記一次游戲作文【優選15篇】
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的記一次游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記一次游戲作文1
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，四（3）班的同學們蜂擁進操場，玩起了“老鷹抓小雞”的游戲。
老鷹抓小雞的游戲很簡單：一人當老鷹，一人當母雞，其余人扮小雞。老鷹抓小雞，母雞則盡力掩護小雞，若小雞抓光，老鷹則贏，反之則輸。
老師一聲令下，“母雞”陳隆翔急忙喚回“小雞”，小雞們排成一列，一個接一個拉住前面的人的衣角。老鷹林子軒早已準備好，虎視眈眈地瞪著母雞身后的小雞，心想：“哈哈，這么多肥嫩的小雞，可以讓我飽餐一頓了！機不可失時不再來，趕緊動手吧！”想著，老鷹就飛速向左撲去，母雞也張開雙翅，急忙向左一閃擋住了老鷹。老鷹又向右沖去，母雞又一個轉身掩護了身后的小雞。小雞驚叫起來，心都提到嗓子眼，生怕自己被落下。一次次的沖擊，一次次的掩護，終于無法避開——一只小雞松開了衣角，老鷹一個箭步沖上前去，抓住了這只可憐的小雞。
小雞們嚇得尖叫起來，逃的逃，散的散，大家失魂落魄，隊伍一片混亂。好不容易大家又集合起來，老鷹又朝右邊跑去，繞著小雞直打圈，想撲過去抓小雞。母雞不甘示弱，哪肯讓自己的幼兒成為老鷹的'盤中餐！她伸開雙臂，張開雙腳，成“大”字型，帶領小雞躲過老鷹的攻擊。說時遲那時快，突然，老鷹掉轉方向，朝母雞身后的小雞撲去，一下子就抓住了三只。
隨著母雞身后小雞的減少和奔跑的疲勞，老鷹體力不支，再也抓不住小雞了。于是第一回合告一段落。
第二回合，輪到蔡銘澤當老鷹，李之漪當母雞，這次真可謂是母雞抓老鷹了：母雞張開雙臂緊緊攔住老鷹，把老鷹按住，不讓他抓小雞。呵呵，難道游戲規則改變了？
伴隨著歡聲笑語，上課的鈴聲響了。我們望了望回蕩著歡笑聲的操場，依依不舍地回到了教室。老鷹臨走前還看了看小雞們，打趣道：“小雞別走！還沒有當我的午餐呢！”“小雞，快跑！”母雞也在一邊起哄著。哈哈，一唱一和真有趣！
記一次游戲作文2
每當我在校園里散步時，總會想起我和同學們一起玩警察抓小偷的游戲。到現在，只要我想起了這件事，就覺得心里美滋滋的。
那是在自習課結束后，大家都覺得挺無聊。這時，有人說：“我們來玩警察抓小偷吧。”這個點子馬上就得到了許多人的贊同，包括我。
我和另一個同學是小偷。我心里已經有了計劃：先去小徑，再繞到禮儀廣場上，最后躲到新大樓里去，直到游戲結束，如果被他們發現了，就從后面的`樓梯跑到操場上。
游戲開始了！我拼盡全力的向前沖，不一會兒，我就跑到了學校停車場旁邊的小徑上。我正準備從后邊繞道走回禮儀廣場時，一位同學發現了我，我嚇得都差點摔倒了。心想：怎么半路冒出一個攔路虎？我的整個計劃都被他擾亂了，我驚慌失措地躲到了一輛車后面。看他沒過來，我悄悄地探出頭來，瞟了一眼，只見他在停車場門口東張西望。我又連忙躲起來，暗暗的偷笑著，一會兒后，他覺得非常奇怪，便掉別的地方去了。我這時才松了口氣，悄悄地從藏身處走出來。
我從學校后門旁的小道繞到了禮儀廣場，我提高了警惕：禮儀廣場上很空，萬一被發現的話會消耗很多體力來擺脫他們，那就虧大了。我環顧四周，突然，我又發現了另一位“警察”我只好再次落荒而逃。那位“警察”后面又跟來一些人，他們大叫起來，把別的警察都喊來了。我頓時無路可逃了，他們一擁而上，我躲來躲去，最后成功地把他們都甩掉了。我又跑到行政樓里，此時的我已經氣喘吁吁，快跑不動了。我拼盡最后的力量沖到新大樓里，他們都沒有發現。終于！我終于可以喘口氣了，我躲在這么隱秘的地方，他們怎么會發現？
