閱讀的作文

時(shí)間：2024-04-07 16:00:03 閱讀我要投稿

【合集】閱讀的作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【合集】閱讀的作文8篇

閱讀的作文篇1

　　智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉(cāng)；智慧是一絲清風(fēng)，能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉，能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光，能讓你擁有太陽(yáng)。

　　我們都知道鎖需要鑰匙打開(kāi)，打開(kāi)鎖便走進(jìn)了另一片天地，智慧就像一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙便是閱讀。

　　當(dāng)一扇門鎖住了，把我們擋在門外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)需要一把鑰匙。拿起書本，打開(kāi)書扉，一不小心，便打開(kāi)了智慧的鎖。

　　智慧的人生總是平坦而精彩的，智慧在心靈里播撒下種子，等待種子的萌發(fā),而這一切都需要用“閱讀”來(lái)澆灌。閱讀是智慧的源泉，使生活充滿了智慧的氣息，讓人懂得生活的真諦。人類的智慧源于閱讀。閱讀就像一位老師，播撒智慧的種子于世界各地。

　　閱讀帶給我們的不僅這些，它教會(huì)我們?nèi)松闹腔郏瑤ьI(lǐng)我們領(lǐng)略智慧的美麗，讓我們受益匪淺。智慧就像一顆閃爍而光滑的珍珠，而閱讀便是那養(yǎng)育珍珠的蚌殼，受盡痛苦，才有了如今的珍珠。

　　人的學(xué)識(shí)淵博不是與生俱來(lái)，也不是一蹴而就，這一切都源于閱讀。閱讀，使人明智；閱讀，使人開(kāi)闊；閱讀，使人智慧。

　　當(dāng)我們還懵懂無(wú)知時(shí)，是閱讀帶領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的大門，開(kāi)始接觸并領(lǐng)略智慧獨(dú)特的魅力。年少無(wú)知，是閱讀讓我們走進(jìn)一個(gè)新天地，開(kāi)始一個(gè)新階段。

　　智慧這把鎖不會(huì)永遠(yuǎn)緊閉，當(dāng)我們翻開(kāi)書本，智慧這把鎖便已打開(kāi)。智慧是那沉淀已久、凝聚了古人思想所產(chǎn)生的結(jié)晶，璀璨而耀眼；是那一縷清風(fēng)，拂去心靈的塵埃。

　　閱讀，讓我們站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠(yuǎn)。讓我們暢游智慧的海洋，搏擊長(zhǎng)空。

　　閱讀打開(kāi)了智慧的鎖，打開(kāi)了知識(shí)的'大門。有時(shí)，打開(kāi)一把鎖，需要的并不是制作精致的鑰匙。

　　閱讀為我們帶來(lái)了很多，不僅僅是智慧，也還有閱讀的樂(lè)趣。智慧像忽然飄來(lái)的一縷清香，在略帶暖意的中午里，令人心曠神怡，然后回味悠長(zhǎng)……

　　用閱讀打開(kāi)智慧的鎖，用閱讀領(lǐng)略智慧的美。

閱讀的作文篇2

　　我讀書的風(fēng)格可謂是越來(lái)越偏了。

　　去年寒假我閑著沒(méi)事，在書柜里找到一本名叫《海蒂的天空》的外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，書的內(nèi)容很精彩，但我讀書一向是龜爬的速度。

　　不久便開(kāi)學(xué)了，突然發(fā)現(xiàn)他們聊的很多，我都聽(tīng)不懂。原來(lái)的我對(duì)漫畫看都不看一眼，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我朋友給我看了《斗羅大陸》，從此我苦心鉆研起了這一系列的書。

