閱讀作文 (15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的閱讀作文 ，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文 1
“閱讀”一聽到這個(gè)詞多么熟悉啊！懂得閱讀的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡閱讀的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當(dāng)我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛閱讀了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無限的哲理、寓意，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們了一個(gè)大道理，說明了奮發(fā)進(jìn)取往往會勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開動(dòng)腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因?yàn)椋晒φ莆赵谧约旱氖稚稀?/p>
閱讀不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。
在我認(rèn)為，閱讀是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好閱讀呢？
閱讀作文 2
在我的心目中，她永遠(yuǎn)在書的海洋中“游泳”。她就是我們班的閱讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭章”的閱讀之星。
她的讀書量驚人。每天都抱著書本看起來，不管是早上，晚上還是課間，她都抱著書“啃”起來，時(shí)時(shí)刻刻離不開書本，好像是要跟書過似的。
每次課間十萬火急的看起來，好像世上只有書。我相信她肯定每次吃飯時(shí)，在再三催促下才來到餐桌旁。
她讀過許多書，歷史，地理是她的最愛。既然愛看書，知道的也就多，上課的時(shí)候她總是第一個(gè)舉手回答問題，每次都回答正確。
她的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)基本沒有，我們有許多值得向她學(xué)習(xí)的地方，她的讀書量，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能力也很強(qiáng)，是大家公認(rèn)的小老師。
接下來，要讓你看看她讀書有毒認(rèn)真。有一次，有同學(xué)她做什么事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動(dòng)，只有大聲的叫一聲，她才從書本“走”出來。
你一定猜出她是誰了，對了，她就是淼淼，我們的班長，我們的閱讀之星。
閱讀之星作文5 “雛鷹爭章”
活動(dòng)如火如荼的展開了，今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閱讀章”非她莫屬。
鮑冉頭發(fā)原來長長的，現(xiàn)在被媽媽剪了，是一個(gè)頭發(fā)較短的女孩子，她還比較喜歡挑食，長得瘦瘦的，一對炯炯有神的小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績比我的成績好多了。她看書看的可入迷了一有空就看書。她被評為“閱讀之星”，我看著她拿著“閱讀之星”獎(jiǎng)狀上去拍照的時(shí)候，真羨慕她啊！
她可愛看書了。記得有一次，我在樓下玩，順便叫她一起到樓下踢毽子，于是，我一直在叫：“鮑冉，下來一起踢毽子吧。”她像沒聽見似的，我走進(jìn)她的房間，只見她拿著一本《水孩子》看，我坐在她的旁邊，說：“鮑冉，你別看了，和我一起玩吧。”她頭也不抬，說：“哦，過一小會兒吧。”我在她的旁邊等啊等，一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了……鮑冉還在看，我大吼道：“鮑冉，都這么久了，你還沒看完！？”鮑冉紅著臉不好意思地說：“今天我不能陪你玩了，我的書還沒看完。”說完，她又開始看書了，我怎么喊她她都不理我，我默默地回了家，說：“唉，真是一個(gè)人真的小書蟲啊！”大家覺得鮑冉能拿到這枚“閱讀章”嗎？我相信她一定可以的。
閱讀作文 3
看了半天書，眼睛刺痛。我抬頭看著窗外，發(fā)現(xiàn)淡綠色的早春已經(jīng)悄悄向我們走來；才發(fā)現(xiàn)窗外的大樹已經(jīng)長出了無數(shù)新芽；發(fā)現(xiàn)山上的野花也準(zhǔn)備走了；才發(fā)現(xiàn)原來窩里一直餓著的小雞也是從外地飛來的，在這里蓋了新家……我才真正體會到孟浩然那句“春天的這個(gè)早晨我醒得輕松，四周到處都是鳥鳴”的生命力。
如果我們繼續(xù)看書，我們不僅會獲得知識和智慧，還會培養(yǎng)我們的氣質(zhì)，享受我們的美麗。笛卡爾曾說：“讀一本好書就像和最優(yōu)秀的人互動(dòng)。”而春天，難道不是一本充滿夢想的書嗎？難道不想讓我們用心去感受，去讀嗎？