游戲結束了，我取得了勝利。其實，還有一個同學一直在暗地里幫助我，那就是那個和我一起當小偷的同學。因為，她一開始就被抓住了。她被抓后，被“警察”“審問”了，她其實也不知道我在哪兒，只好瞎編。
“說！周添易跑到哪兒去了？”
“額……哦……對……在那個……教室里。”
“教室里有人守著。”
“那就在……新大樓。”
“新大樓每層都有人守著。”
“體育館……”
“走，去體育館！”
于是他們全員出動去搜刮體育館了，而我，就在新大樓幸災樂禍的看著他們。
真是一次有趣的警察抓小偷啊！
記一次游戲作文3
今天上午，我來到袁老師作文學校。
一進教室門，就聽見老師宣布要玩游戲，有的同學聽了開心的一蹦三尺高；有的同學聽了大叫一聲：“太好了！”；有的同學聽了眼睛笑的瞇成了一條縫。只見老師拿來了兩個大盤子，一雙筷子和一個乒乓球。盤子又白又大，就像是天上的大月亮；筷子有兩只，長得一模一樣，就像一對雙胞胎好兄弟，形影不離；乒乓球是橙色的，就像一個雞蛋黃。老師告訴我們今天來玩“夾乒乓球”，大家都迫不及待地想開始游戲了。老師先告訴我們游戲怎么玩，然后游戲就開始了。
我們大家先排好隊，好長啊！就像一條長龍。只見第一個同學拿起筷子夾住乒乓球，本以為很簡單，他飛快地走向終點，快到了的時候，乒乓球突然掉了下來。果然，心急吃不了熱豆腐。他彎腰撿起球，又回到起點，從新開始了。可是這次怎么也夾不起來了，急得他像熱鍋上的螞蟻——團團轉。后面的同學告訴他小妙招，要夾球的“肚子”。他試了試，哇！他真的夾起來了，后面的同學在為他吶喊：“加油！加油！”這一次他成功了，大家都為他鼓起了雷鳴般的'掌聲……
終于輪到我了，我的心里就像有十五個吊桶在打水一樣，七上八下。我一夾起乒乓球，它就滾到了桌子底下，就像在對我說：“哈哈！你抓不到我吧！”我爬到桌子底下，拿起乒乓球又從新夾了起來。這一次我深吸一口氣，用力夾起乒乓球往終點走去，乒乓球好像在跟我作對似的，又調皮的從我的筷子上滑了下去，夾完的同學對我說：“你要夾球的中心，不能太用力，也不能太緊張。”于是我又從新夾了起來。這一次大家都為我喊著：“加油！加油！”我放松心情，一手拿著筷子夾起乒乓球，一手放在球下面接著，怕乒乓球又調皮的從我手中掉了下來。我慢慢地走向終點，穩穩地把球放進了盤子里，大家都在座位上對我鼓起了洪亮的掌聲，我的心里像吃了蜜一樣甜。
這次游戲我們玩的很開心，還知道了一個道理，就是做任何事情都不能緊張，也不能心急，不然就不能成功。這就是我的收獲。
記一次游戲作文4
“往左、再往左，不對、不對，往右、再往右點……別動！好啦好啦！”你們知道我們班在干什么嗎？哈哈，我們在玩“貼鼻子”游戲呢！
今天，在作文課上我們玩了一次“貼鼻子”游戲。游戲前，老師先把我們分成了四個小組，又把提前準備好的四副小丑像、四個紅鼻子、四個眼罩作為道具分給了我們，老師還準備了四片漂亮的銀杏葉作為獎品。
老師要選四個人上場，我們都激動地舉起手大喊：“老師，選我！選我！”大家都很興奮，有的站在地上，有的站在板凳上，還有的站到了桌子上呢！
第一輪我們的代表是解子涵，只見她戴著眼罩緊緊捏著老師遞給她的紅鼻子，絲毫不敢放松。“往左、再往左，不對、不對，往右、再往右點……”在同組隊員的指揮下，她把紅鼻子一會兒貼到了小丑的眼睛上，一會兒貼到了小丑的嘴巴上，一會兒又貼到了小丑的臉蛋上，把我們急得頭上都快冒火了！真恨不得自己上去貼呢！也許是因為戴著眼罩，她完全失去了方位感，在大家嘈雜的叫喊聲中一臉茫然。我們的嗓子都喊啞了，她終于放對位置，我對她大喊：“ok、ok！別動了！”于是，她便停了下來，但最后手一滑，這個鼻子還是貼歪了。
