【實(shí)用】閱讀作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
也許有人會(huì)有這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么要讀書？”作為一個(gè)剛剛度過(guò)11周歲的小女孩來(lái)說(shuō)，讀書使我知識(shí)充沛，也使我的生活多姿多彩。
我是怎樣愛好讀書的呢？聽媽媽講，因?yàn)槲疫�不認(rèn)識(shí)字，最早接觸書是從聽開始的。我總是讓爸爸媽媽為我講童話故事，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話故事便在我幼小的心田里埋下了文學(xué)的種子，培養(yǎng)了我讀書的興趣。記得幼兒園的時(shí)候，我特別喜歡《綠野仙蹤》這本書，每次睡覺前都讓媽媽為我講一遍。我后來(lái)還在幼兒園為小伙伴們講起了《綠野仙蹤》呢，并得到了老師和小朋友們的稱贊。這更讓我信心滿滿，對(duì)讀書的興趣更加濃厚，但那只是聽書而已，我那時(shí)尚未明白故事中蘊(yùn)含的道理。
長(zhǎng)大一些后，認(rèn)識(shí)了一些字，我便開始閱讀一些圖畫書，那時(shí)候最喜歡《西游記》和《水滸傳》。我為唐僧師徒4人堅(jiān)持不懈的毅力而由衷地贊嘆，我憑借自己天馬行空的想象力，還續(xù)寫了一篇《西游記》番外篇——《蝴蝶國(guó)除妖》。而我對(duì)《水滸傳》更有一種說(shuō)不清的情懷，最早是和爺爺一起看《水滸傳》電視劇，后來(lái)纏著爸爸給我買了兒童版的《水滸傳》。我對(duì)《水滸傳》中的軍師吳用最后上吊自殺感到扼腕嘆息，但對(duì)宋江被奸臣高俅毒死卻只能怒發(fā)沖冠。
現(xiàn)在的我漸漸長(zhǎng)大，遇到讀書大逆轉(zhuǎn)。我喜歡讀一些近代的文學(xué)名著，如《呼蘭河傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然女作家蕭紅的人生很凄慘，但她依然保持著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，憑借對(duì)文學(xué)的熱愛讓她寫出了《呼蘭河傳》等佳作。我也特別喜歡朗讀中國(guó)的古詩(shī)詞，沉醉在書韻里，領(lǐng)略李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的萬(wàn)丈豪情；欣賞蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖旖旎風(fēng)光；感受辛棄疾“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詩(shī)情畫意，它們猶如絲絲細(xì)雨滋潤(rùn)著我，唯有讀書，艷壓任何良辰美景。
童年時(shí)代的我，就是這樣地?zé)釔圩x書，癡迷讀書。我想說(shuō)拿起書的時(shí)候就像拿起了一個(gè)世界，放下書時(shí)又會(huì)感慨多多，讀書無(wú)異于體驗(yàn)生活外的世界。此刻，窗外微風(fēng)伴著樹葉聲，淡淡的書香撲鼻而來(lái)……
閱讀作文 篇2
閱讀使我的生活更加充實(shí)，閱讀的感受。何等美妙，讓人如癡如醉。
讀書可以使人平靜，修身養(yǎng)性，試想一下，在一個(gè)暖洋洋的下午坐在陽(yáng)臺(tái)抱著一本書，感受陽(yáng)光從你的身上慢慢溜走，或者喝著小奶茶在陽(yáng)光雨露的沐浴下讀書，享受這“資產(chǎn)階級(jí)”情調(diào)。或者去書店感受書香環(huán)繞，閑暇時(shí)拿著書聽著音樂，感受音符和文字交織的完美無(wú)缺，這是看書的樂趣。讀書可以教我們?cè)鯓涌辞迳鐣?huì)，感受書中人傳奇的故事，感受他們不一樣的喜怒哀樂。
中午時(shí)分，充滿熱情地坐在陽(yáng)臺(tái)上，手上拿著一本好書，在陽(yáng)光的沐浴下舒暢的閱讀文章，讓自己在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，將上午工作學(xué)習(xí)的壓力拋之腦后，這也能提高自己的工作效率。入睡前，拿起一本書，能在床頭閱讀各種時(shí)事新聞，抱著對(duì)這些事情的觀念入睡。是否，會(huì)比打游戲追網(wǎng)劇更高雅的多呢。
閱讀可以使我穿越千年時(shí)光，讓我和李白一同在月下對(duì)酌；可使我穿越世界，感受浩如煙海的宇宙；可以讓我打破次元，到日本的東京和系守震一同感受驚心動(dòng)魄的愛戀。
幼兒園時(shí)期，我們坐在小凳子上品味小蝌蚪找媽媽；小學(xué)，我們?cè)诮淌依镩喿x。《木偶奇遇記》看一個(gè)有生命的木偶如何創(chuàng)造奇跡；初中我們閱讀著《水滸傳》和《三國(guó)演義》，看著李逵決戰(zhàn)浪里白條，看著劉關(guān)張是如何三英戰(zhàn)呂布；高中我們捧著各式各樣的書籍，看比爾蓋茨成家立業(yè)，看岳飛盡忠報(bào)國(guó)，看各種書籍，品味各種人生。
曾經(jīng)我認(rèn)為這世界上除了天和地，似乎沒什么是永恒的，身邊的人事物遲早都盡緣分這張車票，現(xiàn)在我知道書籍可以永遠(yuǎn)陪伴著我，當(dāng)我感到困惑的時(shí)候，我就會(huì)讀書，相信能從書中找到答案，閱讀不會(huì)在我的人生道路上下車。
閱讀作文 篇3
而冬子獨(dú)自一人尋找游擊隊(duì)，實(shí)在勇敢，而且游擊隊(duì)在延安，這個(gè)距離也不亞于紅軍長(zhǎng)征的路程，冬子正是靠著堅(jiān)持不懈的決心，才找到游擊隊(duì)伍。而現(xiàn)在，有些人一點(diǎn)耐心也沒有。比如一個(gè)人拼拼圖，拼到一半，又不拼了，搭積木搭到一半就不搭了，像這樣沒耐心的人，又怎么能堅(jiān)持不懈呢？所以，今后，我們不管做什么事情，不管成與敗都要去試，去博一把，要做到堅(jiān)持不懈。
做為一個(gè)學(xué)生，從書中學(xué)到的知識(shí)跟道理，我一定會(huì)把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
閱讀作文 篇4
人生就像一杯苦咖啡，入口苦而后味香；人生就如一本書，值得我們認(rèn)真安靜地閱讀，喝著苦咖啡看著一本書，慢慢品味人生。
初夏時(shí)節(jié)，易刮風(fēng)下雨。那天因挫折而煩悶的我獨(dú)自走在大街上。路上還有別的行人。忽然天陰沉下來(lái)，幾聲雷鳴過(guò)后，天便下起了小雨。本就煩悶的我變得更加狂躁不安，所以我就跑到了那個(gè)我已經(jīng)去膩了的公園躲雨。
我擺弄著濕了的頭發(fā)和衣衫，突然覺得遠(yuǎn)處有一點(diǎn)耀眼的光芒。為什么之前沒有，那到底是什么？我好奇地走到了那點(diǎn)光芒，映入眼簾的卻是那棵長(zhǎng)滿嫩葉的大樹，光芒便是雨水拍打葉子所透出的新綠。原來(lái)如此。