淡淡的霧，淅淅瀝瀝的雨，微微的風(fēng)，讓遠(yuǎn)處的一切都覺得朦朧若隱若現(xiàn)。我們只能看到大量的綠色、淺綠色、淺綠色、翡翠綠色、深綠色，綠色到我們不知道冬天或秋天、黃葉或雪。我看見一小簇紅色的花。雖然剛剛初春，花還沒有盛開，只是剛剛含苞待放，但我們還是感受到了它即將綻放后的熱情和奔放。
小雨，細(xì)如針尖，輕如牛毛，靜靜地落在我的臉上，身上的每一個(gè)毛孔都在享受著春天的滋潤。樹枝上的蓓蕾探出可愛的小腦袋，對我悄悄一笑。小雨調(diào)皮地落在他們身上。哇，多漂亮的珍珠薄紗連衣裙啊！風(fēng)娃娃好調(diào)皮，一直吹著雨跑來跑去，落在樹上，落在草地上，落在我的臉上，落在我的身上。人們說：“薛瑞是個(gè)好年”，但在我眼里，它似乎就是這個(gè)“春雨綿綿的好年”。春天沐浴大地萬物，穿上新衣服。難怪農(nóng)民伯伯說“春雨貴如油”。
春天的田野里，綠色的麥苗剛剛返青，空氣中彌漫著一股青草的氣息。農(nóng)民說：“春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛”。風(fēng)箏是春天送給藍(lán)天白云的伙伴，只有“蝴蝶”和“老鷹”在一會兒翱翔，一會兒搖擺，在這里似乎都有生命。
春天就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師。憑借他夢幻般的雙手和魔杖，沉睡中的蘇醒的欲望突然升起。就像王子對睡美人的深情一吻，他很快就會睜開眼睛，看到美麗的世界。他讓孤獨(dú)沉默的古楊樹逐漸重獲生機(jī)和萌芽，就像春天里丑小鴨變成白天鵝，讓人眼前一亮。
快樂看書，認(rèn)真讀春天。少年！請珍惜讀春的機(jī)會！
閱讀作文 4
晨光熹微，是一天的開始；朔月乍現(xiàn)，是一月的開始；楊柳微綠，是一年的開始；而靜心閱讀，是品味人生、自我成長的開始。
7歲時(shí)，遇事總愛掉眼淚的我，因?yàn)榕既坏臋C(jī)緣，愛上了《西游記》，開始了自己的閱讀之旅。
不甘做一只碌碌無為的野猴，他獨(dú)訪靈臺方寸山，尋得三星斜月洞，用真誠和執(zhí)著習(xí)得一身本領(lǐng)；不滿玉帝招安的愚弄伎倆，他對抗天庭，快意人生，攪亂王母的蟠桃宴，吃盡老君的紫金丹，十萬天兵無可奈何，天宮上下一片混亂；八卦爐中烈火焚身，五行山下風(fēng)雨煎熬，依然改變不了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、戰(zhàn)天斗地的孫大圣。從孫悟空身上，我知道了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是歷經(jīng)磨難、依然執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)。
11歲時(shí)，幾次考試失意后自我封閉、一蹶不振的我，拿到了爸爸推薦的《三國演義》，以期在讀書中放松自己。
北伐烏桓，以少勝多，袁紹的勢力已經(jīng)消滅殆盡。南望長江，荊吳之地還是如此遙遠(yuǎn)難及，那一統(tǒng)天下的凌云壯志何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)？此時(shí)的曹操，已經(jīng)五十有三，身屆暮年，人生短促的感慨油然而生。他沒有悲觀失望，而是以老當(dāng)益壯，樂觀奮發(fā)的精神勉勵(lì)自己建功立業(yè)。從曹操“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩歌中，我了解了什么是樂觀，什么是不服天命、挑戰(zhàn)自我的樂觀。
13歲時(shí)，越來越孤傲偏執(zhí)、內(nèi)心充滿抱怨的我，放任自流，成績一落千丈。班主任老師將一本《名人傳》推到我面前，含笑的眼神背后深藏著對我破繭成蝶的期冀。
酗酒如命的父親，訓(xùn)練如同虐待，貝多芬童年的快樂蕩然無存；母親過世，家庭的擔(dān)子使他不堪重負(fù)，他為生活一籌莫展；一生潦倒，拮據(jù)的生活使他從未品嘗愛情的滋味；一生以音樂為至愛，雙耳失聰使他欲哭無淚……貝多芬卻逆流而上，為自己的夢想而奮斗不息。貝多芬的故事感動(dòng)著我，讓我會意了什么是奮斗，什么是面對厄運(yùn)、迎難而上的奮斗。
書海漫漫，學(xué)無止境，嶄新的每一天從閱讀開始。在色彩斑斕的書海中，我蛻去生活的輕薄，品味生命的厚重，讓自己的人生流光溢彩！
閱讀作文 5
閱讀，它啟迪了我們的心靈，帶我們邁進(jìn)文學(xué)的殿堂，為我們展現(xiàn)了一幅幅奇麗的風(fēng)景畫，閱讀讓生活更美好。
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀是慰藉受傷心靈的良藥，閱讀是洗滌污濁靈魂的仙藥，閱讀是陶冶高尚情操的靈丹。
圖書館里，每個(gè)人都沉浸在書的世界中，把一天中的煩惱拋去，把全身心都投入到眼前一本小小的書中，在書中忘卻了自我，用心靈去體會故事中跌宕起伏的情節(jié)，與書中的世界名人面對面交流，在書中尋找問題的思路。就連小小的孩童也對手中的書愛不釋手。大家都在閱讀，沒有了生活帶給我們的壓力與一切負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們遭遇困境時(shí)，是閱讀把我們帶離苦海，找到心中屬于自己的一片廣闊天地。
教室里，同學(xué)們朗誦著著名作家巴金、冰心的優(yōu)美詩文，體會著諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的動(dòng)人小說……閱讀為我們把文學(xué)之門打開，里面不僅有多姿多彩的人生畫卷，也有美的情感、美的形象、美的語言令我們著迷與陶醉。閱讀使我們成為一個(gè)有知識、有素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。閱讀讓我們每一個(gè)人都受益良多。
