初一學(xué)生作文：魚的啟示
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的初一學(xué)生作文：魚的啟示，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一學(xué)生作文：魚的啟示1
今天我讀到了這樣一個(gè)故事:一位心理學(xué)家用一塊玻璃把水池從中間隔開，在一邊放進(jìn)一條大魚，在另一邊放進(jìn)一條小魚。那條大魚可能餓急了，看見那條小魚就撲了過去，結(jié)果撞到了玻璃上。它沒有放棄，又一次向小魚撲去，當(dāng)然還是撞到了玻璃上。這樣撞了幾次后，它就意識(shí)到自己吃不了那條小魚，便不再去試了。后來心理學(xué)家拿走了那塊玻璃，它還是不去吃那條小魚。心理學(xué)家把那條小魚趕到它嘴邊，奇跡發(fā)生了:它看見那條小魚竟然嚇得躲開了!
很顯然，這條大魚已失去了自信，認(rèn)定自己沒有吃掉那條小魚的能力。
動(dòng)物如此，人似乎也是這樣。
我以前一直認(rèn)為自己缺乏寫作天賦，因?yàn)槲易x過好多作文書，上了好幾個(gè)作文班，還是一寫作文就發(fā)愁。尤其是老師要求寫幾百字，那簡直就像是要我的命。前不久，我買了一本書叫《童話百寶箱》，里面有一部長篇知識(shí)童話，叫《作文神童的故事》。讀了那部長篇知識(shí)童話后，我有一種豁然開朗的感覺，知道了怎樣用自己的筆盡情表達(dá)。仿佛覺得自己像故事中的李小路一樣，變成了作文神童。上一周的作文，我竟然一口氣寫了1000多字!寫完后，我翻著那幾頁紙還在問自己:這是自己寫出來的嗎?然而，那確確實(shí)實(shí)是我自己寫出來的!
我過去認(rèn)為自己缺乏寫作天賦，那是對(duì)自己的誤解。就像那條大魚認(rèn)為自己吃不了小魚一樣。在這里，我想告訴所有的人:無論干什么，都不要讓“一塊玻璃”把自信撞沒了!
初一學(xué)生作文：魚的啟示2
在生活中，有許多事物給了我留下了深刻的啟示，讓我印象最深刻的就是魚給我的啟示了！
記得小的時(shí)候，媽媽拿著一條又大又肥的魚，我站在旁邊看媽媽殺魚。魚兒在媽媽手里不停地?cái)[動(dòng)著，用力特別猛，試圖從媽媽手中掙脫。它的努力沒有白費(fèi)，竟然逃脫了，重重地摔在了地上發(fā)出“啪”的一聲響。起先我很沒勁，漸漸地，我變得好奇起來。媽媽又從地上抓起魚將它按在水槽里開始?xì)Ⅳ~。她把魚鱗刮干凈，把魚肚剖開，清理腸子。魚不停地掙扎著，接著媽媽用清水將魚清洗干凈了，我想魚鱗、魚肚沒了，這會(huì)兒魚該消停一會(huì)了吧，可是接下來的一幕讓我震驚：這條不完整的魚竟還在掙扎，直到生命的最后一刻。這種求生的本能——不到生命的最后一刻決不罷休，深深地感動(dòng)了我。
我想起了生活中的時(shí)候，遇到一點(diǎn)挫折就放棄。而魚這么脆弱的生命，只要還有一絲生機(jī)就絕不放棄的精神使我領(lǐng)悟到了：無論做什么事，都要充滿信心，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真對(duì)待。在以后的人生當(dāng)中是不可能一帆風(fēng)順的，只要勇于去實(shí)現(xiàn)，就離勝利不遠(yuǎn)了！
初一學(xué)生作文：魚的啟示3
每當(dāng)媽媽殺魚給我吃時(shí)，我都能看見一個(gè)白花花的氣囊，我一看見這個(gè)小玩意兒，就問媽媽：“這是什么東西呀?”媽媽卻總是說：“這就是一個(gè)微型模型潛水艇呀!”
