珍惜時(shí)間的郭老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的珍惜時(shí)間的郭老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
珍惜時(shí)間的郭老師作文1
我的語文老師郭老師是一位珍惜時(shí)間的人。
記得有一次，我來得很早，不過發(fā)現(xiàn)老師早已經(jīng)坐在講臺上批改作業(yè)了，等我寫了半頁生字時(shí)，抬頭一看，郭老師已經(jīng)把講臺上的作業(yè)本批閱了一半多了。這時(shí)老師飛速地站了起來，我猜測老師去上衛(wèi)生間了，為了證明我的猜測，我跑到門口看了一看，見老師果然去了衛(wèi)生間，可是老師不是東游西蕩、走走停停的，而是小跑著去，小跑著回來。一進(jìn)教室便又埋頭批改起作業(yè)來。只見郭老師時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑容舒展，她是那么專心致志，連同學(xué)們的說話吵鬧也絲毫沒有影響到她。快上課了，郭老師看見全部批閱完的作業(yè)，臉上露出了滿意的笑容。接著，她又精心地組織起我們的課前展示來。
你說，我們語文郭老師是不是很會擠時(shí)間呢？我一定要學(xué)習(xí)老師的這種惜時(shí)間如生命的寶貴精神。
珍惜時(shí)間的郭老師作文2
我們的語文老師，也是我們的班主任郭老師，她是一個(gè)珍惜時(shí)間的好老師。
舉一個(gè)例子說吧：記得那天下午，我早早地來到學(xué)校，快走到教室門時(shí)，看見門敞開著，我就奇怪地想：這么早，就有人到了教室，真不知道他是誰呀？我懷著疑問的心情奔向教室。啊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)居然是郭老師！她正在專心致志地批改我們的作業(yè)。我悄悄地回到座位上，目不轉(zhuǎn)睛地看著郭老師批改作業(yè)的樣子，只見她的眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅的`樣子。沒過一會兒，大多數(shù)同學(xué)都來了，有的大聲說話，有的安靜地看書，還有的在開心地玩耍。但，郭老師還是像沒人打擾一樣，認(rèn)真地批改作業(yè)。忽然，有個(gè)老師拿著一本厚厚的書走到郭老師身邊，與她互相交流著。談話結(jié)束后，郭老師更加緊張地批改起剩余的作業(yè)，似乎想把剛才被打擾的時(shí)間擠回來。隨著作業(yè)本一本本地翻閱，終于批改完了。只見郭老師站起來伸了個(gè)懶腰，急匆匆地走出教室。這時(shí)候，上課鈴響了，郭老師拿著一本教材走上講臺，給我們講起了新的一堂課。
每當(dāng)想起這件事，看到郭老師不知疲倦的身影，我相當(dāng)?shù)鼐磁濉Ｎ覀兊墓蠋熓且晃徽湎r(shí)間的好老師。你說不是嗎？
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