在閱讀的路上作文

時間：2024-11-12 10:34:21 林強閱讀我要投稿

在閱讀的路上作文優選25篇

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的在閱讀的路上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在閱讀的路上作文優選25篇

　　在閱讀的路上作文 1

　　閱讀是人類進步的階梯，是踏向文明社會的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學習習慣。

　　有人說，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說，閱讀伴隨人成長，是我們的忠實伙伴、良師益友；還有人說，閱讀不僅為我們打開一座座知識的寶庫，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來的驚喜。我們遨游在書的海洋，徜徉在浸潤著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現的外部世界，感受著信息所帶來的沖擊波，內心的世界是如此充實。讀書教會人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無知，有獨到的見解，有充分的說服力，有一語定乾坤的豪邁氣概。

　　書像一面鏡子。通過閱讀，我們將自己的思想與書中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優點，使自己自信；看到自己的缺點，將其糾正，取長補短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進一步。

　　閱讀也是在與主人公對話，讓我不斷結交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識了忠厚老實、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的.遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的勇氣，又為她悲劇的命運而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅強的意志所折服。

　　閱讀到底是什么，我也說不準，但可以肯定的是，在成長的道路上閱讀必不可少。

　　在閱讀的路上作文 2

　　花的凋零，葉的飄落，跟著風的腳步去追尋那書海中的芬芳。

　　——題記

　　我在不同階段，閱讀著不同的文章、書籍，而我現在喜歡躺在云端，放牧一群詩篇。人的一生中讀詩的光陰最難求，讀一句，是一句。從課本中的唐詩宋詞，再到現在層出不窮的現代詩歌，都令我回味無窮。讀著辛棄疾的《西江月》中的“七八個星天外，兩三點雨山前。”隱約讓我看到稀疏的星星還掛在天邊，轉眼滴滴的細雨就散落在山前的美好景象；讀著李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”讓我看到一個穿越時空追隨友人，對友人的同情以及親切的關懷；讀著杜甫的《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又讓我看到了一個不服輸，敢于勇攀高峰，有著雄渾的氣魄的人。唐詩宋詞帶給我的是對于古代美好的遐想，以及無限的想象。

　　而現代詩帶給我更多的，是感觸。莎士比亞曾經說過:“詩人和瘋子，都不屬于紅塵十丈的人間。”我認為現代詩人，都是歲月為筆，相思是墨，字字句句都流露著情感，而這些都是平常情感，都是平常言語，但是，詩人卻像彈著豎琴一樣，變幻出新奇詩句，不同花樣。

　　當我初讀席慕蓉的《山路》時，覺得有些朦朧，但再讀，卻品嘗到了些許悲傷:有一些事情終未發生，有一些結局就已注定。最簡單的文字，卻醞釀著最飽滿的感情。這首詩承襲了席慕容作品一貫的風格：溫和淡泊，寧靜舒緩。然而柔軟的語句無礙于情感的`堅定，一句“我好像答應過你”透露著不容遲疑的執著與固執，不過誰的人生能沒有遺憾呢？席慕蓉就用這樣樸素干凈的文字搭建出一棟流光溢彩的情感樓閣，讓我在這間樓閣里，感受到了從所未有情感。而顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明”，震撼了無我的心靈。我念念叨叨，反復咀嚼著，用自己朦朧的理解，以及跨越那個時代的世界形式，去詮釋里面至深至純的涵義。有時候想，詩歌就是這樣，因著神秘和明顯高于一般語言的簡潔、寓意內蘊，讓我曾經童真的心，忽然一下就有了對感情的表達方式，盡管有時候描述不確切，但夢是真的，激情也是真的。

　　我多么渴望有這么一個小站，能夠讓我獨自舔著傷口，亦或獨自享受著隱秘的快樂。還能夠讓我們沉甸甸的心安全卸載，無痛清理，它是每個愛做夢的人的向往，是每個厭倦了俗世，看夠了爾虞我詐后的歸宿，而閱讀，就是我的私人小站。

　　閱讀路上，獨自享受。

　　在閱讀的路上作文 3

　　從小受爸爸的影響，我很愛讀書，在讀書中我收獲著知識，收獲著快樂，在讀書中我認識了許多偉大的人物，也感悟了許多平凡中的真情。

　　有一次，我吃完午飯，便隨手翻起起了一本放在爸爸床頭的書，書中講訴一位小乞丐哥哥，那位小乞丐是個男孩子，他頭發亂亂的，穿著很爛，有一位叔叔從小乞丐旁邊走開，小乞丐趕忙說：“先生，行行好，可憐可憐我，我三天沒有吃東西了，給一元也行。”那位叔叔小聲的嘀咕說;“這么小就會做生意。”扭也沒扭頭就走了，我看他怪可憐的，便拿出了一元錢給他，他說了好幾次謝謝才肯走。小乞丐來到花店，柜臺小姐問他說：“你要買點什么？”小乞丐說：“一束萬壽菊。”

　　“要我們送給什么人么？”

　　“不用，你可以寫上“獻給我最愛的'人”，下面在寫上“祝媽媽生日快樂。”

　　“一共20元錢。”柜臺小姐一邊寫一邊說。

　　乞丐把錢拿出來，一共二十元，他把錢給了柜臺小姐，雙手捧著花，走出了們去，他向一個墓碑走去，把花放在了地上，這個小乞丐就是為了給自己的母親獻上一束花，“祝媽媽生日快樂。”

　　我不禁淚潸潸落下，流瀉下意識到位感觸，每一個人都有自己的母親，每個母親也都是一位偉大的女性，因為他們不但要養育自己的兒女，也要掙錢養家，所以每一個人都應該孝敬父母。愛是一種力量，他可以感動我們每一個人。走進這段故事的我為這個外在是乞丐的孩子驕傲，他用自己的力量詮釋了對離去母親的愛。我不得不感嘆。