　　我晚上習(xí)慣看書，因?yàn)椴恢缷寢尳o不給看，所以偷著看。“又是一個(gè)做賊的夜晚。”我心里暗念道。我躡手躡腳地找到了藏在書包最里側(cè)的《斗羅大陸》，為了防止媽媽進(jìn)來(lái)“查房”，我特意找來(lái)了一本書做它的防護(hù)罩——用我們“親愛(ài)”的數(shù)學(xué)書。我現(xiàn)在就是坐在跑車?yán)锏哪莻€(gè)人，整個(gè)人飛起來(lái)，從一檔直接坐到了最頂端，我一個(gè)晚上就看完了。然后我就發(fā)起我積攢多年的“互聯(lián)網(wǎng)”關(guān)系，產(chǎn)生了流水鏈條——在桌底偷偷傳書。

　　直到有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一件事，就是我讀書再怎么慢，也不至于一個(gè)星期還沒(méi)有看完。也不知是誰(shuí)事情敗露了，導(dǎo)致我媽知道了，于是我被淹在口水戰(zhàn)中。

　　我是一只打不死的小強(qiáng)，既然家里不能看，學(xué)校可以——音樂(lè)課成為我們共同放肆的地方。像我們這種靈魂歌手，向來(lái)都是低著頭唱歌，不要問(wèn)我為什么，因?yàn)榈椭^更利于看書。一心二意的作風(fēng)，嘴動(dòng)不出聲，笑到肉在顫抖是我們最大的特色。雖然《斗羅大陸》，那迷一樣的`情節(jié)，復(fù)雜的關(guān)系，有一點(diǎn)空穴來(lái)風(fēng)，但很吸引我。音樂(lè)老師無(wú)可奈何，書收了一本又一本，但講臺(tái)下的我們還在低著頭，忍著不笑，臺(tái)下全成了振動(dòng)模式。老師終于忍不住了，逮著一個(gè)狂撒氣：“呦，這可不得了了現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)都是‘好學(xué)生’了，如饑似渴地在那看書。”老師笑里藏刀，輕輕“撫摸”著那位同學(xué)的臉龐。

　　《斗羅大陸》，這本書其實(shí)沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，但每人都會(huì)有好奇心，里邊什么法力、魔力、能力，都是我原來(lái)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，屬于一本玄幻小說(shuō)。

　　其實(shí)每個(gè)人都會(huì)在某個(gè)時(shí)間癡迷于某種類型的書，或小說(shuō)，或歷史，或漫畫，書中可能從天南談到地北，什么都泯滅不了我那份對(duì)書的熱愛(ài)。

閱讀的作文篇3

　　閱讀是為了證明自己活著。

　　閱讀是為了學(xué)習(xí)如何做人。

　　從來(lái)沒(méi)有人在讀書，只有人在書中讀自己，檢查自己或發(fā)現(xiàn)自己。

　　閱讀十分美妙。在絢麗的閱讀世界中，一個(gè)漢字就是一個(gè)姿態(tài)，一個(gè)漢字就如一張表情，一個(gè)漢字就像一種態(tài)度。一個(gè)普通的“水”字你能讀到什么？我讀到了虞姬對(duì)項(xiàng)羽涓涓細(xì)流般的柔情；我讀到了錢塘江大潮的大浪淘沙似的壯觀；我讀到了《黃河頌》當(dāng)中排山倒海之勢(shì)的雄偉。閱讀也如水，洗盡鉛華，滋養(yǎng)性情。

　　閱讀是一條擁有五千年文明的歷史長(zhǎng)河，是一本包含了華夏民族文化的厚重史書：盤古開(kāi)天辟地，女媧彩石補(bǔ)天，精衛(wèi)立志填海，夸父千里追日，堂堂盛世繁華，悠悠明清小曲。

　　閱讀吧！在如花的人生季節(jié)，閱讀晨靄中的'朝陽(yáng)；以如水的心境，閱讀月色下的荷塘；以如雪的靈魂，閱讀情感里的單純；以如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生！

　　無(wú)聲的閱深情款款的詩(shī)歌，讓思想在陽(yáng)光下飛揚(yáng)，使感情繼續(xù)余音繞梁，此時(shí)無(wú)聲勝有聲；有聲的讀感人肺腑的文章，讓聲音在月光下飛翔，讓眼淚在塵埃里落下，此時(shí)沉醉在星光下。

