傳話游戲作文15篇（合集）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的傳話游戲作文，希望能夠幫助到大家。

傳話游戲作文1

　　今天的作文課上，老師和我們共同做了一個有趣的游戲——傳話游戲。

　　老師先宣布了游戲規(guī)則：先請每一組的第一個人抽取一張字條，把它背下來，等比賽開始后再把這句話往后傳。這句話穿到最后一位同學(xué)時，那位同學(xué)就把這句話寫下來，哪個組又快又準(zhǔn)便是勝者。

　　緊張而又激烈的比賽開始了。由于我是第三組的第一人，所以由我先傳。我把手卷成喇叭狀，貼在第二個同學(xué)的耳朵上，不緊不慢地把話傳給了他，希望他聽清楚些。我回到座位上，只見同學(xué)們有的從容不迫；有的臉上露出了微笑，好像勝券在手；有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的'樣子；有的急得直跺腳；有的在為他人的失敗幸災(zāi)樂禍；還有的焦急萬分。我再看看我們組不由得心跳加速。

　　一眨眼，游戲結(jié)束了，該核對答案了，四組的答案五花八門，句句都有看頭。第四組句中的主人公不知何時改了名；第三組的句子只寫了半句；第二組的句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句是第一組的，他們的句子與事顛倒：“小羊追的狼，遇到了一群羊。”我們先是傻了眼，然后又忍俊不禁哈哈大笑。老師還風(fēng)趣地說；“這是啥羊啊

　　最后，第二組為勝，我們雖然輸了但卻很高興。大家從中明白了：說話要清清楚楚，聽話要仔仔細(xì)細(xì)。

傳話游戲作文2

　　從小到大，我們玩過很多游戲，有人喜歡玩“擊鼓傳花”，有人喜歡玩“寫王字”。還有人喜歡玩“三個字”。但我卻對傳話游戲印象深刻。

　　劉老師宣布游戲規(guī)則時，有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住了，他們摩拳擦掌，個個躍躍欲試，像一只只看見香蕉卻吃不了的小猴子。

　　劉老師說：“咱們來用石頭剪刀布的方法排成一隊，我是第三個，凱文是第一個，合合是第二個，金澤是最后一個。游戲開始了，劉老師躡手躡腳地走到凱文面前，雙手放在嘴邊，做出喇叭的.形狀，睜著那炯炯有神的眼睛，一幅充滿智慧的雙眼，悄悄地對凱文說了一些什么。我明明看老師說的句子很長，到了他口中怎么縮短了這么多。我很苦惱，心想，他這是哪國的語言呀？我懷著苦惱的心情對金澤說了一些自己編的話。等金澤寫出來的時候，幾個同學(xué)笑得睜不開眼，還有幾個滾在地上笑。我們玩了六輪傳話游戲，雖然沒有一輪成功，但我們都很開心。

　　從這個游戲中，我知道了：耳聽為虛，眼見為實。

傳話游戲作文3

　　“呵呵呵呵———”一陣清脆的笑聲從教室中傳來，原來，林老師今天帶我們玩了一個有意思的游戲，叫做“趣味傳話”

　　游戲規(guī)則是一個人看話，傳給下一個人，看最后一個人得到的結(jié)果是什么。

　　剛開始我聽到游戲名時，疑惑極了，怎么傳?一定會傳錯吧?能傳好嗎?一個個問題在我腦海中出現(xiàn)。

　　游戲漸漸開始，只見張鈺煊靜悄悄地走到老師身旁。哎呀!只看見她驚訝至極，捂著嘴，兩眼冒金光，聽見她靜靜說了一句：“呀!字怎么這樣多。”接著她快步走到我身旁，當(dāng)時我聽到的不是說話聲，而是一股氣飛到我耳邊，我心想：怎么這么癢?我漸漸不行了，把手伸過來，擋住耳朵。像閃電一般，快速大喊：“怎么這么癢啊!”慢慢地，我才聽到聲音：“一瓶面，烙了一瓶餅。”我以為得到了“真經(jīng)”，快步走向李昊睿，抱住他的頭，像羽毛落地的'聲音一般，悄悄地說：“一瓶面，烙了一瓶餅。”李昊睿抖抖肩，一臉茫然地慢慢告訴魏辰雨，終于輪到了彭琦媛，她說的是：“姥爺去撈面，撈面撈面又撈面。”我頓時像被雷劈了一般，崩潰!

　　后來，我們又玩了許多局，這個游戲真有趣，下次要玩更難、更有趣的!