最終，劉思言贏得了這場比賽，我們失望地垂下了頭，但又心有不甘，期待著在下一輪贏回比賽。
第二輪比賽我被選為我們組的代表，在同組隊員的指揮下，我迅速找到位置并把鼻子貼了上去。可是正當我得意洋洋時，卻發現同學們笑得前仰后合，原來我雖然貼對了位置，但是卻把紅鼻子貼到其他組的小丑臉上了！
我粗心大意的'毛病在關鍵時刻又犯了，我們組又一次失去了贏得勝利的機會。我很沮喪，我這粗心的毛病什么時候能改掉啊！
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，歡樂的時光總是那么的短暫，我們感覺還沒玩盡興時游戲卻已經結束了，下課后我們依然還沉浸在游戲的歡樂氣氛中無法自拔。
我喜歡這個游戲，希望下次有機會再玩一次！
記一次游戲作文5
今天，我們在教室里玩了一次“交頭接耳”的游戲。我想：不就是“交頭接耳”嘛，有什么難的？接著，我們就開始了“交頭接耳”的游戲。
老師為了游戲的公平，讓雙方派一位代表來跟對方石頭剪刀布決出哪一方先傳。我們派的是鄧雨萱，對方派的是漆從嘉。他們異口同聲地說：“石頭剪刀布！”鄧雨萱贏了，就代表我們先傳。
第一局，老師用手做成一個筒形，放在嘴邊，對著鄧雨萱小聲地說著什么，除了鄧雨萱，其他人都聽到的是長城什么什么的。到了鄧雨萱傳給余子瑩了，只見她在聽鄧雨萱說的.時候，不是說“什么什么”，就是說“等一下，再說一遍”。幾分鐘過去了，余子瑩終于聽清楚了，但是準備傳給程瑾瑜時，又回過頭來問鄧雨萱內容是什么，逗得大家哈哈大笑。余子瑩告訴程瑾瑜時，連自己都不知道要說什么了。老師提示有兩句話，我估計余子瑩把半句話說得連世界級文學家都聽不懂了。
當傳到我這時，我也跟別人一樣，不停地讓楊明善多重復幾遍，生怕聽錯了，聽漏了。輪到我匯報時，我在心里默默地重復了好幾遍說：“我們組傳的是長城接著船堆船”。我剛說完，下面就噗地一聲笑開了鍋。漆從嘉的臉漲得像個煮熟的螃蟹。老師公布了原句：“長蟲圍著磚堆轉，轉完磚堆鉆磚堆”。大家都恍然大悟！
第二局，老師傳話給劉語江涵時，同學們都覺得老師在背圓周率，也有同學覺得老師像在念緊箍咒。漆從嘉上來匯報時，他不好意思地說：“我只聽到了一點點---許多四十四。”同學們都笑到桌子底下去了。老師說原句是：“字紙里裹著細銀絲，細銀絲上趴著四十四個似死似不死的虱子皮。”老師又接了一句：“你們把這么一大串句子都能縮成這樣了。”同學們再次笑趴。
通過這次游戲，我懂得了“耳聽為虛，眼見為實”的道理。
記一次游戲作文6
教學目標：
（一）認知目標：
1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。
2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。
（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣。
教學重點、難點和訓練點：
（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。
（二）難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。
（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。
教前準備：
（一）兩種水果
（二）四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的`動作。
（三）投影片一張。
教學時間：40分鐘。
教學過程：
（一）師生談話，激發興趣。
你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。