　　記得還有一次，我看見了一篇報導，有一位小姑娘與她的母親吵架了，結果離家出走了，但走著走著她覺得很餓，就摸了摸自己的口袋，可口袋里一元錢也沒有，她才想起昨天媽媽給的零花錢早已花完了，所以現在已經身無分文了，她走到一個賣包子的小攤，看著攤子上的包子就很想吃，一位婆婆看見了，婆婆問“孩子，給吃吧。”說著婆婆拿著包子給小女孩，女孩說：“可是我沒有錢。”婆婆說：“我請客。”女孩說：“真是太感謝你了。”婆婆說：“我請你吃了一頓飯，而你媽媽天天給你做飯。”小女孩恍然大悟，急忙放下碗走了，回到家，看見媽媽在四處找她，她急忙撲到了媽媽的懷中。

　　讀完后，我抬頭望望天，天空中出現一道彩虹，那是很少見的一抹風景。忽然我心中也出現了一道絢麗的彩虹：媽媽要天天給我們做飯，這一日三餐里濃濃的愛，只有用心的人才會真正體會得到，所以我們應該珍惜自己的父母，用自己小小的手，用自己稚嫩的心，用自己的愛去孝敬她們，讓他們高興，聽他們嘮叨，這又豈不是世間最幸福的事呢？

　　在閱讀的路上作文 4

　　人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。

　　閱讀詩文時，我們的思想添加了文藝，感受詩文里的文彩及藝術的魅力，使我們的思緒更加徜徉。

　　閱讀名著時，我們要體會書中帶來的道理，并了解人物的性格，學習他們身上的優點，了解他們。這時，我們的視野便更加寬闊了。

　　我在閱讀的路上，喜歡獨自待在一個幽靜的地方閱讀，一旁放著杯清茶，細細地品讀著書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我仿佛看到了書中的人物出現在我面前，使我的思緒越走越遠，進入了書中。

　　閱讀古詩時，我的思緒走進了詩里寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發現了一處處“風景”。

　　行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的`力量。下課后，同學們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看著，我的思緒繼續前行。坐車時，媽媽讓我看風景，我卻從背包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。

　　每次閱讀時，都會學到更多知識，明白更多道理，獲得更多啟發，這一切讓我的思緒走得更遠了。

　　閱讀的道路上，每一次行走，都會有收獲，我要繼續前往一座座閱讀高山。

　　在閱讀的路上作文 5

　　打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

　　眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。

　　它講述的，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的`：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的細微差別也都是經過你們的心理放大作用之后的結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

　　五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學習興趣。

　　后來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。

　　六年級:鐘騰英

　　在閱讀的路上作文 6

　　在一晴日午后，或一靜謐夜晚；在一日閑適休憩，或在百忙繁亂之后，大可手捧一本墨書，去感受墨香，感受情感，感受才識豐盈后的喜悅。

　　于是一場溫暖的書海暢游，便開始了。“以史為鏡，可以知興替”歷史書籍便是必不可少的手邊讀物，看隋的風起云涌，看五代十國的繁亂紛雜，也曾看唐朝的盛世興衰，宋代的跌宕起伏；更有明朝的鶴唳華都，清代的繁榮沉浮。歷史書中的樂趣與厚重，便藏在這書本之中，我也深陷其間，無法自拔。為繁榮昌盛而喜悅，為泱泱大國而自豪；更為衰敗而傷感，為人際命運而慨嘆。史書之樂，便溫暖了讀者——一個咀嚼文字的學生——溫暖了我。也使我從青澀走向成熟，走得更遠，走得更長。

　　散文集也可謂經典讀物，時常溫暖于我的心田。進入這段優美而暢達的旅途，可以見到“四時之景不同，而樂亦無窮也”的怡人之景，也可見到“行者歌于途，負者休于樹”的人之和諧，質樸無華。更可見到“處江湖之遠而憂其君，居廟堂之高而憂其民”的悲哀與傷感，人情之細膩，無不淋漓盡致，由內而外的展現，使我曾心生豁達，曾寂寥傷感，更使我獲得才識，獲得溫暖，獲得不一樣的自我。青春路上，與它攜手相伴，共同成長，便不再孤單。

　　如果說散文能使我感受到情感所生的快樂，那么小說便使我得到櫛風沐雨后的溫暖。

　　翻開一本小說，似細品一盞佳茗，細細品嘗而回味無窮。那書中的人物際遇會與讀者的書蟲心糾纏在一起，難舍難分。看平庸無奇之處，心如止水，卻迫不及待的翻開新的一頁，去尋找，去探索；看新奇幽默之處，可能會心一笑，去摸索字里行間的意味；看悲壯激烈之處，可能心中波瀾壯闊，情感與思想也就沉浸在其中，跟隨書中人物，去追尋，去收獲。它帶給了我快樂，更帶給了我由心而發的溫暖。

　　在閱讀中，我只是一個平凡的讀者，去“偷竊”快樂與溫暖。蕩起一葉扁舟，去感受那不懼碾壓的.鮮活，感受那如明天般的笑容與快樂；得到那刺破黑暗的光明；得到那成功般的朝氣與燦爛。在青春的的路上，雖坎坷苦澀，但與閱讀相伴，便不會一人形單影只，踽踽獨行。

　　在青春的路上，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸，才會取之不盡，用之不竭。閱讀會與我始終相伴，會帶給我無盡歡樂，會伴隨我溫暖成長……

　　在閱讀的路上作文 7

　　書是世界寶貴的財富，是國家和歷史的優秀遺產。

　　——題記

　　我這人沒什么特別的愛好，就是喜歡看書和玩樂器。

　　人人都覺得我是個開朗陽光的人，那是因為我知道孤獨的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養”，那時候的我沒有他們的關愛，哥哥又在讀書，也沒時間管我，我才選擇了“交朋友”這個可以和孤獨抗衡的方法。

　　朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經有一段時間特別自閉，不和同學、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個人對著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽到我講話一樣。只有我自己知道，這不過是我不想獨自一人時玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會為我擔心。

　　我是什么時候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛上它的呢？

　　我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。

　　一個高二的學生，剛文理分班，學業這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習室，我就在二樓自己瞎晃悠。

　　圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。

　　兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個很浮躁的孩子，哪怕不說話，心里也十分躁，所以我并不愛看書。我還記得那時我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。

　　《笨狼的故事》講了一只單純可愛的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛，“笨”的有趣。笨狼有一個好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的`問題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見過的所有兔子里最聰明的一個，所以它十分依賴、信任它這個朋友。