　　閱讀如一支歌，曲終人聚散；閱讀如一束花，芬芳滿室笑語(yǔ)稠；閱讀如一杯茶，茶香滿口情悠悠。

　　來(lái)吧，享受閱讀。播下青春的種子，欣賞語(yǔ)言的花朵，采擷收獲的果實(shí)！

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這是一篇精彩的議論文，開(kāi)門見(jiàn)山提出了觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確而獨(dú)到，富有哲理，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。

閱讀的作文篇4

　　風(fēng)輕悄悄的吹過(guò)，不禁喚起了我對(duì)兒時(shí)的回憶，眨眼間三千多個(gè)日子從我手中溜去，我曾想過(guò)抓住它，卻怎么樣也抓不住；想留住它，卻怎么樣也留不住... ...雖然時(shí)間不等我，但是閱讀卻拉著我的手陪伴著我走... ...

　　當(dāng)我第一次來(lái)到那家書店時(shí)，我還是幼兒園的小朋友，還記得第一次去那家書店買書的時(shí)候我那高興的情景。

　　還記得那天，我剛剛被媽媽從幼兒園里接出來(lái)。我戴著大紅花，高高興興地拉著媽媽的手走在回家的路上，就在這回家的路上，我們經(jīng)過(guò)了一家書店，媽媽帶我走了進(jìn)去，一進(jìn)門，我看到了琳瑯滿目的書籍，我被一本名叫《一千零一夜》的故事書深深的吸引了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您能給我買這本書嗎？我很喜歡它。”媽媽先是一愣，然后慢慢的對(duì)我說(shuō)：“孩子，這種書你還看不懂，不然給你買本漫畫書吧！”媽媽走了過(guò)去，在書架上取來(lái)了一本名叫《貓和老鼠》的漫畫書對(duì)我說(shuō)：“這本書也不錯(cuò)的。正適合你們看。”我咬著牙說(shuō)：“好吧，以后一定要給我買！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我答應(yīng)你。”就這樣，我拿著《貓和老鼠》這本漫畫書，一路上是蹦呀跳呀的，因?yàn)槲医K于可以看書了，心里很高興。到了家后我更是高興，找了個(gè)地方坐了下來(lái)，我急忙地翻開(kāi)，書狼吞虎咽地讀著，仿佛我也置身于故事情節(jié)中。書中的小老鼠的聰明機(jī)智深深的吸引了我，我越看越開(kāi)心，最后還忍不住地哈哈大笑起來(lái)，肚子都笑疼了，爸爸媽媽見(jiàn)我看書看的這么入迷，也很欣慰地笑了。從那以后，我書柜中不停的增加了許多的新書，有爸爸買的，有媽媽的，就連哥哥、姐姐也是不停地送新書給我。我和書就這樣結(jié)下了不解之緣。只有一有閑暇的時(shí)間我就會(huì)拿起書來(lái)閱讀，而且也養(yǎng)成了早晚看書的習(xí)慣：晚上只要不看書，我就會(huì)翻來(lái)覆去的睡不著覺(jué)；早上起不了床時(shí)，我只有一想到書就會(huì)爬起來(lái)，讀書給我?guī)?lái)的不僅僅是快樂(lè)，而且也成為了我生活的一部分。

