紙質閱讀作文（精選45篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的紙質閱讀作文（精選45篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　紙質閱讀作文 篇1

　　古人云：“人不可一日無書。”的確，書是人類進步的階梯，是知識的源泉。如今，電子科技不斷發展，已然對傳統的紙質閱讀形成沖擊。我認為紙質書閱讀是無法代替的。

　　沉心細細臨黃卷，疑在香爐最上頭，紙質閱讀自有深度。不同于電子閱讀的碎片化，紙質閱讀是連續的。正是由于這個特征，閱讀紙質書籍才能使人沉心靜氣，沉浸在書中世界。而反觀電子閱讀，其信息量大，便攜的特點固然與時代相符，但那只是單純的知識消費，是信息的輸入，無法進入深層次的思考。余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫道：“我堅持用筆寫稿，是對文化的敬畏，這樣才能在文章融入我的思考。”作為大文豪的余秋雨先生堅持用筆寫文，看似是落伍，實則是對文化的堅守。用紙寫書，沉浸的是自己的思考，那種筆在紙上劃過的感覺，是敲擊鍵盤所無法達到的。正因如此，紙質書的意義絕不僅是紙載文，更是用紙載著思想與思考。這樣的深度，是電子無法達到的。

　　室雅何須大，書香不在多，紙質閱讀自有其溫度。“我喜歡讀書，更喜歡讀完書后手指上的余香。”的確，不同于存在于虛擬世界的電子閱讀，可摸、可觸、可聞、可感的紙質閱讀給人“溫暖”。正是由于這種特性，“再”閱讀也便成了可能。一本許久之前讀過的書，再次拿起，細細品讀，不同的人會有不同的收獲。人們可以從中感受到時間的流逝，回想從前看書的感受。正如王羲之所言：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。”書如舊友，再次相見，情隨事遷的感慨、歲月沖刷的洗禮、人生閱歷的豐富便一一浮現了，再看一遍，便有不同的感覺。而電子閱讀僅僅是數據在堆砌，不可感不可觸。自然失了溫度。

　　反觀而今社會，崇尚電子閱讀的人不在少數，不管是中年人還是青年人，均出現了傾向電子閱讀的趨勢。甚至輕視與漠視紙質閱讀，孰不知長期“讀屏”式的碎片化閱讀，會讓人逐漸失去思考的能力，單純的輸入是不可取的。正如孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”紙質閱讀是不可缺少的。

　　掬水月在手，弄花香滿衣。愿每個人手中都握有紙質書，讓書墨香圍繞在每個人的身邊。

　　紙質閱讀作文 篇2

　　歷史風起云涌，時代淘沙煉金。騰飛的科技在翻新我們的生活的同時，也讓閱讀方式悄然變化。電子閱讀憑借方便、快捷的后起之勢逐漸趕超紙質閱讀，成為新興的閱讀形式。

　　然而，有人認為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀，會讓閱讀效果大打折扣。實際上，這種觀點是片面武斷的。電子閱讀信息量大，覆蓋內容，大數據聯動可以讓你迅速地發現并得到書中精華，這正是電子閱讀最大的優點。而對于電子閱讀使人趨向碎片化知識，分散注意的觀點，其問題本身并不在于電子閱讀，而在于閱讀者本身。一個有追求、自律的人進行電子閱讀，定然會從海量的信息中補己之短，截己所需，以提升自己的水平，而自律能力差的人也會因為自己的選擇而跌入低谷。

　　可見，電子閱讀只是提供了一種獲取知識的“捷徑”，而非保障，誰也無法不論它內容豐富，途徑快捷，形式多樣的巨大優點。更何況《管子中云：“不慕古，不留今，與時變，與俗化”，電子閱讀更好地適應了時代的需求，推廣電子閱讀是順時勢而為。而且，書香永遠只來自于書籍內容，而非載體形式，電子閱讀和紙質閱讀同樣能帶給我們一個全新的世界。

　　那么，既然電子閱讀有諸多優點，紙質閱讀會被取代嗎？答案是否定的。正如香奈兒公司口號所言“潮流易逝，風格永存。”紙質閱讀穿越唐宋，流傳古今，這充分證明了它的不朽。它是一種傾訴，當書頁被翻動之時。仿佛是作者在低頭耳語；它是一種回歸，當心靜捧閱讀之時，仿佛回歸了最真實的痛癢與喜悅；它更是一種情懷，當書本若干年后又被捧起之時，仿佛之前讀書的場景與情態在眼前再度浮現……在某種程度上，紙質書是心靈的橋梁，重視知識的同時又不忽視情感，同時，它又不與時代割裂，當個人的性情在書中得到升華時，便有了更多的力量去促進時代的發展。

　　所以，最好的方式是讓紙質閱讀與電子閱讀并行不悖，融合發展。正如上文所言：書香永遠只來自書籍內容，而非載體形式。

　　當紙質閱讀攜手電子閱讀，是傳統與新興的碰撞，是情態與科技的交融。只有二者并駕齊驅，才能各盡其長，相得益彰，共同促進當下全民閱讀的普及與發展。

　　紙質閱讀作文 篇3

　　隨著網絡的普及，現在人們隨時隨地都可以在網絡上閱讀自己想要的書籍、時訊。但是，在我個人看來這種閱讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個提倡全民閱讀的時代，我個人還是比較提倡讀紙質書籍。

　　首先，網絡閱讀在很大程度上解放了人們只是局限于有閑暇時間和空余空間才可以閱讀紙質書的閱讀模式。例如：等車、排隊、課間、工作之余、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閱讀。再者，在這網絡化的時代，人們可以接觸到許多信息，文學類、軍事類、科普類、娛樂類等等。這些都是網絡閱讀的好處。But，在我個人看來，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閱讀，前者是信息雜亂，后者則存在短暫記憶。

　　紙質閱讀則不然，它有網絡閱讀不可比擬的優點。當我們細細的品讀一本書時，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來。相比于網絡閱讀，我們可以更多的感受到翻頁的滿足，體驗到書本的厚度，聞到書籍的香味，而這些都可以是我們觸覺、視覺、嗅覺所能親自感覺到的。還有就是我們用紙質閱讀時是可以隨手記筆記，隨手標記。再者相比于網絡閱讀的碎片化、快餐式，紙質閱讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反復閱讀自己不懂的內容，細細咀嚼其中的真諦。

　　其次，是對于我們的身心健康而言。身體方面：網絡閱讀對于我們的眼睛傷害很大，它也是導致近視的原因之一。紙質閱讀則不存在這種情況，反而有時候有些書籍它的紙質是護眼的。據統計，我國近視人群正逐漸趨近于低齡化。心理方面：網絡閱讀信息量大，但也良莠不齊。紙質閱讀信息比較單一，不會像網絡閱讀一樣在閱讀到津津有味的時候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網絡不良影響有很大關系。由此看來，紙質閱讀占了很大的優勢，而這也是我個人提倡紙質閱讀的原因。

　　日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》中曾說：在中國旅行時發現，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的"低智商國家"。這難道不觸動我們國人的內心嗎？曾在高中閱讀題中看見一資料：猶太人均讀書64本、俄羅斯人均讀書55本、日本人均讀書40本，而中國人均讀書只有4本。我們也不難發現很多著名的人都是猶太人，如：愛因斯坦、馬克思等等。因此，看到這里就更加沒有理由不去提倡全民閱讀紙質書籍了。

