運(yùn)動(dòng)作文300字[通用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的運(yùn)動(dòng)作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

運(yùn)動(dòng)作文300字 篇1

　　一下課，我便迫不及待沖出教室，練起了雙搖。我先跳了十幾次單搖，然后雙手速度陡然增加，就在我即將跳過去之時(shí)，“啪”繩子重重地打在我的腿上，第一次練習(xí)失敗了。但我不氣餒，我的膝蓋彎成90度，身體半蹲，將繩子緊緊地握在手中，深吸一口氣。突然，我把繩子猛地一甩，手快速地畫著圈，看著繩子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，我無比激動(dòng)“快了快了！”(:)

　　可由于我落地太快，繩子打在地上，“啪啪啪”可惜被我踩在了腳下，“哎！”我嘆了一口氣，真想就把繩子扔到一邊，不學(xué)了！但我一想到那些運(yùn)動(dòng)員們可能要經(jīng)過上千次的`訓(xùn)練才能成功，我渾身立刻充滿動(dòng)力。“加油！”我奮力向上一跳，手飛速的旋轉(zhuǎn)著，一次，兩次，三次……我的雙腿已經(jīng)開始發(fā)酸，當(dāng)我最后一次試跳時(shí)，繩子在空中速度太快，發(fā)出了“呼呼呼呼”的聲音，繩子越過腳了，我成功了！我激動(dòng)地將繩子拋向天空，一旁的人也是贊嘆不已：“哇，你好牛啊！”“我真是佩服得五體投地！”

　　汗水，喜悅，自豪掛滿了臉上：汗沒白流，苦沒白吃，真是“世上無難事，只怕有心人��！”

運(yùn)動(dòng)作文300字 篇2

　　盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)，終于召開了！

　　今天秋高氣爽，風(fēng)和日麗。

　　上午，我們進(jìn)行了入場(chǎng)式和個(gè)人比賽。下午，進(jìn)行了團(tuán)體賽事。

　　最精彩的還得屬團(tuán)體項(xiàng)目的接力賽。比賽要開始了，同學(xué)們精神飽滿地等待著。一聲令下，比賽開始了。我們班第一棒是呂菁，只見她飛快地奔跑起來，迅速地把接力棒交給了陳佩蕓，陳佩蕓像兔子般跑起來。接下來就看我的啦！

　　我伸手接過陳佩蕓手中的接力棒，趕快跑了起來。我一邊跑，一邊用余光掃了一下邊上的.跑道，3班的同學(xué)被我超過了。我心想：快！

　　快！

　　再快一點(diǎn)。我穩(wěn)穩(wěn)地把接力棒交給了下一位同學(xué)。接力棒在同學(xué)們手中躥動(dòng)。最后一棒是我們班跑步跑地最快的萬(wàn)鑫。糟糕，他沒有接住前一位同學(xué)的接力棒。呂菁連忙檢起在地上的接力棒交給了萬(wàn)鑫，不愧是跑最快的同學(xué)，只見他似箭般地沖了出去。圍在旁邊的同學(xué)們有的在叫“加油，加油”，有的在喊“三（4）班必勝，三（4）班必勝”。都在為萬(wàn)鑫加油助威。三（3）班的同學(xué)第一個(gè)沖過了終點(diǎn)。唉，看來冠軍我們是拿不到了，不過每個(gè)同學(xué)都盡力了，也沒什么遺憾的，“重在參與”嘛！

　　今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)真是又好看又精彩。

運(yùn)動(dòng)作文300字 篇3

　　我喜歡運(yùn)動(dòng)，但是我最喜歡的那就是足球了，每次我和我的同學(xué)要踢球時(shí)總會(huì)情不自禁的歡呼起來。

　　有一次體育課，王老師決定讓我們踢足球。我們小組立即分為了兩隊(duì)排列整齊的準(zhǔn)備開始比賽，我方隊(duì)的.隊(duì)長(zhǎng)與對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)也準(zhǔn)備開始比賽了。

　　隨著王老師的一聲哨響，激烈的比賽開始了。張龍首先接到了球，然后飛奔著向?qū)Ψ角蜷T前進(jìn)。但是，丁柏宇輝突然跑過來，把球截下，然后傳給了顧田，顧田帶著球殺入禁區(qū)，臨門一腳，他們贏了�？墒俏覀冞@對(duì)卻在相互指責(zé)著，突然丁柏說：“不要吵了，現(xiàn)在我們應(yīng)該好好想想下面的辦法。”下一場(chǎng)比賽開始了，我方首先發(fā)球，丁柏這次把球傳給了馬宇超，馬宇超也沒有辜負(fù)眾望，帶著球直向球門而去，畢盛國(guó)想要來?yè)屒騾s被丁柏?cái)r住了，最后馬宇綽集中力量，打贏了這場(chǎng)比賽，我不禁歡呼起來。

　　足球它能告訴我許多東西，它能告訴我需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)的反思，所以足球是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

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