月光下的身影作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的月光下的身影作文，希望能夠幫助到大家。
月光下的身影作文1
剛搬來這個小區(qū)不久，我對它的背景也不是很熟，單是那個高高的櫻花樹，就有無限趣味。
過了幾日才知這小區(qū)竟可以和“游樂場”相提并論？看白天泉水嘩啦啦，月夜誘人小吃城，可以讓我大飽眼福口福了！于是，我便獨自去散步了，剛走到大門口，便看到兩道耀眼的光向我走來，他帶著帽子，還穿了一身與帽色很搭的衣褲，嗯！我揉了揉雙眼才發(fā)現(xiàn)，是個掃大街的，可是，大晚上，掃大街干啥？我便上前問道。他并沒有回答我，而是埋頭繼續(xù)掃，掃完這邊又去掃那邊，我一直嘮叨，他也有點不耐煩了，便沖我喊道：“掃大街怎么了？有意見？”顯而易見，這是一個學(xué)生，我更奇怪了，便反問他：“這么晚，你為什么要掃大街呢？別生氣，我沒有笑話你，只是了解一下。”月光這時皎潔如明鏡，亮得仿佛是一個燈光師！
這時，他將帽子放在自己的雙腿上，低頭看了我片刻，慢慢地說：“真羨慕你，我也經(jīng)常看見你的媽媽帶你去逛大商場，我就和你不一樣了。俺媽天天掃大街，一天24小時都在烈日下掃，從來不偷半點懶，卻逼出了一身病根子，我在晚上掃大街，就想早點兒給她分擔(dān)點，這樣第二天她就不會很累了。”聽完，我忍不住流下眼淚，抽抽泣泣地講道：“我們不說誰，就說剛才的你，你剛剛的動作、手法看起來是很嫻熟了，但是我還是想告訴你，你母親這樣做不是為了讓你學(xué)有所成嘛？可是你天天這樣，不僅影響了你的學(xué)業(yè)，還會讓她心疼，其實你學(xué)有所成了，就是送給她最大的禮物了。”
已經(jīng)是晚上11點半了，掃大街的聲音或許還醒著。不過，第二天消失了。小我兩歲的身影被月光照得很讓人心疼，希望日后他有自己的學(xué)習(xí)生涯。
月光下的身影作文2
月光下，一個名叫鐵蛋的農(nóng)村小伙子急急忙忙地走到了村子一里外的車站。
“表哥，你咋來了？”鐵蛋疑惑地問，“你有什么重要的事兒嗎？”。
“啊，沒什么，只是很久沒見了，想你了，過來玩幾天，正好找找寫作靈感。”表哥激動地說不出話來。
兩人沉默了一陣……
回到了鐵蛋的宿舍，鐵蛋不好意思地說：“表哥，委屈你了，只能和我睡一張床了，希望你不要嫌棄。”鐵蛋摸了摸軟軟的床鋪，心想：誒呀，我表哥這回可遇上了好事兒。這床被子可是我媽新?lián)Q的呢。隨后，他在衛(wèi)生間把腳洗了又洗，然后，把鞋子放在了外面。但表哥仍然很嫌棄，悻悻地發(fā)著牢騷：哎，這宿舍好亂啊！呀！怎么還有蟲子？太惡心了吧……”。他躺在床上，翻來覆去，直到深夜才睡著。
早上，小雨綿綿，煙霧迷蒙。“昨晚睡得真香啊！”鐵蛋心滿意足地伸了伸懶腰，“誒？表哥呢？”。突然，“滴”地一聲，不知從哪里發(fā)出了動聽的音樂聲，鐵蛋翻了翻表哥的包，動作不大，很輕。像是在動手術(shù)的醫(yī)生一樣，迅速地移動著，他摸到了一個像磚頭一樣的東西，就是他發(fā)出的聲音。然后，鐵蛋又將表哥的東西擺放好，擦了擦額頭上的汗，有慌亂的把那“磚頭”放進了抽屜里。隨后，出去看景色的表哥看見了鐵蛋慌慌張張地弄著什么東西，就起了疑心，問鐵蛋：“你干嘛呢？是不是動了我的東西？”坐在椅子上的鐵蛋裝作若無其事的樣子，回答道：“沒什么，我怎么可能動你的東西呢？就是有個東西沒找到，有點急。”“行吧。”表哥搔了搔后腦勺，沒再猜疑了。
兩天后，漆黑的`夜晚，鐵蛋帶著一絲絲顧慮為表哥送行，他緊張地緊緊跟在后面，鐵蛋看著表哥高大挺拔的身影，一股內(nèi)疚感油然而生，包裹了他的心。待他回到家時，月亮出來了，月光傾瀉了一地，他朝窗外看著，那簇花開的真旺盛，是啊，那花依舊在風(fēng)里燦爛地笑著。他決定了，待到表哥下次再來時，一定要把那隨身聽還給他……