　　紙質閱讀作文 篇4

　　夜已深，一盞燈，一本書，我靜靜欣賞。睡前半小時的閱讀時光，是我一直堅守的習慣，一段時光，一縷墨香——作者自序

　　早晨，金燦燦的暖陽照醒了我，我開始了一天的美好時光，當然，這樣的時光，一定有書陪伴。一走進地鐵站，我就津津有味地看了起來。地鐵站里非常嘈雜，有人談工作，有人說笑，甚至有人刷著短視頻開懷大笑。而書里的文字，卻帶我進入了美麗而安靜的世界。

　　不知不覺間，時間過得飛快。地鐵到站提示音終于將我從書中世界拉回現實。回過神來，我不經意間看到地鐵里，人們手里都持一部手機，我手里卻捧著一本書，這讓我感覺自己顯得非常突兀。我發現，有些人在看電子書，我情不自禁地感嘆道：他們都是愛書的人吧，可他們卻拋棄了紙質書。想到這里，我內心有些苦澀，也許紙質書終將被電子書取代吧。地鐵停穩，我急忙沖出車廂，沖向對面的車廂往回坐，唉，一時讀書入神，又讓我坐過了幾站車。緊趕慢趕，我最終還是遲到了。

　　第四節是自習課，我從桌肚里抽出一本《西游記》立在桌上，一只手撐著頭讀，很是舒服。不知不覺中我仿佛真的進了書中，我看見孫悟空揮舞著金箍棒與妖怪斗得不可開交，我看見唐僧錯怪孫悟空念起了緊箍咒，孫悟空疼得滿地打滾。我看見沙和尚滿臉急切，豬八戒頗不耐煩……一陣喧鬧把我從幻想中拉了回來。原來早已下課，我趕緊放下書，奔向食堂。

　　寧靜的夜晚到來了，又度過了忙碌的一天，我將自己扔在床上，從床角隨手抽出一本古詩集，隨手翻開，書里行行清晰的字跡映入我的眼簾。“明月松間照，清泉石上流。”多么美好的意境啊，此時，屋頂柔和的燈光仿佛變成了明月，書頁上的陣陣紙墨清香變作了竹子的淡雅香氣，窗邊陣陣微風也化為流水，在山石上激起泠泠的樂章。我放松極了，置身于一片空靈靜謐的境界里。直到一聲鳥叫驚醒了我，大地又迎來光明。

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”對我來說，讀紙質書是與摯友切磋，是向良師請教。即使常常因讀書入深而搞得自己狼狽不堪，我依然不改初心。

　　書頁的溫度觸手可及，眉批夾住隨手而為，不虞電量多少、網絡好壞，都可以安心地一直讀下去。這就是紙質書，我在堅守，堅守紙質閱讀。

　　紙質閱讀作文 篇5

　　紙，是中國古代四大發明之一；紙質書，更是中華文明的承載者。在我看來，保持紙質閱讀的習慣，便是對文化的欣賞和尊重。

　　當今社會，飛速發展，越來越多的閱讀產品相繼問世，豐富了我們的閱讀方式：多媒體閱讀、電子書閱讀、網絡互動閱讀……借助高科技介質閱讀已經成為青少年日常閱讀的方式，而延綿千年的紙質書閱讀卻離我們漸行漸遠。其實，紙質書里不僅有文化的傳承，還蘊含著一種古代的傳統生活方式。

　　紙質書是由在獸骨上刻字、到石頭刻字、竹板刻字一點點演變發展而來，其發展歷程較現在的網絡閱讀等不同閱讀方式的發展而言是悠久甚長的。因此，閱讀紙質書也就變成了對古代人們智慧、創造文化的欣賞與尊重。曾幾何時，手與紙親密接觸的窸窸窣窣，嗅到充盈墨香時絲絲縷縷的心動，手捧著書或席地而坐或倚窗斜靠，一個個美好的與書相伴的日子悄然而過。

　　其實，如今紛繁多樣的閱讀方式，其內容究其根源都來源于紙質書。那么，我們為何不回歸本源，去了解文化本來的面貌呢？在當今快節奏的社會，我們青少年或多或少染了些焦躁的氣息，何不靜下心來，像從前那樣持一本紙質書，于寧靜的時刻體會指尖觸摸紙張的感覺，品味歷久不衰的深沉墨香。通過與前人智慧的切膚接觸來欣賞文化的本源之美，難道不是最值得被關注與傳揚的事情嗎？

　　此外，在閱讀紙質書時，我們可以在書中寫下自己的感想或解讀。一段時間后，當你再拿起這本紙質書，翻開因時間的變遷而微微泛黃的書頁，看到略微模糊了輪廓的字跡時，你便會對此書有了更全面的體會，更深刻地認識到自己思想的變化。透過一棵古樹，你可以看到它的飽經風霜；透過大海，你可以看到它的包容萬象……而透過這種因歲月流轉而留下生命印記的紙質書，你可以感觸到那種“曾經”、那種“年代感”。這樣的感覺，是現在虛擬的網絡閱讀等高科技閱讀方式所缺失的。

　　當然，相比其它閱讀方式的便捷性，紙質閱讀會遜色一籌，但我相信這“文化的承載者”會被繼續完善與改進，會給我們帶來更多歷久彌新的感受。某款帆布包的創始人說過：“現在的包多種多樣，但都是由古代布包一點點發展而來，我更愿意落后于時代，鐘情于布包。”這種對布包樸素美的堅守，代表了一位時尚先鋒對本源文化尊重與欣賞的態度。時尚潮流尚且要尊重本源，閱讀書籍更應不忘初心。紙是中國古人的偉大發明，承載了數千年中華文明的重量，欣賞紙質閱讀、傳承中華文化是每一位中華兒女應有的態度。

　　紙質閱讀作文 篇6

　　隨著電子產品的日益發展，“低頭族”的人數也愈加壯大。調查發現，人們在手機上花費的時間，日平均不少于4小時。這是一個數字化的時代，同時，也正是各樣的統計數字讓我們意識到電子產品的兩面性。

　　電子閱讀的方式想必在人群中并不少見，甚至已經成為一種普遍的現象。它方便、快捷，各式各樣的讀書軟件都可以讓我們隨時隨地，暢心閱讀。與此同時，紙質閱讀的概率減小，紙質版圖書的銷量減少，而人們的視力也隨之下降。

　　無疑，帶給我們這些變化的根本，非手機莫屬。然而，指掌之間應當有本真正的書籍。

　　紙質書籍可以讓我們更加專注。古今的賢者能人們都具備著較強的專注力。顏回于破舊的陋室中閱讀，歐陽修于龐大的馬群中閱讀，毛澤東于喧鬧的集市中閱讀，可見他們的專注力著實超群。反觀現在的年輕人，微信鈴聲一響，立即放下手頭工作點開消息，此時，微博熱搜連續更新，于是被好奇心充斥的他們玩起了手機……坐在教室里上課的學生，坐在閱覽室內工作的上班族，一旦哪里有任何動靜，他們的目光便會隨之飄去。如此的專注力，也著實值得反思。當你捧著一本書，沉醉于淡淡的書香，遨游于奇妙的世界，又怎會有暇關心他事呢？書海強大的引力早已將你所有的深思固定于書本之內。久而久之，專注力必定提高。

　　電子閱讀在一定程度上限制了人們的閱讀進度，而閱讀速度限制了人們的閱讀量。經調查，我國公民年均圖書閱讀量為7。86本。俞敏洪在一次講座中提到：“每周一本書，你的人生將如同開掛一般，不斷地前進。”而現今人們的閱讀量卻不及講座中所說的六分之一。那么按照此勢發展下去，人們是否會變得越來越無知，越來越沒有文化呢？