　　到了小學(xué)四年級(jí)，媽媽為了培養(yǎng)我對(duì)古典文化的興趣，就經(jīng)常給我講一些有關(guān)三國(guó)、水滸的故事，從而我又迷上了古典文學(xué)，那天我和媽媽又一次走進(jìn)了那家書店，看到媽媽給我講的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《史記》等書籍時(shí)，我就像如獲至寶一般，急忙讓媽媽買下它們，好讓我?guī)Щ丶液煤玫男蕾p。我抱著厚厚的五本書，也不管它們有多沉，飛快地向家里奔去，只聽(tīng)媽媽在后面喊：“孩子，慢一點(diǎn)，需不需要我?guī)湍恪！蔽翌^也不回地說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事。”回到家里，我的手和胳膊又酸又痛已經(jīng)麻木了，可當(dāng)我把這些心愛(ài)的`書籍一本本的整理好放入書柜，我又拿出了一本《三國(guó)演義》翻開(kāi)看時(shí)，剛才手和胳膊的那些酸痛麻木全都被丟到了爪洼國(guó)去了。心中只剩下一個(gè)甜美的念頭：快點(diǎn)，快點(diǎn)，我要看這些書，看完后就再也不用媽媽給我講這些故事了。看著看著書中那些鮮活的人物就仿佛出現(xiàn)在了我的眼前：《三國(guó)演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關(guān)羽的仁、義、信、勇、威，張飛的勇猛無(wú)敵，曹操的奸詐老辣... ...；《西游記》中孫悟空的機(jī)靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無(wú)聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊涂等。都成為了我腦海中揮之不去的經(jīng)典形象。

　　閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界，由此引發(fā)了我對(duì)文學(xué)濃濃的興趣。

　　時(shí)光飛逝，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生，在這些日子里，我又看了許許多多的文學(xué)作品，印象最深的就是現(xiàn)在涌現(xiàn)出來(lái)的一批青少年作家，他們對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，極大的激發(fā)了我也要“創(chuàng)作”文學(xué)的沖動(dòng)，希望有一天我也能像他們一樣公開(kāi)發(fā)表自己的作品，成為一名少年作家... ...

　　閱讀帶給我的不僅僅是快樂(lè)，還帶給了我美好的夢(mèng)想和追求，它將繼續(xù)陪伴著我，陪伴著我繼續(xù)快快樂(lè)樂(lè)地走下去... ...

閱讀的作文篇5

　　有一天晚上，媽媽很神秘地來(lái)到我的房間說(shuō)：“寶貝，我想送給你一件禮物，你肯定很喜歡！”我立馬興奮地問(wèn)：“什么禮物，是吃的還是玩的？”媽媽從背后拿出一本嶄新的書在我的眼前晃了晃。燈光照在那本書上，泛起了銀色的光芒。我看著封面上的字讀了起來(lái)：《假如給我三天光明》。

　　我立馬喊起來(lái)：“媽媽，這本書太厚了吧，讀起來(lái)多費(fèi)勁啊！我還以為是什么好禮物呢！”媽媽說(shuō)：“你每天讀一小節(jié)看看，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書里有很多寶藏等著你呢！”我把書往床頭一扔，不高興地說(shuō)：“我才不想讀呢！”

　　坐在不遠(yuǎn)處的爸爸正在看書，他抬起頭對(duì)我說(shuō)：“我們讀書不是為了別人，讀書可以給自己帶來(lái)很多的快樂(lè)，也能夠提升自己，明白很多道理。”說(shuō)完，爸爸低頭繼續(xù)看他的書了。我看著爸爸認(rèn)真讀書的模樣，心里在想：是啊，爸爸已經(jīng)37歲了，讀過(guò)大學(xué)，都工作很多年啦，可還是每天不斷地讀書學(xué)習(xí)。爸爸是一個(gè)勤奮的人，也是一個(gè)天天充滿快樂(lè)的人，我要向爸爸學(xué)習(xí)，像爸爸一樣從書中找到快樂(lè)。

　　我翻開(kāi)那本嶄新的.書，里面的文字和圖畫立即映入我的眼簾，什么“亞拉巴馬州”，什么“塔斯甘比亞鎮(zhèn)”，什么“亞瑟。凱勒”，都是一堆很難念清楚的文字，的確讀著很枯燥無(wú)味。媽媽跟我說(shuō)：“堅(jiān)持一段時(shí)間就好了。”就這樣，我堅(jiān)持讀了兩章故事，驚奇地發(fā)現(xiàn)海倫的故事真的是太吸引人了。我于是一口氣讀了二十多頁(yè)，直到媽媽的飯已經(jīng)做好了。

