閱讀的作文

時間：2024-07-05 16:45:54 閱讀我要投稿

閱讀的作文【優秀15篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的閱讀的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文【優秀15篇】

閱讀的作文1

　　我是一個十分喜歡閱讀的人，常常在漫漫書海中自由自在的遨游，曾經有那么一本書深深震撼了我，那本書的名字是《格蘭特船長的兒女》。

　　一個陽光明媚的星期天下午，媽媽出去買菜了，我獨自坐在家中百無聊賴地消磨著時間，當我玩夠了玩具，隨手從書架中抽出一本書，看了看封面，上面端端正正地印著幾個大字《格蘭特船長的兒女全譯本上》我隨意翻開幾頁，頃刻間就被書里面主人公曲折離奇而又充滿冒險的故事情節深深地吸引了，一種強烈的欲望促使我從開頭到結尾認認真真，容不得半點馬虎地讀了一遍，我覺得這真是一本好書，于是如饑若渴般找出了下冊，認真讀了幾遍，也沒有放下，媽媽回家之后喊我，我都沒有聽見，仍在那里津津有味地看著書。從那以后我再也不怕一個人在家了，我不會感到寂寞，因為我有無數的圖書朋友。

　　還有一本書就是《明朝那些事兒》這本書也令我受益匪淺，它使我博覽古今，暢游于歷史之中，品味其獨特的韻味之美，使神秘的'大明距我又近一步，這本書也不像那些史書，一點趣味皆無，青簡朱字，讓人一見便有膩煩之感，而是妙趣橫生，雖為白紙黑字，卻是十分新奇，讓人手不釋卷。

　　我的閱讀時光里有歡樂也有苦悶，有悲哀也有豪情壯志，愿更多的人能夠愛上閱讀，喜歡閱讀，把書當作自己的精神食糧！

閱讀的作文2

　　11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學之星”頒獎典禮、《浙江少年文學新星叢書》首發式暨秦文君大型文學講座。

　　首先，冰波老師給我們總結出寫好作文的四個字：讀、寫、美、愛。我想，我們一下子是體會不到這四個字的真正含義，需要我們在平時的閱讀和積累中好好去感受。接下來是令人興奮的“文學之星”頒獎環節，看著一個個獲獎成員笑容滿面地上臺領獎，我禁不住投去羨慕的眼光。

　　最精彩的秦老師講座開始了！

　　秦老師的語言幽默風趣，她總結出了寫文章的兩大困難，一是肚子里無東西可寫，就相當于汽車沒油了。二是腦子里有好東西，但沒辦法描繪，這個問題是非常難堪的'。這兩個問題都是我們在日常寫作中經常遇到的問題，怎樣解決這兩個棘手的問題呢？

　　秦老師給我們一一作了解答：第一個問題，相對較簡單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會兒或一天，就有東西可寫了。第二個問題相對來說要難一些，要加強閱讀，和現實作比較。這就比如我以前寫《王子的長夜》，里面說王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一只蜘蛛掉了下來，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。（笑）總之，解決這兩個問題的根本方法還是：多閱讀。

　　最后，秦老師向我們講述了閱讀的方法。看書先看目錄，再看內容提要，最后看內容。看的過程中不要忘了作記號，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內容搬到自身來用，書上看到的事件當作自己的經歷，不過得恰到好處，這就叫移花接木。

　　美好的時光總是那么短暫，秦老師的講座很快就結束了，我沖上去和她合了影，留作紀念。她讓我更了解閱讀，她讓我學會安靜，因為靜能生慧，她讓我學會語言，讓我們有著情感的詮釋……

閱讀的作文3

　　什么是奇跡？這是絕望時刻堅持不懈的開端。在文章“奇跡”中，我深深地意識到“奇跡。的意思。

　　我記得溫在《奇跡》中對父親說的一句話。爸爸，我想繼續學習一年。”在被父親拒絕后，他沒有放棄所有的希望，并盡最大努力爭取恢復閱讀的機會。最后，他感動了他的父親。

　　因為這樣的信念，文即使知道父親的固執，也不會放棄。他一直在尋找爺爺、趙波和叔叔，直到最后一刻，他流下了悲傷的眼淚。但正是因為他堅持不懈的精神，他感染了他的父親，創造了奇跡。在他絕望的時候伸出援手的奇跡。就像文章的最后一句話:只要有百分之一的希望，就有百分之九十九的努力為之奮斗。在這個時候，事情會經常改變，甚至會產生奇跡。