雨下大了，我仍站在雨中面對(duì)這棵樹，看著旁邊的行人都拼命往回跑，沒人注意這新綠，我暗笑他們。雖說(shuō)都是嫩葉，但它們?nèi)詧?jiān)持著不被風(fēng)雨打掉。人生，不亦是如此？對(duì)于樹葉來(lái)說(shuō)，困難無(wú)異于暴風(fēng)雨，只要拼命與之抗?fàn)帲欢〞?huì)成功，會(huì)勝利。我靜靜地讀著樹，靜靜地讀著自己，讀著自己的心。人生有什么大不了的事呢？像樹葉一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不怕困難挫折，不要退縮，努力拼搏，困難自然迎刃而解。也不要怕被挫折打倒，就像樹葉，如果當(dāng)真忍不了而倒下，它還可能融入泥土，去保護(hù)它的大樹。人，難道還不如一片樹葉？在人生道路上，無(wú)論成敗都只是暫時(shí)的。花開始固然明媚鮮艷，卻始終要嫁與東風(fēng)，零落成泥。成敗，正如花的枯榮，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。
不久，雨變小了，停了。天放晴，空氣清新。面前的樹葉更加翠綠，仿佛新生。路上的行人又多了，說(shuō)著剛剛雨下得怎樣大，可有誰(shuí)知道大雨中樹葉的樣子呢？我安靜地讀著大樹，讀著它的葉子，我在讀自己的心，它告訴我，人，只要活著，就必定有挫折，誰(shuí)的一生會(huì)一帆風(fēng)順？沒有挫折，哪會(huì)有成長(zhǎng)，哪會(huì)有成功？
回到家，我坐在桌旁，喝著苦澀的咖啡，讀著一本叫“人生”的書。這本書必須安靜地去讀。
閱讀作文 篇5
這本書是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國(guó)一所小學(xué)的教學(xué)日志，讀完了之后你會(huì)非常驚訝地發(fā)現(xiàn)，作者幾十年前在書中所指出的美國(guó)教育問(wèn)題正在中國(guó)中小學(xué)校里蔓延。約翰·霍特同時(shí)指出，這本書雖然冠以“孩子為何失敗”書名，其實(shí)也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)迫學(xué)生聽話做事的地方。如果學(xué)校只是教導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識(shí)，那我們實(shí)在沒有真正的教育可言。
霍特發(fā)現(xiàn)，在自己的班上，那些真正有思考能力的學(xué)生，并沒有必須去取悅老師的感覺。其中有些人成績(jī)很優(yōu)異，有些人成績(jī)不太好，但不管他們的成績(jī)是好是壞，他們都不刻意取悅老師。
針對(duì)一些教師提出對(duì)學(xué)生從嚴(yán)管理的要求，霍特提出了自己針鋒相對(duì)的想法，他認(rèn)為，教師要努力創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。霍特的想法給很多美國(guó)教師以啟示，如果我們只是觀察學(xué)生是否在按照我們的要求做事，我們很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)最有意義或最重要的事情。這也是一些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生了解很少的一個(gè)原因。只有當(dāng)教師把自己從傳統(tǒng)教師的角色——老板、警察、法官中解放出來(lái)，他們才能充分了解學(xué)生并提供最好的幫助和服務(wù)。
在我們的課堂上很多自以為經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都會(huì)以為通過(guò)課堂提問(wèn)就可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且以此來(lái)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，活躍課堂氣氛等。但是，霍特通過(guò)仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)，我們老師在“課堂提問(wèn)”中無(wú)數(shù)次看到的是學(xué)生和老師的“斗智斗勇”，看到的我們學(xué)生如何在“課堂提問(wèn)”中敷衍和應(yīng)付老師的。我看了之后，審視自己的課堂發(fā)現(xiàn)作者分析的很對(duì)，很多次在課堂上當(dāng)問(wèn)題拋出，只有極少數(shù)的孩子在思考，很多學(xué)生是在揣測(cè)你老師需要什么樣的答案，或是豎起耳朵聽那幾個(gè)平時(shí)課堂上愛“搶嘴”的同學(xué)會(huì)不會(huì)露一些口風(fēng)，更有甚者什么都會(huì)不會(huì)，我先舉手再說(shuō)，因?yàn)樗览蠋熛矚g舉手的學(xué)生……孩子們就是通過(guò)這樣種種方法來(lái)迎合老師，其實(shí)他并沒有真正的去思考和理解。
閱讀作文 篇6
讀了一本好書，像交了一個(gè)益友。我像一葉扁舟，在知識(shí)的海洋中遨游，沉浸在書的海洋里，吮吸知識(shí)的甘露，享受著閱讀帶來(lái)的快樂！
閱讀使我懂得了要講文明，懂禮貌。書：《弟子規(guī)》是學(xué)習(xí)古圣先賢和為人處事。對(duì)待人或事都要表示尊重，不要狂妄自大。一定要循序漸進(jìn)……讓我沐浴在傳統(tǒng)文化的經(jīng)典中吸收古人的經(jīng)驗(yàn)：書，讓我愛不釋手，讓我受益匪淺。而在《三十六計(jì)》書籍中卻集合了中國(guó)古代重要軍事思想和豐富戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。它以精彩的智謀故事，形象生動(dòng)地講解軍事方面的知識(shí)，使我們可以輕松掌握中華傳統(tǒng)文化的精華，了解相關(guān)的歷史常識(shí)和文學(xué)知識(shí)。
閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)窮的知識(shí)。讀了《成語(yǔ)故事》我學(xué)到了對(duì)寫文章有用的成語(yǔ)：高山流水、多此一舉、對(duì)牛彈琴等……讀了《歇后語(yǔ)》我也懂得了生活中的和諧與幽默：孫悟空碰到如來(lái)佛---毫無(wú)辦法、講課又是老一套---屢教不改等。
閱讀給我?guī)?lái)了好奇心。讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我感到好奇，因?yàn)闀险f(shuō)：“世界上動(dòng)物們的血并不是紅色的。”還有書上說(shuō)：“有許多動(dòng)物的皮毛竟是保護(hù)色，可以讓別的動(dòng)物注意不到等……”真是令人好奇的事情。
閱讀，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。幫助我更好的成長(zhǎng)。我將會(huì)永遠(yuǎn)在書的海洋中閱讀、尋覓……
啊！閱讀就是我的“五谷雜糧”，它能讓我走向成功！
閱讀作文 篇7
