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關(guān)于玩數(shù)學(xué)游戲作文（通用11篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于玩數(shù)學(xué)游戲作文 神奇的24點，歡迎閱讀與收藏。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 1
數(shù)學(xué)真是一門很神奇的學(xué)科，生活中處處都有它的身影，即使一個小小的游戲都蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識，不信你們快來看看吧！
這個周末，我早早的做完作業(yè)，突然媽媽提議說：“元元，我們一起來玩24點的.游戲吧！”我很好奇的問媽媽：“媽媽，24點是什么呀？怎么玩？”只看見媽媽不緊不慢地拿出一副撲克牌，抽去大小王，接著跟我講24點的游戲規(guī)則：從撲克牌重任意抽出4張（數(shù)字表示1-13），用加、減、乘、除、括號的方法使結(jié)果成為24，特別強調(diào)每張牌只能用一次。我似懂非懂地點點頭。
游戲開始了爸爸負責(zé)發(fā)牌，他剛發(fā)完3、7、1、2這四張牌。“先算3X7=21，再算21+1+2=24。”媽媽飛快地說了出來。還沒等我反應(yīng)過來，媽媽又說出另外一種方法是：2-1=1, 1+7=8, 3X8=24。第一局媽媽勝利了，媽媽看見我失落的表情對我說：“寶貝沒事的，你第一次玩還沒掌握技巧，慢慢地你就會超越媽媽的，你要利用三八二十四、四六二十四這樣的乘法口訣，也就是說把牌上的四個數(shù)想辦法湊成3和8, 4和6。”原來如此，我大概明白了，迫不及待地讓爸爸趕緊發(fā)牌。爸爸又熟練地亮出四張牌：8、3、10、2。媽媽又喊道：“3X10=30 ,8-2=6, 30-6=24.”我盯著撲克牌思考著開心地說：“我也有另外一種算法。”“真的？”爸爸疑惑地盯著我。“2X3=6，8+10=18,6+18=24”。爸爸媽媽高興地給我鼓起掌來。這次我跟媽媽打平。爸爸又麻利地重發(fā)了8、7、5、6這四張牌。這下子我搶了個先，我得意地說：“8-7=6,5-1=4，最后4X6=24。”媽媽緊跟著說：“5+7=12 ，8-6=2，12X2=24.”媽媽又笑嘻嘻地說：“我還有另外一種7-5=26/2=33X8=24.”
雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運用“加、減、乘、除”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個高手。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 2
數(shù)學(xué)在很多人眼中可能是枯燥的數(shù)字和復(fù)雜的公式，但當(dāng)它以游戲的形式出現(xiàn)時，卻充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
一次偶然的.機會，我和幾個同學(xué)一起玩起了數(shù)學(xué)游戲。這個游戲叫做 “數(shù)字炸彈”。游戲規(guī)則很簡單，一個人在心里想一個數(shù)字范圍，其他人通過不斷猜測來縮小范圍，直到猜出正確答案。
游戲開始了，負責(zé)想數(shù)字的同學(xué)神秘地笑了笑，給出了范圍是 1 到 100。我第一個猜測，說了數(shù)字 “50”。同學(xué)告訴我這個數(shù)字大了。接著另一個同學(xué)猜 “25”，又被告知小了。我們就這樣不斷地調(diào)整數(shù)字，氣氛越來越緊張。每一次猜測都像是在揭開一個神秘的謎底，大家都全神貫注地思考著。
隨著范圍越來越小，我們的猜測也越來越接近答案。終于，在經(jīng)過幾輪猜測后，有人猜出了正確答案。那一刻，大家都興奮地歡呼起來。
這個游戲讓我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的魅力。它不僅考驗了我們的邏輯思維能力，還讓我們在緊張刺激的氛圍中感受到了合作的樂趣。通過這個游戲，我對數(shù)學(xué)的興趣也更加濃厚了。
從那以后，我經(jīng)常和同學(xué)們一起玩各種數(shù)學(xué)游戲，如 “24 點”“數(shù)獨” 等。這些游戲不僅豐富了我的課余生活，還提高了我的數(shù)學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)學(xué)變成游戲時，它不再是枯燥的學(xué)科，而是充滿了樂趣和驚喜的挑戰(zhàn)。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 3