　　這本書對于我來說很重要，它讓我從此愛上了閱讀。記得六年級的時候學校有一個活動，叫“好書推薦”，當時我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個“一等獎”！

　　閱讀之路很長，走不完，在這路上，我會不停前進。閱讀路上，有我！

　　在閱讀的路上作文 8

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細絲量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，氤氳心香……讀別人、其實也是在讀自己、讀真、讀善、讀美的同時，也在讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是交心。打開塵封久遠的書吧！它是人生的濃縮。

　　走進一本書，就是走進一個塵封久遠的世界。當你手拿一本世界地圖，去尋找打開它的鑰匙，找尋著路。你就會知道，這把智慧之門的鑰匙，一直伴隨著你在路上。閱讀，是生命的另一種綻放綻放，需領略詞云語霧的淵博。

　　讀人、讀山、讀水、讀古卷，讀……

　　讀人，我知道了曹操“寧教我負天下人，休教天下人負我”的人生哲學。因為它是典型“真小人”的人生觀。它屬于“弱肉強食”的叢林法則，自古以來，被歷代“真小人”信奉踐行。讀人，我知道了勾踐“留得青山在，不怕沒柴燒”的臥薪嘗膽。春秋時期，吳王夫差在與越王勾踐交戰中，大敗越王勾踐，夫差要活捉勾踐，范蠡出策，假裝投降，留下了“留得青山在，不怕沒柴燒”的經典典故。經過三年的為奴生活，飽受屈辱，終被放回越國。為了不忘過去的恥辱“臥薪嘗膽”忍受三年，回國勵精圖治，成功復國。讀人，我知道了司馬遷“不鳴則已，一鳴驚人”的厚積薄發。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史實，創作了中國第一部紀傳體通史《史記》。記載了從上古傳說中的.黃帝時期到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。閱讀使人充實、會談使人敏捷、寫作與筆記使人精確。

　　讀山，我知道了泰山“會當凌絕頂，一覽眾山小”的俯瞰之姿；讀山，我知道了廬山“靈山多秀色，空水共氤氳”的秀麗景色；讀山，我知道了石林“山峻路絕蹤，石林氣高浮”的移步易景。我贊美泰山的雄偉，歌頌廬山的浪漫，感悟石林的曲徑通幽，我對山的感覺無法用語言輕易表達。

　　讀水，我知道了黃果樹“勢如萬馬奔騰陣，聲似千山雷劈崩”的響徹云霄；讀水，我知道了天門山“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的浩浩蕩蕩；讀水，我知道了洞庭湖“湖光秋月兩相和，潭面無光鏡未磨”的澄徹如畫。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”，人心雖不如水，但不等于不可以達致。

　　閱讀是人類進步的階梯，閱讀人生，是一個世界。閱讀在路上，有你、有我、有他，實現生命量的質變，從閱讀開始吧！

　　在閱讀的路上作文 9

　　窗臺上立著的一盆綠蘿，它的藤蔓已經調皮地越過陶瓷盆的邊沿向下伸展著。窗臺旁的書架，泛黃的木板擱架上整齊的排列著一本本等待主人翻閱、標記的書。這些書都是我日積月累下來的讀物，當然我能有這樣自主的閱讀習慣，那必須得感謝她。

　　六歲的夏天，那個夏天真的很熱。時至今日我依然記得那個汗流浹背的午后。

　　媽媽給了我30元，讓我去買書，不知道她想做什么。我乖乖地去那家最近的書店，前腳剛買過門檻，眼里就映入了一張五彩斑斕的海報，上面畫了什么我不記得了，反正那幅畫吸引了當時童心未泯的我，我指著那幅畫問店員姐姐，她遞給我一本淡綠色書殼，上面一只仰躺著的花貓，我抱著那本書，付了錢，攥著找好的零錢，跑回了家。

　　媽媽看到我喘著氣跑到她面前，把錢和書擺在桌上，她看了后，只是點點頭說：“嗯，我給你一個月時間，把這本書看完，然后講給我聽，剩下的錢就拿去買冰棍吧。”我聽后，先是一愣，然后開心的拿著錢去了旁邊的小超市“揮霍”了。我叼著剛買的冰棍回來，把那本綠瑩瑩的書帶著爬上床去坐著，背靠著枕頭愜意悠哉地打開書閱讀里面的講的故事……

　　后來我為了準備好給媽媽講我看了的新奇故事，還特意準備了好幾天，結果她沒空聽我講述書里面的故事，我因為這個不高興了她好久。

　　她后來跟我說她以后每個月都給我一些錢，讓我買一些自己喜歡看的書，剩下的錢要么自己存著、要么拿去買零食。我沒說什么，接著她就自顧自的拿錢給我，讓我去買書。

　　我真正體會到她對買書這件事的重視是在我九歲的時候，那個時候喜歡買零食，又不敢找她多要錢，只能偷偷的把買書的錢拿去用，為了避免她來檢查，我就敷衍地買一些便宜的書，雖然省出一些錢，但是這些書很少是有趣的。那次我特別猖狂地把買書的錢全部拿去買其他東西花完了，結果可想而知，她發現了，我老實交代了，憤怒之下，已經九歲的我被她打的痛哭流涕，撕心裂肺地吼著下次不敢了，再也不敢了。第二天我都不敢出門，怕遇到鄰居“好奇”的詢問。

　　現在想想一個文化程度不高的普通婦女，一個還需要辛苦供養小女兒上學的母親，希望苛刻要求自己的女兒多讀書，哪怕被女兒記恨也要培養她自主閱讀的習慣。其實她并不笨，她只是想給女兒提供一個學知識的好條件，這是她固執的'愿望呀！

　　她并不會用一些高深的語言和爛熟于耳的大道理，只會說“你要好好讀書，以后才能過好日子，不會像媽這樣辛苦。”但是這樣的話對我確實有用。我的買書、閱讀的習慣依舊繼續著，不曾停止過；而我對她的感恩也未曾停過。