　　我們偉大的發明家愛迪生在發明燈泡的過程中經歷了各種各樣的挑戰和磨難。在他嘗試了無數材料但失敗后，許多人對他持否定態度，但他仍然堅持下去，最終為世界做出了貢獻。是什么讓他堅持下來的？是堅定的信念和毅力。如果沒有這樣的信念和精神，那么奇跡將由別人創造。

　　正如我以前說過的，只要有一線希望，我們就必須抓住它，并盡最大努力擴大它。我們需要明白，當面對困難，用希望創造希望時，奇跡往往會發生。

　　我們可能會經歷許多失敗、巨大的困難、許多傷害、痛苦和哭泣。但重要的一點是，我們堅持了下來。堅持改變，堅持信念，讓它們變成飛向藍天的`希望，讓希望創造奇跡。

　　我們在學習中也應該堅持這個原則。面對復雜的數學問題，如果你一眼就否定了自己的能力，那你就已經在起跑線上輸了。你為什么不多呆一會兒，讓大腦工作，讓筆尖移動，來改變最初的否定。即使我們跌倒了，至少我們仍然堅持。

　　文的奇跡也是我們應該追求的奇跡。我們永遠不會放棄和堅持。

閱讀的作文4

　　閱讀?書?我曾不斷地問自己，閱讀，讀書有什么用?曾經的我只是閱讀，認為書只是一樣工具，而現在的我是悅讀，認為書是我成長的足跡。每讀一本書，我便會留下一串成長的腳印，隨著讀的書越來越多，回頭一看，便會看到看不到盡頭的印記。是啊，那時我就長大了!

　　聽媽媽說，小時候我總愛抱著水果圖畫書，咿咿呀呀地叫，時不時的會淌出口水，還會啃啃書，那時，書只是個孩童的玩具;5歲時，睡覺前，我總會在媽媽的幫助下閱讀童話書，伴著一個個純真的故事入夢，那時，書是一個幻想成為公主的小女孩的美夢;8歲時，和班上同學一樣，我愛上了校園小說，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時，書是女孩的.娛樂;10歲，我讀了一系列關于自然的書，一張張人與動物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實人與自然可以友好相處，那時，書是一個對世界充滿好奇的女孩的眼睛;12歲，我開始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會的險惡，人心的狡詐中也會透過正義、善良之光，讓我相信社會中不止有黑暗也有光明，那時，書是女孩看社會的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關于歷史、人文、人心的書，無論世界的什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無論什么地方的人，人心都藏著一份善良，這時，書是小姑娘看世界的卷軸。因此，書并不是毫無生機的死物，相反，書是貼心的好友。書，見證了成長，由圖畫書到故事書再到名著，這何嘗不是一種成長?閱讀，見證了我從女孩到姑娘，從無知到懵懂。感謝成長中能有書相伴!

　　今后，書還將相伴我們走得更遠，見證我由小姑娘到大姑娘再到女人最后到老人，它都會不離不棄。如今翻開書，不再是枯燥乏味，一個個文字如同跳躍的音符。閱讀由一棵新芽漸漸成長為了一棵小樹，在我心中扎根，無法拔去。閱讀，悅讀，如同品一杯濃郁的好茶，入嘴微苦，回味甘甜;閱讀，悅讀，又好似一杯白開水，無味但卻最健康;閱讀，悅讀，如同一罐調味醬，打翻了五味雜陳，可又那么值得深思;閱讀，悅讀，就像一片汪洋，表面風平浪靜，可細細品讀，海底確是波濤浪涌……

　　我的閱讀故事，簡單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長，悅讀中成長!