（二）組織活動，指導表達。
1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。
（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？
（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。
（3）學生猜測。
（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。
引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？
2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口
（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？（2）四位同學再次提示。
（3）學生猜測。
（4）回憶過程，指導表達。
（三）指導習作。
1、明確習作要求：
（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。
（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。
2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。
3、教師巡視指導。
（四）習作反饋。
（五）課堂小結
記一次游戲作文7
“哎，怎么又倒了！”“看，乒乓球在上面立住了”好熱鬧啊！原來是四（2）班在舉行“牙簽疊高塔”的比賽呢！
比賽前，老師宣布，游戲四人一組，搭得越快、越高最好。比賽開始了，我們準備好牙簽、橡皮泥等材料，熱火朝天地做了起來。
我和蔣妲霓、楊浩宇、毛紫薇分在了一組，小組里面我和楊浩宇剛剛前幾天有參加過這項比賽，因此自信滿滿。比賽開始后，我們各司其職，做了起來。我和楊浩宇來搭塔，蔣妲霓和毛紫薇負責來揉橡皮泥。我趁她們在揉橡皮泥的時間，悄悄抬起頭環顧了一下四周，班里所有的同學都很安靜，有的在思考，有的在比劃，有的在設計看著很多同學愁眉苦臉，我就想著屬于我們的'機會來了。
俗話說：“說的容易，做的難”。搭塔可不簡單。我先拿起揉成圓形的橡皮泥用牙簽兩頭接起來，搭好一個正方形，之后再往上搭，當我們搭到第三層時，我們已經得意忘形了。然后想再往上搭時，高塔突然倒了，我們來不及難過，于是抓緊時間又做了一次。這一次我們準備把地基打牢，然后慢慢地再往上搭，結果比之前更差了，第三層剛搭就倒，于是我們想了辦法，加上了許多橡皮泥來固定，可最終還是失敗。
不過我們沒有灰心，相信“失敗乃成功之母”這句話，于是我們再接再厲重新搭這時我看了看四周，發現做的最好的就要數蔣思語組的“古埃及金字塔”了，三角形，底部很大，搭三角形是最穩但也是最慢最難的，他們已經做了一半多，快做完了，還有許多同學都已經快完成了。當老師說還剩十五分鐘時，我們慌亂起來，趕緊做，把高塔往上搭，可是做了又倒。當老師說還剩五分鐘時，我已經絕望了，許多同學已經完成了。于是我們抓緊時間糊亂地搭了三層，當乒乓球放上去時，結果又倒了。當下課鈴聲響起了，我的心像掉進了冰窟窿一樣，冰涼冰涼的。
比賽時間到了，老師說了比賽結束，我們組最后沒有獲得名次。不過，我們是不會放棄的，相信下次比賽我們一定能成功。
記一次游戲作文8
“鈴、鈴……”上課鈴聲響了，同學們陸續從操場跑回教室，都把好奇的目光齊刷刷的投向黑板，咦？教師為什么要在黑板上畫兩個卡通頭像呢？