　　感謝您對我的苛刻要求，鑄就了現在愛讀書的我。對您的感恩，在每每翻開書、沉醉于中的時候綻開。

　　在閱讀的路上作文 10

　　從古至今，人們對閱讀的理解一直在提升，而且在不斷豐富的社會閱歷中提取出了大量有價值的精華，從以前人們對書籍的執著，到現在對書籍的提煉，可以看出人們都是閱讀在路上。我是愛好閱讀的，這至少成為我放下其它我想要做和不想放棄的一些事的解藥，一些吸引我閱讀興趣的書一般我是想辦法集中時間讀完它，假設是一次性讀不完，我也不會拖很長時間，即便是還記得之前讀過的地方，那也只是失去好奇心之后的事了。

　　讀書要精讀。要從中汲取營養，理解并豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質。養成一個良好的精讀習慣，比泛泛讀過很多本書是劃得來的。當然，并不是所有的書籍都值得去讀，一些在校的學生比較喜歡一些無關緊要的書，要知道武俠人物和虛擬故事滿足不了正處于黃金時期所需的知識營養，我們需要的是讀益書，不能沉浸在科幻和虛擬的.世界里。閱讀是成長路上的重要標志。在什么年齡段適合讀什么樣的書，倘若在閱讀過程中有難以理解的段落和章節，就要盡力去搞懂它，會使我們有一個很大層次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放過，這樣就會一直停留在這個階段，就無法打開更上一階梯的思想和精神。

　　閱讀是實現夢想的有效途徑。有多少人在書中找到了成功的鑰匙，有多少人在就要放棄的時候因一本書而振作。正如馬云，曾經窮困潦倒的他干過無數個職業后曾想過要放棄，他在車站無意發現了一本書，是路遙的《人生》，當他晝夜不眠的讀完以后，他轉變了信心，更堅定的向成功之路邁進，并且越走越遠，成功地實現了自己的理想。閱讀會使從稚氣走向成熟。所有人都是從開始看一些雜七雜八的興趣書開始，慢慢的轉向自己認為成熟的書，它不僅會帶給你一些深層次的東西，而且使你越來越感覺到讀這種書帶領你走向成熟，讓我們向那些稚氣的書說再見。閱讀費時太多是怠惰，過分的渲染是矯情，全按書本條文而斷事則是十足的書呆子。讀書可以使思維得以完善，又需靠經驗補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹木，要靠不斷的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。難以挽回的感情，不可改變的事實，隱藏于世的原因，都需要靠自己，但又不能完全解決，所以還是只能靠閱讀。閱讀在路上，至少你贏了一半。

　　在閱讀的路上作文 11

　　在這個物欲橫流的世界，人們常常會迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數學教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。

　　在孩子兩歲多的時候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個時候她還不會認字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實而快樂。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪蒂娜》，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時候，她就會編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。

　　面對孩子的興趣，我一直盼望她學會拼音，具有自己獨立看書能力，因為每天都給她讀書，讀一兩個故事，我的嗓子就會特別累。到了一年級這個問題終于解決了，孩子在第一學期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導，這個時候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們仍然引導孩子課外閱讀。這個時候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個時候，我有點想當然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因為這樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規律發現，閱讀的問題不但需要引導，還需要家長的示范和督促，于是在周末有空閑的時候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發她興趣的切入點。陪讀使她也發現了原來不是這些書不好，而是她沒有發現其中的樂趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的`想象，對于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的欲望。這個時候我買了兩本書，在豆瓣兒網上評分很高的，一本是關于孩子內心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經歷，故事情節讓人笑讓人感動，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉村獸醫的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的人生經歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見的身邊實物，因為作者敏銳的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經典。

　　孩子一年級開始寫話了，因為喜歡閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了后很開心。回憶起我小時的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時讀書，那時不但是書少，沒人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內容，引導孩子思考，和孩子討論，反復朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學經典《三字經》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復誦讀，在反復誦讀才能體會體會韻律之美，在反復誦讀中加強記憶，我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。

　　和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進步了，我堅信我會在這條路上一直走下去……

　　在閱讀的路上作文 12

　　閱讀是一段旅行，不必在意這趟旅行的終點在何方，只需在意這條路上的風景

　　——題記

　　閱讀，朔古而通今，指向明日與未來，在此路上漫步，便可陶冶情操、修身養性，進而去感知人生、明理悟道、洞明世事，亦獲得精神的享受和人格的提升。行在此道，身心豈不樂乎，日月豈不美哉？

　　素喜古人之文，無論是悲是喜、或短或長，無不如陳年佳釀，別有一番的.精髓和芳烈。古人喜以文載道，比起某些今人那輾轉哀樂或醬缸一般的污濁空洞之文，總給人可視可觸的質感，更不乏長風振林之聲、微雨潤花之美。如秦漢三國六朝之文，多有浪漫俠膽之氣，讀之令人回腸蕩氣頓生豪爽。古人之文，素喜《古文觀止》，雖是滄海之一粟，但足以映出日月星辰之輝，如《徐文長傳》、《捕蛇者說》、《滄浪亭記》、《赤壁賦》及《蘭亭集序》……無疑是一條條通向千山萬壑的錦花津道，那些奇花異草、參天林木，那些潺潺流水、古道亭臺，無不韶華盎然地閃耀著生命的光輝，也吸引著我們的目光和步履。這道中有瑰奇之境界，綺麗之風光，其情其色，實難以數語而言明，只可在心中去消化，只可在人生的旅途中去感悟和實現。

　　讀書有道。此道能讓人生進入一種空明靜謐之境。靜則明，靜則智，靜可以內斂葳蕤，靜可以心懷明澈，而達到善美之境地，亦獲得身心的享受。“晴來喜鵲無窮語，雨后寒花特地香”、“山中一夜雨，樹杪百重泉”、“雨中山果落，燈下草蟲鳴”……品味之時，心中自然蕩漾著一種寧靜和感動。

　　卷書在手，看書中潮起潮落，云卷云舒，如有仙境映畫在心中，此為人生一快也。

　　在閱讀的路上作文 13

　　最喜歡這樣的時光，陽光不多不少的灑在陽臺上，風兒不緊不慢的吹著，電臺熟悉的聲音如期而至，將音量調得剛剛好，然后捧著書輕松悠閑地走在閱讀的路上。

　　聽聊寫衷腸

　　“時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉，這長卿，這相如，道著當時皇帝不喜詩文而內心十分的惆悵，憤的是“千里馬常有，而伯樂不常有”。司馬相如這樣充滿才情的大辭賦，經營著自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著自己的`才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。