閱讀是一個(gè)令人享受的過(guò)程，讓人身臨其境。走進(jìn)書中，體驗(yàn)樂趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無(wú)味，細(xì)細(xì)品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個(gè)充滿淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開啟閱讀之門，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過(guò)閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過(guò)閱讀，我們可以看到午后陽(yáng)光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧?kù)o；透過(guò)閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬(wàn)點(diǎn)，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進(jìn)步的階梯，作文探索著無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)，向著更好的人生前進(jìn)。若蔚藍(lán)的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽(yáng)，學(xué)會(huì)閱讀，才能綻放無(wú)限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運(yùn)，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領(lǐng)略李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁。
油墨書香中，每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來(lái)。
閱讀作文 篇8
閱讀，閱讀，閱讀！
當(dāng)你輕輕打開書，空中彌漫著淡淡的墨香。書，是心中的一顆閃爍的星星，在你迷茫中點(diǎn)撥你的道路；書，是一雙羽翅，能幫助你橫渡理想的海洋；書，是一泓甘甜的清泉，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。我相信你們會(huì)感到書的甜蜜，也會(huì)感到讀書的快樂。
的確，一本你喜愛的書就是一位摯友，當(dāng)你翻過(guò)幾頁(yè)，就會(huì)覺得像老朋友重逢一樣。走遍天下書為侶，假如讓我選擇一樣?xùn)|西去旅行，我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地選書。書？你一定會(huì)驚訝不已：一路上路途遙遙，你只帶一本書去，幾天就讀完了，那剩下的時(shí)間怎么消磨呢？倒不如帶照相機(jī)或是MP3一類的東西。不，我可不這么想，我認(rèn)為讀書不在于讀了多少遍，而在于對(duì)于書的理解。第一遍，知道大概的內(nèi)容；第二遍時(shí)，要細(xì)細(xì)地讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些第一遍讀時(shí)遺漏的東西；第三遍要慢慢的讀，體會(huì)作者的思想感情，品味其中的優(yōu)美的語(yǔ)句，并摘抄和作批注。其實(shí)，你讀的每一遍都會(huì)有新的收獲，這就是讀書的樂趣所在，這也是“百讀不厭”的原因。
閱讀作文 篇9
閱讀對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)很重要。越來(lái)越多的人加入了由不同的人或組織組成的書俱樂部，并針對(duì)特定的讀者群體。讀書俱樂部真是好東西。讀同一本書，分享我們所認(rèn)為的東西，可以幫助我們知道更多的東西讀書也是我最喜歡的活動(dòng)。我最喜歡的小說(shuō)是隨風(fēng)飄去的。它告訴我們關(guān)于一個(gè)女人，朱紅色，誰(shuí)是非常勇敢和經(jīng)歷了很多困難，但仍面臨生命的勇氣的故事。我總是記得這本書中的一句名言“明天又是另一天”這本書鼓勵(lì)我勇敢。每當(dāng)我遇到麻煩，我都會(huì)想起這句話。我認(rèn)為讀書能給我們帶來(lái)好處，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)，使我們更聰明。此外，它有助于我們學(xué)習(xí)，特別是對(duì)寫作好的作文。
閱讀作文 篇10
古人云，一日無(wú)書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢游知識(shí)的海洋；書是一根拐杖，為我們撥開重重迷霧；書是知識(shí)與快樂的源泉，是人類進(jìn)步的階梯；書是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒有書，知識(shí)將會(huì)離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)僖矡o(wú)法踏上那進(jìn)步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習(xí)慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書包，忽然，發(fā)現(xiàn)了“獵物”—一本書，這本書是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒機(jī)會(huì)看，這下可逮找機(jī)會(huì)了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書，因?yàn)榫劈c(diǎn)了，我得睡覺了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，心想：在這樣下去，我會(huì)失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書，咦？怎么不見了？估計(jì)媽媽早就會(huì)料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書，是絕對(duì)不會(huì)善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋柜上，我拿起書，一個(gè)轉(zhuǎn)身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著書，津津有味地看著，不知不覺，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞著課外書散發(fā)著的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛閱讀，閱讀可以帶給我們?cè)S多知識(shí)和快樂。
閱讀作文 篇11