我聽了，可總是聽不明白，迷惑不解地自言自語：“潛水艇和魚的內(nèi)臟有什么聯(lián)系呀?”于是，我跑去問爸爸。爸爸告訴我：“你說的那個(gè)白花花的小玩意兒其實(shí)就是魚鰾，你見過潛水艇嗎?”說著，爸爸拿起書架上的一個(gè)潛水艇模型來回?cái)[弄，說：“你看，魚鰾的形狀多像潛水艇呀!在水里偵察必須要有空氣，魚類生活當(dāng)然也要空氣了，咱家養(yǎng)的熱帶魚不就吐泡泡嗎?其實(shí)呀，它是想沉到水底尋找食物呢!魚借助吐泡泡時(shí)的壓力向下沉，就可以去水底“尋寶”了。魚想上來時(shí)，就用空氣把魚鰾裝滿，像牽著一個(gè)大氣球，就浮上來了。潛水艇和魚鰾的原理差不多，但卻是相反的，而且要把空氣換成水，水多就沉不下去了，水少就不用說了吧。”
自從發(fā)明了潛水艇，人類的水下活動(dòng)得到了改善，可以偵察戰(zhàn)情;可以觀賞美麗的海底世界;可以觀看奇形怪狀的魚、蝦、貝;還可以。。。
我感嘆道：“原來，這樣一個(gè)不引人注意的小東西，可以造出這么偉大的發(fā)明。”
初一學(xué)生作文：魚的啟示4
魚游于水，鳥翔于天。
正如天上的太陽在水里，水里的太陽在天上一樣，只是觀察的角度不同罷了。所以說，古人的臨淵而羨魚，就未免有些矯情了。
其實(shí)，水天一色，魚是天上的鳥，鳥是水里的魚，這又是什么區(qū)別嗎？
亦如我位卑家貪，你權(quán)高位顯；但我并不為我的處境而悲哀，你也大可不必為你的顯赫而驕傲。說白了，就是一個(gè)人有一個(gè)人的活法而已。
須知，位卑自有位卑的好處，不但不必費(fèi)心勞神，樂得身心自由，且有大量的閑散日子任我支配，清凈靈魂，而且能與農(nóng)人交友，與漁人對(duì)歌，雖茅舍竹籬，雞犬皆養(yǎng)，但不必計(jì)較什么得失，閑來邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至連菜根尚可嚼得，還有什么事不可去做？
你雖身居廟堂之高，住豪宅、坐小車、食有魚，走到哪里都有人對(duì)你眾星捧月一般，你敢實(shí)話實(shí)說嗎？且一入官場，便身不由已，除了唯唯諾諾、勾心斗角之外，還哪里有半點(diǎn)生之樂趣？說穿了，你無非是多吃了一些宴席，說了一大堆言不由衷的話而已。當(dāng)然，當(dāng)官自有當(dāng)官的好處，比如一人得道，雞犬都可能升天，還有美女金錢，垂手可得。但福兮禍所伏，禍兮福所倚，為人為盜，前車可鑒，如坐針氈的滋味不正是這樣嗎？
唉！此正所謂：子非魚，焉知魚的快樂？子非魚，又焉知魚不快樂？
初一學(xué)生作文：魚的啟示5
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多的啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們勇敢面對(duì)困難，小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。
今天上午，媽媽起床的時(shí)候，對(duì)我說："曉月，媽媽要去菜市場買菜了，如果你一個(gè)人在家無聊，你可以跟我一起去市場。"我高興地回答道："好。"來到菜市場大門，我就看到"潭牛第一菜市場"六個(gè)大字，我牽著媽媽的手，一起走進(jìn)菜市場，一轉(zhuǎn)眼，看到一只活生生的八爪魚，我害怕得連忙大叫起來，媽媽不知情地問道："曉月，怎么了。"我回答："那……那個(gè)東西……西太……太可怕了。"媽媽說："哦，原來你說的是八爪魚呀，孩子，八爪魚表面可怕，可實(shí)際上它一點(diǎn)也不可怕，來，摸摸它。"我通敢地把手伸過去摸了摸八爪魚，它真的沒有咬我，只是用了它的長足吸住了我的手，我覺得它非常有趣，于是讓媽媽把它買了回來。
回到家后，我把它放在一個(gè)玻璃缸里，我就在暗處仔細(xì)地觀察，我突然想起來八爪魚的手就像我們家的吸盤，難道它們之間有什么關(guān)聯(lián)嗎？后來我從百度上搜了才知道，吸盤和八爪魚是有關(guān)聯(lián)的，吸盤是根據(jù)八爪魚的手發(fā)明出來的。
大自然是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟≈灰覀兛蠈W(xué)，天天都會(huì)有所收獲。
