實(shí)用的閱讀的作文300字[實(shí)用4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的閱讀的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文300字 篇1

　　說到閱讀，別人并不感興趣。我是從中嘗到了甜頭。

　　開始我對(duì)課外閱讀也不重視，自從升到四年級(jí)后，語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，還一再囑咐人人都要訂一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。按照老師的要求，對(duì)閱讀又不重視到重視。

　　為了搞好閱讀，我首先訂了閱讀計(jì)劃：

　　一．每天辦完作業(yè)，都要抽出時(shí)間閱讀報(bào)紙、雜志。

　　二．星期六用半天時(shí)間閱讀課外書籍（散文、小說、詩歌、民謠）

　　三．星期日上午或下午，把閱讀時(shí)摘抄的名言、警句、格言、精彩語段記熟、背會(huì)。

　　四．每晚睡覺之前，從《小學(xué)生作文選》中連續(xù)看五篇作文，并反復(fù)思考，文章怎樣開頭、如何結(jié)尾、如何選材和組材。最后還要認(rèn)真考慮，文章的`中心思想又是怎么表現(xiàn)的。

　　以上幾條，要條條落實(shí)，有時(shí)也有疏忽，但爺爺總還是對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督，我是一點(diǎn)也不馬虎。

　　半年來，通過課外閱讀的實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達(dá)也豐富了。每逢寫作，只要一見題目，我稍加思考，寫起來就得心應(yīng)手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。

閱讀的作文300字 篇2

　　我和奶奶的故事

　　我三歲的時(shí)候奶奶來過我家。

　　每次奶奶來我家我都會(huì)讓奶奶給我買零食吃。奶奶有時(shí)會(huì)笑瞇瞇地說：“我的小祖宗，咱們還得吃飯呢！”我每次聽了這話都很不高興心想：奶奶可真壞！奶奶每次給我買零食吃他一定要自己嘗一嘗，以防過期，因?yàn)槟棠汤狭丝床磺遄至恕?/p>

　　奶奶每次都給我吃好的，但他自己吃便宜的。爸爸有時(shí)擔(dān)心會(huì)問：“媽，您最近的身體越來越不好了，您別把好的光給歡歡吃，您自己也得吃點(diǎn)好的.，我看您最近蒼老了很多呀！”“奧，那是因?yàn)闅g歡1-8歲是成長時(shí)期，要加強(qiáng)營養(yǎng)了。

　　我們大人就忍忍吧！多讓歡歡吃一些好的，讓歡歡以后的身體健健康康的。”奶奶給我夾完菜又坐回椅子上，顯得十分勞累。但又立即站起來，走向媽媽的房間喊媽媽出來吃飯。剛才這一切，我看在眼里，記在心里，有兩顆眼淚落了下來，又立刻揉了回去，因?yàn)槲也幌胱屇棠虨槲也傩摹Ｄ棠炭偸菫槲抑�想，因�(yàn)槲沂悄棠痰男母巍?/p>

　　一眨眼奶奶離開我們回老家了，只有每年過年才可以回家看奶奶。奶奶一定還會(huì)像以前那么愛我。

閱讀的作文300字 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，高一的暑假已經(jīng)過去了一半的光陰了，回首一望，顯現(xiàn)出模糊的一片。感覺總好象自己在睡夢(mèng)中度過，一覺醒來，所做的任何事情，皆都那么的不清晰。此時(shí)的我才明白，自己在虛度青春，只是閑暇時(shí)自己的涉獵書籍才使自己在這20多天里稍微充實(shí)了自己，其他，我未聞未問過。高中，壓力好象越來越大，仿佛一座無形的大山壓著你，而這座山的質(zhì)地就是家長的嘮叨亦或是老師那無盡頭的.指責(zé)，從而迫使你心肝情愿的埋頭于書底，可那又怎么樣呢，整天呆在書中，過者無聊的生活，而使之失去應(yīng)有的色彩。整天聽那些讀不好書就……的無聊之語，我們厭惡了。正屬于青少年的我們需要自己的天空，喜歡自己來用五彩的畫筆來描繪自己的人生，希冀自己還可以像兒時(shí)揮著雙臂而努力飛向蒼穹的快樂。

　　快16歲的我，有了自己的夢(mèng)想，至于能否實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在還是一個(gè)迷，但至少我會(huì)去追求，我會(huì)去努力，沒有夢(mèng)的人生是可悲的人生，我一直在告訴自己，夢(mèng)與我同在！——生命稍縱即逝，然青春一去也不復(fù)返焉，總希望以后回牟時(shí)，也能曉之自己的足跡，而這便是。文字總能刻記什么，也告白了自己，讓自己利用文字來給于青春唯美的痕跡。

閱讀的作文300字 篇4

　　今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷！從小我是一個(gè)不愛看書、不愛聽故事的小孩，可是有一天，媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事，好奇的我試著讀了一篇《格林童話》，逐漸我就愛上了閱讀童話故事。

　　到了上小學(xué)以后，在老師的帶領(lǐng)下，我就愛上了閱讀更多的童話故事；上了二年級(jí)后，我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒注音的童話書，細(xì)心的老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀，不一會(huì)兒，老師一個(gè)一個(gè)地提同學(xué)們閱讀，對(duì)于當(dāng)時(shí)沒有閱讀過沒有注音故事書的我，正繃著一顆緊張心情的我很害怕提到我，耳邊突然有個(gè)熟悉的聲音“張競文”，我猛得一下站了起來，還沒反應(yīng)過來，老師就提到我了，我拿起了剛剛還在擔(dān)心讀不出的那本書，鼓起所有勇氣勇敢地讀起來了，竟然很流利；同學(xué)們的`掌聲很響亮，同時(shí)也給了我很大的鼓勵(lì)和勇氣；不知不覺我到了三年級(jí)，認(rèn)識(shí)了更多的漢字，不管什么樣的書我都能閱讀了，并且在閱讀的同時(shí)遇到陌生的字，我還能很順利地在《字典》里面找出來并理解！

　　這就是我的閱讀經(jīng)歷，我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人，讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛閱讀；并且告訴他（她）們一個(gè)道理：只有努力才能進(jìn)步，如果你不努力，就會(huì)落后！

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