　　他懷著滿腔愛國情，絢染著他的一生，怎曉琴聲代情語，故且聊寫心中意。對美好生活的勇敢追求，我聽見了他的聲音，在閱讀的路上。

　　聞綠肥紅瘦

　　總聽聞此女子就著荷葉裙擺從湖中而來，是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”無限曼妙。“昨夜雨疏風驟，濃睡不銷殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經歷國破家亡時的凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠遠離后，李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質，又食得人間煙火，她的故事令人著迷。

　　知否知否應是綠肥紅瘦，何時再有海棠依舊？不染著是與非的人生，我常有聽聞到她的故事，在閱讀的路上。

　　見酒入豪腸

　　“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

　　豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見著了，在閱讀的路上。

　　“腹有詩書氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來激活那無味枯燥的時光……

　　在閱讀的路上作文 14

　　小心翼翼地翻開書頁，活躍的文字跳動著，像一個個活潑的小精靈。靜靜地閱讀，細細地品嘗，思緒，牽著我，到了遙遠的國度。如同一眼清澈的泉水，源遠流長；又似初升的太陽，壯觀美麗；更像一束束鮮艷的花朵，芬芳迷人……

　　“一天之計在于晨”，每天早晨，我都會抽空閱讀書籍，讀到7：00，方肯罷休。對于我來說，這已經習以為常，我覺得，閱讀能給我帶來無限的樂趣。只要自己有一顆安靜的心，去閱讀，那你一定能夠受益匪淺。在校園，我也隨身攜帶著一位貼心朋友——書。能夠走進我心里的，是書籍。放學后，我會回到書房，津津有味地品嘗我的“學習糧食”。閱讀于我，是一種美的享受，是一種心靈的放飛。

　　“只有閱讀，才能體會到開卷有益的好處。”這是我對于閱讀書籍的一個總結。的確，閱讀能增強表達能力，開拓視野。在考試時，“閱讀理解”這類題，做起來便會十分輕松，能夠正常發揮自己的水平。“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀同時能提高作文能力，書看多了，好詞好句積累著，優美的詩句在腦海中烙下了深深的印象，寫作自然“如有神”矣！

　　愛閱讀，因為一本本書都蘊含著智慧，蘊含著文化，還有許多不為人知的故事。感人的、搞笑的、發人深省的……面對著不同的千百種書，千百種書的滋味，我莞爾一笑，才驚喜地發現，自己已經上路了，走了小小淺淺的一程，恰是成長中的啟程——童年中的'一程。這是一條閱讀書籍的光明大道，它為每個人開辟了一條這樣的道路：從心靈的窗戶出發，駛向遠方……在這條道路的旅行途中，李白、海倫·凱勒、馬小跳、安妮……一個個鮮活的人物會跳將出來，與你竊竊私語；祖國的名山大川，國外的風土人情，任你指點領略。多么奇妙，多么愉快輕松！一路上有喜悅，有收獲，卻沒有旅途的坎坷與勞累。

　　現在，我正在途中，同時也渴望上路，那就是下一程。我對自己加油，努力著踏上下一程，因為我知道，那里有新的智慧，新的風景，與我相約。我等待著，我期盼著……

　　在閱讀的路上作文 15

　　千里之行，始于足下。如果說讀書是心靈之旅，那么旅行是用腳步“閱讀”。我愛旅行，旅行讓我的生活更美好！旅行讓我大開眼界。

　　國慶期間，我們一家來到長沙游玩。在長沙的小吃街，我看到了許多長沙的特色小吃，有聞著臭吃著香的臭豆腐、有香飄萬里的炸土豆、有色香味俱全的`炒田螺……都令我回味無窮。

　　除了美味的小吃，最讓我流連忘返的是長沙方特夢幻王國，我的開心樂園。在這里，我經歷了“雨林探險”，體驗了過山車從“萬米”高空直沖而下的刺激，令人驚心動魄。還玩了密室大逃脫，可我基本上都在尖叫，“渾水摸魚”地玩完了逃脫。

　　最有意義的就是地震大逃亡。在體驗館里，講解員為我們普及了很多地震小常識，講解了逃生方法和路線，并且身臨其境感受了地震的威力。讓我深刻的認識到如果發生地震，一定要沉著冷靜，堅持正確的逃生方法，這樣才能更好的保護自己，將地震造成的傷害降到最低。

　　除此之外，方特夢幻王國還有很多有趣的項目，比如攀巖、激流勇進、恐龍探險等等，真是其樂無窮啊！

　　難怪會有人說：“讀書萬卷書，不如行萬里路。”身體和靈魂總要有一個在路上。旅行讓我的生活更豐富多彩，我期待可以去更多的地方感受美好！

　　在閱讀的路上作文 16

　　閱讀就好像是每個人身體中的一部分，無論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時我們就要養成愛看書的好習慣。

　　說到“愛看書”這三個字，我就想到在我還是小班的時候。媽媽就買給我了一冊《寶寶早教書包》相信大家都感到很奇怪，書包怎么會是一冊的呢？其實，這冊書只是封面長得像書包而已。時間一年一年的過去了，我看的書也越來越多了。直到現在，我看了許許多多的書。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等。現在我四年級了，將來，還有許許多多的書等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說過一句話。是“活到老，學到老，老不解老。”大家知道嗎，這個學字里面還包含閱讀。大家都知道，在語文的學習當中包括：課文內容填空、基礎訓練、課內閱讀和課外閱讀、還有習作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內閱讀和課外閱讀，還有習作。

　　在我心中，閱讀是一個人的起點，漸漸地走向習作。一年級時，從習作只能寫一句的時候到現在能寫幾百個字的程度。就在那短暫的三年的時間。到現在能寫到600個字，能寫1000個字。我才發現，原來，我的習作進步了，閱讀能力也變好了。直到現在我才知道，原來以前看的那些書沒白看。在以后的語文學習當中我會看更多的書，讓我的課外知識變豐富，讓閱讀能力永遠進步，永不退縮。我們只有堅持下去，才能達成閱讀的目標。我們只有去挑戰困難，才能走向正確的軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒法達到閱讀的.目標。閱讀不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點。

