破一個是海倫·凱勒。”但是更讓我欽佩的是海倫。凱勒，她的精神讓整個世界為之震撼，她的名著滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。
海倫·凱勒在十九個月大的時候被疾病奪去了視覺和聽覺，不久又喪失了語言表達(dá)能力，黑暗和寂寞使她變得乖戾頑皮，直到蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，教會了她讀書和說話，使她張開了心靈的眼睛，與外界溝通和交流。從那以后，海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識字、讀書，像一塊海綿不斷地汲取知識。對知識的渴求，使她以頑強(qiáng)的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”是啊，知識就是力量，是知識讓海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的.世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的頂峰。正是這些知識，像明燈般照亮了海倫的內(nèi)心世界，像彩虹般架起了海倫與外界溝通的橋梁，像小舟般載著海倫沖破狂風(fēng)巨浪，到達(dá)成功的彼岸。
知識就是力量，可是獲取知識的過程是漫長而艱辛的。知識給了海倫一個無與倫比的精彩人生，身為一個盲聾人，她付出的努力是常人無法想像的。我們有著健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，如果因為畏懼困難而放棄對知識的追求，實(shí)在是不可饒恕的浪費(fèi)。
知識給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名學(xué)生，耳邊時常充斥著學(xué)習(xí)辛苦的怨言，面對無形的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們該怎樣去面對呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著困難勇往直前？重讀海倫·凱勒的著作，她又一次給了我戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我堅信，只要我們永不放棄對知識的追求，美好光明的未來一定屬于我們。
知識的力量作文5
每個人都有無窮無盡的力量，但在這力量發(fā)射時，我們的力量來自于很多種，有夢想的力量，還有愛的力量等，我的力量是來自于知識。在各種各樣的書目里，浩瀚的圖書王國里，我可以自由的翱翔可以一直一直的翻閱和閱讀，可以增長知識，我的知識可以像小樹一樣長大，像花一樣的美麗，像啄目鳥可以治病
在我的家中，有各種玲瑯滿目的書籍，每次我看書都好像連上廁所都得拿著書，有時一天才吃一餐你如果來我的家，你會發(fā)現(xiàn)我的書有很多種顏色，再仔細(xì)一看，那些顏色是我自己貼的，這是為什么呢?讓我來告訴你吧：
紅色書籍是課外書，品嘗有空閑的時候我會拿起紅色書籍來看，里面有童話，寓言，名人名言，做人道理，知識道理等很多種，幾乎一本書就得看4遍。我在看書的時候會很討人厭，因為我在看書的時候會全身心的投入到書里的內(nèi)容，完全顧不得什么吃飯，下課。有時連打我兩三下都還如醉如癡。書架上還有藍(lán)色書籍，藍(lán)色書籍一般是軍事方面的，里面可以了解很多軍人在刻苦的訓(xùn)練下是怎么度過的，還可以了解一些坦克，飛機(jī)，槍械啊等等之類的，這可是我最喜歡的了，我知道歐洲戰(zhàn)場是1939年9月1日閃擊波蘭到德國簽字投降1945年5月8日。還有亞洲戰(zhàn)場是從1937年7月7日盧溝橋事件到19458月15日日本宣布投降，這些方面的知識呢!下面介紹紫色書籍，紫色書籍說的就是課內(nèi)的了，課內(nèi)的各科都在里邊連一二年級的我都有時候會翻來看看，還有比我年級高的書也有，我最喜歡的就是語文和數(shù)學(xué)的，所以我語文數(shù)學(xué)的書比較多哦，對，還有紅色書籍，紅色書籍是關(guān)于體育方面的，我對體育可是很
拿手的哦，我最看好里面的跆拳道，真的是太帥了，每次跆拳道比賽我都會看，還有游泳，里面的動作還是我自己看錄像學(xué)的呢!我的愛好是音樂里的小提琴，還有體育里的跆拳道，乒乓球，和游泳，乒乓球我打得可是特溜，我還有乒乓球明星的簽名呢!
介紹完了這些帶有彩的書籍，你們覺得怎么樣，在渾濁的書籍里，可以獲得這么多的知識，你說知識是不是給我了力量，我覺得，知識的力量是最偉大的，最深奧的，沒有人能夠穿破它，那書籍前的大門，我似乎書的老朋友了，我時常把書當(dāng)成自己的朋友，因為書就像我的家，我的朋友，無時無刻的在我身邊，陪伴著我，讓我看到很溫馨!
知識的力量就像一扇光，每天都照亮著我們，它就像一顆太陽，有了太陽，就有了希望，有了力量!知識也像一朵潔白的花朵，有了花香，也有了力量!