他們倆可愛極了：一個是米老鼠米奇，它有著圓圓的大耳朵，水汪汪的大眼睛，嘻嘻哈哈地笑著；一個是馬戲團小丑庫卡，它帶著五顏六色的帽子，滑稽的笑容，夸張的大嘴巴，可美中不足的是它們倆都少了個鼻子。哦！我明白了，上午教師說過要做游戲，莫非？此刻開始？太好了！我急忙跑回座位。果真，教師剛說要做游戲，全班就歡呼聲一片！
之后，教師宣布了“貼鼻子”游戲的規則：讓一個同學蒙上紅領巾，原地轉三圈，再到黑板上給卡通人物貼上鼻子，別人不能提示。
第一輪，教師選中了孫佳欣、熊天浩這對同桌，只見他們自信滿滿，胸有成竹，大步流星地走向講臺，沒想到過了一會兒就泄了氣。孫佳欣轉了三圈后找不著黑板；熊天浩轉了三圈后打了個趔趄差點兒摔倒，引得全班哄堂大笑。他們倆趕緊調整好，細心翼翼地走上講臺。只見孫佳欣用手在黑板上摸索著，想尋找鼻子的位置；熊天浩站在那里一動不動，拿著“鼻子”的手停留在半空中，好像在思考鼻子的位置。
可最終，他們倆還是貼錯了，遺憾的走下講臺。
接下來的.場面更是火爆，臺上的同學緊皺眉頭，絞盡腦汁，臺下的同學也沒閑著，為了幫臺上的同學貼對，爭得面紅耳赤。當看到有同學把鼻子貼歪了的時候，大家紛紛指手畫腳，恨不得奔上講臺替別人把鼻子貼上……
最終輪到我了！我懷著忐忑不安的心境走向講臺。當時我蒙上紅領巾，轉了三圈后只覺得天昏地暗，對貼過鼻子的同學口中的“難”，真是感同身受。可是，我慢慢調整自我，根據自我之前的觀察來確定鼻子的位置。功夫不負有心人，我可算把鼻子貼對了，講臺下陣陣歡呼尖叫，我成為了空前絕后的“貼鼻子第一人”。
下課鈴聲響了，同學們還沉浸在這個游戲當中。這個游戲讓我明白了：做事不能馬虎粗心，僅有認真仔細，才能把事情做好;同時也讓我體會到盲人的困難，以后必須要多幫幫他們。這次玩的真有意義！
記一次游戲作文9
今天，我們玩了一種游戲，叫“紙牌高塔”。我們在開始之前先活動手腳，一個一個的搭，看誰能獲得第一名。俗話說：“輸贏不重要，重要的是樂在其中。”
游戲的規則，就是：搭牌時要用一副牌，可以搭不同形式的高塔，但是要在10分鐘之內搭好，搭的最好的就是第一名。
比賽即將開始，同學們躍躍欲試，各個摩拳擦掌。當老師喊道：“開始”，我立刻拿起紙牌，對折一下，放在桌子上，再重復一次動作，把地基放了兩對折成正方形的紙牌，接著再把一張紙牌輕輕放在正方形紙牌上。然后，再用兩張紙牌瞄準位置輕放在上面.........就這樣，一層一層搭，越搭越高，我都要站起來才能搭了。當要搭到第九層的時候，塔已經搖搖欲墜，我輕輕地把一張紙牌放在上面，塔往后傾斜了，我的心瞬間提到了嗓子眼，幸好我眼疾手快，用左胳膊擋著高塔，再用右手把塔扶起來，就這樣第九層搭好。當我覺得我肯定是第一名的時候。一抬頭，看到了李思璐已經搭了十一層了，但搭到十二層的時候，她已經夠不著了，，當她要站在板凳上的時候，誰知膝蓋碰到了桌子，本來重心不穩的高塔，隨著“轟”的一聲倒了，有人看到了，發出了幸災樂禍的笑聲，，而李思璐還是泰然自若的接著搭。再看看姚若曦也已經搭到了十一層，她就立刻再搭一層。可是王寧旭為了讓自己的高塔更牢固，便從各個角度觀察高塔有沒有不穩的狀況，當他從姚若曦的視角看時，不小心碰到了姚若曦的高塔，姚若曦眼睜睜得看著自己即將得到的`一名高塔轟然倒去，可是，她并沒有哭，樂觀的她反而笑了，似乎一切都沒有發生過。
伴隨著“叮鈴鈴”的響聲，比賽結束了，王詩雅以十層高塔的成績，獲得的第一名。
雖然這次比賽我沒有得到第一名，但是我們明白了，“輸贏并不重要，重要的是要樂在其中”。
記一次游戲作文10
童年里，我最喜歡玩的是“搶椅子”游戲。在一次搶椅子比賽中，裁判找了十個人，放了九把椅子在臺上。其中就有我，我很開心，但是更讓人緊張，手都冒汗，腿也是發軟，我們你看看我，我看看你，心里充滿期待，準備開啟這次搶椅子比賽。