初一學(xué)生作文：魚的啟示6
不多的人鉤過魚，但都把釣魚當(dāng)業(yè)余愛好。在我看課文題目時(shí)，不禁思考著，釣魚會(huì)有什么啟示？在閱讀過后，我明白了這是和上學(xué)期學(xué)習(xí)的《中彩那天》相似的道德啟示。
那是 一個(gè) 夜晚，離開放捕放鱸魚的時(shí)間還剩二小時(shí)的時(shí)候，作者釣到了一條稀罕的大鱸魚！但是，父親卻讓作者做到了道德的事實(shí)，把鱸魚放了回去。
面對(duì)道德問題時(shí)，我們一定要保持一個(gè)觀念：魚更大更美換不回誠實(shí)，信用；東西再好再貴也比不過品格和道德。無論在生活中還是在哪里，這樣的“魚”一定會(huì)隨時(shí)碰到。我們要學(xué)會(huì)獲得面對(duì)道德的力量和勇氣，去拒絕這樣的“魚”。
每次考試考進(jìn)前三名對(duì)我來說是不容置疑的。大概是在我讀一年級(jí)的時(shí)候，我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時(shí)給他抄答案，就給我好東西吃。開始 我堅(jiān)決不同意，可看了他帶來的好家伙時(shí)，心不禁動(dòng)搖了。那是我最喜歡吃的巧克力。回到家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽后嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這可不能同意，好成績要靠自己努力。再說了，你同意了就是害了他，千萬千萬不能同意。如果想那東西吃，等你爸爸回來給你買！”就這樣，第二天我拒絕了他的請(qǐng)求。
要想得到真正的“大魚”就要腳踏實(shí)地，不能不老而獲。要從小學(xué)會(huì)拒絕各種誘人的“魚”，我們的人生才會(huì)寧靜 ，幸福！
初一學(xué)生作文：魚的啟示7
大自然教了我們很多知識(shí)，也給了我們?cè)S多啟示，讓我們發(fā)明了許多有意義的東西。
大家肯定都見過八爪魚。我阿姨家最顯眼的魚缸里就住著這位奇葩的“小客人”，它每次粘在玻璃上活動(dòng)，扭扭頭，甩甩腿。每當(dāng)我看見這一幕，一大串問題涌入腦中：為什么八爪魚可以粘在玻璃上？為什么它可以牢牢地抓住物體？……就這樣，我的好奇心被激發(fā)出來了。
直到上網(wǎng)查過資料，我才明白，原來八爪魚的爪子下方有數(shù)不清的小孔，那小孔就是吸盤。為什么吸盤會(huì)牢牢吸住物體呢？因?yàn)槲P靠近物體時(shí)，物體和吸盤之間的水就被擠壓出來，周圍的水產(chǎn)生了壓力，就把吸盤牢牢地壓住。
科學(xué)真是蘊(yùn)含著無窮的道理啊！如果我是科學(xué)家，我一定要根據(jù)八爪魚的'吸盤，發(fā)明出吸盤鞋和吸力手套，這樣高空刷墻的工人們就不用靠梯子和繩索而干得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。
生物真是人類的好老師啊，幫助我們不斷創(chuàng)新和改造。八爪魚的吸盤讓我感觸很深，它讓我想到幫助人們的吸盤鞋和吸力手套。大自然還告訴了我：只要留心，生活處處皆學(xué)問。
初一學(xué)生作文：魚的啟示8
我家有個(gè)大魚缸，里面有五顏六色的魚，有大有小，還有5棵水草，一座假山……一開始我們都把它當(dāng)成寶，天天看它們，看看有沒有吃的，水溫是否適合，水臟了沒……過了幾個(gè)星期我們都不再理會(huì)魚兒們了，一再給它們換水、喂食，幸虧魚兒們也算聰明，都拿水草來代替食物，雖然這樣，但是水草總歸會(huì)吃光的，魚兒們不是餓死，就是“陽壽”已盡，可能因?yàn)榛锇椤⒂H人不在，傷心過度……
因?yàn)槠谀┛荚囈呀?jīng)測試過了，所以偶然我去看看魚缸，大吃一驚:數(shù)了數(shù)竟然只有3條魚了:有兩條大魚--黑白魚，一條小魚--小紅色魚地我垂頭喪氣地走開了。
又過了幾天，我又來看了看，咦，咋只有小紅魚了呢?難道它們躲進(jìn)假山休息了，后來兩具“尸體”映入了我眼簾，心想:小紅魚啊小紅魚，你雖然小，可是你卻用你的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這種崇高的精神令我敬佩。