　　“沒有金庸，就沒有阿里巴巴。”這是馬云在金庸逝世之后的悼念。他將武俠小說中的許多戰略計謀經過變形應用到公司的經營當中，創造了屬于自己的商業江湖，并打出一片天地。所以，讀書是能夠讓我們更加智慧的。每個人的指掌之間都應當有本真正的書籍。對比電子閱讀，它不僅保護了視力，提高了專注力，還能更加豐富我們的頭腦。

　　回歸紙質，全民閱讀，感受讀書帶給我們的能量！

　　紙質閱讀作文 篇7

　　現在，我可以算是一個“書蟲”，讀書占據了我大部分的生活。有一次，快期中考試了，我媽叫我不要看書，怕影響學習。我自信地為這本書辯護：“誰說看書影響學習？普希金說，‘讀書——是最好的學習。’“當時我給我媽列了一張名人讀書評論的清單，我媽愣了一下，問：“你從哪里知道這個的？”我指著我看的那本書說“你賭，從那里，——”。我媽并沒有阻止我讀書，只是一顆堅強的心說：“讀書可以開闊眼界，但要合理安排時間，不要耽誤學習。你能做到嗎？”“可以！”自信滿滿的我趕緊跑進屋，重新開始看書。媽媽看到就搖頭！“看來你遲早會得‘書癡’。”我做了個鬼臉。呵呵！

　　我的閱讀故事是我小學生活的重要組成部分。在這短短的幾年里，書籍給了我豐富的知識，讓我成長為一個懂得天文地理科學的優秀學生。“努力認識全世界，這個想法。

　　紙質閱讀作文 篇8

　　每個人都會唱“世上只有好”，當然我給我的愛就像是一本通俗易懂的書，不論誰看了都會立刻明白。而的愛呢，仿佛是一本深奧的書，但只要用心去體會了解，就會明白。原來的愛也象的愛那樣溫暖。

　　我的爸爸是工商局的一名優秀干部。由于一些原因，我們只在周末的時候見面。雖然我沒有每天看到爸爸，但我知道，他總是很認真地工作賺錢，為我創造好的學習、生活條件。

　　每到周末，爸爸就會去釣魚，作為讓自己減輕工作壓力的一種娛樂，但又不忘督促我學習，我們總會因為一些雞毛蒜皮的小事吵上幾句，可我知道，他都是為我好。

　　從小，爸爸就教我打羽毛球、游泳等體育活動，只要是我有興趣學的事，他都會耐心地教我。雖然有的他也不懂，可他總會幫我查很多資料，我想，這也是的表示吧。

　　父親的愛，往往都是用行動來表達的，我不由地想唱，“世上也有爸爸好……”

　　紙質閱讀作文 篇9

　　我們班上大多數同學都喜歡讀書，唯章蓉更為突出。

　　說到章蓉，讓人一看就知道——她是一個活潑、要強的小女孩。你看她，一頭烏黑的頭發，一雙水淋淋不大不小的眼睛，雙眼皮，顯得十分機靈。不厚不薄的嘴唇，十分得體可愛。

　　她非常酷愛讀書，所以我們給起了一個外號——閱讀大王。每當下課時，我們都會出去玩一會兒，可她不，仍坐在教室里看書。課堂上她非常注意聽講，而且很認真，回答問題從來沒錯過。她的各科成績，在我們班上一直是名列前茅。

　　我清楚地記得，一個星期天去她家玩，她媽媽喊她出來吃飯，怎么叫也沒出來，她只是說：“媽媽，再等一會兒，讓我把這段書看完。”她媽媽說：“這孩子，就知道看書！”

　　知識在于積累，天才出于勤奮，章蓉同學的成績門門優秀，這是她酷愛閱讀，勤奮刻苦的必然結果，她是我們學習的榜樣。所以我覺得章蓉同學能得到這枚閱 讀獎章。

　　紙質閱讀作文 篇10

　　“閱讀是人類所有健康的消遣中最高尚的。的確，讀很多有用的書可以增加我們的知識，但是在閱讀的過程中，難免會有一些阻礙，比如我有一件事。

　　幾年前，我在外婆家被寄養。我當時知道的不多，但也愛看書。一天，我聽說我的朋友在四英里外的小馬家有一份《水滸傳》。他們都看了，看著還不錯。聽了之后，心里癢癢的。只有四英里遠。我能做到。于是我就出發了。一路上，有一次走累了，心里想：那本書我很快就要看了，加油！最后，我借了這本書。在我回家的路上，突然下起了傾盆大雨。我用手保護好書，跑回家。那天我發燒了，奶奶說我傻，我還是傻乎乎的笑了。

　　雖然看書有時候會有一些障礙，但并不妨礙我讀書的決心。我必須讀更多的書，獲得更多的知識。

　　紙質閱讀作文 篇11

　　書是風帆，感悟是船。在知識的海洋中，那艘船卻是那么渺小。知識的海洋卻是那么寬廣。瞧！海倫·凱勒正微笑著向你招手，她是個樂觀開朗，不向命運低頭的女孩子，她創下了不朽的文學作品——《假如給我三天光明》。“魯濱孫！”我叫喊出來，他正在那兒辛勤的播種小麥，旁邊，星期五正好奇的看著。再看看那兒！簡·愛正坐在窗邊看書，不時停下來思考一會兒……

　　我十分喜歡《西游記》，從沙僧的老實巴交，唐僧的慈悲為懷，我收獲了善良。我更愛《魯濱孫漂流記》，從中我收獲了生存之本，知道了凡事要靠自己。《悲慘世界》又讓我收獲了要善良正直，還看到了社會的黑暗和無情。

　　書本就像米飯你會越嚼越甜，越嚼越甜。

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍則是無法超越的傳奇！

　　閱讀了經典，卻感悟了成長！

　　紙質閱讀作文 篇12

　　在上學期的閱讀中，我班發生了許多有趣的事，下面我就給大說家說兩件吧！

　　事件一：在一次閱讀中，當吳子龍上臺展示時，他造的一個句子引起了全班同學的哄堂大笑，我笑的眼淚都出來了。事情是這樣的：吳子龍說：“我積累的好詞是風燭殘年，我可以把它用到寫人的作文中。‘就憑一年級風燭殘年的小孩也想打敗我，那是不可能的。’你們說，他造這樣的句子我們能不笑嗎？

　　事件二：還有一次，老師問我們給閱讀課想到好聽的名字了嗎？我們都說叫”我閱讀我快樂“，不知是誰說了一句叫”黑色星期二“，這又引起了一陣哄笑，笑過之后我們想這個同學該有”好果子“吃了，沒想到老師沒有批評他，只是詢問了他起這個名字的原因。不過，從這件事之后，我們的閱讀任務減少了，相信其中的奧秘你們一定能夠理解。

　　這就是閱讀課上的趣事。

　　紙質閱讀作文 篇13

　　我，一個以前從不愛看書的人，今天似乎變得不太像我自己了，我開始閱讀了，我為我這一大轉變而感到高興，因為我通過閱讀，我收獲了很多，受益匪淺。

　　《朗讀者》相信大家都很熟悉，里面簡直就是我們平時寫作文的例子啊，當那些名人的每一句詩句從主持人董卿的嘴里面念出來時，我頓時感覺我徜徉在了知識的世界里，無法自拔，一下子變得高尚起來了。

　　我記得在節目當中，讀過一篇劉瑜寫給她女兒小布谷的信，這信的結尾寫得非常好，令人贊嘆，好到我專門就為了這一句話去網上買了這本書來看，我開始認真的閱讀起來，看著劉瑜的字里行間流露出她對女兒的愛是怎么樣的。就像她的那句話一樣“愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容”。