　　閱讀是一種習慣，我們要去培養它，就好像栽培一顆小樹苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹苗會長成蒼天大樹。閱讀也一樣，總有一天別人會發現你那棵閱讀的蒼天大樹，它是多么的高大和茂盛啊！

　　在閱讀的路上作文 17

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　——題記

　　人生百路，各有所長，每條路都可以通往心中圣地。走在閱讀的路上，今朝可領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的廣袤邊疆，明日可欣賞“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”的迷人春景；今朝可推開《紅樓夢》之大門，留戀于寶釵撲蝶，黛玉葬花，明日可騎上戰馬，與曹操、劉備共爭天下。

　　閱讀之路，像一條連接了古今的紐帶。睜眼，長安繁榮映入眼前，楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”。李白千杯不醉，人生起起伏伏，留給后人千古名篇，“天生我材必有用，千金散盡還復來”是何其豪邁與瀟灑。他告訴后人“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我李白何曾畏懼？

　　回首，白樂天的小舟轉泛，琵琶女輕聲彈唱“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。另一邊的杜子美步履沉重，緩緩走上城樓，大唐已不是心中的大唐，戰火四起，他悲傷“國破山河在，城春草木深"。天地之大，何以為家？

　　閉眼，書卷在心中翻過，宋朝在腦海里慢慢浮現，蘇東坡暢飲整夜，抬頭欣賞著月亮，他苦，苦他與親人分離；他喜，喜圓月當空，天涯海角也可以共賞，“但愿人長久，千里共嬋娟”他說道，此時的他沒有了“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，他也是個流落在外的游子而已。

　　范仲淹登上了岳陽樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他勉勵自己，他視天下為己任，憂國憂民。他一介文官卻在大敵面前披上了戰甲，在駐守邊界的某個夜晚，他嘆到：“人不寐，將軍白發征夫淚”。

　　書中還坐著一名女子，亭閣里她端起了半盞茶。她也曾是個天真的`女孩——“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，后來，物是人非，家破人亡，她又可嘆自己只是女子，不能披盔戴甲上戰場，她，是奇女子，千古一遇的才女李清照。

　　走在閱讀的路上，與古今名人相伴，賞“花謝花飛花滿天”的憂戚，品“一覽眾山小”的豪邁。閱讀之路，處處皆是風景。

　　在閱讀的路上作文 18

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我在這“階梯”上已經行走十幾年了，而且收獲頗豐。

　　自我牙牙學語，媽媽就開始給我讀故事書；當我一年級學完拼音，媽媽就買來注音童書，讓我拼讀；現在我四年級了，讀過的書不計其數，《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，還有《十萬個為什么》、《假如給我三天光明》等等。感謝媽媽，讓我從小就踏上了一條閱讀之路。

　　你只要走進我家，首先看到的肯定是那數不勝數的書籍。晚上，我和媽媽一起躺在床上看書，房間里，只聽見書頁翻動的“沙沙”聲；空氣中，彌漫著濃濃的書香味道。對我來說，那是一幅最美的.生活照。也許因為愛讀書，我的語文成績比數學成績要好。

　　有一次，竟發生這樣一件事：一天路上，我尿急，不停地催促媽媽快點走。“終于到家了！”我長出一口氣，坐在椅子上看起了書。“你不是尿急嗎？”媽媽疑惑地問。我“哦”了一聲，慢吞吞地拿起書去了洗手間。等了好一會兒，媽媽不見我出來，問：“雨詩，你怎么還沒好？在干嘛呢？”我沒有回答。媽媽怕出了什么事，就推門而入。結果，你猜這么著？我竟然一直坐在馬桶上看書，以至于沒聽見媽媽的話。最后當然很慘，我被媽媽劈頭蓋臉地訓了一頓。

　　我愛看書。書是一個無聲的老師，帶給你無窮無盡的知識；書是五味瓶，給你酸甜苦辣；書是一位知心朋友，幫你化解難題……我的夢想是當作家，寫出一本本好看、有趣、吸引人的書，使全世界的小朋友都愛上讀書。

　　書是我生活中必不可少的一樣東西，就像生存離不開空氣一樣，我將一直行走在閱讀之路上。

　　在閱讀的路上作文 19

　　我想寫一首詩，聚集我這些年通過閱讀獲得的知識，獻給青春。書籍是人類進步的階梯，不讀書生活猶如沒有了太陽。通過閱讀，獲得知識，實現理想。書，像春天的嫩草，打破了冬天的寂靜；像夏天的鮮花，使得夏天更加嬌艷；像秋天的落葉，將大地盡染成黃色；像冬天的松柏，屹立于寒冬中。

　　我想寫一首詩，通過使用無比美好的語言，獻給那些我曾讀過的書，爾虞我詐的三國、批判當時愚昧思想的西游記、充滿幻想的海底兩萬里等一些伴我長大的書。從它們中獲得知識，豐富自己的知識體系。應對隨時都可能出現的問題。每當我沉迷于過去無法自拔時，我回想起《百年孤獨》中的一句話“過去都是假的`，回憶是一條沒有歸途的路，逝去的青春一去不回”。

　　我想寫一首詩，用掌聲和鼓勵，獻給未來的在書中盡情暢游的自己。盡管可以暢看任何書籍，但仍不要忘記取其精華，棄其糟粕。好讀書，讀好書，去和作者一起，或贊賞，或抨擊，或抒情。書是通往未來大門的鑰匙，讀書，去贏得未來。讀書，使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我想對自己說：“不去追逐海市蜃樓般的飄渺，不去誘惑良知將黑白混淆”。

　　我想寫一首詩，位于客觀的角度，獻給那些與我一樣在書中暢游的人們。書，是美好的。書中的一字一句都是作者內心中最真切的體會。他寫書，一是為了能抒發自己心中最真切的情感，二是想給予我們知識和技能。所以，我們應懷著感激去看，去品，去思，而不是麻木的看。我們看書時要沉下心，不要擺著一副架子看，想馬云，柳傳志這一些人每天都堅持閱讀，那么難道我們比他們還要成功嗎？所以，讀書，首先要浮下我們那顆躁動的心。那么這樣的話自然會奇異自現。