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結(jié)下不解之緣。猶記得我上一年級(jí)時(shí)，我吵著媽媽給我買幼兒讀物。從此以后，每當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起書本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現(xiàn)了許多我不明白的詞匯，以致我錯(cuò)誤百出。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識(shí)有了顯著的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jī)突飛猛進(jìn)。當(dāng)時(shí)我心里樂開了花，我不但受到老師的稱贊，還贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對(duì)書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)。這一類的書籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由于我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛看書，因?yàn)闀侵R(shí)的泉源，知識(shí)的寶庫(kù)，人類進(jìn)步的階梯。多看書，會(huì)為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
閱讀作文 篇12
在浩瀚無(wú)比的知識(shí)海洋中，離不開它的陪伴；在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中，離不開它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開它的點(diǎn)綴；在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的人生道路上，離不開它的指引。它，就是閱讀。
我愛閱讀，因?yàn)殚喿x為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的'寶貴的財(cái)富。沒有閱讀，我們的生活將會(huì)多么的乏味，空虛；沒有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識(shí)的大門外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們?cè)炀土私裉斓囊磺小?/p>
我愛閱讀，因?yàn)樗俏疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧簳r(shí)，我就與閱讀結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話……每當(dāng)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠＃覅s在閱讀著一本本書，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒聽見，仍舊在書的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至?xí)c書中的主人公交談！可見我對(duì)閱讀已達(dá)到了癡迷的程度。現(xiàn)在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛著閱讀，我的閱讀量因此大大增長(zhǎng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛閱讀，因?yàn)樗⒉痪窒抻跁局校呛軐挿旱模赫驹诟呱街畮p，我閱讀祖國(guó)山河的壯美；聽著動(dòng)聽之曲，我閱讀音樂獨(dú)特的魅力；嗅著花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著先人之足跡，我閱讀著曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆恚瑸橹院溃瑸橹乃幔瑸橹形颍以陂喿x中探求知識(shí)的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛閱讀，愛它的美麗，愛它的深遠(yuǎn)，愛它的廣博，愛它的一切的一切，讓我們?cè)陂喿x的世界里，體會(huì)它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀作文 篇13
一位哲人說(shuō)過(guò)“書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這話的確不錯(cuò)，讀書能開豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長(zhǎng)。開篇引用名言，論述了讀書的重要作用我喜歡讀書，喜歡書里陣陣的油墨香氣，還喜歡里面豐富的知識(shí)。
“書猶藥也，善讀可醫(yī)愚”，這句話我信，因?yàn)闀锏闹R(shí)填補(bǔ)了我大腦中的空白。我一拿到書就會(huì)陶醉其中，正如孔子所說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。名人名言增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力我自己認(rèn)為，讀書是快樂的。點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)“讀一本好書，就像在和一位高尚的人談話”。每當(dāng)我打開一本書，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅(jiān)的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個(gè)不是我們學(xué)習(xí)的榜樣，哪一個(gè)的生活經(jīng)歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，人生道路將會(huì)金碧輝煌的道理？讀書，讓我們領(lǐng)悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結(jié)合，論證充分有力“讀書使自己發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是那么無(wú)知”。
在以前，我總認(rèn)為課本里的知識(shí)學(xué)懂了，就很厲害，直到我翻開了課外書，我才發(fā)現(xiàn)，我懂的知識(shí)原來(lái)那樣淺顯。接觸書籍，我的大腦得到了精神上的補(bǔ)給。潮汐的來(lái)源，為什么會(huì)下雨，雪的形成……這些我曾經(jīng)認(rèn)為很難的問(wèn)題，在書的引導(dǎo)下，我將它們一個(gè)個(gè)迎刃而解。讀書，使我認(rèn)識(shí)到自己的渺小，又知道了許多知識(shí)，這難道不令我高興嗎？語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)油墨書香伴我成長(zhǎng)，書中一串串文字像美妙的音符，編寫出一個(gè)個(gè)道理、知識(shí)。我愛讀書！
閱讀作文 篇14
獨(dú)步橋廊，散落著追夢(mèng)，輕擁和風(fēng)，閱盡黃昏風(fēng)光。
總喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢(mèng)魘，勾起對(duì)信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽(yáng)，在漸起的蟬鳴中迸發(fā)青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著點(diǎn)點(diǎn)光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時(shí)刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對(duì)熱戀情人相擁著，一群天真孩童玩耍著，一些老人散步彼此交談著。而我，卻喜歡一個(gè)人閱讀，是我過(guò)于吝嗇，舍不得把這美景饋贈(zèng)給他人？過(guò)于吝嗇，我還不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)人閱讀孤寂的美好，又有誰(shuí)愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書一樣，學(xué)會(huì)滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴(yán)肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創(chuàng)造力是這么的神奇。
傍晚，又是獨(dú)自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著一波夏色，火紅的顏色倒映著，縷縷的水圈蕩漾著。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀作文 篇15
白駒過(guò)隙，俯仰間新中國(guó)已經(jīng)越過(guò)了六十載的光陰，六十年在歷史長(zhǎng)河中只是一朵小浪花，翻開泛著書香的歷史長(zhǎng)卷，徜徉在楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞里，不覺忘記了歸路……
往事越千年，無(wú)人知曉，那江畔的孤魂依然徘徊不休。
生前的心血，留給了君王與國(guó)家，他卻免不了被排擠、被放逐的命運(yùn)；華彩的詞賦，留給了人民與后世，彪炳史冊(cè)，名垂青史。
可那樣骯臟混濁的世界，怎容得下他清白的身驅(qū)，無(wú)暇的靈魂？君王的昏庸，刺痛了他的雙眸；國(guó)家的混亂，染白了他的兩鬢；人民的哀苦，摧毀了他的心志。他的一切努力全部付諸東流，惟有“長(zhǎng)太息以掩涕息，哀民生之多艱”。
前278年，噩耗傳來(lái)。他一生熱愛著的，奉獻(xiàn)著的國(guó)度將不復(fù)存在。那年，一切記憶都隨他緩緩沉入汨羅江心。
我們從來(lái)未遺忘他，歲歲年年的端午都以亙古不變的方式紀(jì)念著他的靈魂，他的作品，《離騷》《九歌》不滅，那份愛國(guó)情永在。
這便是不朽的愛國(guó)詩(shī)人，屈原。
時(shí)光悄然流逝，物是人非，此情不移。年少時(shí)的他，就懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的雄心壯志，并為此拼搏不休。
可命運(yùn)卻偏將他生在這個(gè)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的朝代，讓他親眼看見這些民不聊生的社會(huì)！他的“三吏”“三別”，字字含恨，句句凝淚。他把最滄桑的感情，融入那最樸實(shí)的詩(shī)句。一生不曾得志的他，平靜接受了“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的結(jié)局。垂暮之年的他，窮愁潦倒，為人世間這艱苦恨落淚。
喜歡他《旅夜書懷》中那句“飄飄何所似，天地一沙鷗”。我竟覺得此刻的他有了蘇軾的幾分超脫，但我何曾真的了解他那顆赤誠(chéng)的愛民之心呢？他是為國(guó)而生，為民而死，一輩子牽掛著這令人心酸的社會(huì)。
我們嘗試著去理解他，只有我們這個(gè)民族共同的敬仰，才會(huì)使他的亡靈安息。
這是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫。
南宋，狼煙四起，戰(zhàn)火紛飛。
在抗金隊(duì)伍中，永遠(yuǎn)有他最?yuàn)Z目的身影。沙場(chǎng)上，軍營(yíng)中，他英姿颯爽、壯志凌云。他的詞，如其人般言語(yǔ)豪放，意境深遠(yuǎn)。
賞心亭上，他“把吳鉤看了，欄干拍遍”，卻無(wú)人領(lǐng)會(huì)他報(bào)國(guó)無(wú)路的憤懣；北固亭中，他“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，亦是無(wú)人感受他難復(fù)中原的悲哀；郁孤臺(tái)下，他“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”，更是有何人能理解他心系人民的情思呢？
一生力主抗金的他，終未看見他想要看的祖國(guó)光復(fù)。他遭受過(guò)兩次彈劾，抗金大略也一直被朝廷棄置不用。這位愛國(guó)詞人抑郁而終后，朝廷才意識(shí)到他的重要性，卻是再也無(wú)法挽回大廈傾頹的局面。
我們品味著一首首豪壯的詞作，驀然覺出了他生命中的瑰麗與驚心動(dòng)魄。
他，同之前的無(wú)數(shù)愛國(guó)文人一道永載史冊(cè)，他是辛棄疾。
翻開中國(guó)近代史那一頁(yè)，便感到了沉重和壓抑。然而在這樣的屈辱中，我們卻體會(huì)得到了時(shí)刻噴薄而出的強(qiáng)烈感情。
“格登山色一江水，回首依依勒馬看”，這是禁煙英雄林則徐對(duì)伊犁的那份刻骨銘心的留戀；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是“戊戌六君子之”之一譚嗣同對(duì)變法的那份矢志不渝的執(zhí)著；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅，這是文學(xué)巨匠魯迅對(duì)祖國(guó)的那份熱情似火的忠誠(chéng)……
我們從他們身上，又看見了一代代人對(duì)中華民族愛國(guó)精神的傳承與弘揚(yáng)。
毛澤東為著激勵(lì)國(guó)家，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；周恩來(lái)為著挽救國(guó)家，邃密群科，濟(jì)世之窮；秋瑾為著獻(xiàn)身國(guó)家，揮灑熱血，化作碧濤。他們帶領(lǐng)黑暗中探求著的人們，堅(jiān)持不屈地尋那勝利的終點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)血淚凝成了經(jīng)年，縷縷英魂筑成了歷史。
隨后的1949年，許多人事已不復(fù)存在，歷經(jīng)苦難的中國(guó)的人民，終于迎來(lái)了自由的黎明和曙光！
歷史的車輪滾滾向前，它不會(huì)停下腳步，它會(huì)續(xù)寫著20xx年以后的光輝歷程。
不知有誰(shuí)，將要譜寫新時(shí)代愛國(guó)的宏偉篇章與壯麗凱歌，亦不知有誰(shuí)會(huì)預(yù)知到中國(guó)歷史上“后之視今亦猶今之視昔”的局面。