　　這本書，帶給我太多太多的感觸，讓我明白了父母對子女的愛是那么的偉大。讓我們一起閱讀起來吧，感受文字帶給我們的溫暖。

　　紙質閱讀作文 篇14

　　漢武帝從投降的匈奴人那里得知西域有一個大國，叫月氏，這個國家跟越月氏的關系不好。漢武帝想：要是能跟月氏聯合，就能切斷匈奴跟各國的聯系。于是，漢武帝想選一些精明強干的人去聯絡月氏。

　　張騫覺得和件事情很有意義，就帶頭應征。漢武帝就派張騫為使者，帶著一百多個人向月氏出發。他們到月氏就必須經過匈奴地界，張騫他們很小心，但是還是被匈奴給逮住了。匈奴沒有殺他們，只是派人管住他們，不讓他們回去，張騫他們只好就在那里住下了。這一住就是十多年，日子久了，匈奴人也就不怎么管他們了。有一天，張騫他們商量了一下，帶著干糧，趁別人不注意的時候逃走，去了月氏。他們雖然不知道月氏在哪兒，可是他們斷定，只要往西走，準沒錯。過了幾十天，他們沒找到月氏，倒闖進了大宛，大宛國王派人送張騫他們到月氏。可是月氏又不想與匈奴為敵了，他們只好回去。回去的路上又被匈奴抓住了，只到匈奴國內大亂，他們才逃回中原。

　　紙質閱讀作文 篇15

　　我們班的文學才子才女有不少，他們都博覽群書，滿腹經綸，其中，我想推薦我們班的‘閱讀之星’劉星海洋同學拿了閱讀獎章。

　　上課時，他積極活躍。老師問一個問題，全班你看我，我看你，有的人緊鎖眉頭思索著，而他卻信心滿滿的地舉手，不假思索地回答出來，語言通順流暢，合情合理，令同學們豁然開朗。

　　面對這些歷史知識，他能不費吹灰之力輕松拿下。這些知識從哪里？是自己跳出來的嗎？當然不是，是由于他平時認真看書，日積月累才有所了解，書是人類進步的階梯，他不僅看了，還熟記于心呢！

　　有一次下課，同學們打打鬧鬧，而劉星海洋卻坐在位子上津津有味地看著書，難怪他對知識略知一二，相信他以后是一位學識淵博的文人。

　　他還會許多生僻字，會自己解讀詞語，毫無疑問，書中自有黃金屋，在看書時劉星海洋把不懂的字詞在網上查，問家人，理解后才知道它的意思和讀音。

　　這就是我推薦拿閱讀獎的同學。

　　紙質閱讀作文 篇16

　　閱讀文字，閱讀心情。將只言片語連接起來。閱讀不僅可以讓人想出點子，還能夠激發靈感。“一副畫抵千言”，早有過這種說法，遠古時候的人們在自己居住的洞穴的墻壁上，涂鴉地描繪出簡單的圖畫進行溝通和夢想換言之，描繪自己的生活。進入現代，人們借助書面文字將月的作為主要的交流工具，這也就讓人類作為智慧之人和其他動物區分開來。需要交流，需要表達情感，這一切讓書面文字成為我們文明的基石，也成為現代生活不可或缺的要素。

　　閱讀與教育就好比天與地之不可分。自文明開始誕生的那一天，閱讀就成為教與學的最初的方式。無論形式還是內容，閱讀都有過光輝的復興時期，而且在今天也將繼續以更廣泛的形式為人們所接受并喜愛。

　　閱讀是生活不可缺少的一部分。我希望你能繼續閱讀，從閱讀中獲得愉悅。遠古的洞穴居民通過圖畫和符號讓別人明白他的感觸，情感和生活，今天，一副畫仍可以抵千言，只是越來越多的人在欣賞圖畫之余，還同時閱讀文字。

　　紙質閱讀作文 篇17

　　上周四下午，在我們學校發生了一件很有趣的事，你們來猜一猜吧！答對了，就是閱讀活動！

　　當天下午，我來到班級里正想抄作業，可發現同學們已經戴上了面具，我問了問一個同學，她說馬上要下樓了。到了樓下，哇！下面人山人海，非常熱鬧！同學們個個牛頭馬面，各種各樣！我們來到自己的位子，我們的位子是太陽最大的，像火焰一樣照在了我的身上，熱的我們汗流浹背。輪到我們表演的時候，我激動得好像心都要從嗓子眼蹦出來了，我裝扮的是綠野仙蹤的膽小獅，我披著披風帶著獅頭面具，威風的走上了紅地毯，過了一會，我回到了自己的位子上。由于太熱了，所以我用披風蓋著自己，我還躲在里面看書呢！

　　活動結束了，可我還念念不忘，校長讓我們參加這個活動的目的是想讓我們大家知道，讀書是一件快樂的事，它能讓人學到知識，能讓人變得聰明，還能讓我們知道讀書的樂趣！讓我們去閱讀，去知道更多的好書！

　　感謝學校為我們舉辦的這么有趣的閱讀活動！

　　紙質閱讀作文 篇18

　　對于“閱讀”的詮釋，著實有太多，并不應以狹義的觀念去束縛其本有的含義，因為“行走”也是另一種閱讀，更是一種充實人生的絕佳途徑。古語有云：讀萬卷書不如行萬里路。或許，青蓮居士就是秉持著那樣的信念，用十年韶華走遍名山大川；徐霞客先生寧愿只任一升斗微官，也要縱情山水。是故，太白先生隨口便可吐出半個盛唐，徐公之游記名滿天下。

　　在這樣的歲月里，我們踏盡荒蕪，看遍浮華，在世界的每一個角落留下獨屬我們的足印。在這深情款款的時光中，我們閱讀生命，閱讀青春，閱讀世界，像先賢一樣，用行走世間的心態豐盈人生。經年之后回首，了無遺憾——盡管我們并未改變生命的長度，卻已然拓寬了它的寬度。以行走的青春，盡釋閱讀之道。

　　紙質閱讀作文 篇19

　　我有一本很特別的存折，是語文老師送給同學們的'禮物。它和普通的存折一樣，是一本長方形的小本子，封面印有一幅美麗的圖案：陽光明媚的花園里，小朋友們捧著書在靜靜地閱讀，旁邊寫著閱讀存折四個大字。

　　拿到存折后，同學們都鄭重地在扉頁上簽下閱讀承諾。每天20分鐘的閱讀結束后，我們就在格子里記錄下書名和頁數，這就是儲蓄了。這樣一點一滴地積累，大半個學期過去，我們的存折都已經密密麻麻地記錄了好多頁。同學們經常會自豪地拿出來互相比一比曬一曬，看看誰的存款多。漸漸地，大家的閱讀興趣就更濃厚啦！

　　有了這么豐盛的儲蓄該怎么花費呢？哈哈，等到寫作時，我們就可以隨時支取了。閱讀中積累的生動詞語和優美句子，都會讓我們筆下生花，寫出來的文章變得有趣多了。

　　閱讀存折保存著我最寶貴的知識財富，它是督促和鼓勵我堅持閱讀的好伙伴，更是讓我提升寫作水平的好幫手。我愛我的閱讀存折。

　　紙質閱讀作文 篇20

　　從小到大我最愛的書也是大家童年最愛的書，它就是「小紅帽」。這本書可以帶給我們歡樂，帶給我們許多知識，所以我喜愛這本書。

　　故事開始，小紅帽的母親請小紅帽，去探望生病的奶奶。走在半路上的小紅帽想要採花去探望奶奶，沒想到，這時，邪惡的大野狼突然冒出來問小紅帽：「妳要去哪裡？」糊塗的小紅帽輕易的告訴大野狼「我要去奶奶家」。大野狼馬不停蹄跑去奶奶家，先吃掉奶奶，再吃掉小紅帽。好心的獵人一聽到救命聲，馬上趕去奶奶家，把奶奶和小紅帽救了出來，再在大野狼的肚子放入大石塊，讓大野狼下床時活活摔死。從此，小紅帽一家人過著幸福美滿的日子。