　　乘著小船，在書海中暢游，到處都是美景，如人間天堂般，漫江碧透，魚翔淺底，令人心曠神怡。在青春路上，有書相伴，不孤單。這首詩，獻給自己，獻給青春。

　　在閱讀的路上作文 20

　　讀書，從古至今，指向明天，指向未來。如果你走在這條路上，你可以陶冶情操，陶冶修養，然后去感知生活，去了解真理，去了解世界，去享受精神，去提升人格。這樣，身心不快樂，日月不美。

　　蘇喜歡的古文，無論是悲是喜，是短是長，都不遜色于舊酒，而且有自己的精髓和韻味。古人喜歡在文中寫。相對于一些現代人骯臟空洞的文字，總給人一種視覺上的、可觸摸的質感，不乏長風震動森林的聲音和微雨潤花的美。比如秦、漢、三國、六朝的`作品，都充滿了浪漫的勇敢，讓人讀來興奮，豪放。古人的文字，蘇西《古文觀止》，是滄海一粟，卻能反映日月星辰的光輝，如《徐文長傳》，《捕蛇者說》，《滄浪亭記》，《赤壁賦》，《蘭亭集序》，0103010.毫無疑問，它們是通往千山萬壑的金津路，那些奇葩，那些參天大樹，那些流水，這條路上有壯麗的境界，美麗的風景，難以用語言表達。只能在心里消化，在人生旅途中體會。

　　讀書好。這樣可以讓生活進入一種空寂的狀態。靜則明，靜則智，靜則內斂，靜則明徹，以達善美，亦身心享受。“喜鵲在晴朗的日子里說個不停，但雨后的花特別香”，“一夜的山雨之后，從每一個峰頂都飛來了數百條絲綢瀑布”，“雨中落果，燈下草蟲聲”.品嘗的時候，心里有一種寧靜和感動。

　　手里卷著書，讀書潮漲潮落，云卷云舒。心中若有仙境映，便是快生。

　　在閱讀的路上作文 21

　　青春是一場遠行，風景與閱讀相伴。走過之后，便會把那一份感恩珍藏于心間。

　　——題記

　　在青春的路上，我們有數不盡的瘋狂，在青春的路上，我們有無窮的肆無忌憚。然而有了閱讀的陪伴，我們的青春才日臻完美。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。

　　時光消逝，每個人的'心間都藏著最美的時光。陶淵明縱然隱居田園，可誰不羨慕他“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然之樂呢？李白即使不受重用，可誰不贊嘆他“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的浪漫豪情呢？古往今來，多少文人墨客流傳千載的文字，激勵了無數后人。而我看來，最美的時光莫過于走在閱讀的路上。

　　唯書有艷，比于西子；唯書有聲，響于樂器。唯書有華，勝于圣人。書中，自有各所其色；書中，自有各分其才；書中，自有各抒其見。夜幕時分，獨坐黃昏下，閱盡其從古自今，大小之事，了其所感，樂學優處。感恩閱讀，從那時開始。

　　感恩閱讀。沉醉其中，流連忘返；沉醉其中，趣味盎然。閱讀使生活更加充實。因為閱讀，李清照以婉約行詩，譜下千古感詞，堪稱“千古第一才女”；冰心以童真之心，灑下兒童心愿，為兒童獻詩；艾青以愛國為主，揮下現代詩詞，傳達愛國情懷。因為閱讀，我學會知恩，感恩，行恩。閱讀，賦予我們生命的生機，幫我走向成功，助我成就明日。感恩的花，開在閱讀的路上。

　　感恩閱讀。了盡自然世界的斑斕。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”楊萬里贊美西湖之美：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”畫面絢麗，情感著色。閱讀其間各種顏色，把世界點綴得色彩斑斕。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。

　　感恩閱讀。閱讀是創作佳文的墊腳石。閱讀養性，閱讀陶情。變自身溫文爾雅，具有書卷之氣。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”創作源于智慧，智慧源于閱讀。閱讀之大，學會閱讀，感恩閱讀。

　　閱讀使陌上花開，蝶舞身旁；閱讀讓生命繁華，多姿多彩。閱讀令我學會感受世界，學會了解世界……感恩的花，開在閱讀的路上。

　　在閱讀的路上作文 22

　　小時候我不認得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現在還能記得。

　　現在我上四年級了，認識了一些字，能自己看書了。

　　我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認識了一個從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家的海倫，體會到我們應該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己！

　　我閱讀了《魔塔》，我認識了書中的主人公吳所謂，體會到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機智、勇敢的品質。

　　我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識和啟迪。

　　這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發展的故事。那一幅幅生動畫面的呈現，一段段優美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的'嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌。”多么鮮活的生命生活在多么美好的生命舞臺上啊。

　　它告訴我們，生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環境的改變、生物鏈的斷絕。

　　這使我聯想到我們人類。我們人類在現在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己！

　　“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我們應該適應不斷變化的自然環境，注意保護我們賴以生存的地球生態，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！

　　……

　　閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實的人。

　　我，走在閱讀的路上。

　　在閱讀的路上作文 23

　　書籍是人類進步的階梯。——高爾基

　　我從小就喜歡閱讀，在閱讀路上，我收獲了很多。

　　閱讀使我感到快樂。遇到難題解不出，心情便會煩躁不已，此時，翻幾頁《暴走漫畫》，樂一樂，心情愉快了，靈感也便來了。做了很久的作業，感覺有些疲倦，這時，偷偷看會兒小說，在父母發現前把書藏起來，心情放松了，繼續作業的動力也更足了，特別是那種竊讀的快感，簡直太爽了。在閱讀路上，我收獲了快樂。

　　閱讀使我增長見識。爸爸給我買了許多書，在這些書籍中，我對世界有了更多了解。凡爾納的《地心游記》讓我感受到地底世界的神奇；《海底兩萬里》讓我領略了海底世界的美麗；《狼圖騰》讓我對草原狼有了全新的認識，它雖然攻擊家畜，但也能保護草原，維護草原生態系統。有一次和小伙伴去麗水玩密室逃脫，卡在一個地方過不去，要解一個什么東西。小伙伴們都束手無策，我突然想起在一本書上看到過類似的東西，是把兩塊木板疊起來，通過上面的數字破解。于是，我也按這樣的方法去試，最后，我們成功破解了密碼，逃出了密室。在閱讀路上，我收獲了知識。