傳話游戲作文4

　　星期五，我們班玩了一個好玩的游戲。

　　這個游戲的名字叫傳話游戲。游戲是這樣玩的：全班同學(xué)分成了三組，每個組可以自己取個名字。我們隊叫“烈火隊。”一組選一個人上臺，老師在紙條上寫一句話讓每隊的代表記住，然后傳給自己階的`第一個人，第一個再傳給第二個，直到最后一個人，說的話和老師寫在紙條上的話要一樣，就贏了。不一樣就失敗了。在傳話的過程中，不能別人聽見，聽見了就補(bǔ)充淘汰了。游戲開始了，我走上臺，看見老師寫的是“我喜歡小桔燈作文啊！“我馬上走下臺，傳給王彧恒，王彧恒又捂住自己的嘴，貼著盧杰的耳朵小聲地傳給他，這樣一個接一個，最后給張浩的時候，他竟然傳錯了。傳成“我好想吃蛋糕。”大家開懷大笑。

　　最后烈火隊輸了。

傳話游戲作文5

　　今天終于又玩游戲了，我心急火燎地想知道今天到底要玩什么游戲。哦，原來要玩?zhèn)髟捰螒颉５�老師跟我們玩的方法不一樣，那么怎樣玩呢？我很好奇�?/p>

　　游戲規(guī)則是這樣的：第一個人看紙上的`一句話，然后悄悄地告訴第二個人，傳話的時候不能讓第三個人聽到。一個人只能傳一次，不允許重復(fù)。一個一個依次傳下去，最后一個人能說出正確的答案，就能獲勝。我一聽，心里想，規(guī)則果然不一樣！

　　游戲開始了，我們這隊的所有人都覺得會贏，當(dāng)然也包括我。開始傳了，我覺得有點緊張，生怕自己傳錯了。在傳的時候，老師讓我們把手?jǐn)n成一個喇叭狀，貼在別人的耳朵上，像在說悄悄話。如果后面的人太高，那么他就要蹲下來，如果后面的人太矮，那么他就要踮起腳來聽。結(jié)果呢，我們兩隊都輸了，我們隊的話應(yīng)該是：“我是最棒的孩子。”我們卻傳成了：“我是一個小矮子。”它們對隊是：“我們的作文寫得最好！”他們卻傳成了：“我們的桌子斜了！”我們兩隊離原話還相差十萬八千里呢！

　　這節(jié)課真好玩呀！

傳話游戲作文6

　　今天，我和大家一起玩?zhèn)髟捰螒颉Ｈ绻�你沒玩過，那我來告訴你我們是怎么玩的吧！

　　石老師師先發(fā)給A.B組的最前面的人一張紙條，讓那個人在一分鐘內(nèi)背會，背會了，石老師就把紙條收起來，叫那個人把話傳到第二個同學(xué)，一直這樣下去，傳到最后面的那個人，把他聽到的.大聲讀出來就行了。

　　剛開始，大家信心十足，可是，我一聽到那句話就傻了眼，沒想到那句話這么長，沒記清就傳了，我居然把“新年到，吃年糕，燙年糕、炒年糕，吃了年糕節(jié)節(jié)高”說成了“新年到，吃年糕，炒年糕，吃了年糕節(jié)節(jié)高”可是B組更慘，他們把“雞媽媽，孵娃娃，孵出一群小鴨鴨，小鴨鴨記性差，長大不認(rèn)雞媽媽，”到最后一個變成了“雞媽媽”，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯。

　　我今天玩了這個游戲明白了說話不能說錯，說錯了不一定只是被騙是一個人，而是有可能是一堆人。

傳話游戲作文7

　　今天，我來到金筆上課。到了教室，只見老師手中拿著許多紙片，我們猜不透老師的葫蘆里賣著什么藥。上課了，老師告訴我們今天要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　游戲規(guī)則是：第一個人先看紙條上的內(nèi)容，然后趴在第二個人的耳朵上小聲地說出剛才看到的內(nèi)容。再傳給第三個人，以此類推。當(dāng)傳到最后一位同學(xué)時，那位同學(xué)需要把聽到的`內(nèi)容說給老師。如果內(nèi)容傳遞正確，那么就算獲勝。

　　游戲開始了，只見于同學(xué)看了一眼紙條，嘴中默默地背了幾句，然后又傳給了國同學(xué)。國同學(xué)認(rèn)真地聽了以后，把手弄成喇叭狀，輕輕傳給了我。我把“一面小花鼓，鼓上畫老虎”聽成了“一個小老頭”，然后我的組員們都傳成了“一個小老頭”。傳到了最后一位同學(xué)，他把答案告訴了老師，可把老師肚子笑疼了。