一聲哨響，游戲開始了，首先圍著椅子轉了四圈，我們邊走邊忐忑的摸著椅子準備搶，突然裁判說了“坐”，裁判剛說坐，我們八個人都坐到了椅子上，但，就在這時有兩位同學坐到了一個椅子上，一胖一瘦，兩個男同學，胖胖的那個同學，一屁股把瘦小的同學擠了下去。惹得同學們哈哈大笑。我也心里直打鼓。再次玩這個游戲時就要撤掉一個椅子了，依次就這樣的一次一次撤掉椅子，但如果是最后贏了，會受到精致的禮物。在搶椅子比賽中，那些同學都沒有搶過我，我在想：我會贏的，我聚精會神地看著椅子，有的同學學會耍小聰明了，故意慢點走，想搶到椅子坐上去，我們臺上的槍椅子比賽，吸引了下面各各觀眾和許許多多的同學們。吶喊聲，加油聲，像浪潮涌來，又有一位同學被擠了下去，我們不斷地撤掉椅子，臺上的同學就剩下了四位同學了，但，我還是沒有輸掉，我還是心神專注地看著椅子，我轉呀轉，就要快暈倒了，我聽到了下面的同學和觀眾在為我加油，那時我充滿了自信，有了信心和勇氣。但是，這個裁判就趁我不注意時，一下子說了坐，我心想：同學觀眾們給了我鼓勵，我肯定會坐上去的，我快速地一屁股坐了上去，有一位同學和一個瘦小的同學在一個椅子上，他們兩個人擠過來，擠過去的'，終于，那位瘦小的同學被擠了下去，臺上現在的同學笑得洋洋得意，眉飛色舞的笑著，真是開心極了。
搶著搶著，臺上只剩下兩人了，現在只有一把椅子了，我看到下面的觀眾的加油和大大的歡呼聲穿云裂石，給我們開始加油，最后一次，看看誰可以贏得比賽呢？我們還是圍著椅子轉了四圈，裁判說坐時，我坐上去了，那個小男孩沒反應過來，我就一瀉千里的坐上去了，下面的朋友們一直在為我鼓掌，我大喜過望地開心笑著著，拿取了精致的禮物，開心的跳著了。
搶椅子這個小游戲，雖然好玩，但是想要贏，必須專心致志。
記一次游戲作文11
有趣的冬季研學活動開始啦！這一天，我們精神抖擻，盼望著，盼望著，盼望著研學活動的到來。請猜猜我們接下來的游戲是什么？當然是熟悉不過的“你演我猜”這個游戲。
游戲規則來也！只要一人抽取一張卡片，做出卡片上詞語意思的動作，讓大家來猜，猜對即獲勝。
游戲開始！首先上場表演的是2班1組組長章芮。只見她抽了一張卡片，看著卡片尷尬地笑了起來，我們也跟著她皺起眉頭。正式開始表演啦！章芮說道：“這個詞有3個字，是麗水市著名的一個風景區。”她說完，同學們滔滔不絕地說，白云山、南尖巖、東西巖、九龍山、石門洞……盡管他們說什么，老師都是搖搖頭。接著章芮用手擺出一個“十”字，用兩指交叉做出個“叉”，又用手比劃出一個“十”字，最后，她又在空中用手臂畫出一個“很大的東西”，表演完畢。這時大家鴉雀無聲，都在絞盡腦汁地想著。我也不甘示弱，我那副使勁地樣子像是被逼迫出來的一樣，不一會兒魂都飄到遠方去了。突然，一個清脆而響亮的'聲音把我的思緒拉了回來：“是百山祖！”、“回答正確！”老師說道。哦，原來是機智的吳晗猜出了答案，許多人為他豎起了大拇指，甚至連風也“嘩嘩嘩”的為吳晗鼓掌。唉，天下無人比我蠢啊！
接下來幾輪，我一個也沒猜出來，只有最后的壓軸表演——唯一一個最難的，我竟然猶豫地猜了出來！那是一個非常有意思的詞語，表演者拿著手機，把拳頭放在手機前面，好似在拍什么東西。最后，他說出“滴”的一聲，比劃出是3個字。我一開始想的是掃“二維碼”，可這時所有二維碼的統稱，應該有更細節點的。“買東西掃二維碼是支付寶……”我猶豫地說，“嗯，應該……應該是支付……寶。”可我迷糊地舉起手時，哦，滿客啦！大家都爭先恐后地說出正確答案，可真掃興啊！
伸個懶腰，時間就恍恍惚惚的過去了，游戲也霎時結束。雖然我在游戲上沒有做出“突出貢獻”，但我也體會了游戲的樂趣。這個游戲其實在考驗我們的默契，不管是表演者，還是猜的人，都要互相配合好，才能猜出正確答案。