生活中也有很多這樣的人，就比如在汶川地震中，有些堅(jiān)強(qiáng)的人就度過了大難關(guān);旱災(zāi)到了，有些人渴死，有些人應(yīng)沒水燒飯而餓死，有些人……只有勇敢，面對(duì)現(xiàn)實(shí)不抗拒的人，才能夠生存下來。
我卻沒有魚的品質(zhì)，爬山時(shí)，當(dāng)我快爬到山頂時(shí)卻要休息了;當(dāng)我作業(yè)時(shí)只剩一點(diǎn)了，卻要停筆了;當(dāng)我……每次只差成功一小步，卻總是不是一氣呵成，沒有挺過難關(guān)。
在往后的日子里，一定要一鼓作氣，把每一件事做完整，不要半途而廢，碰到困難一定要想起魚的精神。
初一學(xué)生作文：魚的啟示9
大自然中有許多啟示，等待著人們發(fā)現(xiàn)，這不？我就從灰貓抓魚中得到了啟示。
一天，我把作業(yè)做完了，準(zhǔn)備和對(duì)面的小伙伴玩。剛走到池塘邊的時(shí)候，我就看見了滿池的金魚，有紅的、白的、黑的……這時(shí)，一只灰貓打破了沉寂，它“喵”地叫了一聲。它見了我并沒有逃跑，它優(yōu)雅地走到池塘邊，用小爪子打著水面，慢慢漾起了波紋。原來它在抓魚呢！我停住腳步。
它一點(diǎn)兒也不著急，慢慢等著。機(jī)會(huì)來了，灰貓先用兩只爪子抓住金魚，可魚的身體太滑了，從灰貓的爪子下溜走了。灰貓并沒有放棄，而是繼續(xù)耐心地等著。啊！灰貓居然有這么強(qiáng)的耐力，這讓我想起了我寫作業(yè)時(shí)，不停叫著：“作業(yè)太多！”
它繼續(xù)用眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚群，這時(shí)，一只大膽的金魚游到了它身邊，好像要“試探”一下，這時(shí)候，風(fēng)吹著沙沙作響的樹葉，好像在說“灰貓，加油，加油！”灰貓抓住機(jī)會(huì)，用兩只爪子一抓，金魚被這突如其來的情形嚇住了，忘記了游走。灰貓趁它驚慌失措時(shí)，一抓，居然還抓住了，我不禁對(duì)灰貓的耐力有了極大的肯定。
小貓抓魚靠的是它的耐力、爆發(fā)力，所以它成功了。在生活中，我們要學(xué)習(xí)小貓的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而廢。
初一學(xué)生作文：魚的啟示10
前不久，我們家養(yǎng)的一條鲙與翻白肚死了。已經(jīng)養(yǎng)它半年了，都建立感情了，看著它被扔進(jìn)垃圾桶里，實(shí)際上也挺傷心的。
這條魚是爸爸在魚塘釣的。當(dāng)時(shí)釣了好幾條魚，我想養(yǎng)幾只。爸爸說：“小魚不容易死。”于是我就選了這只魚。這只魚大腦袋，長（chang）胡須，身子倒是很窄，像位苗條淑女，又像撲克牌上的黑桃“J”。陪伴它的幾條魚相繼死去，這讓它感到了一絲恐懼。它不吃我們喂它的食物，我猜是它不餓吧。
隨著時(shí)間的遷移，我們漸漸淡忘了它。直到從老家回來。它并沒有死，于是我給它喂了幾粒魚食兒，它依然吃了我們的食后又吐了出來。但我發(fā)現(xiàn)了它一會(huì)兒從一個(gè)魚食兒旁邊到另一個(gè)魚食兒旁邊，不停地重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。仔細(xì)一看，它是在吃魚食兒。于是，我又給它放了幾粒魚食兒。
第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)這條魚死了。媽媽說是撐死的，爸爸說是營養(yǎng)不良餓死的（這條魚半年里米未進(jìn)，僅此一次），而我說是累死的。如果這條魚是撐死的，說明魚太貪了，最終失去了生命；而如果是營養(yǎng)不良餓死的話，責(zé)任人就變了，這說明我們管理不當(dāng)；在如果說是累死的話，這又說明了這條魚的智商太低。
三種答案，分別說明了三種道理。
初一學(xué)生作文：魚的啟示11
以前，我看到魚兒在水里游就覺得很奇怪：我在水中只能憋個(gè)半分多鐘，為什么魚兒在水里就不用換氣呢?