閱讀在詞典中的釋義為：看書報(bào)等并領(lǐng)會其內(nèi)容。我覺得閱讀并不僅僅是領(lǐng)會其內(nèi)容，更是一種讓我們的生活變得更美好的方式。閱讀更是一種“悅讀”，閱讀可以讓我們身心愉悅，可以讓我們打開塵封已久的心扉，疏通我們的心結(jié)。
閱讀可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，豐富我們的情感。不能閱讀，沒有機(jī)會閱讀的人，目光呆滯，只能日復(fù)一日、年復(fù)一年枯燥乏味地過日子，那是因?yàn)樗麤]有經(jīng)過文學(xué)作品的熏陶，沒有高尚的情操，而熱愛閱讀的人的生活，正是通過閱讀，通過與作者心與心的交流而變得豐富多彩。
有人說：“閱讀的人是孤獨(dú)的。”我對這種說法并不贊同。因?yàn)闀屑?xì)致生動(dòng)的描寫以及鮮活的人物形象，并不使我們孤獨(dú)，閱讀可以讓我們擁有一個(gè)豐富充實(shí)的內(nèi)心世界。流光溢彩的書頁恰似一支畫筆，在我們的內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)生活中染上了繽紛的色彩，讓我們的內(nèi)心世界擁有了一雙彩色翅膀，帶我們在美好生活的藍(lán)天里翱翔。
論閱讀，它提高了我們的自身修養(yǎng)；論閱讀，它拋去了我們的煩惱；論閱讀，它打開了我們的心扉，疏通了我們的心結(jié)；論閱讀，它使我們的生活豐富多彩；論閱讀，它充實(shí)了我們的內(nèi)心世界……
閱讀作文 6
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說過的話。可想而知，書籍對人類而言是多么重要！就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開大海，群獸離不開大地。
告別童年，迎向青春，一路走來，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨靜下心來，拿起一本書，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著手里的成績單，心頭不禁有些傷感，拖著疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過問……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過一絲懷念，情不自禁翻開了這本中國典籍，里面的內(nèi)容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅(jiān)強(qiáng)，面對唐僧的軟弱無能，面對豬八戒的小聰明，我不禁感嘆，面對著這篇神話小說我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著黑暗的社會和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫下著創(chuàng)世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過程中那堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房內(nèi)，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險(xiǎn)阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長。人生路亦是如此，當(dāng)歷經(jīng)險(xiǎn)阻時(shí)，當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅(jiān)定前行！
現(xiàn)在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著農(nóng)民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細(xì)品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來一絲希望，至今都令人們思考……
書籍就像一盤顏料，在歲月的描繪下豐富著我的人生，讓我受益匪淺。
因?yàn)榕c閱讀同行，所以充實(shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，所以快樂，我與閱讀同行，一路聽著閱讀的聲音，在這充滿智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當(dāng)你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書繼續(xù)前行，因?yàn)樵谇啻郝飞吓c閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續(xù)蕩滌我們在世俗中蒙塵的心靈……
閱讀作文 7