　　小紅帽的故事是要讓我們知道，不要輕易的告訴陌生人要去哪裡；因為，如果書中的小紅帽不說她要去奶奶家，奶奶和小紅帽就不會被吃掉了。因此，希望每個人都能多一份謹慎之心，當有陌生人接近時，要有戒心、要保持一定的距離喔！

　　紙質閱讀作文 篇21

　　我們班有一位號稱“書癡”的閱讀達人，她就是柴丹蓉。

　　她有著一張白白的、圓圓的臉蛋，小小的眼睛彎彎的，開心時一咧小嘴，發出“嘿嘿”的笑聲。她戴著眼鏡，與大大的鏡框一對比，她的眼睛就成條線啦！但這雙小眼睛卻很愛看書。

　　那天，下課鈴一響，我便跑向柴丹蓉的座位，想與她一同聊天。

　　果然不出所料，她正低頭看書呢。“咳咳，柴！”我輕輕拍了拍她的肩，誰知她“紋絲不動”。見狀，我便使出第二招。“柴丹蓉！”我捏了捏她那富有彈性的臉。空氣仿佛“凝固”了，她依然低著頭，沉浸在那“書蟲世界”。

　　我忍無可忍了，朝她的耳朵大吼了一聲“啊！”她被我嚇了一跳，隨后“驚魂未定”地笑了笑。

　　我翻了翻白眼，說：“什么叫突然？柴丹蓉，你知不知道……”我還未說完，卻見她的魂兒已經又“飄走”了。

　　這就是我們班的閱讀達人柴丹蓉。如果你也喜歡看書，就趕快與她做朋友。她可是個不折不扣的“書迷”哦！

　　紙質閱讀作文 篇22

　　說起閱讀之星，肯定是我們班的語文課代表——繆可了。

　　繆可是個十足的“小書蟲”。她曾經告訴過我，她小時候就每天離不開課外書，她只要一閑下來，就拿出自己的書閱讀，一讀就是幾小時，漸漸地，她發現書里不僅知識多，而且還特別的有意思。繆可對書有著濃厚的興趣。

　　她常說“飯可以一日不吃，但書絕不可一日不讀！”正是因為這句話，她還常常忘記吃飯呢！

　　她讀書還特別入迷。有一次，我們周五約好周六一起去萬達玩。那天下午，我早早來到萬達廣場門口等她。等了整整兩個小時，都沒有見到她的影子。

　　我實在等的不耐煩了給她打了個電話，問她怎么回事，約好一起出來玩的呢，約定的時間過了快兩小時了，結果她說“啊”，忘了跟我約好的事，她正在書房看書呢！唉！就過了一個晚上，只顧看書，盡然把我們的約定忘的一干二凈，她讀書真的有點“癡”了。

　　紙質閱讀作文 篇23

　　以前我都是閱讀書籍，今天我來閱讀閱讀大海。

　　首先，我來閱讀大海日出。太陽剛露出半身，太陽就變成紅色的，好像批上了一層紅紗似的。然后，太陽露出全身，大海就倒映著太陽。最后，太陽閃爍著耀眼的光芒，光芒變成了光圈，美極了！

　　我再閱讀閱讀大海。當太陽高高的升起時藍藍的大海更顯得無邊無際了。天空中一多多白云在飄，海面上一只只小艇在跑，卷起朵朵浪花，像一條條白色的帶子在小艇后面飛舞，太迷人了！

　　我再閱讀閱讀沙灘。在沙灘上，我的小腳丫踩上去，軟綿綿的，身后留下一串串的腳印。當海浪再次推過來的時候，腳印消失了，真是太神奇了。

　　我再閱讀閱讀海邊的沙子。在沙灘上我和沙子教了朋友，我把他們拋到空中，又落下來，我們兩個相處的也非常好，成了好朋友，我把沙子一會兒堆成金字塔、一會兒切成蛋糕、一會兒圍成長城……

　　行了，我現在已經閱讀完了，下次在讀吧！同學們你們閱讀什么書，向我介紹一下

　　紙質閱讀作文 篇24

　　在寒假的時間，我讀了一本書，其中，書里的內容使我印象最深的是：第三單元《鱔魚骨里的媽媽滋味》，和《最喜歡也最討厭的運動會》，其中的兩句話和一個自然段寫：只要有愛，就是無價的；媽媽早已離世。在異國的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚骨湯，再也不能一口一口，細細體會媽媽的深情。想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花；真正的體貼是令人感覺不到的。這幾句話使我明白了：世界上只有母愛和父愛是無價的。我從書中學到了很多知識，知識可以充實自己還從中感受到了讀書的樂趣，增加我的視野，提高閱讀本領，在生活中可以辨別是非，哪些事情是可以做的，哪些不可以做，提高了自己的閱讀是平和寫作水平，而且，我還常常為了讀書忘記了吃飯。

　　我從作文中感受到媽媽對我們的愛，還知道了媽媽很辛苦的將我們養大，所以我們長大后要懂得回報父母。媽媽、爸爸、同學和老師的體貼是令人感覺不到的。

　　紙質閱讀作文 篇25

　　這個寒假，我讀了兩本書，一本是《魯濱遜漂流記》一本是《柳林風聲》。

　　《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫不甘于平庸的生活，多次出海闖天下。但是，在一次出海時魯濱孫遭遇了海難，流落荒島后他并沒有怨天尤人，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、制造工具……最終把荒島改造得欣欣向榮，并重返家園。

　　讀了《柳林風聲》我認識了善良的鼴鼠；機靈的河鼠；目中無人的蟾蜍；受人歡迎的獾先生……它們個性鮮明，每個都有自己的特色。在這幾只動物里我喜歡的是鼴鼠。他為人善良又熱心，總能照顧到朋友的情緒，開導對方。當蟾蜍闖禍時，他也能主動站出來幫助蟾蜍。是一位很棒的朋友，我覺得，我們應該向他學習，做一個稱職的朋友。也正因為他總在默默付出，所以身邊一直有朋友陪伴。也告訴我們只有真心才能換來真心。

　　總之，這兩本本書給了我很大的啟發。

　　紙質閱讀作文 篇26

　　父母：今天吃完飯，我又一次拿起《湯姆叔叔的小屋》這本書和女兒一起看。奴隸制的黑暗和恐怖再次浮現在我的腦海。奴隸真可憐。可以像商品一樣被奴隸主買賣。其實他們連商品都不如，因為他們是有血有肉的活人。書上說，一個60多歲的老太太，想和兒子一起賣給同一個家庭。把他們分開真的很難過，說明了人與人之間的無情，也說明了當時社會制度的冷酷和黑暗。

　　對話：

　　媽媽：“你看到這母子是什么感覺？”

　　我：“我看到這些，第一反應就是可憐他們。我覺得會有好心人買他們母子，但事實是殘酷的。買家只買她健康的兒子。她老了，人家就不要她了。看到這里，我很生氣。”

　　媽媽：“你覺得伊麗莎白是什么樣的人？如果是你你會怎么做？”

　　我：“我覺得她是個有生命危險的人。如果我是她，我也會和她一樣。”