夜已深，往昔與今朝的詩(shī)詞辭賦依舊在案。我仿佛又看見那一位位文人，聽見那一聲聲吶喊……
閱讀作文 篇16
書如一位神奇的畫家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀便是這次旅行中最愜意的部分了。
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶。卡片背面有關(guān)人物的短小故事令我陶醉，這些生動(dòng)的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學(xué)會(huì)了天馬行空的想象。
上小學(xué)之后，小說(shuō)變成了我主要的讀物。學(xué)校角落里“地狹書稠”的小書吧，成了我與文字共舞的天地。
每當(dāng)放學(xué)，我都會(huì)第一時(shí)間沖向書吧，奔向我心中的圣地。坐在椅子上，手捧著書，我就像一只饑腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼著文字，不厭地吸食著墨香。待到身后有人拍我肩膀，才發(fā)現(xiàn)天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯著我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關(guān)于閱讀，也曾有過(guò)一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書中主人公的后續(xù)經(jīng)歷，便急匆匆地拿了書進(jìn)了學(xué)校洗手間。進(jìn)去我便沉浸在書中的故事里，忘記了時(shí)間地點(diǎn)，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍已成一條長(zhǎng)龍，每個(gè)人都睜著大大的眼睛注視著我，我的臉也不由自主地通紅起來(lái)……
因?yàn)殚喿x，我的小學(xué)生活變得豐富多彩。
步入初中，我開始將目光投向優(yōu)美的散文和詩(shī)詞，偏好找清靜的地方朗誦詩(shī)詞，與詩(shī)人進(jìn)行精神交流，探尋時(shí)光的奧秘。
一次偶然的幸運(yùn)，我發(fā)現(xiàn)了一處風(fēng)水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩(shī)的興致。透過(guò)樹葉變得細(xì)碎的陽(yáng)光灑下，我獨(dú)坐涼亭中，嗅著泥土和花的芳香，輕輕翻動(dòng)書頁(yè)朗誦：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”正應(yīng)了“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”的好意境。
疲憊時(shí)，看看涼亭周圍的景色，只見層層綠葉與風(fēng)伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥兒在樹枝間蹦來(lái)跳去，與葉浪傾吐沐浴陽(yáng)光后的喜悅，我更能體會(huì)到“花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一只蜻蜓在水面上輕點(diǎn)，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚嬉戲著，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”一切都是那么生意盎然。
真希望多些這樣讀書的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。
閱讀作文 篇17
人的一生當(dāng)中，有許多要去閱讀的東西。比如一本書，一杯茶，一個(gè)黎明，一個(gè)傍晚，一個(gè)人生…這些都是我們要去閱讀的。
閱讀一本書，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個(gè)作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要?jiǎng)幽X去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認(rèn)真去閱讀的；
閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺，感覺一杯茶留給我們的啟迪。感覺一杯茶留給我們的芳香；
閱讀作文 篇18
閱讀名人
有人說(shuō)：“閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山，閱讀海，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時(shí)也可以閱讀政治，閱讀經(jīng)濟(jì)，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥，閱讀一個(gè)人……
閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內(nèi)容也是豐富多彩的，閱讀也是因人而異的。我喜歡幻想，整天沉浸在幻想的世界，這使我喜歡閱讀名人。
閱讀作文 篇19
人們常說(shuō)“父愛如山，母愛如水”，但我覺得我的父親給予我的愛是溫柔細(xì)膩的，如涓涓細(xì)流流淌心間。
記得年幼時(shí)，家長(zhǎng)父親常常缺席，似乎他對(duì)我的關(guān)心和照顧遠(yuǎn)不如母親。那時(shí)候，看見別的小伙伴在空地上玩過(guò)家家，我的心里就直癢癢，無(wú)奈我卻只能站在一旁看著，飽飽眼福。爸爸如果發(fā)現(xiàn)我玩這種游戲，一定會(huì)責(zé)罵我的。大概在他的眼里玩這種游戲是幼稚、無(wú)知的表現(xiàn)吧。然而，大人終究不會(huì)理解孩子的樂趣。當(dāng)時(shí)的我在心里想：你也有過(guò)孩提時(shí)代，難道你們就不玩游戲么？為什么平時(shí)很少管我，而我玩的時(shí)候就來(lái)管束我？再后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸知道父親的工作是多么忙，沒有太多的時(shí)間來(lái)陪我，可是年幼的我有怎么懂呢？
初中三年，我每晚都回家。可是學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，父親擔(dān)心我，就三年如一日：大清早送我去學(xué)校，晚上到學(xué)校接我回家。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，校門口那塊熟悉的地方總會(huì)站著一個(gè)熟悉的身影。我知道，每次來(lái)來(lái)回回的路上陪伴他的只有星星或者茫茫的夜色。也是從那時(shí)起，我才真切感受到父親對(duì)我的關(guān)愛越來(lái)越多，愈來(lái)愈深沉，并開始逐漸理解他，讀懂他了。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，回眸過(guò)去，在我的記憶中，父親從未抬手打過(guò)我，只是偶爾責(zé)罵幾句。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他那兩片嘴皮好像永不知疲倦，直到我的耳朵都聽累了，才肯罷休。那時(shí)我真的無(wú)法理解他，甚至覺得不能與他溝通，實(shí)在太啰嗦。如今我也開始明白他的每一句啰嗦都是對(duì)我真摯的愛，是在向我傳遞做人的道理啊！