初上一年級的時(shí)候，我對閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級時(shí)，我從原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到濱東小學(xué)讀書。我慢慢地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校讀書氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著一本課外書，有空時(shí)就津津有味地讀起來。
而我能真正喜歡上閱讀是從我轉(zhuǎn)學(xué)來第一次上語文課開始的。來到新學(xué)校我第一次感受到語文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫的優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽著聽著，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來這么有意思。我開始樂此不疲地讀課外書，常常遨游在書籍的海洋享受閱讀所帶來的快樂。每天都要抽出時(shí)間來閱讀，不看書還有點(diǎn)真不習(xí)慣。
家里的書早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書，買書來看。書看多了，我越來越嘗到閱讀所帶來的快樂。獨(dú)自看書時(shí)我會常常沉迷于書中精彩的故事，爸爸媽媽回來時(shí)，我會把看到有趣的故事或幽默笑話講給他們聽。他們不但愛聽，還經(jīng)常表揚(yáng)我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會認(rèn)真做好閱讀摘記，常常在班級展示受表揚(yáng)，并多次被評為“閱讀之星”呢！
我從書上開闊了視野，獲取了很多知識，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語句運(yùn)用在寫文章上，我的習(xí)作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說：“好文章離不開折騰。”這話讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過天空，如果你不去折騰，那永遠(yuǎn)就是一句簡單的話。如果你勇于折騰，那就會寫出一段精彩的文章來。”他的話也對我寫文章啟發(fā)很大，我開始學(xué)會“折騰”作文了。寫文章時(shí)我會把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀察細(xì)節(jié) “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來了。
我的收獲非常大，我的閱讀快樂更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書香校園”活動(dòng)所帶來的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會到我閱讀我快樂。
關(guān)于讀書的名言：
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
2、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修
閱讀作文 8
輕煙之下，翻開書頁，淡淡的油墨清香使我神醉，讀一本內(nèi)容迥異的書，其實(shí)，也就是讀不一樣的人生吧！——題記
掀開的書頁，密密地裝滿了方塊字，看起來有點(diǎn)讓人眩暈，但我總是覺得，讀書，即是讀人。小小的一本書，不重，但里面凝聚著的，其實(shí)是寫書人豐富的人生閱歷和個(gè)人思想，只要我們用心閱讀，將會走進(jìn)作者的心靈，感悟人生的酸甜苦辣。
在一個(gè)午后的陽臺上，掀開厚厚的書頁，映著冉阿讓堅(jiān)毅的性格，映著那個(gè)曾經(jīng)為冉阿讓指明了一條心的方向的年邁牧師，映著珂賽特的成長，映著……《悲慘世界》毫不留情地揭露了當(dāng)時(shí)社會的黑暗，社會底層一些小人的唯利是圖，制度的苛刻。冉阿讓只是偷了一塊面包，卻遭受了十幾年的牢獄之災(zāi)，一個(gè)人一生最美好的時(shí)光，就這樣在監(jiān)牢中消耗殆盡，出獄后也處處受到歧視，然而在作者的筆下，冉阿讓仍舊有著一顆善良的心，一直不忘記自己的本質(zhì)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻，向他的仇人伸出援救的手，即使這會暴露他的身份……這些，或許也是作者想要向我們表達(dá)的吧。我讀這本書，不僅看到了冉阿讓的善良，也明明白白的看到了寫書人的心意。
掀開的書頁，書頁中裝的，有時(shí)候，沒有那么沉重，只是想要讀者沉浸于其中而已，但這又何嘗不是一次在寫書人大腦中遨游的旅程呢？儒勒·凡爾納的每本書都有著奇巧的構(gòu)思，驚險(xiǎn)的情節(jié)，神奇的想象。這讓他的書帶著一種引人入神的魔力。我在讀他的著作的時(shí)候，讀的是作者那顆善于想象的心，讀的是作者胸腔中讓人無法不為之折服神奇想象。即使他已故去一百多年，卻依舊吸引著我們，影響著我們。這種影響著我們的思想的媒介，就是書，這讓我更加堅(jiān)信：讀書，即是讀人。
一本本的書，向我們傳遞著一位位的作者的`不同思想和人生經(jīng)歷，給予我們更多知識，更多見識，更多思考，更多……