　　紙質閱讀作文 篇27

　　不知從什么時候起，我便愛上了閱讀，閱讀讓我領略并了解著未知的世界，分享彼此的感受。記不清讀過多少本書了，大部分是聽著媽媽的閱讀，或者和媽媽共讀，也開始了自己的讀書時光。從二年級開始，我認識的字越來越多，不用拼音讀本，我便可以讀完《大宇神秘驚奇》。那是一本讓我愛不釋手的書，大宇是一個聰明，勇敢，觀察能力非常強的少年，在一個又一個驚險的案情中，大宇成功地偵破并抓住了一個又一個的兇手。多么希望那個少年就是我，于是我暗下決心，我也要變得勇敢，膽大，智慧而又正直，成為少年偵探。

　　媽媽說：“讀書可以讓人明事理，懂天下”，愛讀書的孩子會更加的智慧和容易取得成功。慢慢地我開始體會到媽媽的話的含義，我已經愛上了閱讀。每天做完作業，我就開始讀我喜歡的書，《馬小跳系列》、《功夫小神探》、《大宇神秘驚奇》等等。

　　我要讀遍天下好書，讓我的心中裝下整個世界。

　　紙質閱讀作文 篇28

　　一年級時，老師帶領全班到圖書館領取借書證，到了圖書館，老師讓我們先去選書看。一走入圖書館，我像劉姥姥進大觀園，什么都稀奇，什么都奇怪。東看看、西瞧瞧，遲遲不敢拿回一本書，因為….書太多，種類也太多，我不知道要看哪一本好？

　　有一次，我到圖書館選了一本很厚的故事書仔細閱讀，太入迷了，所以看到上課時間到了都不知道，回到教室被老師臭罵一頓。還有一次我也是太沉醉于書中世界，連爸爸走到身邊呼喊都沒感覺，這是我迷上閱讀的開始，那段日子也辛苦爸爸了，每到假日爸爸都是我的司機，不但接送還要陪我在圖書館看書。

　　有過這段時間的付出，到圖書館看書已經變成習慣，也是我假日最大的休閑，也因此讓我體會到，看書真的會增長知識，會讓自己更聰明，懂得越多，越能了解許多事。所以到圖書館真是一件值得一再去做的事。

　　未來，我仍然會繼續上圖書館閱讀，努力吸收新知，更充實自己，讓我能更快樂于閱讀里。

　　紙質閱讀作文 篇29

　　高爾基曾說，“書籍是人類進步的階梯”，書籍與我們的生活息息相關，在4月23日世界讀書日這一天，我們德州日報小記者來到新華書店，與書相伴。

　　書店的工作人員先給我們講解了書店里書的種類及數目，讓我們選擇自己喜歡的書閱讀。看著眼前各種類型的書，我在兒童閱讀區拿了一本少年類故事書《遨游海洋》，知道了很多以前不知道的知識，還不時被書中有趣的情節逗得笑出聲，連同學打招呼都沒有聽到。

　　這次活動最讓我感到驚喜的，是米吉卡姐姐的到來，她除了向我們介紹她主編的新書《不一樣的語文故事》外，還把書里的主人公蜜蜜帶到了現場，和我們一起變魔術、做游戲，我們玩得特別開心。

　　不知不覺兩個小時很快過去了，這次活動讓我增長了不少見識，今后我一定要多讀書，爭取像米吉卡姐姐一樣，積累閱讀和寫作經驗，出一本自己的書。

　　紙質閱讀作文 篇30

　　我是一個小小電視迷。只要一有空我就想著看電視，如果有作業也是急急忙忙地做完就坐在電視機前。媽媽說我頭上長了個“電視機”。

　　有一天我又想看電視了，可不知怎么卻找不到遙控器了。我無可奈何地回到自己的房間，隨手拿了一本《上下五千年》漫不經心地瞧了起來。誰知卻越看越有趣，我知道了蔡倫造紙，張衡發明了地動儀，以及名醫華佗和飛將李廣的故事。

　　媽媽回來了，看見我在書桌前認真地看書，好好地表揚了我。第二天又帶我去書城買了《昆蟲歷險記》，《淘氣包馬小跳》，《世界文明奇跡》等我喜歡的書籍。還答應我會經常帶我去買書。我讀著這些書，和阿楚，瑪麗，小魯在神秘的昆蟲世界中探險；和馬小跳，唐飛他們一起度過那有趣的快樂時光；在古老的文明古國里遨游，暢想。

　　我終于明白了為什么何老師要我們多閱讀課外書，因為在知識的海洋里可以學到非常多的知識，可以獲得無窮的樂趣！

　　紙質閱讀作文 篇31

　　讀書，是我們的精神食糧，是我們前進的方向。更是我們在人生低俗看到的一絲陽光，而在不同時間讀書的感受也是不同的。

　　清晨，花瓣上還殘缺了一些昨晚的雨水。鳥兒已經開始了一天的歌唱。打開窗戶，一種清爽中夾雜著花香的氣息便撲鼻而來。坐在窗邊的一把椅子上，手中端著書，聽著小鳥在窗外一展歌喉，感受著那清晨特有的氣息。不就致身于人間仙境。

　　中午，烈日當天，小鳥已經熱得躲在了綠蔭中。這時拿起書，卻不如清晨的那般舒適，但是看書的熱度隨著溫度的增加而增加。盡管上衣已經緊貼著后背，但好像將書粘在手上一樣，不愿放下。

　　深夜，陽光已經悄悄隱退，只剩下那頭頂的明亮為我撐起了無數的空間，深夜沒有了清晨嘈雜，沒有了中午的炎熱，而是多了份溫柔的寧靜，自己獨處一個空間，可以盡情的消遣，不會有人打攪。

　　不管是清晨、中午還是深夜，都是一種享受，都是我們的讀書的消遣。

　　紙質閱讀作文 篇32

　　我的妹妹特別迷看書。在暑假里，她早上一起床，就會坐在沙發上拿著書津津有味地看，連吃早飯都會忘記，不管媽媽怎么叫她，她都好像沒聽見似的。我妹妹一坐下來看書就是一兩個小時，而且她在看書的時候最不喜歡被別人打擾。只要有人打擾她，她就會憤怒地說：“我在看書！”說話的時候妹妹的眉毛會變成倒八形。等她說完，她就會再次投入到有趣的故事中。我的妹妹真是個小書迷呀！我想：妹妹這樣不累嗎？為什么我做不到，她就能做到呢？我心里有些羞愧。

　　我們班的汪駿珅也特愛看書，不管什么時間在哪里，他都能快速進入閱讀狀態。在上課的時候，他喜歡把書放在抽屜里偷偷地看，有時候他會被老師發現，而有時候當老師看向他，他就會把書快速地塞進抽屜里。他看了很多書，知識面也很廣，當其他同學還在研究倒栽蔥的時候，他已經在研究黑洞了。我很喜歡叫他“百科全書”。我現在知道了，原來看書對我們來說特別有用。

　　紙質閱讀作文 篇33

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書，可以豐富知識，可以給予我們人生的啟示，而在不同的時間讀書，也會有不同的感受。

　　清晨，從夢中醒來，打開窗戶，拿起床頭的書，微風吹來，輕輕地拂在臉上，呼吸著參雜著香氣的清新空氣，輕輕地翻開書，整個身心全部投入到書海洋中去。窗外，樹隨著風搖曳著茂密的枝葉，鳥兒在枝頭嘰喳地唱著優美的歌，伴隨著最優美的旋律，徜徉在書的海洋中。

　　傍晚，深藍的夜空中，點綴著數顆閃亮的小星星，它們閃爍的光芒照耀了大地，透過窗戶，灑在書桌上。這時，捧起一本書，享受這夜晚獨有的寧靜。夜深人靜，我的心靜下來，完全投入到了書籍中去，投入到了字里行間去，投入到自己的書香世界中。