知識的力量作文6
知識就是力量”，這是千古不變的真理。知識是從哪里來的呢？一是從實(shí)踐中得來。二是從書籍中得來。其實(shí)每個人的實(shí)踐是有限的，大部分知識都是從書籍中得來的。這些得來的知識，可以讓我們懂得很多道理，可以成為人們改造自然、改造社會的強(qiáng)大力量。可以讓我們懂得知識共享、和諧共建的重要性。有人說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，你仍有一個蘋果，我也仍有一個蘋果；你有一個知識，我有一個知識，我們交流一下，我們每個人都有兩個知識了。這讓我們知道了知識共享的道理。
一本書，可以影響一個人、一群人乃至一個時代。一本好書，是良師益友。讀書啟發(fā)心智，陶冶情操。在成長道路上，讀書提供的精神食糧是每一個人健康、自由、全面發(fā)展的重要條件。讀書能使人心胸開闊，眼光遠(yuǎn)大。真是人生有限，書海無邊。通過書的世界，人
們可以超越時空的局限，知天文地理，察古往今來，人們從書中獲得知識，獲得力量。
在書的海洋中，我們可以為所欲為。書的種類可以不同程度地影響不同的人，有的書中附有想象力，可以使人也富有想象力；有的包羅萬象，博采眾長；有的清新活潑，親切可人；有的深沉凝重，感人肺腑。
看書還可以讓人心靜。它可以戒除浮躁，使人健康成長。現(xiàn)在全社會都在講“共享”，講“和諧”。我認(rèn)為，作為一名中學(xué)生，“共享知識共建和諧”就是要從小處做起、從實(shí)處做起。在同學(xué)之間提倡團(tuán)結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。比如，我們班上有一位同學(xué)在外語方面有特長，他并沒有固守自己的知識，而是積極與大家分享，每次有同學(xué)來請教，他都耐心解答，還主動把自己的輔導(dǎo)材料推薦給其他同學(xué)。每個人的科目專長不一樣，我們可以組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)互動，就能以較高的效率幫助較多的同學(xué)全面發(fā)展。
每年的4.23是世界讀書日，為什么要設(shè)一個讀書日？高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。人類社會要不斷進(jìn)步、發(fā)展，就必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的知識武裝自己。讓我們一起以讀書為榮，以讀書為樂，共建和諧社會.
知識的力量作文7
馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)侖，有兩個奇人，一個是拿破一個是海倫·凱勒。”但是更讓我欽佩的是海倫。凱勒，她的精神讓整個世界為之震撼，她的名著滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。
海倫·凱勒在十九個月大的時候被疾病奪去了視覺和聽覺，不久又喪失了語言表達(dá)能力，黑暗和寂寞使她變得乖戾頑皮，直到蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，教會了她讀書和說話，使她張開了心靈的眼睛，與外界溝通和交流。從那以后，海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識字、讀書，像一塊海綿不斷地汲取知識。對知識的渴求，使她以頑強(qiáng)的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”是啊，知識就是力量，是知識讓海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的頂峰。正是這些知識，像明燈般照亮了海倫的內(nèi)心世界，像彩虹般架起了海倫與外界溝通的橋梁，像小舟般載著海倫沖破狂風(fēng)巨浪，到達(dá)成功的彼岸。
知識就是力量，可是獲取知識的過程是漫長而艱辛的。知識給了海倫一個無與倫比的精彩人生，身為一個盲聾人，她付出的努力是常人無法想像的。我們有著健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，如果因為畏懼困難而放棄對知識的追求，實(shí)在是不可饒恕的浪費(fèi)。
知識給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名學(xué)生，耳邊時常充斥著學(xué)習(xí)辛苦的怨言，面對無形的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們該怎樣去面對呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著困難勇往直前？重讀海倫·凱勒的著作，她又一次給了我戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我堅信，只要我們永不放棄對知識的追求，美好光明的未來一定屬于我們。
知識的力量作文8
這幾年，青年和干部中間刻苦讀書，自學(xué)科學(xué)文化知識，蔚成風(fēng)氣。山西一所刊授大學(xué)，吸引了全國千萬有志者，上海首次高等教育自學(xué)考試應(yīng)試者多達(dá)一萬五千多人，其中年齡最小的十七歲，最大的七十三歲。這些都有目共睹，無須贊述。引人注目的倒是，前兩年還覺得胸?zé)o點(diǎn)墨照樣好捧“鐵飯碗”的人，近年來的自我感覺也大變了。
有這么一位年輕人，這些日子常常孤燈寂坐，窮夜苦讀，旁人問他:何以忽然勤奮至此?答日:“照老樣子混不下去了!”學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，是因為害怕“混不下去”，這夠消極的了吧?然而細(xì)細(xì)想來，卻也未必。