讀書，即為讀人，我愿選一個(gè)下午，翻開一本書，認(rèn)真品讀其中情節(jié)，細(xì)細(xì)思考作者的不同人生，在我安靜讀書的時(shí)候，時(shí)間就悄悄過去，讀著讀著，我的人生，也就慢慢變成了一本有著深厚內(nèi)涵的書了吧。閱讀，即是人生。
閱讀作文 9
閱讀是陶淵明“樂琴書以消憂，臨清流而賦詩”的怡然自樂，閱讀是汪國真“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福”的人生感悟。閱讀是海子“面朝大海春暖花開”的美好生活，閱讀是高爾基“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的智慧橋梁。閱讀是周恩來“為中華之崛起而讀書”的報(bào)國大志，閱讀是“李杜詩篇萬口傳的”朗朗書聲。對于學(xué)生來說，閱讀是“讀書破萬卷”的侃侃而談，是“下筆如有神”的奮筆疾書。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。閱讀如交友，讀一本好書猶如交一位摯友。史書古籍使人明智，詩詞歌賦使人聰明，數(shù)字演算使人嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯修辭使人善辨，哲學(xué)使人深刻，倫理使人富有修養(yǎng)。
游覽三國，和曹操沙場一較高下，三顧茅廬，與諸葛孔明共商天下大計(jì)，對陣周瑜，聆聽“既生瑜何生亮”的憤慨。走訪名家，學(xué)習(xí)儒家“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。領(lǐng)略“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的百家爭鳴。戲水江南，憂愁雨巷散不盡的憂愁，泛舟西湖，斷橋漫步，細(xì)嗅十里荷塘淡淡荷香……
情系閱讀，心之所向。我愛那緩緩流淌的文化底蘊(yùn)，更喜如詩年華里的風(fēng)花雪月。與書為友，讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享人世繁華，對酒當(dāng)歌唱出心中喜悅，轟轟烈烈把握青春年華。一花一世界，對我來說，更像是一書一世界。喜歡的書手不釋卷，喜歡的事樂此不疲，江山如畫，美人如斯，閱讀帶我看世界！
我在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)里酣暢，為繁華都市里紙醉金迷的生活所迷惑，在紙質(zhì)閱讀里沉醉，為筆墨書香所渲染。閱讀是我學(xué)習(xí)生活中無往而不利的的鋒刃，英語3500詞的單詞積累源于它，語言文學(xué)的靈活運(yùn)用源于它，歷史辨析也全靠它，對人生目標(biāo)的定義也源于它。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。愛好閱讀，便引詩情到碧霄！
閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。當(dāng)你感到壓力倍增的時(shí)候，不妨多看看書吧！詩歌散文、人物傳記、雜志小說……閱讀讓生活精彩不斷。詩意人生，從我做起！讓閱讀點(diǎn)燃你學(xué)習(xí)的熱情和格物致知的求知欲，為夢想插上遠(yuǎn)行的翅膀！
閱讀作文 10
自從參加第六屆校信通書香暑假活動(dòng)以來，女兒連連寫博，踴躍參加，但從來沒有想過要當(dāng)閱讀天使，只是寫了文章就往積極發(fā)表，但看到被班級博客圈推為閱讀天使后，勾起了女兒強(qiáng)烈的欲望，既然老師推薦，證明還是有一定的實(shí)力的，與其在臺下觀看別人成功，還不如自己搏一把。說干就干，看到博文一個(gè)個(gè)掛上了“XXT”推薦，女兒漸漸有了自信，寫作靈感來了，但粗心的媽媽沒有發(fā)現(xiàn)閱讀天使的條件，后來經(jīng)“過江龍” 的媽媽提醒后才知道，獲獎(jiǎng)還需要給作者寫一封信、一張閱讀情況表、一張海報(bào)等。知曉這些條件后，女兒又投入了緊張的準(zhǔn)備工作之中，因?yàn)橐呀?jīng)開學(xué)了，這些工作都需要完成作業(yè)后才能進(jìn)行。寫完作業(yè)，雖然已經(jīng)很累了，但為了那個(gè)目標(biāo)，又是寫信，又是畫畫，忙得不亦樂乎。女兒有那股勁，媽媽沒有理由松懈。她每完成一項(xiàng)，由于時(shí)間太晚了，于是我就先讓她休息，我往電腦上輸入，直至忙到深夜。
今天吃早飯時(shí)，女兒問我：“媽媽，你昨晚幾點(diǎn)睡的？”我說快十二點(diǎn)了，女兒心疼的說：“媽媽，對不起，為了我讓你熬夜了，都熬出熊貓眼來了，看來當(dāng)閱讀天使也不容易啊。都怪我沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)閱讀天使的規(guī)則，害得你我這幾天都緊張。”聽到女兒發(fā)出的感慨，我趁機(jī)說：“源遙，真是這樣，每個(gè)人鮮花和掌聲的背后都有汗水。（這時(shí)女兒往后扭一下頭，詼諧地說：“看來我這次不行了，我背后怎么是一把椅子啊！”呵呵，好笑。）無論這次能不能當(dāng)上閱讀天使，你都要有一個(gè)良好的心態(tài)，你努力了，已經(jīng)收獲了很多，寫作積極性比以前提高了，媽媽也為你高興，為你自豪。要是真被評上了，證明咱們的汗水沒有白流，要是沒被評上，我們要找到差距和不足，繼續(xù)努力，無論怎樣都要把寫博當(dāng)成生活中不可或缺的一部分，當(dāng)成一件快樂的事。無論寫多寫少，都要發(fā)表上去，和大家共同交流，堅(jiān)持下去，你就會收獲很多。”女兒聽完，自信地說：“媽媽放心，我會堅(jiān)持下去的”。聽罷女兒的話，我心里也非常高興。因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)，把女兒的寫作積極性提高上去了，在此，非常感謝各位老師和博友們的支持與鼓勵(lì)。