后來，我在科學(xué)書上找到了答案。原來，魚兒有個(gè)器官叫鰓，它能幫助魚兒把水中的氧氣分離出來，使魚兒能在有氧水體中不用換氣。而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特征，所以人類在水中只能憋氣，時(shí)不時(shí)還要把頭探出來換氣。但是，魚兒一旦離開了水，就只能等死了，因?yàn)轸~兒只能在水中乎吸、生活，不能到陸地上來。
魚兒在水中能不換氣的疑問解開了，這也給了我一個(gè)新的啟發(fā)。如果潛水艇上也裝上一個(gè)模仿魚鰓的裝置——人工氧氣分離機(jī)，就能像魚兒一樣長期在水中潛行而不用“換氣”了。
我設(shè)計(jì)的“人工氧氣分離機(jī)”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、凈水器、排水管五個(gè)部分組成。先是由吸水艙把水吸進(jìn)去，然后用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的氧氣由傳氧帶送到生活區(qū)供船員使用，剩余的作為備用氧，被分離了一部分氧氣的水則被引入凈水器，凈水器把臟質(zhì)排出，那些臟質(zhì)則作為新能源被利用起來了，最后，被凈化的水由排水管排出，并作為動(dòng)力。有了這個(gè)裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水里潛行半個(gè)月也沒問題。
大自然的啟示可不止這些，只要我們用心觀察，就會(huì)有更多奇思妙想裝進(jìn)我們的小腦袋。
初一學(xué)生作文：魚的啟示12
大自然是人類最好的老師!
有一次我在水池里看魚，魚一會(huì)兒浮在水面，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來，一會(huì)兒沉到水底，竄來竄去，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。從那時(shí)候我就想:那潛水艇是不是科學(xué)家從小魚身上得到啟示的?
為了弄清楚，我去問了爸爸。原來它是從魚鰓里透氣。“難道潛水艇也有魚鰓?”
爸爸說:“當(dāng)然不是，潛水艇是帶氧氣下去的，就像月球上沒有氧氣一樣，人是不能生活在月球里的。”
“潛水艇在水里時(shí)為什么不會(huì)沉下去呢?和小魚一樣是什么力量把身體抬起?那潛水艇是怎樣升降的呢?”
爸爸笑著說:“潛水艇上有一個(gè)蓄水倉，和小魚的氣囊一樣，當(dāng)潛水艇要上升時(shí)，就通過水管把蓄水倉里水排出;潛水艇要沉下時(shí)，就通過水管往蓄水倉里注水。”
我又問:“那潛水艇是怎樣前進(jìn)的呢?”“潛水艇后面有一個(gè)風(fēng)扇叫排力扇，當(dāng)潛水艇要前進(jìn)時(shí)，只要開動(dòng)排力扇就可以了。當(dāng)然要升降時(shí)，也有升降排力扇可以調(diào)節(jié)升降速度。”
哎!寫到這里，我不禁要感嘆:大自然是人類最好的老師。
初一學(xué)生作文：魚的啟示13
星期天，我和幾個(gè)好朋友到慈溪河頭村游玩。
這時(shí)，我們走到了一個(gè)水池邊。這個(gè)水池中間蹲著一只石蛤蟆，遍遍的嘴，鼓鼓的大眼睛，看起來好笑極了。我的好朋友王榆樂向他爸爸討硬幣，想投中蛤蟆扁扁的嘴。我暗笑，這景點(diǎn)騙錢也太好騙了。
我感興趣的是池中一尾尾的金魚。這些金魚有的通體金黃，有的白紅相間，有的是金紅色的……。當(dāng)游人撒下餅干屑時(shí)，金魚便“呼啦”一下子游過來就搶。我發(fā)現(xiàn)，這些金魚明顯都是營養(yǎng)不良，廋廋的，都像生了病似的病懨懨的，不投食，也尾巴都懶得動(dòng)。這時(shí)，我看見池里有許多枚硬幣，都是無聊的游人扔的。別人都云玩了，我在魚池邊陷入了深思……。我感慨萬千，人們隨手將大把的硬幣往魚池里投，但是，這些魚得到了什么？它們只是想有一些食物，這有什么不對(duì)嗎？當(dāng)然是對(duì)的。雖然這些錢可以夠魚吃上幾星期飽飯，但錢對(duì)魚來說有什么意義呢？它們最多只是用鼻子去拱一下罷了，它們不懂錢的價(jià)值。那么它們?yōu)槭裁匆幦∧兀渴聦?shí)上，真正獲利的是景區(qū)老板，他們每天都能有一大把的硬幣揣進(jìn)腰包，但他們從來沒有給魚吃飽過，魚只是它們的傀儡罷了。那么魚不就變成了景區(qū)老板的一件賺錢工具，一個(gè)獲利渠道嗎？