現(xiàn)在，類似這樣的青年不止他一個。照老樣子感覺“混不下去”的人，不光青年中有，干部、中老年職工中也不在少數(shù)。工人搞革新，奔圖書館，千部當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，鉆管理科學(xué)，啃政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是隨處可見的事。他們有時也說照老樣子“混不下去”，這是一種雅謔。重?fù)?dān)在肩，“本錢’不夠，非學(xué)不可，這便是一種責(zé)任感和使命感。那些起步較晚的年輕人，終于感到時勢逼人，不學(xué)不行，雖然顯得被動，但被動也是一種“動”，在通往知識之宮的道路上行動了。這實(shí)在是一樁可喜的事情。可見，雖說如今還有人如斯大林批評的那樣，“決心歌頌我們的投有文化”，但“知音”畢竟是越來越少了。
“混”，是什么意思呢?過去說那些不肯流汗苦干，出工不出力的徽惰人是“混”，如今，它的內(nèi)涵看來有所不同了。
隨著社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，一根杠棒，幾斤力氣，在很多情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造全部生產(chǎn)力，也就是整個社會生產(chǎn)的“科學(xué)化”，全體勞動者的“知識化。現(xiàn)在，我們正向著這個方向努力。即使在那些工作純屬體力勞動的部門，大家也已經(jīng)越來越明顯地看到，勞動生產(chǎn)率的提高日益需要文化科學(xué)知識作向?qū)АＨ藗兘?jīng)常想起的那個體腦分工，現(xiàn)在也已經(jīng)不再是單個勞動者的絕對分工，而不過是以體力勞動為主或以腦力勞動為主的相對分工，這種分工越來越要求每個勞動者重新把體力勞動與腦力勞動集于一身，要求勞動者不斷提高文化科學(xué)知識水平。哲人有言:“你所不理解的東西是你無法占有的。”在機(jī)械化、自動化程度不斷提高的情況下，如果缺乏知識的力量，便掌握不了現(xiàn)代生產(chǎn)技能，掌握不了不斷革新的勞動工具，如何適應(yīng)新形勢的擂要?農(nóng)村要科學(xué)種田，工廠要技術(shù)改造，種種新課題不斷出現(xiàn)，沒有相應(yīng)的知識能量，怎能承當(dāng)起現(xiàn)代化大生產(chǎn)意義上的勞動?就是向青年朋友做思想。
知識的力量作文9
作家的專長是寫作，寫作不僅需要文學(xué)藝術(shù)的功底，更需要豐富的知識。其實(shí)任何人做任何事業(yè)都不僅僅需要深厚的專業(yè)學(xué)識，還需要與專業(yè)知領(lǐng)域有關(guān)的知識。一個人只有廣泛汲取知識營養(yǎng)，才能開闊視野，增長見識，豐富生活，緊跟時代，使自己立于不敗之地。
毛澤東是中國偉大的領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)我們一步步走向革命成功的道路。他從小就關(guān)心天下，立志報國。少年時博覽群書，精讀《孫子兵法》、《三國演義》、《水滸傳》等，從書中學(xué)到許多軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在紅軍長征中靈活運(yùn)用，取得偉大勝利。在北大做圖書管理員時閱讀過大量書籍，并有機(jī)會接觸到馬克思主義和唯物辯證法思想，在抗日戰(zhàn)爭中，寫出《論持久戰(zhàn)》，指出中國的抗戰(zhàn)需要經(jīng)歷“防御—相持—反攻”的過程，弱國必定戰(zhàn)勝強(qiáng)國，中國必定戰(zhàn)勝日本，對指導(dǎo)中國抗戰(zhàn)勝利起到關(guān)鍵作用。他還讀過許多文學(xué)作品，提升了他的文學(xué)素養(yǎng)，他的詩詞恢弘磅礴，從氣勢上壓倒了敵人，也展現(xiàn)出領(lǐng)袖特有的霸氣和人格魅力。作為政治家和革命領(lǐng)袖的毛澤東，因為擁有廣泛的知識，豐富的文化底蘊(yùn)，使他在革命的道路上得心應(yīng)手，給中國帶來了嶄新的時代。
現(xiàn)在的社會是一個知識爆炸的信息時代，專業(yè)的交叉和跨行業(yè)成為時代潮流。它逼迫我們通過多方位的學(xué)習(xí)在社會上立足。比如在科技設(shè)計行業(yè)中，你不僅僅需要美術(shù)功底，你還要學(xué)好數(shù)學(xué)、人文、交往、社會經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、生態(tài)環(huán)境以及當(dāng)今社會的科技發(fā)展，通過多方面的學(xué)習(xí)和多領(lǐng)域知識來打造出最好的設(shè)計。
這是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，是一個學(xué)習(xí)型社會，不論男女老少幼都在學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就會OUT。現(xiàn)在的智能手機(jī)擁有打車、休閑娛樂、通訊、交友、購物、手機(jī)銀行、上網(wǎng)等功能，如果你不會是用這些功能，你就會逐漸落后于時代；如果舊思想還在你腦海中根深蒂固，揮之不去，不愿去接受新思想，你就會被時代所淘汰。
現(xiàn)在是一個競爭激烈、就業(yè)壓力大的社會，需要人們通過閱讀等娛樂方式來調(diào)節(jié)自己。上班族身上充斥著各種各樣壓力，你可以通過去嘗試在閑暇時多閱讀書籍，在假期去嘗試學(xué)習(xí)你不會的娛樂方式，來緩解上班帶來的壓力，否則你可能被“壓”死。
只有擁有豐富的知識，才能將專長發(fā)展好，知識是學(xué)不完的，人生有限，但我們應(yīng)該在有限的時間學(xué)習(xí)無限的東西，充實(shí)生活，發(fā)展自我。擁有豐富的知識不僅能立足于社會，又能豐富人生，豈不妙哉！