　　吃飯的時(shí)候，我向爸爸媽媽說(shuō)起海倫的故事，她們都高興地說(shuō)：“看，只要認(rèn)真和堅(jiān)持，就沒(méi)有什么困難的事，還會(huì)樂(lè)在其中。”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟爸爸說(shuō)，“是的，我喜歡這本書，我會(huì)堅(jiān)持把它讀完的。”

　　《假如給我三天光明》開(kāi)啟了我閱讀的興趣。從那天起，我每天都堅(jiān)持閱讀。現(xiàn)在，我的不再是無(wú)話可說(shuō)，平時(shí)記住的很多好詞好句都被我用到里，而且這段時(shí)間我還學(xué)會(huì)了使用比喻、擬人等修辭手法。正是因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持閱讀鍛煉，現(xiàn)在讀書都變得很流暢啦。

　　瞧，每天放學(xué)回家，我一放下書包，就立馬抱著書坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)……

　　前段時(shí)間，我和爸爸媽媽報(bào)名參加了第三屆全國(guó)“最美書香家庭”黃州區(qū)評(píng)選初賽。比賽的時(shí)候，來(lái)了很多的觀眾和評(píng)委，還有很多和我一樣參賽的小朋友。最終，我和爸爸共同朗誦了《假如給我三天光明》的部分章節(jié)，由于表現(xiàn)非常好，我們榮獲了“最美書香家庭”二等獎(jiǎng)，順利進(jìn)入了省級(jí)選拔賽。這次獲獎(jiǎng)讓我們一家人高興極了。那一刻，我感覺(jué)自己幸福得就像一朵盛開(kāi)的花！

閱讀的作文篇6

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗。”一點(diǎn)不假，書對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是一道彩虹，把我的生活變得多姿多彩。

　　書是紅色，紅色象征著生機(jī)，象征著活力。書在我生活中扮演著活力的天使，當(dāng)我感到乏味枯燥時(shí)，翻開(kāi)書本，它將把我?guī)肓硪粋€(gè)世界。李清照的《夏日絕句》，讓我感受到濃濃的愛(ài)國(guó)之情與英雄豪氣；朱自清的《春》，讓我徜徉于綿綿的細(xì)雨之中；冰心的《成功的花》，讓我勇敢面對(duì)生活中各種挫折與困難……

　　書是橙色，橙色是維生素C，是我生活中的.營(yíng)養(yǎng)品。閑時(shí)，打開(kāi)書本，充實(shí)自己，增加知識(shí)，開(kāi)拓視野，何樂(lè)而不為呢？

　　書是黃色，花兒的顏色，美麗又鮮艷，但是卻“出淤泥而不染”，每當(dāng)我成功時(shí)，它總在旁邊不斷提醒我：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　書是綠色，自然界的顏色，猶如法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我感到大自然的另一種美。

　　書是青色，藝術(shù)中的調(diào)色盤，像變臉?biāo)频模粫?huì)兒讓人痛哭流涕，一會(huì)兒讓人歡天喜地，的確，不一樣的結(jié)局往往會(huì)帶給人不一樣的感覺(jué)。

　　書是藍(lán)色，有著大海的遼闊，每當(dāng)我生氣惱怒時(shí)，它總是用自己獨(dú)有的方式勸慰我，退一步海闊天空，分散我的注意力。漸漸的，我的不愉快也就煙消云散了，又是一個(gè)快樂(lè)的我。

　　書是紫色，多情而富有感染力，總為我講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的感人故事，人間無(wú)處無(wú)真情就是最好的寫照。