閱讀的作文5

　　既然說了是課外閱讀，也就是說能夠學習到課內很多所沒有學過的知識。“書中自有黃金屋。”就學習一本語文書是沒有用的。因為一本語文書里面，很多課文都需要查找課外的相關的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什么，作者寫這篇文章的意義是什么。學多一點知識，讀多一些書，慢慢的累積下來，懂的道理也就多了，也就會變得成熟、穩重和懂事一些。

　　另外，課外閱讀對寫作方面也是非常有用處的。課外閱讀上的一些好詞好句，在寫作文時，可以用上去，會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體。或者在課外閱讀時所看到別人用過的寫作方法和修辭手法，也是可以記下來，以便在寫作文時用上去的。

　　所謂“學海無涯”。知識是永遠學不完的。課外閱讀不但可以學到閱讀的好處】

　　從小，我就培養了閱讀的好習慣。這好習慣能幫助我增加知識，使我不至于成為井底之蛙。

　　所謂“閱讀就是開啟知識寶庫的鑰匙”。在閱讀時，要是遇到任何的生字新詞，我便會找“不說話的老師”為我解決難題，所以我認識的詞匯日益豐富。

　　俗語說：秀才不出門，能知天下事。在空閑時，我也會閱讀報章。閱讀報章不但能讓我知道國內外所發生的事，也能對周遭的事情提高警惕。報章里頭設有“學生天地”讓學生們投稿。我不但能從中賺取稿費也能閱讀其他學生所寫的文章，從而提高自己的寫作能力，何樂而不為呢？

　　此外，我也會閱讀一些圖文并茂的圖書。這些圖書能帶給我娛樂，能讓我暫時把繁重的功課及一切煩惱都被拋到九霄云外。它的卻能讓我快樂地，輕松地吸取知識。

　　由于我有閱讀的習慣，因此父母常買各式各樣的書籍給我。每當我生日時，由于朋友都知道我的愛好，所以收到的禮物絕大部分都是書籍。久而久之，我的藏書汗牛充棟，書房里幾乎連站的位置都沒有了！家人都稱我的書房為“小小圖書館”。

　　書本真是我的良伴！朋友們，且讓我們一去培養閱讀的好習慣吧！它肯特定會使你受益無窮。我覺得，閱讀是會讓人期待的，它彷彿是帶我進入了故事中，因為不管是文字的長短或插圖，都會讓我有深深的體會，而且文字也好像長出了翅膀，那種感覺真是美好。

　　我非常喜歡閱讀，我覺得閱讀應該要改寫成“悅”讀，因為，只有喜愛閱讀，把看到的內容記在腦子里，才能真正得到收獲，不是看了就算了，這樣是沒有用的。我看了偉人傳，學到了偉人的“精神”與“態度”；看了小木偶，啟發了我的想象力；閱讀了白雪公主，讓我知道不可以亂相信別人；看過丑小鴨，讓我不會從小的時候的面貌，來判斷別人以后的長相。

　　喜歡讀書的人，總是沉浸在故事書的趣味之中，讓我的心靈打開了一扇窗，讓我的世界變得更加美好！而我，常因為看書而忘了要做該做的事，我常常在寫功課時看書，結果被媽媽罵得很慘；而不喜歡看書的人，感覺拿起一本厚厚的書，像是要寫一百張數學考卷那么痛苦，痛苦煩悶到都想自殺了，那時候，我的心情就像被熊熊大火燒過的森林，那么的空虛。

　　不喜歡讀書，而滿腦子都是電玩的人，就像乞丐一樣，需要我們幫忙；但有些人雖然喜歡閱讀，最后還是迷上了電玩，就算以前得到了再多的知識，也還是會忘記閱讀的樂趣的。每次讀課外書籍它都帶我在知識的海洋里漫步，每次閱讀課外書籍它都能增強我的想象力，每次閱讀課外書籍他都豐富我的課余生活……

　　我在讀三年級的時候，作文總寫不好每當老師拿起同學們的作文朗讀時，我眼中總充滿羨慕的眼神。

　　三年級暑假時，我立志四年級作文取得好成績，于是我趁暑假閑余的.時間，讀了許多課外書，得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”，我已看到題目便產生了疑問，法老的“詛咒”真有那么靈嗎？我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因為從1923年——1982年為止，已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校。考古學家梅西等……20多個發掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有35名學者。專家死亡。后來后來科學家們得出了兩種比較可信的結論，一是：墓中壁畫上有一種殺人真菌，它們粘入進入金字塔的人身上，慢慢地爬入人的呼吸道，造成呼吸炎導致死亡。二是：法老擅長用毒物殺人，所以法老就用毒物保護自己。雖然有多種結論，可是到現在還是無法揭開法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認為法老用毒物來保護陵墓更實際，因為第一位法老王就是毒物能手。