在我的記憶中，有一次玩數(shù)學(xué)游戲的經(jīng)歷讓我難以忘懷。
那是一個周末的下午，我和幾個好朋友聚在一起，覺得無聊，便提議玩數(shù)學(xué)游戲。大家一致同意后，我們決定玩 “數(shù)學(xué)謎語” 游戲。
游戲開始了，第一個出題的同學(xué)說：“像個蛋，不是蛋，說它圓，不太圓，說它沒有它又有，成千上萬連成串。” 我們都陷入了沉思，不一會兒，一個同學(xué)興奮地喊道：“是數(shù)字 0！” 出題的.同學(xué)點了點頭，接著輪到他出題了。
他想了一會兒，說：“一把刀，順?biāo)醒劬Γ瑳]眉毛。” 這個謎語有點難，我們都絞盡腦汁地思考著。時間一分一秒地過去，大家還是沒有頭緒。最后，出題的同學(xué)給了我們一點提示：“這是一種水生動物。” 這時，我突然想到了答案，脫口而出：“是魚！因為魚的形狀像一把刀，在水里游動就像順?biāo)~有眼睛但沒有眉毛。” 大家都為我鼓掌，我心里也充滿了成就感。
這個游戲讓我們在輕松愉快的氛圍中鍛煉了思維能力，也讓我們對數(shù)學(xué)有了新的認識。原來，數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的公式和定理，還可以通過游戲的方式變得如此有趣。從那以后，我們經(jīng)常一起玩數(shù)學(xué)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 4
數(shù)學(xué)，一直以來給人的印象都是嚴肅和理性的。然而，當(dāng)它與游戲相結(jié)合時，卻能展現(xiàn)出別樣的魅力。
有一次，我參加了一個數(shù)學(xué)游戲活動。其中一個游戲叫做 “數(shù)字拼圖”。游戲的道具是一些數(shù)字卡片和一個拼圖板。我們需要根據(jù)給定的.數(shù)字線索，將數(shù)字卡片正確地放置在拼圖板上，組成一個完整的數(shù)學(xué)等式。
剛開始，大家都有些摸不著頭腦，不知道從哪里入手。但是，隨著不斷地嘗試和思考，我們逐漸找到了一些規(guī)律。我們開始分析數(shù)字之間的關(guān)系，嘗試不同的組合方式。在這個過程中，我們不僅運用了數(shù)學(xué)知識，還鍛煉了團隊合作和溝通能力。
經(jīng)過一番努力，我們終于成功地完成了數(shù)字拼圖。那一刻，我們的喜悅之情溢于言表。這個游戲讓我深刻地體會到，數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，它也可以充滿樂趣。
在接下來的游戲中，我們又玩了 “數(shù)學(xué)接龍”“數(shù)字迷宮” 等游戲。每一個游戲都讓我們在歡聲笑語中感受到了數(shù)學(xué)的魅力。通過這些游戲，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還收獲了友誼和快樂。
玩數(shù)學(xué)游戲，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加熱愛數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思維去解決問題，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 5
數(shù)學(xué)，這個看似嚴肅的學(xué)科，也可以變得充滿趣味。一次玩數(shù)學(xué)游戲的經(jīng)歷，讓我深深地體會到了這一點。
那天，我和幾個小伙伴一起玩 “數(shù)學(xué)猜謎” 游戲。游戲規(guī)則是一個人先想好一個數(shù)學(xué)概念或公式，然后用描述性的語言來提示其他人，讓他們猜出這個概念或公式。
首先，我來出題。我想了一個 “三角形內(nèi)角和等于 180 度” 這個概念。我開始描述：“這是一個關(guān)于平面圖形的性質(zhì)，這個圖形有三條邊，它的三個內(nèi)角的度數(shù)之和是一個固定的數(shù)值。” 小伙伴們紛紛開動腦筋，有的在紙上畫圖分析，有的在嘴里念念有詞。不一會兒，就有一個小伙伴猜出了答案。
接著，輪到另一個小伙伴出題了。他想的是 “乘法分配律”。他描述道：“這是一個關(guān)于乘法和加法的運算規(guī)律，當(dāng)一個數(shù)分別與兩個數(shù)相加的和相乘時，可以先把這個數(shù)與這兩個數(shù)分別相乘，再把所得的`積相加。” 我們又陷入了思考之中。經(jīng)過一番討論和嘗試，我們最終也猜出了這個答案。