閱讀作文 11
為什么覺得閱讀好玩呢，我也說不出個(gè)所以然來。
小的時(shí)候，喜歡會連環(huán)畫，童話故事書，是因?yàn)橛腥ぃ篮谩ｋm然會有很多荒誕的事情，但是同樣為我們展開了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界，充滿了童真，善良，告訴我們正義的力量是不可戰(zhàn)勝的，更讓我們明白，很多道理。這些道理，淺顯易懂，盡管年紀(jì)還小的我們，并不明白其中的意思，也會因?yàn)楣适碌拿篮茫ハ嘈拍莻�(gè)品質(zhì)，會讓人生變得快樂而美好。
長大一些了，會讀一些老師推薦的名。大多都是挺出名的那種。例如四大名著什么的，時(shí)而學(xué)到一篇文章，也愛上了一本書，讀了幾本書，又喜歡一個(gè)作家，都是常有的事情。而這樣的發(fā)展，也會愈演愈烈，讓閱讀，變得略有一些瘋狂。但是，這些瘋狂，也伴隨著我們的成長，給我們一些力量，能夠支撐下去。人越長大，面臨的難處，好像就越多，那么精神上的力量，是不可或缺的，也就更加需要了。往往，喜歡上一件事物，人就會有了奔頭，生活也會豐富起來。
大人們，好像是沒什么時(shí)間去讀書的。在一些人認(rèn)為，好像閱讀就是孩子的事情。因?yàn)榇笕嗽?jīng)都經(jīng)歷過和書本打交道的時(shí)候，也有厭煩過課堂的時(shí)候。為了擺脫這樣的日子，因而想要快點(diǎn)長大，似乎就是我們焦慮的時(shí)候，都有過的想法。不敢說以后的自己，也會堅(jiān)持讀書，畢竟現(xiàn)在的自己，都已經(jīng)控制不住自己了似的，但是，我依舊不討厭閱讀書籍。
不知是習(xí)慣還是對書已經(jīng)提不起特殊的干勁了。每每讀書的時(shí)候，就很平靜。不像小時(shí)候，隨故事的情節(jié)喜悲，也不像中學(xué)時(shí)代，總是往大了的去思考一個(gè)年代，又或者去思考一個(gè)人生。更多的，是放入到生活里。像是不一樣，又像是過去想法的結(jié)合。書里的東西，往往在現(xiàn)實(shí)生活中，更為復(fù)雜，殘酷，真實(shí)。但是，總是能給我們的生活，帶來一些不一樣的點(diǎn)。也許是晚飯吃什么，也許是改掉一個(gè)習(xí)慣，也許是放下自己的虛榮心，也許是學(xué)著淡然的面對，小到吃喝玩樂，大到整個(gè)人好像都變得不一樣了。
書就是有這樣的力量，閱讀，讓我覺得是在和書，來一陣竊竊私語。誰都不知道，我們在說些什么。也許書的內(nèi)容會是一樣的，可是聽的人，未必都懂的是一樣的。閱讀吧，讓書不帶給我們喜悅或者悲傷，讓我們從中，找到自己，找到生活的門路，讓我們靜靜的閱讀，學(xué)會勇敢，善良，真誠，或者更多，更好的過好生活。
閱讀作文 12
蘇軾曾有言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”閱讀詩書，于縈縈墨香中悄悄浸潤自己的靈魂；賭書潑茶，于盈盈輕夢中尋找一方屬于自己的心靈凈土。書猶藥也，多讀之可以愈心；書猶燈也，多讀之可以明路。
湯顯祖在《牡丹亭》中說：“情不知所起，一往而深。”我不知道我對閱讀的熱愛是從什么時(shí)候開始的，或許是探尋《海底兩萬里》的神秘刺激吸引了我，或許是和安妮并肩坐在后屋分享《安妮日記》的悲歡交織感染了我，抑或是和梭羅漫步于《瓦爾登湖》的浪漫閑暇觸動(dòng)了我，又或是和斯蒂芬·金一同揭開二戰(zhàn)中納粹的恐怖面紗震撼了我……與閱讀的情緣，不知不覺生根萌芽于我的少年時(shí)代。
青春如歌，一半明媚，一半憂傷。繁重學(xué)業(yè)帶來的壓力，周測月考伴隨的考驗(yàn)，面對難題的不知所措，深夜里獨(dú)自刷題的寂靜，都在這一頁頁里、一行行間、一字字中化為了虛無。沉浸在這至樂的閱讀中，心無雜物，悠然自得。浩如煙海的詩書文集給每個(gè)人都寄了一封獨(dú)屬于你的情書，在失意無助之時(shí)，擰亮臺燈，泡杯香茗，捧一本好書，任溫暖昏黃的燈光，流淌在字里行間，讓淡淡茶香裹著思緒，在自己心靈上，蓄上一方有深度的池塘，引來朱自清筆下的朵朵蓮花，或者是海子詩里那所“面朝大海，春暖花開”的房子，頓時(shí)，心曠神怡。
閱讀不僅愈心，更多的是它在漫漫人生路上指導(dǎo)我成長前行。《簡·愛》中“你以為我身無分文，身份低微，相貌平平，我就沒有靈魂了嗎？你想錯(cuò)了，我的靈魂和你一樣豐富，內(nèi)心和你一樣充實(shí)”教會了我自尊自愛，于是我不卑不亢地面對生活的種種；《老人與海》中“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，教會了我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，于是哪怕在山窮水盡疑無路時(shí)，我也不曾服輸。剛毅，獨(dú)立，溫婉，智慧，淡泊……這些美好的品質(zhì)，都通過書本的一字一句一天天地影響著我，融入到我的思想中。日本小說家芥川龍之介說：“刪除我一生中任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己。”若舍棄我在豆蔻或是笄年這般美好的年紀(jì)所讀的任何一本詩書，我都不能成為今天的自己。