　　一天中的每個時間段讀書，都有不同的體會，因為書籍里的知識永遠充實著我們的頭腦，我們的靈魂。

　　讀書，給我們帶來知識；給我們帶來歡樂給我們帶來精神上的充實。使我們終生受益。

　　紙質閱讀作文 篇34

　　伴隨著12月的到來，我們學軍小學展開了讀書節的活動。其中，有一個項目是全校同一時間進行的，那就是中午的自主閱讀。

　　每天的12時20分所有同學回到教室，坐在座位上。伴隨這悠揚的音樂，沉靜在書的海洋，有的同學看偵探小說、有的同學看文學小說、還有的同學看歷史 閱讀書籍，每一位同學都不打擾其他同學，除了書本的翻閱聲，其他沒有任何聲音。讓自己的心靜下來，學到一些書本上無法學習到的知識，讓自己的境界有一個提升。我雖說以前不是很喜歡看書，但自從我讀了沈石溪的《最后一頭戰象》后，我發現看書原來是那么有趣，于是我就愛上了看書。我們班里的同學都很愛看書，盡管結束的鈴聲響了，它我們班的同學仍沉浸在書的海洋里，書讓我們收獲了許多。

　　讀書節真是有意義的活動啊！

　　紙質閱讀作文 篇35

　　今天，我讀了一本書其中的一篇作文，它的作者是管家琪，作者說，我們也可以叫她管阿姨。

　　管阿姨在這本書中，總體寫的是人生總結，她把他的人生寫的生動有趣，有的孩子會問她一些問題，她就會把自己的經驗和總結給這些孩子分享，我覺得這本書講的既有趣又有人生哲理。

　　其中我最喜歡這篇的名字叫《以后你想成為一個怎樣的大人》。她說如果你覺得現在的大人是兇巴巴無聊的，那么你以后一定不要成為這樣的大人。我想做一個不因為一點小事發火，不要很嚴厲的大人。

　　如果我是一個大人的話，如果有孩子犯錯了，我會和她好好說話，通過講道理讓她把錯誤改過來，也不會隨意潑孩子冷水，比如孩子興致勃勃的寫了一篇作文大人卻說一點都不好，那是因為大人和小孩子的知識面不同，大人的知識比孩子豐富，應該告訴她哪里做的不好，哪里需要改進，而不是當頭一棒。

　　總之這就是我從這篇文章中得到的道理，我很愛看這本書，因為它讓我明白了許多道理。

　　紙質閱讀作文 篇36

　　閱讀，閱讀，閱讀！

　　當你輕輕打開書，空中彌漫著淡淡的墨香。書，是心中的一顆閃爍的星星，在你迷茫中點撥你的道路；書，是一雙羽翅，能幫助你橫渡理想的海洋；書，是一泓甘甜的清泉，滋潤我們成長。我相信你們會感到書的甜蜜，也會感到讀書的快樂。

　　的確，一本你喜愛的書就是一位摯友，當你翻過幾頁，就會覺得像老朋友重逢一樣。走遍天下書為侶，假如讓我選擇一樣東西去旅行，我當然會毫不猶豫地選書。書？你一定會驚訝不已：一路上路途遙遙，你只帶一本書去，幾天就讀完了，那剩下的時間怎么消磨呢？倒不如帶照相機或是MP3一類的東西。不，我可不這么想，我認為讀書不在于讀了多少遍，而在于對于書的理解。第一遍，知道大概的內容；第二遍時，要細細地讀，你會發現一些第一遍讀時遺漏的東西；第三遍要慢慢的讀，體會作者的思想感情，品味其中的優美的語句，并摘抄和作批注。其實，你讀的每一遍都會有新的收獲，這就是讀書的樂趣所在，這也是“百讀不厭”的原因。

　　紙質閱讀作文 篇37

　　那是一本世界名著，我很早之前就聽過了，但不曾去翻看過，也不知道它到底有多厚。

　　后來有一次在聽書軟件中遇見，了解了文章的大概，也是挺跌宕起伏的情節，留下了一丁點的印象。

　　之后，也就沒有特別地留意過。

　　前不久剛好交了一份稿，然后要重新找選題，挑了半天，最后決定翻一翻這本。

　　這才去找了電子版，用電子閱讀器讀的規格，一本有三萬多頁。

　　當時也沒有特別地覺得怎么這么厚，只沖著它的名氣，先看看再說吧。

　　這一看，才發現有的書真的第一遍適合略讀，有太多的異域風情習俗的描寫，以及一些風景樹木的鋪墊。

　　如果只是一字一句地看，那估計真的不知要看到什么時候。于是學著跳讀，學著找重點情節看，即使是如此，翻看的速度也猶如龜速，有那么一會看了大半小時才翻上幾頁，如此一來肯定是會打擊閱讀積極性的。

　　想來，一直是看的通俗易懂，人家咀嚼過的文字，有很好一段時間沒有嘗試自己去解析，才會看起來如此地費勁吧。

　　越是如此，越說明自己要加倍的努力了呀。

　　紙質閱讀作文 篇38

　　我們班的閱讀章非知識淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書籍，什么

　　問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對，每次語文都能考一個好成績，這說明他閱讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閱讀專家”。劉駿是我們班每個人都敬佩的學生，誰都想向他一樣成為老師的小助手，劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。有一次，劉駿閱讀全對，我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的閱讀也能做全對。劉駿不

　　以為然地說：“只要你們把短文讀三遍，因為短文題目的所有答案都在短文里，只要認真、專心地去讀短文，你就知道問題的答案了。但是，要讀三遍還不會，就再讀，可不能就開始寫了，這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了。”從此以后，我一旦有什么難題，就要請教這位

　　“小老師”呢！我們的“閱讀專家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。

　　劉駿在我們班是一個副班長，可在我們的眼里，他簡直比學校的大隊委還要強！我

　　要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭當一個“閱讀專家”。

　　紙質閱讀作文 篇39

　　大約一個星期前，開始翻閱名著《飄》。

　　之前是在一個聽書平臺上聽過半小時的簡版，有點兒印象，只是當時沒有做相當筆記記錄，但可以想到應該還是對于女主人公的人生經歷挺有感觸的。

　　這種感觸在我翻開這本書，從頭開始閱讀的時候，我才發覺自己真的膚淺了，也更加明白好書如果只是聽書，或者聽了不思考不做筆記，那簡直就有點暴殄天物，錯過了奇珍異寶。

　　我是用電子版看的，一打開發現頁數居然有三千多頁，當時只覺得這本書挺厚的呀，可是聽書講了半小時就講完，這故事有那么長嗎？

　　只到我開始一頁頁地閱讀，我才發現有太多的情節字眼被聽書的作者所省略，他只是介紹了簡單的主線，而書中還有很多關于階層、環境、人文生活以及思想的描寫，還有很多形形色色可愛可恨可憎可笑的人物并沒有被提到。