其實(shí)，你又是不是生活中的那條“魚”呢？在沒有自由的天地里，你貪婪地尋找著那點(diǎn)小小的利益，卻不知道你背后正有人靠你大把大把地“撈錢”。這樣不是很可悲嗎？別做生活中的“魚”了，看清這一切，然后“鯉魚跳龍門”吧！
初一學(xué)生作文：魚的啟示14
望著窗外那幾乎一成不變的天空，心情壓抑不已，濃厚的灰云密不透風(fēng)，一眼望去，盡是灰色。
開學(xué)也有一段時(shí)間了，學(xué)校的生活依然是那么平淡，每天的生活似乎都一樣，面對(duì)這規(guī)律性的生活節(jié)奏，除了無奈，還是無奈。
每天都是頭頂昏暗的天空，腳踏凄清的街道，向著學(xué)校趕去……
想著想著，忍不住又嘆了一口氣，無意間瞥見在客廳的一角，一個(gè)盛水的玻璃缸孤零零的躺在那兒。兩條小魚正在水中靈活的游動(dòng)，看著它們?cè)谀菢反瞬槐说挠蝿?dòng)，似乎很開心啊。納悶啊，那魚缸也不過足球大小，它們只能在那么小的空間游動(dòng)，還開心？
懷著好奇，我跑到魚缸旁，眼睛死死的盯著那兩條魚，似乎想從中看出什么。那魚兒見有人來了，似乎更開心了，扭著那瘦弱的身軀，（汗、幅度那么大、也不怕斷了）游動(dòng)時(shí)時(shí)緩時(shí)快，就像小孩似地在那兒炫耀自己的舞姿。
看著魚兒在那窄小地空間大展身手，我似乎明白了什么。
再次望向窗外那一成不變的天空，銀灰色的云朵，感覺，很美……
初一學(xué)生作文：魚的啟示15
魚和狼這篇顯現(xiàn)出了一個(gè)道理，魚這篇故事講：按理來說一個(gè)魚，如果曾經(jīng)在大江大河里生活過，養(yǎng)在小魚缸里，是仍然會(huì)長大的。因?yàn)樗?jīng)在大江大河里與激流搏斗，已經(jīng)練就了頑強(qiáng)不屈的精神，練就了一副不壞之身和品質(zhì)，所以在小魚缸里仍然能不停地頑強(qiáng)地長大。而還沒見過世面就被人捉住的魚，則是長不大的，因?yàn)樗麤]有一段段生與死之間的經(jīng)歷，沒有一個(gè)對(duì)抗激流的勇氣。所以他是長不大的。但在小魚缸里，環(huán)境受到了影響，魚缸只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以再強(qiáng)的魚也不可能繼續(xù)長大。狼這篇故事則講：狼因?yàn)殚L期生活在野外，所以才叫狼，野外也生存著梅花鹿、羚羊這些動(dòng)物，這些動(dòng)物很溫順，沒有殺傷力，但他們是怎沒存活下來的，狼之所以能夠生存，是因?yàn)槟撤N原因。
由狼我們可以聯(lián)想到人類，北方人豪爽粗獷，身強(qiáng)力壯，南方人不身強(qiáng)力壯，也不見得不厲害呀！人也一樣。人是形形色色的，有好有壞，有聰有愚。但這些形形色色都是從最普通的開始的，上帝給予我們每個(gè)人都是平等的，有些人被稱作傻瓜后，被人激勵(lì)，努力學(xué)習(xí)，最后取得了很大的成就，有些人潛力很大，但卻沒有用到百分之九十九的汗水，怎么能成大事，有些人被稱作傻瓜后，自暴自棄，破罐子破摔。如果說你是天才，那豈不是毀了你一生的前途。
人須知天賦、機(jī)遇、勤奮三大特點(diǎn)。有些天才不努力，毀了一生，而有些人，雖然不是天才，經(jīng)過無數(shù)努力，取得了成就，這樣的人值得我們學(xué)習(xí)，尊敬。
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