　　后來因為假期里積累了許多優美詞句，我第一次作文就得了98分的開門紅，我很高興，也使我知道了只要走進書中，與書中的人物進行心靈交流，就能在書中找到自己的不足，并完善自己。這次的圖書經歷使我受益匪淺。

閱讀的作文6

　　孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，要想學習好，就得認真思考。思考書中的奧秘，思考問題問的什么。多問問自己，這問題中還有什么隱藏的線索。閱讀也是一樣，讀出書中的奧秘，讀出他寫書的思路。

　　多讀書，多思考，你思想問題的方法就不一樣。多讀書，多思考，你做事、說話的方式就不一樣，這就是讀書的好處。

　　讀書是讓我們在書中尋找快樂，讀不一樣的書就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類書籍，有如你開著飛船在太空中遨游一般。你讀小說類書籍，有如身臨其境，你就是那小說中的主角，你在哪書中得到了快樂，感受到了悲傷，看見了讓你一身中難以忘記的一剎那，書中的快樂是別人搶不走的，思考其中的快樂，讓你換一種方式在不同的環境下生活。

　　閱讀是一個很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來的意境也不一樣，思考其中問題的方法也不一樣，誰都有誰的意境，誰都是這書中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂趣，思考到書中的自己，也思考到現在的`自己，或許，現在的自己不如書中寫的那么好，那你應該想想住在大山之中的他們在想些什么，他們的理想是什么，把自己放在應放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學習書中你的優點，改掉現實中自己的缺點。

　　閱讀是一個讓人很難想明白的事，同一本書，在不同人的閱讀下，產生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問題時想的切合實際了，自己的眼界也高了，別人看你時也有紳士風度了，讀書其實是讓人變的現實，別的真實，學習其中的奧秘來改變自己。

　　一本好的書百讀不厭，一本不好的書味同嚼蠟，選擇適合自己的書，讀出完美的人生。

閱讀的作文7

　　我們班的閱讀章非知識淵博的xx不可。xx善于思考，大量閱讀課外書籍，什么問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對，每次語文都能考一個好成績，這說明他閱讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閱讀專家”。

　　xx是我們班每個人都敬佩的學生，誰都想向他一樣成為老師的小助手，xx他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。有一次，xx閱讀全對，我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的閱讀也能做全對。xx不以為然地說：“只要你們把短文讀三遍，因為短文題目的所有答案都在短文里，只要認真、專心地去讀短文，你就知道問題的答案了。但是，要讀三遍還不會，就再讀，可不能就開始寫了，這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了。”

　　從此以后，我一旦有什么難題，就要請教這位“小老師”呢！我們的“閱讀專家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。xx在我們班是一個副班長，可在我們的眼里，他簡直比學校的大隊委還要強！我要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭當一個“閱讀專家”。我期待的青奧青少年奧林匹克快到來了，我希望各族人民在賽場上一一崇高公平競爭，建立友誼，傳承文化。

　　青少年奧林匹克運動會，簡稱為青少年奧運會、青奧會。它是一項專為年輕人設立的體育賽事，揉和了體育、教育和文化等領域內容，并將為推進這些領域與奧運會的共同發展起著一個催化劑作用。奧運會后，青奧會落入南京，將在2014年8月開幕。青奧會就是專門為青少年而設計的體育賽事。有可能你會說青奧會只有受過專業訓練的青年人才能夠參加，其他的人只有在電視里一睹他們的`風采。青奧會掀起了一陣體育運動的狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京及全國。只要看見體育運動場就肯定能看見年輕人的身影。