這個游戲讓我們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，同時也鍛煉了我們的思維能力和表達能力。通過玩數(shù)學(xué)游戲，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是那么枯燥無味，它也可以充滿樂趣和挑戰(zhàn)。
從那以后，我經(jīng)常和小伙伴們一起玩數(shù)學(xué)游戲，我們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。數(shù)學(xué)游戲成為了我們課余生活中的一道亮麗風(fēng)景線。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 6
數(shù)學(xué)，一直以來都是我又愛又怕的學(xué)科。愛的是它的邏輯性和嚴謹性，怕的是它的枯燥和難度。然而，一次玩數(shù)學(xué)游戲的`經(jīng)歷，徹底改變了我對數(shù)學(xué)的看法。
那是一個陽光明媚的周末，我和幾個同學(xué)一起去公園玩。玩了一會兒后，我們覺得有些無聊，于是有人提議玩數(shù)學(xué)游戲。大家紛紛表示贊同，于是我們開始了一場別開生面的數(shù)學(xué)游戲之旅。
我們玩的第一個游戲是 “數(shù)字接龍”。游戲規(guī)則是一個人先說出一個數(shù)字，然后下一個人要說出一個與這個數(shù)字有關(guān)的數(shù)字，比如前一個人說 “3”，下一個人可以說 “6”，因為 3×2=6。這個游戲看似簡單，卻需要我們快速地思考和反應(yīng)。一開始，大家還有些緊張，但隨著游戲的進行，我們越來越熟練，氣氛也越來越熱烈。
接著，我們又玩了 “數(shù)學(xué)謎語” 游戲。一個同學(xué)先出了一個謎語：“七上八下，打一個數(shù)字。” 我們都陷入了沉思，不一會兒，有人猜出了答案是 “7/8”。這個謎語真的很巧妙，讓我們在思考的過程中也學(xué)到了分數(shù)的知識。然后，我們又陸續(xù)出了很多謎語，如 “1+2+3，打一個成語”（接二連三）等。這些謎語不僅考驗了我們的數(shù)學(xué)知識，還考驗了我們的語文水平和思維能力。
這次玩數(shù)學(xué)游戲的經(jīng)歷，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認識。原來，數(shù)學(xué)也可以這么有趣，這么富有挑戰(zhàn)性。從那以后，我不再害怕數(shù)學(xué)，而是開始主動地去探索數(shù)學(xué)的奧秘，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 7
數(shù)學(xué)，在很多人眼中是一門枯燥乏味的學(xué)科，但一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲的魅力。
那天，我和幾個同學(xué)一起玩數(shù)字猜謎游戲。游戲規(guī)則很簡單，一個人先想好一個四位數(shù)，其他人通過提問來猜出這個數(shù)字。提問的人只能問關(guān)于這個數(shù)字的特征，比如數(shù)字的大小、奇偶性、數(shù)位上的數(shù)字等，而回答的人只能用 “是” 或 “不是” 來回答。
游戲開始了，我先想了一個數(shù)字。同學(xué)們紛紛開始提問：“這個數(shù)字比 5000 大嗎？” 我回答：“不是。”“這個數(shù)字是偶數(shù)嗎？”“是。”“這個數(shù)字的千位上是 2 嗎？”“不是。”…… 隨著問題的不斷提出，范圍逐漸縮小，最后終于有一個同學(xué)猜出了我想的數(shù)字。
這次游戲讓我對數(shù)學(xué)有了新的認識。原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣，通過游戲的方式，不僅能鍛煉我們的邏輯思維能力，還能讓我們在玩的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
從那以后，我經(jīng)常和同學(xué)們一起玩各種數(shù)學(xué)游戲，比如數(shù)獨、24 點等。在玩數(shù)獨的時候，我們需要根據(jù)已知的數(shù)字，運用邏輯推理來填滿整個九宮格，這不僅考驗我們的`觀察力，還考驗我們的耐心和毅力。而玩 24 點則需要我們快速地運用加、減、乘、除等運算符號，將四個數(shù)字組合成 24，這能鍛煉我們的計算能力和反應(yīng)速度。