一次偶然的機(jī)會(huì)，我陪父親去理發(fā)。當(dāng)我看著理發(fā)師傅仔細(xì)地?fù)芘念^發(fā)時(shí)，忽然一片閃閃的東西如鋼針一般刺探了我的眼睛，是白發(fā)！是父親那烏黑濃密的頭發(fā)間藏著許多白發(fā)，在燈光下閃閃的，閃得我的心一陣陣刺痛。霎時(shí)，驚愕、內(nèi)疚、心痛、，五味雜陳。以前從未留意到那一縷縷銀絲，現(xiàn)在突然發(fā)覺我的心，頓時(shí)有種無(wú)法抑制的酸楚，那全是因?yàn)楦赣H為我操勞才有的啊！
我長(zhǎng)大了，父親老了！現(xiàn)在的我讀懂了父親，也深愛著父親。父親的愛是做兒女的一輩子也讀不完、品不夠的。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。雖然父親對(duì)我的愛是不求回報(bào)的，是我永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，但我會(huì)盡自己最大的努力，遵照他的教導(dǎo)用心去熱愛整個(gè)世界，做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用的人，這就是對(duì)父親最好的回報(bào)。
我讀懂了你——如水般的父愛！
閱讀作文 篇20
有人說(shuō)，父親是咖啡，一杯苦澀的咖啡，有時(shí)苦得讓人難以下咽；有人說(shuō)，父親是山，一座峰巒疊起的山，有時(shí)他給我們剛強(qiáng)的意志；有人說(shuō)，父親是燈，一盞明亮的燈，他有時(shí)照亮我們的人生路……但是我說(shuō)，父親更是書，一本厚重的書。
在記憶中，我反復(fù)地閱讀這本書。翻開封面，上面掉落下一些歲月的塵埃。
在書的第一頁(yè)，寫著“鎮(zhèn)定”二字。的確如此，我腦海中立刻閃現(xiàn)那天晚上：晚飯過(guò)后，一家人在聊天。這時(shí)，調(diào)皮弟弟的頭撞到了床角，鮮血頓時(shí)涌了出來(lái)。大家都急得找不著北，只有爸爸冷靜地拿出創(chuàng)口貼給媽媽說(shuō)：“我下樓開車，你們把子策抱下來(lái)。”在爸爸的提醒下，我們才從緊張中走出，將弟弟送到醫(yī)院。事后，我才意識(shí)到鎮(zhèn)定的重要性，如果當(dāng)時(shí)爸爸不在場(chǎng)，都不知道還會(huì)出什么亂子。
第二頁(yè)上寫著“嚴(yán)肅”。這時(shí)，一張臉出現(xiàn)在了我的面前。每當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，爸爸的笑聲少了，多的是那一句句的話語(yǔ)：“詩(shī)琪，你意識(shí)到自己在哪方面欠缺了嗎？”“考卷你訂正好了嗎？”“有不懂的要問(wèn)，別不懂裝懂。”……不僅學(xué)習(xí)，爸爸對(duì)其他事也一樣。那次，我正在寫作業(yè)，可弟弟卻纏著我?guī)退嫯媰骸Ｎ业乃悸啡淮騺y了。“去去去！老叫我畫。”弟弟一張嘴，“哇”地一聲，哭了起來(lái)。這下我慌了，爸爸聞聲而來(lái)。問(wèn)了我后，轉(zhuǎn)身擦干弟弟的淚，接著對(duì)弟弟說(shuō)：“子策，別哭了。其實(shí)，你也不對(duì)，姐姐在做作業(yè)，你怎么能打擾她呢？”我聽了，高興極了，嘻，爸爸幫我說(shuō)話呢！我正樂著時(shí)，爸爸又對(duì)我說(shuō)：“你也不能這么兇，弟弟還小，不懂事，你應(yīng)該跟他講道理。”打那以后，我再也不會(huì)弄哭弟弟了。
書的第三頁(yè)是“堅(jiān)強(qiáng)”，第四頁(yè)有“智慧”，“耐心”兩字竟躥到第五頁(yè)上面……我繼續(xù)欣喜地翻著，翻著，體會(huì)那一份份真摯的父愛，感受那一段段真實(shí)的故事，閱讀著這位永恒的父親。
閱讀作文 篇21
淅淅瀝瀝地下著，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風(fēng)景，卻讓人難以忘懷。
又是一個(gè)下雨天，我窩在家里，不愿出去。趴在陽(yáng)臺(tái)上，看著形形色色的人在雨中的姿態(tài)，不禁覺得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態(tài)和感受。
雨一滴緊接著一滴從天空中滑落，隨著風(fēng)踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走著，他們爭(zhēng)著去干什么？雨，仿佛是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來(lái)了，一把把手中的菜丟在飯桌上，沖進(jìn)了廁所，打開水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我?guī)Я藗悖蝗豢梢群靡粫?huì)兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給我們的生活帶來(lái)了一些不便。它，也的確是骯臟的，夾雜著灰塵和泥沙。“快，去幫我把這菜拿進(jìn)廚房，我一會(huì)兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把臟衣服換了。”我把菜放進(jìn)廚房，又躲到陽(yáng)臺(tái)上去看雨。
天灰蒙蒙的，雨一滴接著一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽見雨聲，時(shí)而清脆時(shí)而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會(huì)兒就又跑進(jìn)廚房中忙碌了起來(lái)，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云層緩緩地灑了下來(lái)，照射著還未消失的水洼，閃閃發(fā)光，一切看起來(lái)都煥然一新。不一會(huì)兒，街道又恢復(fù)到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無(wú)論是哪一種雨，都會(huì)拂去塵埃帶去泥污，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機(jī)勃勃。
閱讀作文 篇22
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”唯有讀懂母親才會(huì)感受到這世界上最真摯、無(wú)私的情感。
俗話說(shuō)“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。”這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。