　　青奧會帶來的這陣運動使不少人的童年多了體育鍛煉，少了些電腦游戲；多些快樂，少些孤獨。我覺得青奧會像一個大舞臺，需要我們用心來參與，我們可以再這舞臺上展示我們中國運動員堅強的意志和不服輸的拼搏精神，我們還可以再這個舞臺上展示我們南京的面貌，讓全世界都了解南京。讓我們都行動起來吧，為我們南京爭一份光，我相信，到了那時候，2014年南京舉辦的青奧會一定會超越各界青奧會，取得一個好成就。

閱讀的作文8

　　書籍，無時無刻伴隨在我們左右。正如英國著名文學家莎士比亞所說，書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

　　生活中，書籍起著重要作用。自幼，我熱衷于童話，里面的故事迭宕起伏。每到最精彩處，我總愛合上書本，細細回味，或者去猜想結局是怎樣的。譬如灰姑娘在穿上水晶鞋后，白雪公主被王子吻醒后。她們都將會有怎樣的美好結局，當我讀到結尾時，我發現一切都在我的意料中時，我不禁喜笑顏開。這些，使我對文學作品激起了很大的興趣。

　　長大后，我偏愛讀國內文學。魯迅，冰心，朱自清，這些著名作家的名篇，大部分都被我閱讀過。例如冰心的談生命。談生命是一個尋常的話題，但這篇文章開頭即生波瀾。不說“生命是什么”而說“生命像什么”。這句話決定了全文形象性，審美性和隱喻性。使人讀起來留有自由想象的空間。這篇文章一下子就吸引了我的眼球。她說“生命像東流的一江春水，他從最高出發源，冰雪是她的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的紅濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，攜卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走。一路上享受著他所遭遇的一切。”寫的多好啊！“曲折”說明生活的`道路不會是坦途。“沖倒”與“攜卷”則表現出生命力的強大與不可抗拒，而“享受”又代表著對人生的積極態度。

　　又如“有時候他經過了細細的晴沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞澀，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。”生命中不乏風平浪靜的快樂時光，在順境中可以靜靜地輕輕地享受浪漫時光。這是否在詮釋著生命的意義呢？

　　細細讀完全文，他所給予的知識頗深，她解釋了生命的一般規律，生命歷程中的艱難與幸福，解釋了宇宙生命之間的關系及相互作用。這些，難道不是我們所探求的知識么？也許在常人的感覺和想象中，死亡是痛苦和悲哀的，但冰心超越這些，達到了非常人所能達到的思想高度。語句看似平常，實則蘊含邈遠的情思，意味深長。掩卷深思，書籍不僅是智慧的汲取，更是精神的享受，人離不開閱讀，書籍伴隨我快樂成長。

閱讀的作文9

　　有本書，存了五十多年。本就是飄零舊書，破爛陳黃。卻不禁饒有興味，慢慢欣賞。才發現尺頰生香，韻味深沉。實屬令人看不懂又猜不透——父親。

　　傍晚，落日的余暉趴在了原野青山，金色微風跑來跑去，林邊嫩稚樹花正飄零一地，行人又輕輕踩碎了花香。真夠愜意……已是下午五點，父母親不得不拖著疲憊的身體洗漱，好準備今晚做生意的貨物。今日屋里很靜，倒多了漂浮在夏日里的知了和舊風扇。那時，我正發呆，只聽“咔擦”一聲，門開了，才抬起頭，原來是父親。五十多歲的他，生氣早已不如當年，那一張胡子拉碴蒼老憔悴的黃瘦面孔實在入不了眼。我叫道；“爸，吃番薯吧，墊墊肚子先。”“嗯。”說完，他急忙躺在了椅子上，伸手緩緩的拿起個番薯，輕輕嘆了一聲，幾根手指如同一段黑黑的焦木，糾結在上面的枯藤是突起的筋絡，微微顫抖，不緊不慢地剝皮。媽媽倒了杯水，坐在爸爸身邊，神情似乎有點緊張，吞了一口水，尷尬的笑道；“孩兒他爸，怎么辦啊，現在都已經是初三了，咱家要做客的禮物都沒有準備好。你倒是搭理搭理！喂！喂！”隨后爸爸只是無力的甩了甩手；“知道了。”說完只是埋著頭吃番薯。這時，窗戶里倒出來的斜陽倒映了父親的側臉。我看得一清二楚；向下的頭，似乎在掩藏一種痛苦，胡渣也異常顯眼，父親正痛苦的使勁吞下口中的干東西……