　　我很慶幸自己開始翻看這本書，有太多的細節，太多的字眼觸及心靈，即使有些因為文化時代不同，還一知半解，但不妨礙我了解書中的脈胳。

　　通過讀這本書，更讓我明白一本書之所以會流傳為名著真的自有其價值所在，也讓我明白，一本好書真的值得去細讀。

　　紙質閱讀作文 篇40

　　昨天看完了閱讀營里的第四本書，基本上每本書都是六天的節奏。

　　這個其實不能說速度很快，但其實不能一概而論，畢竟每本書的份量是不同的，而且有的書可以就屬于翻翻看看概要就行，有的需要反復咀嚼看上幾遍的。

　　老師推薦的這些書當然都是值得多看幾遍的經典，所以需要提升的還是自己的閱讀速度。

　　當然，這也不是一朝一夕就能馬上提升的，要自己主動地去練習，并且堅持。

　　有一個比較大的收獲就是開始做了整本書的思維導圖。

　　之前也是做過其它書的，可能詳細度不夠，還有一點就是做只是表面功夫，沒有花心思再去揣摩了解結構，以及讓其中的內容為己所用。

　　如果只是單純地自我感動式地以為只要花了時間就是成功，那自然進步是不大的。

　　首先，是要為自己肯這樣去努力，至少動手去做這件事而開心并且自我鼓勵；其次我覺得要學會將所學的知識最大化地吸收，最開始寧愿是慢，在精不在多，之后再一點地提升速度。

　　沒有誰能隨隨便便地成功，所以哪怕只是看似不起眼的閱讀，其實也有很多方式可以做到更好。

　　紙質閱讀作文 篇41

　　我們班的小能人可真不少。有“妙筆生花”的李津、“才華橫溢”的李昱曉、“妙語連珠”的陳奕豪……但今天我要介紹的是飽讀詩書的“閱讀大王”——俞陳思。

　　“閱讀大王”扎著一根短短的辮子，顯得特精神。一對炯炯有神的大眼睛，時不時透露出智慧的光芒。淡淡的柳葉眉，一高興起來就成了彎彎的月亮。一張櫻桃小嘴能說會道，活像一個知識的口袋。從認識她的那一天開始，我就知道她很愛看書。

　　“閱讀大王”對書的迷戀程度可是無人能比。一下課，教室里就像炸開了鍋似的，同學們你一句，我一句，談笑風聲，而她卻看書看得津津有味。只見她有時兩眼發亮，銳利的目光仿佛要把什么刺穿；有時又會眉頭緊緊皺起來，像兩個倒過來的小括號；看到精彩處，她的眼睛、眉毛好像都跳起了舞，嘴角微微上揚，不時還發出“嘿嘿嘿”的笑聲……

　　我見她的眼睛像磁鐵一樣離書越來越近，還差五厘米就要貼上了，便飛奔過去說：“走，我們去玩一會兒！”可她無動于衷。我再次苦口婆心地勸她讓眼睛休息一下，她仍然無動于衷，像一座雕像似的紋絲不動地坐在座位上。

　　瞧！她又捧著《寶葫蘆的秘密》津津有味地看著！真是名副其實的“閱讀大王”。

　　紙質閱讀作文 篇42

　　洗完澡，我打開了床邊書桌上的書，一股淡淡的書香彌漫開來，我陶醉在這令人神往的世界里。這個習慣我已經堅持了4年。

　　記得剛上幼兒園的時候，媽媽就開始給我讀書。一本本童話故事，一部部經典書籍，它們就像一顆種子在我心里發了芽。我想那個時候我就愛上了閱讀。

　　長大些，我識得字也漸漸多了，可以自己讀書了。我喜歡在燈光下手捧著一本童話書，望著上面精美的插圖，嗅著淡淡的書香，在想象的世界里遨游。《格林童話》《安徒生童話》《不一樣的卡梅拉》……這些經典給了我數不清的幻想，讓我得到了很多的快樂。

　　最近我剛讀完《了不起的狐貍爸爸》這本書。在書里我認識了一位聰明善良的狐貍爸爸。它讓我知道了并不是所有的狐貍都是狡猾、奸詐的。媽媽說其實人也是一樣的，要想知道一個人的善惡，就要自己學會用心去體會。

　　經典好書就像一位魔法師，帶領我們進入一個奇妙的世界，在這個世界里我們一天天長大，越來越懂事，我們的生活也越來越充實。

　　紙質閱讀作文 篇43

　　“媽媽的辛苦不讓你看見。”現在，我終于明白這句歌詞了。

　　有一天晚上，我睡得真香，突然發生了輕手輕腳的開門聲把我吵醒了，我心想，這是不是小偷來了呢？一個個問號從我心里冒出來。這時，門開了，只見媽媽進來了，她身上沒有披上一件衣服，只穿著單薄的睡衣。我見媽媽進來了，趕緊裝作已經睡著了，瞇著眼睛看著媽媽。只見媽媽幫我把踹掉的被子重新蓋好，等媽媽走后，我的眼淚不受控制的流了下來，因為我現在知道了，不讓我感冒的，在背后默默關愛著我的人是——媽媽。在我遇到困難的時候幫助我的人是——媽媽。

　　還記的那一次，已經是9點了，可媽媽還是堅持要把衣服洗完，還對我說，如果她不洗完衣服，那我后天穿什么衣服呢！看看媽媽那雙粗糙的雙手，肯定是因為長期為我們洗衣服才這樣的。

　　我正想快快長大呀！因為那樣我才能保護我最心愛的媽媽。

　　紙質閱讀作文 篇44

　　我們每一個人都應該讀書，因為讀書可以讓我們學習更多的知識，懂得更多的道理。我從二年級的時候，媽媽就開始讓我讀書，每天晚上放學回家后，我就遨游在知識的海洋里，盡情的歡樂。

　　我看的書有許多，在這一些書里有：安徒生童話、伊索寓言、世界上最魔幻的童話等等，其中令我印象最深的是一篇童話故事，名字叫《治懶病的魔羊皮》。這篇文章主要講的是：從前有一戶人家，女兒到了出嫁的年齡，可就是特別的懶。一天，一個小伙子來到她家求婚，媽媽很愿意的答應了。第二天早上，小伙子出去干活，告訴妻子在我回來前要把午飯做好。可是到了中午，小伙子回來看到午飯沒有做好，便取來一張羊皮，把羊皮貼在妻子背上，用棍子朝羊皮上打，妻子一動也不動，只是眼淚刷刷往下掉。第二天又是這樣，可是到了第三天，丈夫并沒有用棍子打妻子，回來時，午飯已經做好了。從此，這個女兒變了，她變得很勤奮。這篇文章告訴我們：懶惰是人最大缺點之一，勤勞是人最大美德之一。改變一個人的缺點，有時是需要一些巧妙的辦法。

　　讀書其實對我們每一個人都有很大的幫助，因為每一本書中的每一篇文章都有它對我們的啟發，這樣，我們以后就會懂得更多的道理，做一個懂事的好孩子。

　　紙質閱讀作文 篇45

　　大家還記得西楚霸王項羽嗎?他就是曾閱讀過一棵大樹的項羽。

　　有一次西楚霸王項羽帶兵到城內巡邏，他走到一戶人家，那戶人家有一個老大爺，他拿著一把斧頭，正準備把自家院子最中間的一棵長的高大的樹給砍掉了，西楚霸王項羽走過來問這位老大爺“:這位老大爺你為什么把這棵樹砍掉了?”老大爺回答道“：這一棵樹正好就長在院子的正中心，而這個院子又正正方方的，這個院子和這一棵樹在一起，組合起來不就是困這個字了嗎？”西楚霸王說“：那你把這一棵樹砍了不就成了囚了嗎?"老大斧一聽“：對呀!"他便放下了斧頭。

　　其實，一棵大樹也給了一個人很多寫照，告訴了我們要無私奉獻，大樹不就是一個很好的寫照？在炎熱的夏天，它無私的頂著烈日，讓人們在要樹下乘涼。

　　大樹還有一個特點，就是面對困難永不低頭彎腰。是暴風雨中，它也不被困難打敗，也從不向困難低頭。

　　就和人一樣，無論面對多大的困難，也不能向困難低頭，屈服。困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強，這不是一個道理嗎？

　　這就是一棵樹的寫照，一個充滿智慧的寫照。

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