　　玩了這個游戲，我感悟到：就算是一件小事也要用心去對待。

傳話游戲作文8

　　“今天，我們來玩一個小游戲，叫傳話游戲。”翁老師大步流星地走進(jìn)教室，然后繼續(xù)說道：“游戲規(guī)則是這樣的，第一個同學(xué)面朝屏幕，其他同學(xué)向后轉(zhuǎn)。第一個同學(xué)看屏幕上的字，背下來再傳給第二個同學(xué)，以此類推，當(dāng)傳到最后一個同學(xué)的`時候，最后一個同學(xué)要把自己所聽到的話報出來。”

　　這個游戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。“同學(xué)們，聽明白了嗎？”翁老師問。“聽明白了。”我們異口同聲地回答。

　　游戲開始了！同學(xué)們站好位置，翁老師在PPT上展示了一句話。第一個同學(xué)把屏幕上的字看了一遍，嘴里嘟囔了一會，然后雙手做成喇叭形，輕聲細(xì)語地跟第二個同學(xué)說。當(dāng)傳到我的耳朵里的時候，我根本聽不懂同學(xué)說什么，我心想：“完了，我根本聽不懂前面那個同學(xué)在講什么，該怎么辦呀？”顧不了那么多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最后一個同學(xué)。最后的結(jié)果可想而知，當(dāng)最后一個同學(xué)把聽到的內(nèi)容報出來的時候，全班立刻哄堂大笑，因為這句話已經(jīng)被傳得面目全非了。

　　這個游戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。

傳話游戲作文9

　　今天晚上，我去小桔燈作文班上學(xué)。老師說我們來玩?zhèn)�游戲，同學(xué)們都激動得睜大了眼睛。

　　游戲規(guī)則是：老師把我們分成四組，選了四個組長，到前面去聽傳話的內(nèi)容。首先用手做成喇叭狀放在嘴邊，說話的時候要悄悄說，如果說錯了就算輸。

　　游戲開始了，大家依次把話傳給后面的.同學(xué)。游戲結(jié)束了，老師叫每一組的最后一個同學(xué)公布傳話內(nèi)容。第一小組說：“老師愛我我愛她。”第二小組說：“十四個人吃十四個柿子。”第三小組說：“你的發(fā)型真不要臉。”話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑起來，有的笑得直跺腳。有的說，錯了錯了!

　　第一組勝了，因為他們傳得又快又好，而且傳得又準(zhǔn)確。

　　俗話說得好，傳言不可信吶！這個游戲充分說明了這個道理。、

傳話游戲作文10

　　課堂上，李老師在黑板上寫了“傳話游戲”四個字。教室里一下子就變得鴉雀無聲，同學(xué)們都在思考，我也覺得很好奇，什么是傳話游戲呢？

　　李老師看我們疑惑不解的樣子，就說了游戲規(guī)則：選出兩個小組，老師分別把要傳的話告訴每組的第一個人，然后一個一個地往下傳，直到最后一個。

　　李老師先把話傳給了李雨凡。她是捂著嘴貼著李雨凡的耳朵悄悄地說。旁邊的同學(xué)有的側(cè)著耳朵使勁聽，有的不慌不忙地耐心聽，還有的伸長了脖子往前看。游戲開始了，前面的同學(xué)都急急忙忙地說了又說，我心里很緊張。輪到我了，前面的同學(xué)跟我說了一邊，我就聽清楚了，逗得哈哈大笑起來。然后我趕緊往下傳，我一邊笑一邊說，結(jié)果下一個同學(xué)并沒有把話聽清楚就傳了下去。最后，我們組鬧了一個大笑話，傳話游戲也輸了。

　　李老師問同學(xué)們：“怎樣才能把這個游戲玩好呢？”大家回答說傳話的`人要說清楚，聽的人要認(rèn)真聽，旁邊的人要安靜。

傳話游戲作文11

　　今天課間老師帶我們玩了一個游戲。—傳話游戲，可有趣了。

　　游戲規(guī)則是：一要快、二要聲音小、三要話講清楚。然后我們同學(xué)分兩隊站好了，準(zhǔn)備進(jìn)行比賽。

　　老師，讓我們兩隊的第一人到老師跟前。老師在紙上寫了一句話，接著讓我們原地轉(zhuǎn)三圈后回到隊伍前，把話傳給第二位同學(xué)。當(dāng)趙建陽把話傳給我時我生怕聽錯了，就把脖子伸得像長頸鹿的脖子一樣長，因為只要聽錯了一丁點后面的同學(xué)就會都聽錯了。該我把話傳給后面的`楊新月了，為了保證按照游戲的規(guī)則，三點完成，我把手放在嘴邊圍成一個喇叭型對準(zhǔn)楊新月的耳朵輕聲地把話傳了一遍此時我的心咚咚的跳著，即緊張又興奮，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們的隊友就輸了，于是我緊張地盯著楊新月把話傳下去一直傳到最后一個同學(xué)。兩個隊的最后一個同學(xué)到黑板上寫出結(jié)果，我們隊寫的是，有人在冰箱里被燉了。另一個隊寫的是今天是什么天氣。都錯了，哈哈哈，同學(xué)們笑得前仰后合的，我更是笑得肚子也疼了，正確答案是昨天下了一場大雪，和我被凍成了冰棍了。