　　閱讀使我明理。小學時，我不愛學習，爸爸媽媽總是苦口婆心地教導我，要用功學習，才能考上好的大學，找到好的工作……這些話不說萬遍也有千遍，可我總是聽不進，左耳進，右耳出，直到我讀了余華的《活著》。主人公徐富貴的.經歷深深觸動了我。地主少爺福貴趾高氣昂，不愿讀書，長大后去賭博，把家產輸光了，一貧如洗。雖然我很同情福貴的不幸遭遇——兒子獻血時死了，女兒難產死了，女婿因工地事故死了，外孫吃豆子撐死了……但我更深地想到了，要是福貴小時候肯讀書，他一定會走上完全不同的人生道路，至少不會過到這地步。我可不能像福貴一樣，我要讀書，要好好讀書，要讀好書。在閱讀路上，我收獲了道理。

　　閱讀讓我的寫作水平提高了。小學時，我的就是流水賬，后來我不僅讀名著，還讀美文佳作，仔細體會感悟，汲取優點，漸漸的，寫作水平提高了，語文成績也提高了。在閱讀路上，我收獲了經驗。

　　閱讀，使我感到快樂，讓我增長知識，明白道理……在閱讀路上，我受益匪淺，不斷進步，閱讀將陪伴我一生。

　　在閱讀的路上作文 24

　　歌德曾說過“經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。”與其說這是一個經驗豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認為是經驗者取得成功閱讀所經歷的過程。

　　開始時的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺上的過眼云煙那般。就像年少時的我，在父母的督促下把四大名著、唐詩三百首等都囫圇吞棗般的過了一遍，然而卻從未從中獲得過些什么內涵。那樣的閱讀，并不會得到其真正意義上的任何真諦，只當是一場呼嘯而過的疾風；一朵輕柔拍打了礁石而過的浪花；一匹飛馳而過駿馬……當你去回味時，卻發現的只是，那些匆匆而過的表面所帶來的片刻歡愉，其余的什么也沒有能夠留下。正因為這樣的一只眼的閱讀，使我失去了書籍本該帶給我的感動與慰藉。當然這也只是閱讀初期的'第一步，一只眼的閱讀。

　　后來的另一只眼

　　在那一頁頁紙的背后，我的另一只眼也在成長中開始不那么片面。后來的我，隨著知識面的不斷擴充，終于能夠在書籍中感受到如鷹擊長空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風。我不再是只滿足于視覺的享受，開始接受心靈的洗禮。在閱讀時，開始試著感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭渡的輕快……這另一只眼的到來，讓年少的本該帶給我的感動與慰藉，盡管是姍姍來遲卻也終究還是來了。

　　最后睜開了雙眼

　　后來，我雖然離歌德口中的“經驗豐富的人”，仍有著一定的距離，卻也開始試著成為用兩只眼睛閱讀的“經驗豐富的人”。我開始在看著紙面上文字的同時，也結合著去看紙的背面。帶著如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時光的流逝時，與他們完成一次次完美的邂逅。

　　我當然還不是經驗豐富的人，我正在取得成功的路上。“船無舵不行，人無志不立，就怕志短”。志長道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計。我在一步步感受著成為經驗者的過程，我相信憑著這樣的意志，就算路還很遠，我也能成為真正的“經驗豐富的人”。

　　在閱讀的路上作文 25

　　文字像一輛慢跑的火車，而閱讀仿佛是在月臺上細數車廂。

　　都說深遠的文字有讓人成長的力量，我卻沒有多大感觸，我一直認為閱讀所吸引我的不過是那些文字引申出的故事罷了。但是后來我發現好像不是的，因為——八月的盛夏，高溫的天氣讓人煩悶不安，手中的筆也是寫寫停停，草稿紙上早已涂得狼藉不堪。心情也隨氣壓悶到了谷底，扔下手中的筆，想起新買的旱冰鞋。迫不及待的心情讓我很快吃了虧，剛穿穩鞋子，還沒來得及站好就摔了跤。如此反復扶著墻，卻也沒有絲毫好轉。本就煩悶的心緒更是急躁，甩下旱冰鞋，拖沓地趴回床上。一露頭便看見床頭邊的《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起還沒看完，便深呼一口氣揀起書繼續往下摸索。剛入目的章節便是驚心動魄，主人公保爾·柯察金坐在江邊想結束自己的生命，然而他并沒有這樣做。反而在往后的生命里，更加剛毅與堅強，反復地與病魔做斗爭，他那鋼鐵般的意志最終在他的人生扉頁上劃下光輝。看到這里故事已經接近尾聲，然而我的`震撼才剛剛開始，我驚嘆于保爾的毅力和堅強，我也羨慕他的恒心，仰嘆他的偉大。那么我呢？生活中是有滿目的挫折與驚慌，但是放棄與失望絕不是捷徑。轉過頭來重新審視紙面上的試題，也重新看待那雙被甩掉的旱冰鞋。

　　終于領略文字能讓人成長的力量，也終于讀懂莎士比亞的那句“希望是苦難的唯一藥方”。

　　閱讀是把文字裝進靈魂的過程，還記得有位書生說，“于精神世界而言，我是百萬富翁。”是的，在這個物欲橫流的時代，精神世界的充足也是一種衡量價值觀的標準。

　　“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是蘇軾的一句名言，然而我卻不這么認為，閱讀是一段沒有終點的單程旅行，文字的復雜與浩瀚也遠不是我能描繪的。當我們把人類的靈魂剖析開時會發現，經常通過閱讀來修養身心的人靈魂是澄凈透明的，而只在乎物欲的人靈魂是渾濁粘稠的。我沒辦法證明人類的靈魂，但我明白人的心靈確實和閱讀有很大關系。

　　有一次老師讓我們寫下閱讀給我們帶來的影響，我只落下五個字“我·閱讀·成長”。是的，閱讀帶給我的是成長、新奇、大笑與感傷。它讓我明白生活除了勇敢別無他徑，它讓我懂得成長就是拒絕失望，它讓我知道沒有不跳崖就能學會飛的蒼鷹。

　　所以，閱讀，我一直在路上。

　　在充滿陷阱與驚慌的道路上，我要裝一袋文字去遠方。

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