中午放學(xué)回家，我總會(huì)接到媽媽打來(lái)電話，一個(gè)疲憊而又溫和的聲音，從電話那頭傳了出來(lái)。“鍇鍇，老師今天上午講的內(nèi)容你聽懂了沒有？今天你有沒有結(jié)交新朋友？學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事兒？”而我則會(huì)毫無(wú)保留的與媽媽分享，媽媽聽后笑了笑說(shuō)：“那真是太好了，你一定要繼續(xù)努力加油。”聽了這些話我的心仿佛受到了春雨般的滋潤(rùn)，仿佛感受到了陽(yáng)光的普照，那種溫暖的感覺是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。
漆黑的夜晚，猶如一個(gè)無(wú)邊的黑洞，在不斷的延伸著，夜空中連小星星也懶得躲起來(lái)了，夏蟲們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我
心中增添了幾分煩悶，此時(shí)坐在窗前寫作業(yè)的我，望著卷子上一個(gè)個(gè)似對(duì)非對(duì)的選項(xiàng)，我煩躁的抓了抓頭發(fā)，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無(wú)奈地敲了敲頭。心中的怒火，終于在一瞬間噴涌而出，啊，怎么天天都有作業(yè)，卷子上的題我怎么一個(gè)都沒見過(guò)呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時(shí)聞聲前來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么思路又卡住了？沒有關(guān)系，到客廳里休息一會(huì)兒，放松放松，給自己一點(diǎn)耐心”。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我走出臥室的房門，客廳的茶幾上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準(zhǔn)備的。“快點(diǎn)吃吧，別餓壞了身體，你不會(huì)寫的這道題，我來(lái)幫你一起想辦法解決。”此時(shí)媽媽耐心的查看著資料，并在餐桌旁一遍又一遍地看著這道題的講解。并把題中的重點(diǎn)記在了她那個(gè)棕色的筆記本上。當(dāng)我飽餐一頓后，媽媽拿出那個(gè)筆記本上所記重點(diǎn)，耐心的給我進(jìn)行分析、講解。直到我搞懂弄通為止。此時(shí)一股暖流涌上了我的心頭。在之后的學(xué)習(xí)、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細(xì)心陪伴下，我n+1次勇敢地戰(zhàn)勝一切難題。
母愛是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。母愛是冬日的陽(yáng)光，溫暖著赤子的心靈。母愛是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命。閱讀母愛，才會(huì)感受到世上最溫暖無(wú)私的情感。
閱讀作文 篇23
如果說(shuō)人類的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明又如何保存和延續(xù)呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他生長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)一不體現(xiàn)了個(gè)人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)。
從三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，到著名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對(duì)于知識(shí)執(zhí)著追求的信念，一種不斷開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。
讀書學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習(xí)慣。
讀一本好書，就像擁有一對(duì)純潔的羽翼，讓我們?cè)谖膶W(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們?cè)谏畹穆猛局谐錆M自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(zhǎng)的道路上越走越自信。
綜觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又重新復(fù)國(guó)；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀螅婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
閱讀作文 篇24
我，一個(gè)可愛的女孩，一個(gè)愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧著書看得津津有味，連上廁所也不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
自從彭老師宣布每個(gè)星期五的第五節(jié)課是讀書閱讀課時(shí)，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優(yōu)美動(dòng)人：星，夢(mèng)的開始；月，情的寄托；雨，心的寧?kù)o；雪，無(wú)暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因?yàn)樾恰⒃隆⒂辍⒀┘儩嵄摕o(wú)暇。我感受到作者有著詩(shī)人一般的情懷。
江西省一位學(xué)生寫的是《媽媽送三句話》的小詩(shī)：
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。
讀完了這一首詩(shī)，使我受到了很大的啟發(fā)和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，并不需要把它確定直角坐標(biāo)一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會(huì)有大風(fēng)大浪，不要渴望一帆風(fēng)順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背后的一馬平川。
合上書本，我的思緒仿佛變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽(yáng)光，溫暖著我的心靈；閱讀就像蒙蒙細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心靈；閱讀就像一陣春風(fēng)，沐浴著我的心靈。
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