數(shù)學(xué)游戲讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，它不再是枯燥的公式和定理，而是充滿挑戰(zhàn)和樂趣的智力游戲。我相信，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)中還有很多有趣的游戲等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
玩數(shù)學(xué)游戲作文 8
“哈哈，我又贏了！” 教室里傳來一陣歡快的笑聲，這是我們在玩數(shù)學(xué)游戲呢。
這個游戲叫做 “數(shù)學(xué)接龍”。游戲規(guī)則是這樣的：第一個人說出一個數(shù)字，第二個人要用這個數(shù)字進行加、減、乘、除中的一種運算，得出一個新的數(shù)字，然后第三個人再用這個新數(shù)字進行運算，以此類推。如果誰在運算過程中出現(xiàn)錯誤，或者回答不出來，就被淘汰出局。最后剩下的人就是勝利者。
游戲開始了，大家都緊張地盯著第一個人。只見他想了想，說出了一個數(shù)字 “5”。第二個人立刻說道：“5+3=8。” 第三個人接著說：“8×2=16。” 大家一個接一個地說著數(shù)字，氣氛越來越緊張。有的`人在認真地計算著，有的人則在心里默默祈禱別人出錯。
隨著游戲的進行，數(shù)字變得越來越大，運算也越來越復(fù)雜。有一次，一個同學(xué)在計算的時候出現(xiàn)了錯誤，被淘汰出局了。大家都為他感到惋惜，但游戲還在繼續(xù)。
終于，經(jīng)過激烈的角逐，只剩下了兩個人。他們的實力不相上下，每一次的回答都非常準確。大家都緊張地看著他們，期待著最后的勝利者。最后，在一次高難度的運算中，一個同學(xué)稍微猶豫了一下，回答慢了半拍，被另一個同學(xué)抓住了機會，贏得了比賽。
這次數(shù)學(xué)游戲讓我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中，我們不僅提高了自己的計算能力和思維敏捷度，還學(xué)會了團隊合作和競爭。我相信，只要我們多玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，就一定能更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)成績。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 9
數(shù)學(xué)，一直以來給人的印象都是嚴肅、枯燥的。然而，當(dāng)我接觸到一些數(shù)學(xué)游戲后，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了翻天覆地的變化。
有一次，我和朋友們一起玩 “猜數(shù)字” 游戲。游戲規(guī)則是這樣的：一個人先在心里想一個 1 到 100 之間的數(shù)字，其他人通過提問來猜出這個數(shù)字。提問的人只能問一些關(guān)于這個數(shù)字的特征，比如這個數(shù)字比 50 大嗎？是偶數(shù)嗎？等等。而回答的人只能用 “是” 或 “不是” 來回答問題。
游戲開始了，我先在心里想了一個數(shù)字。朋友們紛紛開始提問：“這個數(shù)字比 50 大嗎？” 我回答：“不是。”“這個數(shù)字是偶數(shù)嗎？”“是。”“這個數(shù)字是 2 的倍數(shù)嗎？”“是。”…… 隨著問題的不斷提出，范圍逐漸縮小，最后終于有一個朋友猜出了我想的數(shù)字。
這個游戲讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。它不僅考驗了我們的邏輯思維能力，還讓我們在玩的'過程中學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識來解決問題。
除了 “猜數(shù)字” 游戲，我們還玩了 “數(shù)獨” 游戲。數(shù)獨是一種九宮格游戲，要求在每一行、每一列和每一個小九宮格中都填入 1 到 9 的數(shù)字，且不能重復(fù)。這個游戲需要我們仔細觀察、認真思考，才能找到正確的答案。
在玩數(shù)獨的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)的嚴謹性和邏輯性。每一個數(shù)字的填入都需要經(jīng)過深思熟慮，不能隨意猜測。同時，這個游戲也讓我學(xué)會了如何在復(fù)雜的問題中找到規(guī)律，從而更好地解決問題。