　　這就是書，就像是一道彩虹，把我的生活變得多姿多彩，快樂(lè)充實(shí)。

閱讀的作文篇7

　　閱讀，是人們最喜愛(ài)的時(shí)候，閱讀是人類進(jìn)步的階梯。校園溢滿了書香，充滿了郎朗閱讀的聲音，同學(xué)們都在讀書，而我卻……

　　一次我在玩耍時(shí)，看到我同學(xué)正在津津有味的讀書，于是我便去叫她和我一起玩，可她卻不愿意和我去玩，我一把拿走她的書，本以為她會(huì)和我玩，可現(xiàn)實(shí)和我想的不一樣，她立刻跑過(guò)來(lái)?yè)寱€說(shuō)我真討厭。然后就搶過(guò)書回到位置上繼續(xù)讀起來(lái)。我很心煩，覺(jué)得書有什么好讀的，還不如開(kāi)開(kāi)心心的玩，這多愉快。后來(lái)我看見(jiàn)很多人在讀書，只有少數(shù)人在玩，找人玩也沒(méi)有人和我玩，我便回到了座位上發(fā)呆，然后覺(jué)得實(shí)在無(wú)聊就上書角拿了本書看，開(kāi)始覺(jué)得好無(wú)聊，這書沒(méi)什么好看的，真搞不清楚，他們?yōu)槭裁催@么喜歡看書，可出于沒(méi)有和我玩的人我還是看了下去。然后我發(fā)現(xiàn)這書越來(lái)越有意思，被我搶書的那個(gè)同學(xué)看到我在看書就過(guò)來(lái)，他不計(jì)往事和我聊起書的意思，一起分享書中的趣事，她剛走來(lái)時(shí)，我覺(jué)得很驚奇，到后來(lái)我想：最好的校園不就是書香的校園嗎？書香校園就因該同學(xué)投入閱讀的海洋中去。我是學(xué)校的'一員，就該投入到當(dāng)中去，不是嗎？這件事也讓我學(xué)到了玩是快樂(lè)的，但閱讀可以幫到我們學(xué)到更多的知識(shí)為國(guó)家貢獻(xiàn)，書也可以讓人放寬心，有時(shí)候，玩可不比閱讀快樂(lè)。

　　書香校園，就是讓同學(xué)們快樂(lè)地讀書，讓書香溢滿整個(gè)校園，讓同學(xué)們朗朗讀書的聲音溢滿人心。閱讀是人人愉悅的，讓我們的悅讀時(shí)光更加美好吧。

閱讀的作文篇8

　　星期五下午第三節(jié)課，是閱讀課，上課鈴剛響，李老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。老師手里拿著一本書，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，下面我將大家共讀一本書。”老師的話剛落音，我就激動(dòng)的.不行。平時(shí)老師總是讓我們自主閱讀，這次要共讀，同學(xué)們都很期待。

　　共讀開(kāi)始了，老師領(lǐng)著我們共同閱讀《小魔怪要上學(xué)》。每一個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，坐在后面的、稍微偏一點(diǎn)的同學(xué)，怕看不清屏幕上的圖片，把凳子都搬到前面來(lái)了。

　　這本書的內(nèi)容是一只小魔怪想上學(xué)，他爸媽不讓他上。他堅(jiān)持不懈，后來(lái)他爸爸媽媽就同意他上學(xué)。上學(xué)后他學(xué)到了好多知識(shí)，并且爸爸媽媽也很喜歡聽(tīng)他讀書講故事，一家人發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　和老師共讀完這本書，我想起自己在家讀書的情景。每次媽媽讓我看書，我都不情愿。媽媽就給我講讀書怎么好，閱讀有什么益處，可我就是不聽(tīng)。還有就是每次寫作業(yè)都是馬馬虎虎的、不認(rèn)真不檢查。現(xiàn)在想想太慚愧了，連小魔怪的一半都不如，想到這我羞愧地低下了頭。

　　我暗暗下定決心，今后要多看書讀書，學(xué)習(xí)上不再馬虎，要和小魔怪比賽，爭(zhēng)取把小魔怪比下去，做到媽媽心目中的好學(xué)生好孩子！

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