　　默默的我，在心頭里下去了雨。狂風呼嘯，雷聲滾滾，雨急似箭。

　　我抬頭深情凝視著父親，又寬又大的額頭頂著亂糟糟的.頭發，額頭上留下了一條條紋路，垂松的眼皮差不多遮住了半只充滿紅條絲眼球，從父親的眼睛里我看到了無盡的憂愁。

　　這就是歲月的殘酷無情，也是為了我們甘愿付出的代價！

　　蓋上了書，關掉了燈，躲在角落，迎著月光，伴著雨下，獨自唱首苦澀的歌。

　　這本書道出凄涼的過往，荒唐的如今，黯淡的明天。

閱讀的作文10

　　人們總說閱讀有什么什么好處，可我并沒有深切的體驗。經過了一個閱讀周，我是徹底的體會到了閱讀的快樂。

　　剛開始時，我還做不到靜心閱讀，只要有一點兒風吹草動，我就會情不自禁的探望它。后來看著看著，我的心就不由自主地沉靜下來了。這才第二天，我就喜歡上了閱讀，開始對它戀戀不舍。有一次剛上完體育課，被罰深蹲的我變得暴躁起來。可是回到教室后，拿起書看著看著，我便沒什么心情生氣了，我整個人都被那精彩的散文故事給逮去了。

　　這周里，每當閱讀課下課時我都會抱怨：為什么這么早下課啊？為什么呢？問大人們，這是不是閱讀有癮了呢？他們笑了笑，沒有回答。

　　有一天下午，我偶然見一位同學正因為寫作而煩惱。我一看，自信地對自己說道：這有什么難的，看好了。很快，我就寫完了，寫的還不錯。其實，只要心靜，很多作業都是比較容易做的。我還漸漸的發現，上課時我不再那么的`吵了，心能夠收放自如了。現在的我，過得比以前更加的輕松，更加的快樂了。為什么呢？

　　我想，這是我從閱讀中找到了無盡的快樂。閱讀是一種優雅的興趣愛好，它不僅使我增長了知識，擴大了視野，而且，促進了我心智的成熟！

　　因為閱讀，我享受著快樂；因為快樂，我迷上了閱讀！

閱讀的作文11

　　我們身邊的味道許許多多，唯有閱讀的味道永保芳香。

　　閱讀之時，我們就已進入書的世界，每吸取一個好詞，就好像含融了一塊方糖，一股沁人的甜味，輕輕地劃入了我們的精神世界，給我們帶來無盡的享受。那股沁人的甜味像一陣清新的風，吹向我們想象的天空；像一道炫麗的彩虹，跨向我們美好的世界；像一座巨大的寶庫，為我們敞開知識的大門……

　　閱讀之時，我們所看到的每一個字眼都是一個個富有生命的小精靈，而我們在無形中成為它們的鏡子：它們一喜，我們不由的翹起嘴角，它們一悲，我們不由的眼角濕滑……

　　閱讀之時，是這樣妙不可言：比綴在枝頭上的露水更加清澈，比露水上折射的陽光更加多彩，比陽光下的.旋律更加歡快，像花兒一樣絢麗多彩，像流星一樣光彩奪目。

　　試想一下，在成蔭的樹木下，坐在厚實的土地上，柳樹細如絲的“頭發”為我們搖曳著，蟲兒不大的嗓子拼命為我們唱歌，威風撫摸著我們的臉頰，我們呢？雙手托著下巴，忘記了時間，忘記了世界，想著十萬八千里的筋斗云翻到哪里去。在我們臉頰通紅，急忙烘烤手掌時，捧起《真情故事》，暖流由身心而發，散布全身。火熄了，渾然不覺，書看完了，才想起這時是寒冬臘月，火又燃起，蹲在火爐旁回味著閱讀那甜甜的滋味。

　　閱讀，讓人生變得充實；閱讀讓往事增添光彩；閱讀，讓心靈不再饑渴！閱讀，讓我們學會用智慧探索世界；閱讀，讓我們學會用文化來探求自然；閱讀，讓我們學會用大腦思索人生的真諦！