月光下的身影作文3
夜深人靜，秋風(fēng)繞窗臺飛過。夜色很美，月色很美。猛抬頭，靜靜的夜空中，掛著一輪金色的明月，給大地披上了一件銀色的衣裳。多美的月兒呀！而此時此刻，敬愛的老師，您在做什么呢？您是否也在月下抒情，或在備課、在批改作業(yè)呢？您是快樂的還是哀傷的？
清晨，大地在沉睡，人們在熟睡，而您卻在別人睡懶覺的時候，第一個守在教室外，等待自己每一天早晨的第一縷陽光，也等待自己每一天想聽到的瑯瑯書聲。在別的老師下了班之后，在辦公室里休息，打撲克聊天，可您卻獨自守在自己的那間寒舍里，默默地工作，只為等待自己的學(xué)生摩擦出理想的火花，只為看到學(xué)生的燦爛和陽光。
您，在一塊光滑的黑板前，握著那只已快用盡的粉筆，可還是不停地寫著，撒下的粉筆灰，是您的心血。夜晚，天上的星星使勁地眨著眼睛，大燈光下，有幻出了老師慈祥的面頰，桌子上的作業(yè)本，像一座座大山，重重地壓在老師的肩背上，壓得老師喘不過起來。可是在看到紅勾連著紅勾時，臉上立刻有了笑容，那怕只是嘴一抿，可他卻那么寶貴。
老師就是這樣，對學(xué)生就像是對自己的孩子一樣。但，老師不是圣人，優(yōu)秀的學(xué)生會袒護他，成績差的老師可不會排斥他，因為我們的老師不是神圣的，有時，也是太過在乎才留下遺憾。
在我讀五年級的時候，我們幾個同學(xué)去中心校參加競賽，去的時候興高采烈，可結(jié)果卻出乎意料，沒有獲得成功，想起老師在訓(xùn)練我們的時候，辛苦勞累，再想想臨行時老師的千叮嚀萬囑咐，我心里還真不是滋味，真想哭。我們辜負(fù)了老師的期盼，心情不怎么好，可老師卻說：“沒關(guān)系，以后機會還很多，失敗是成功之母嘛！”在老師的微笑里，我看出來的是憂傷。
后來，為了能讓老師露笑臉，我們努力學(xué)習(xí)，在獲得別人贊揚的目光背后，有看到了老師那微小的笑容。
深夜了，月光下又幻出了老師的面影——語文老師。
月光下的身影作文4
皎潔的明月在漆黑的夜晚中綻放出它動人的光彩，照亮了一個月光下的勞累身影。
十一點了，作業(yè)終于寫完了，我張開雙臂，伸起了懶腰，心想：還有時間，我看會兒書吧。我坐在窗前，手輕輕地捧著我心愛的書，細(xì)細(xì)地品味起來，雖說我已經(jīng)看了很多遍，但再次打開它卻依舊耐人尋味，文中描寫了月亮的外貌，而我卻從未有過像作者這樣觀察地如此細(xì)致而有貼切。我恍然抬頭，看到了明月，我想：如果我也寫一篇關(guān)于月亮的文章，那該多好啊！我合住書，抬頭仰望那星空中，的有光彩的它，它是如此的美麗，動人，但又不失精神，我偶然間看到了它照映著一個勞累的背影，而他是誰呢？我不禁好奇起來。
他穿著橙色的衣裳，陀著腰，胳膊還不時地輕輕晃動，他走過的地方是如此的干凈而又有他留下的痕跡，我想那必然是清潔工吧。這么晚了，難道他們還不回家嗎。我開始細(xì)細(xì)地在窗前打量著他，心想如果每個人都少往路邊丟一個垃圾，他的工作是不是就不會如此沉重，他也是否可以早點回家休息，冬季不用挨寒風(fēng)，夏季不用怕炎熱呢？他拿著那把樹枝做掃把，一絲不茍地清掃著，他的身子一會兒，一會兒地挪動著，過了好一會兒，他才收起掃把，我想他是要回家了吧，我扭頭看了一眼擺在床頭的鬧鐘，已經(jīng)深夜了，而他卻剛忙剛忙碌地回家。他的目光下的背影是如此的閃耀奪目，是如此的高大。早上，我重拾心情，背著書包走向?qū)W校，而我似乎又看見了昨天那月光下的背影，又看見了忙碌的環(huán)衛(wèi)工人正清掃著，我想如果人人都有自覺地把垃圾扔進垃圾箱，他們就不用如此的辛苦，如此的勞累。
在那個月光照耀的夜晚，我被那個勞累的背影深深地感動，開始了愛心接力的美好行動。
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