“養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書。”如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光，讀了一本書，就像對生活打開一扇窗，讓這道陽光瀉出一室溫暖。文字載著清風(fēng)明月，書卷攜著縷縷墨香，渾然間浸潤了我的靈魂，引領(lǐng)我不斷向前。
閱讀作文 13
如雨果所說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”那樣，閱讀會漸漸成為全社會崇高的主流生活方式。所以，人們要學(xué)會多讀好書，多讀好書就是和許多高尚的人談話。
幼兒園里的我們在讀故事書，小學(xué)里的我們在讀教科書，初中里的我們接觸了更多的名著和言情小說，高中里的我們什么都有涉獵，不論好壞，一股腦的照收不誤。莎士比亞曾說過“書籍是人類的營養(yǎng)品。”但也僅限于好的書籍，我是這樣認(rèn)為的。第一次認(rèn)真閱讀到外國作品，使我深深的喜歡上了那種溫情又使人留戀的文字。它是初中一次期末考后我的語文老師贈(zèng)予我的—《解憂雜貨店》。
得到它的時(shí)候圖省事，只大概的瀏覽了一遍，翻開最后一頁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很好看但我卻不能完整的想起每一個(gè)細(xì)節(jié)，我很懊惱。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不只是用眼看，更多的是用心去感受作者在寫作時(shí)留下的曲曲折折的故事情節(jié)，去感受那些溫暖人心的細(xì)節(jié)。再讀這本書時(shí)，老師告訴我：“每一個(gè)作家的作品不可能憑空冒出來，你若想看透，更應(yīng)該去搜一搜作者寫這本書的背景。”是的，作品跟作者的生活是有聯(lián)系的，跟我們的人生也是有聯(lián)系的。這本書讓我懂得了人與人之間的幫助與被幫助是雙向的，這些曲折離奇的故事讓我找到了慰藉心靈的力量。是的，閱讀使人快樂。
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”想要學(xué)到老就只有不斷的閱讀，閱讀不是一段時(shí)間的問題，而是一輩子的問題，我們要像海綿一樣不斷吸收有用的知識來豐富我們的思想，來理性化我們的人生。明末清初著名的思想家顧炎武也是如此。他十歲開始讀史書等文學(xué)名著。他在讀《資治通鑒》時(shí)規(guī)定自己要把每天讀的地方讀完并抄寫一遍，在讀完《資治通鑒》后，一本書就變成了兩本書。其次，他在每本讀的書旁都會寫上自己的看法及感悟，有些甚至比原文還多，后來，他一部分筆記匯成了著名的作品—《日知錄》。他在臨過世前，他惦記著自己還沒寫完的讀書筆記，硬是讓子孫用筆把他說的話記錄下來再幫他寫在書上，寫完后便過世了。閱讀，是件嚴(yán)肅的、長久的事情，慢慢地，你會愛上閱讀。
愛閱讀是一種美德。閱讀使我們思維活躍，聰穎明智；閱讀使我們胸懷開闊，豁達(dá)樂觀；閱讀使我們目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)…
來吧！帶上一本喜愛的書，找到一個(gè)安靜的地方，輕撫扉頁，快樂的閱讀吧！
閱讀作文 14
書店里的書好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門的書軒越印越精美。
可是捧著名著細(xì)細(xì)品談的鏡頭似乎越來越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說……這些書似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！
絕大部分的人面對文本時(shí)一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過的東西像光束一閃而過，為了只是短暫的視覺快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。這好比吃快餐，好吃但沒有營養(yǎng)，即使一些內(nèi)容真的有營養(yǎng)，我們也不能把它吸收，因?yàn)殚喿x者的的心根本不在吸收營養(yǎng)上面，看過即忘。
我個(gè)人對閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說的，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所說的是看完整整一本，在同學(xué)的影響下，前幾個(gè)星期剛看完兩本比較有影響力小說，然而個(gè)人覺得并沒什么益處，不覺得哪里值得細(xì)細(xì)品嘗的地方，只是空閑時(shí)間泛泛而讀的書籍罷了！倘若那兩本小說換成名著，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閱讀，收獲總比小說強(qiáng)多了，這好比一只螞蟻與大象，哪有得比，想不通大伙為何如此的陶醉于此，寧愿活在夢幻的世界里頭，也不多愿與名著談?wù)勑模趾伪亓恕?/p>