　　閱讀的味道——真甜！

閱讀的作文12

　　只要識得字，人人便都可以去閱讀。但就閱讀的目的或閱讀的水平來看，閱讀者分為三個層級，這也可說是閱讀的三種境界。

　　一是消遣性閱讀。候車啦、等人啦、或是飯后睡前啦，總要讀點什么才好。沒有什么講究，隨意性很大，小小說、故事會、晚報副刊、明星緋聞，看到什么讀什么，能打發時光就行。這類閱讀，沒有指向性，沒有連續性，更沒有深刻性。這是最平庸的閱讀，其最大的作用就是消遣。

　　二是研究性閱讀。讀書讀得久了，有些人的品位自然會慢慢提升。就如交朋友，不是什么書都愿意看的，同樣有“逢知己”和“不投機”的時候。真正值得閱讀的，是那些“磨腦子”的書。那些“磨腦子”的書，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的'書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書。研究性閱讀，是主動的積極的，閱讀的過程也自然是愉悅的。讀一部名作，猶如賞一幅名畫，看一場好戲，常能沉醉其中。這樣的閱讀，不在量，而在質，往往能啟心益智，受益無窮。

　　三是交流性閱讀。如果說研究性閱讀還帶有些功利的話，那么，交流性閱讀就只有怡情悅性了。到了這種層次，有些書是絕對不會去看的，這不僅僅是浪費時間的問題，更有潔身自好不受浸染的意思在里面。讀大家之書，如飲醍醐，往往浮躁盡除，功利皆無，能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好、愚昧和丑陋對比著一起呈現給你。這時，閱讀已經使你擺脫了平庸。讀世，讀盡世事滄桑；讀人，讀懂人性善惡。

　　讀書的人，多得數不清，但大多數人只停留在第一境界，僅少數不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。

　　讀書的三個境界，何嘗不是人生的三個境界呢？

閱讀的作文13

　　當我沖泡一壺茶并在月光下的書本上拿書時，我感到我的心臟突然變得明亮而自由，似乎我的心臟是古老而現代的，或者我是獨立的

　　一壺芬芳的香氣，一卷詩，一本學習書，可以培養修身養性；一段時期的智慧，一絲平靜，坦率，可以閱讀。

　　看，草芽，蟬，金色的地方，銀色的裙子。我一個人坐在四個季節中，看著美季節。

　　“像剪刀一樣的二月春風”之后的春風喚醒了所有事物。窗外，空氣中彌漫著芬芳的'花香，使人們著迷。鳥的聲音使人感到快樂。我拿起一本書，走進綠色的視野，小心翼翼地坐在綠色的地毯上。仔細看，好像這本書早已是鳥眼花一樣，也不清楚它是水墨還是花卉。書中描繪的春天形象看起來真是太奇妙了美，令人著迷……一陣寒冷，被喚醒，然后我意識到像風景一樣的春天實際上是書的春天，但是我沒有注意到它。我仍然坐在書房里，我是一鍋香。

　　事實證明，書中的美就像是春天的醉人……

　　雨后，所有的煩惱都被沖走了。我打開了夏天的書，“風在吹，烏云在增長，雨聲很高。”雨滴落在窗外的聲音。上次我被太陽的熱量所困擾，這節經文使我冷卻。突然間，我感到精神煥發，我的心似乎沉浸在這凄涼的雨中。當然，我眼前的夏天只是書中的夏天，氣勢磅and，寧靜。

　　事實證明，書中的美與夏天一樣酷。

　　一片金色的葉子飄落在空中，留下一絲悲傷。秋風沙沙作響，一片枯葉落在我的肩上。上面寫著幾行文字，哦，一個人在尖叫：“今晚，月亮滿是人，我不知道秋天是誰。”哦，最好放松一下，“天空晴朗，起重機在云上。電氣石的詩，這句話是古人對秋天的理解，已經出現在書中，在這里繼續，這次，這次現場。

　　事實證明，書中的美就像秋天的凄涼美。

　　雪從天上掉下來，突然降落在地球的每個角落。我拿著一本書，用這個銀色的包裝看了。書中的冬天不是那么冷。書籍——傳遞的熱量來自內涵。像冬天的爐子一樣，恒定的溫度溫暖著我的心，使我從未感到冬天的刺骨和寒冷。