通過玩這些數(shù)學(xué)游戲，我對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，就一定能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 10
在一個陽光明媚的下午，我和同學(xué)們一起玩了一個有趣的數(shù)學(xué)游戲 ——“數(shù)字炸彈”。
游戲規(guī)則是這樣的：在 1 到 100 的數(shù)字范圍內(nèi)，先由一個人想一個數(shù)字作為 “炸彈”，其他人來猜這個數(shù)字。每猜一次，范圍就會縮小一半。如果猜中了 “炸彈”，那么猜的`人就輸了；如果沒猜中，“炸彈” 的范圍就會根據(jù)猜的數(shù)字進行調(diào)整。
游戲開始了，大家都興奮不已。第一個猜數(shù)字的同學(xué)小心翼翼地說出了一個數(shù)字 “50”。“炸彈” 的范圍一下子縮小到了 1 到 50。接著，第二個同學(xué)又猜了一個數(shù)字 “25”。這時，“炸彈” 的范圍變成了 26 到 50。大家都緊張地看著下一個同學(xué)，期待他能繼續(xù)縮小范圍。
隨著游戲的進行，范圍越來越小，氣氛也越來越緊張。終于，在經(jīng)過幾輪猜測后，有一個同學(xué)不幸猜中了 “炸彈”，游戲結(jié)束了。大家都哈哈大笑起來，然后又迫不及待地開始了下一輪游戲。
這個數(shù)學(xué)游戲不僅讓我們在玩的過程中感受到了快樂，還鍛煉了我們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計算能力。通過不斷地猜測和調(diào)整范圍，我們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識來解決問題，提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
除了 “數(shù)字炸彈”，我們還玩了許多其他的數(shù)學(xué)游戲，比如 “24 點”“數(shù)獨” 等。這些游戲都讓我們對數(shù)學(xué)有了新的認識和理解，讓我們不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。
在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我希望能有更多的機會玩這些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
玩數(shù)學(xué)游戲作文 11
數(shù)學(xué)，這個看似嚴肅的學(xué)科，也可以充滿樂趣。一次偶然的機會，我和同學(xué)們玩起了數(shù)學(xué)游戲，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認識。
我們玩的游戲是 “數(shù)學(xué)謎語”。游戲規(guī)則是這樣的'：一個人先出一個數(shù)學(xué)謎語，其他人來猜謎底。如果猜對了，出題的人就再出一個謎語；如果猜錯了，就由猜錯的人出題。
游戲開始了，第一個出題的同學(xué)說：“七上八下。打一數(shù)字。” 大家都陷入了沉思。過了一會兒，有一個同學(xué)興奮地說：“是 78！” 出題的同學(xué)笑著搖了搖頭。又過了一會兒，另一個同學(xué)說：“是十五分之八！” 出題的同學(xué)點了點頭，說：“答對了！” 接著，這個同學(xué)又出了一個謎語：“一加一不是二。打一字。” 大家又開始思考起來。這次，我很快就想到了答案，說：“是王字！” 同學(xué)們都向我投來了贊賞的目光。
在游戲中，我們還遇到了很多有趣的謎語，比如 “滅火。打一數(shù)字。”“一減一不是零。打一字。” 等等。通過這些謎語，我們不僅鍛煉了自己的思維能力，還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識。
這次玩數(shù)學(xué)游戲的經(jīng)歷，讓我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的魅力。原來，數(shù)學(xué)并不只是枯燥的公式和計算，它還可以如此有趣、富有創(chuàng)意。我相信，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)中還有很多有趣的游戲等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
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