　　通過這個游戲我明白了一個道理：做事情要細(xì)心認(rèn)真才有可能成功。

傳話游戲作文12

　　今天劉老師帶來了一個好玩的游戲，名字叫“傳話游戲”。

　　劉老師笑瞇瞇的對我們說：“游戲規(guī)則是：我們先請六位同學(xué)上來，然后我把一句話先說給第一位同學(xué)，當(dāng)我和第一位同學(xué)說的時候，其他人都不許聽。”

　　游戲規(guī)則說完了。游戲開始了，只見老師對著第一位同學(xué)的'耳朵了說些什么，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，大家都在猜想這一句話是什么呢？終于老師的話傳完了，提醒我們說，是跟戰(zhàn)斗有關(guān)。于是，第一位同學(xué)開始傳給第二位同學(xué)了，突然，有一位傳的同學(xué)輕聲地說了一聲什么，教室里的氣氛很激烈，終于到最后一位同學(xué)了，大家開始緊張起來，有的同學(xué)開始急切的想：到底是什么呀？最后一位同學(xué)大聲說：“一是頭，二是兔，我來給你做稀飯！”“哈……哈……”同學(xué)們笑得前仰后合，傳話的同學(xué)也笑了，結(jié)果第一位同學(xué)說的是“一是射擊，二是投彈，我來給你做示范。”有的同學(xué)笑得肚子都疼了。

　　下面我們還接著做了許多有趣的小游戲，教室里不停地傳出了歡笑聲。今天真是快樂的一天。

傳話游戲作文13

　　今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。

　　第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。

　　只見對方的第一個同學(xué)先指了指眉毛，他見第二個同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學(xué)看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學(xué)，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的.轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學(xué)。

　　可是畢竟沒看懂，第二個同學(xué)做的一點也不像。別說被傳的那個同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學(xué)，那個同學(xué)做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學(xué)的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學(xué)沒有猜出來……

　　游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。

傳話游戲作文14

　　今天，孫老師神秘兮兮地對我們說：“這節(jié)課我們寫生活中的啟示，在寫作文前，我們做個小游戲。”

　　咦？什么游戲？大家都好奇地看著老師。“傳話游戲，就是我對每一組的第一位同學(xué)悄悄地說一句話，由第一位同學(xué)傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學(xué)把自己聽見的話寫在本上交給老師。看哪一組既快又正確。”

　　孫老師講完規(guī)則，一聲令下，游戲開始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)。傳話的同學(xué)生怕說漏說錯，套住對方耳朵，一字一頓，顯得很緊張。聽的同學(xué)呢，也非常認(rèn)真，有的同學(xué)甚至跳起來，有的`趴在桌子上耐心地等待。終于傳到最后一個了。其他同學(xué)催個不停：“快！”我們這一組的最后一個同學(xué)一路小跑，把寫好的內(nèi)容交給孫老師。我一看，壞了！意思大變！本來的內(nèi)容是“小王趕著一群羊，半路遇到一只狼。”而我們組卻寫成了“小羊趕著一群羊，半路遇到一只羊。”其它組的同學(xué)一陣哄笑。還有更離奇的內(nèi)容呢！如“孫老師真帥”、“四是四，十是十，說話舌頭要伸直”等等，差點把我們笑暈。

　　在笑完之后，大家卻有了一個終身受益的啟示：要相信事實，不要輕信傳言！

傳話游戲作文15

　　今天，在課上，我們玩了一個“快樂傳話”的游戲。一聽老師說要玩游戲，大家都一蹦三尺高，嘴巴跟吃了蜜一樣甜，有的說：“耶！”有的還站在椅子上說“太好了”。

　　游戲開始了，我的同學(xué)冷倩瑤笑容滿面先場老師給冷倩瑤看了紙條，她看了紙條后微笑了一下就拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過身來，她對我做了個大灰狼的動作。我拍了拍下一個人的肩，重復(fù)著剛才上一個同學(xué)的'動作，他覺得很奇怪還是沒搞懂，我只得又給他做了一次，他終于有點頭了，就這樣一個傳一個，到最后一個同學(xué)，我在為他加油，可是他沒答出來，別人都在哈哈地笑。

　　游戲結(jié)束了，最后第一個同學(xué)公布答案。原來是“趕著小羊上山”啊！同學(xué)們聽完答案，一個個都笑得前俯后仰，今天真是開心的一天啊！

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