　　事實證明，書中的美與冬天一樣寒冷和溫暖。

　　在這四個季節中，這本書位于本書中間。這個春天，這個夏茂，這個秋天，這個冬天的寒冷會知道。

閱讀的作文14

　　閱讀這座城，我就越愛它的滄桑。

　　離鄉的滋味兒不好受。相比于小興安嶺新興的林區、城鎮，哈爾濱更像一座“古城”，俯臥在平原上。我從松林茂密的家鄉，遷移到這片灰色與黃色附著的土地已有三年之久。說它是灰色的，是這兒的高樓林立，遮天蔽日；又有獨特的霧霾，灰色的格調，灰色的心情。說它是黃色的，是這兒的綠意太少，孤獨的行道樹緊縮在貧瘠的土地中，格外蕭瑟，黃色的土地，黃色的塵沙。

　　初讀這城市，我竟無比懷念起有著碧藍天空，清澈溪流的家鄉來，我有些怨恨城市的作者，這城，渾濁。

　　說它是“古城”，有一定的道理。我的家鄉算上建城，前后也不過是六十多歲，沒有哈爾濱城市厚重的文化底蘊與深刻的歷史色彩。無數次行走在路上，左右兩側的建筑引起我無限的遐思。或是沉凝深重的土瓦筑成的黑墻，路邊的法國松嚴肅又莊重的聳立著。或是寫意輕松的紅磚砌成的教室，古樸的吊鐘一絲不茍地響起……城市的歷史在城市的縫隙中游走流傳著，這座堅毅的城市用它的每一塊土地將文化積于心底。城市年齡不大，卻將最應被學習與銘記的留下。那一刻，我肅然起敬，我開始學會閱讀“城市”每一次的呼吸，欣賞“東方小巴黎”的美，傾聽這座城市的`滄桑。

　　再讀此城，是在上學時，莊重的教室內，老師的諄諄教導每時每刻都在提醒著我，身處此城。不如浙江的悠閑而散漫，不如上海的自由而無用，不如北京的嚴謹而死板。哈爾濱的教室內，更多了些踏實而沉重的東西，這座現實中的城市終在教育方面顯出了些性格，這里的格調是最快的，每時每刻都有著新知識的產生，新知識的處理；這里的風格是最寫實的，課上是無盡的知識，課下是無盡的練習。這似乎又透出哈爾濱人的性格來——是率真的，是現實的，是認真的，是嚴謹的。閱讀書本，我漸漸閱讀出了這座城市。在書香中，我嗅出了這座我所不喜歡的城市的另一風格。城中人，壓力無比的大，卻無不有著堅毅的品格，強大的韌性和滄桑卻現實的精神。

　　作為城中人，我閱讀這座城，逾讀，逾愛。

　　作為城的一員，我學會了閱讀這座城，讀到的有這城市中永不衰退的精神，我欣賞這精神。

閱讀的作文15

　　今天，我讀了一本書其中的一篇作文，它的作者是管家琪，作者說，我們也可以叫她管阿姨。

　　管阿姨在這本書中，總體寫的是人生總結，她把他的人生寫的生動有趣，有的孩子會問她一些問題，她就會把自己的經驗和總結給這些孩子分享，我覺得這本書講的.既有趣又有人生哲理。

　　其中我最喜歡這篇的名字叫《以后你想成為一個怎樣的大人》。她說如果你覺得現在的大人是兇巴巴無聊的，那么你以后一定不要成為這樣的大人。我想做一個不因為一點小事發火，不要很嚴厲的大人。

　　如果我是一個大人的話，如果有孩子犯錯了，我會和她好好說話，通過講道理讓她把錯誤改過來，也不會隨意潑孩子冷水，比如孩子興致勃勃的寫了一篇作文大人卻說一點都不好，那是因為大人和小孩子的知識面不同，大人的知識比孩子豐富，應該告訴她哪里做的不好，哪里需要改進，而不是當頭一棒。

　　總之這就是我從這篇文章中得到的道理，我很愛看這本書，因為它讓我明白了許多道理。

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