如果說書籍是人類的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對主食我們就應(yīng)該細(xì)嚼品嘗，細(xì)心的消化，力求把營養(yǎng)充分吸收，但對于一些“零食類”的書籍，就應(yīng)該把它作為生活的調(diào)味劑，人們在享受美餐時(shí)是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個(gè)我們一定要區(qū)分開來，所以對于這一類書籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。
而我們生活里大部分人恰恰與這相反，就偏愛零食。這不但沒營養(yǎng)，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說之類的書籍，卻很少去敲名著的大門。哪些書籍該多讀且“深閱讀”，哪些書籍該“淺閱讀”，難道我們不該學(xué)會區(qū)別么？總之，營養(yǎng)多的就多吃點(diǎn)。
多閱讀名著吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會使你從心底深處感到愉悅。
閱讀作文 15
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在人們隨時(shí)隨地都可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀自己想要的書籍、時(shí)訊。但是，在我個(gè)人看來這種閱讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個(gè)提倡全民閱讀的時(shí)代，我個(gè)人還是比較提倡讀紙質(zhì)書籍。
首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀在很大程度上解放了人們只是局限于有閑暇時(shí)間和空余空間才可以閱讀紙質(zhì)書的閱讀模式。例如：等車、排隊(duì)、課間、工作之余、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閱讀。再者，在這網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，人們可以接觸到許多信息，文學(xué)類、軍事類、科普類、娛樂類等等。這些都是網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處。But，在我個(gè)人看來，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閱讀，前者是信息雜亂，后者則存在短暫記憶。
紙質(zhì)閱讀則不然，它有網(wǎng)絡(luò)閱讀不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們細(xì)細(xì)的品讀一本書時(shí)，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來。相比于網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們可以更多的感受到翻頁的滿足，體驗(yàn)到書本的厚度，聞到書籍的香味，而這些都可以是我們觸覺、視覺、嗅覺所能親自感覺到的。還有就是我們用紙質(zhì)閱讀時(shí)是可以隨手記筆記，隨手標(biāo)記。再者相比于網(wǎng)絡(luò)閱讀的碎片化、快餐式，紙質(zhì)閱讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反復(fù)閱讀自己不懂的內(nèi)容，細(xì)細(xì)咀嚼其中的真諦。
其次，是對于我們的身心健康而言。身體方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀對于我們的眼睛傷害很大，它也是導(dǎo)致近視的原因之一。紙質(zhì)閱讀則不存在這種情況，反而有時(shí)候有些書籍它的紙質(zhì)是護(hù)眼的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近視人群正逐漸趨近于低齡化。心理方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀信息量大，但也良莠不齊。紙質(zhì)閱讀信息比較單一，不會像網(wǎng)絡(luò)閱讀一樣在閱讀到津津有味的時(shí)候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò)不良影響有很大關(guān)系。由此看來，紙質(zhì)閱讀占了很大的優(yōu)勢，而這也是我個(gè)人提倡紙質(zhì)閱讀的原因。
日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》中曾說：在中國旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的"低智商國家"。這難道不觸動(dòng)我們國人的內(nèi)心嗎？曾在高中閱讀題中看見一資料：猶太人均讀書64本、俄羅斯人均讀書55本、日本人均讀書40本，而中國人均讀書只有4本。我們也不難發(fā)現(xiàn)很多著名的人都是猶太人，如：愛因斯坦、馬克思等等。因此，看到這里就更加沒有理由不去提倡全民閱讀紙質(zhì)書籍了。
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