記一次游戲作文12
星期一，語文老師一進教室就說：“今天，我們來玩一個游戲，叫‘連詞成句’的游戲。”頓時，教室變得熱鬧非凡！
老師簡單地說了一下游戲規則：每個人會拿一張不同顏色的紙條。紅色紙條上寫人物（人和動物都行），橙色紙條寫時間，白色紙條寫地點，粉色的寫干什么事情，最后老師各選一張組成一個句子。
同學們開始分組寫紙條了，只見有的同學正在苦思冥想，半天不肯動筆。有的人卻嘩啦啦寫個不停，還有的同學一邊寫一邊在那壞壞的`笑！看見同學們的表情，我有點期待起最后的成品了。
終于，同學們寫完了，老師開始從不同顏色紙條各抽出一張組成句子：“天黑了，老師在田里打魚。”老師一說完，同學們就開始哄堂大笑！老師接著又抽了四張紙條，說：“天亮了，張徐鳴在地下十八層寫作業。”同學們笑得更加厲害了，有的人甚至笑到肚子痛。老師接著抽，說：“中午，劉宸在公園吃狗屎。”同學們更是大笑不止了，第一輪游戲就在笑聲中結束了。
中場休息時間，老師向我們提了一個問題：“同學們，你們覺得，我們說一件事情，是不是要把時間、地點、人物、干的事情都說清楚了，才算是把一件事交待清楚呢？”老師接著說：“如果少了某個部份，就會讓人覺得表達的不清楚，對不對？所以我們以后如果要表達一件事情，一定要交待清楚時間、地點、人物、事情！”
說完，開始第二輪游戲，有了上一輪的經驗，同學們更是腦洞大開，一個個奇思妙想紛紛冒出，組合成的句子也越來越有趣。比如“上午，熊大在魔天輪上跳傘！” “20xx年，余文樂在珠穆良瑪峰上做作業”……同學們紛紛哈哈大笑。忽然，老師臉色一變，說到：“你們怎么這樣寫我呀！”我們一看上面組成的句子竟然是：“凌晨，老師在家喂小豬佩奇吃飯白。”看完我們頓時大笑起來……
下課了，我們有點依依不舍，真的不想下課，今天這節課太有意思了！當然通過本節課，我也明白了一個道理，說話和寫作文是不能亂說亂寫的，要不然會鬧出笑話的！
記一次游戲作文13
那是一個深秋的周末早晨，天高云淡，我和小剛、小強、小月幾個小伙伴兒約好，到我們家附近的公園去做游戲。
走進公園，我們一眼就看到樹木都換上了秋裝。銀杏樹的葉子是金黃的，楓樹的葉子是橘紅的，柳樹的葉子是黃綠的……五彩繽紛，真漂亮啊！我們像小鳥一樣，飛奔到樹林里。聽說，為了讓游人欣賞落葉，公園已推遲了清掃落葉的時間，怪不得樹下的落葉那么厚呢！
小剛提議：“咱們玩捉迷藏的游戲吧！”“好哇！”大家一致響應。我們先來“石頭剪子布”，決定由誰來“抓人”，結果我輸了，我負責“抓人”了，我大聲宣布規則：“我蒙上眼睛后數十個數，你們必須藏好，然后我就開始抓人。聽懂了嗎？”大家異口同聲：“聽懂了！”小剛用圍巾蒙上了我的'眼睛，我便開始數數，“一、二、三、四……”數到第十，我摘下圍巾，向四周一看，哎呦！一個人影兒都沒有了。我開始仔細地尋找，咦？大樹后面好像有個人影在晃動，我一下子沖過去，果然，是小剛藏在那里。我把他從樹后揪出來，他只好舉手“投降”。我繼續尋找，在一叢矮樹后面，我發現了小月的粉色衣服，“快出來吧！”小月也只好“投降”了。小強藏哪兒去了呢？我慢慢地搜索，走著、走著，忽然，我的腳底被什么東西咯了一下，我低頭一看，哇塞！我踩到了小強的腳上。原來，小強用落葉把自己埋起來了！最后一個目標也被我找到了。
我終于勝利了，高興得跳起來！我們抓起地上的落葉，揚啊，揚啊，漫天飛舞的落葉，有的飄在頭上，有的落在臉上，有的鉆進衣領里……后來，我們干脆躺在厚厚的落葉里，把自己藏起來了，一股野味的清香撲鼻而來，舒服極了。
那次，在深秋大自然的懷抱里，我們玩的游戲捉迷藏，真是太有意思了！捉迷藏，不僅鍛煉了我們的運動能力，而且培養了我們的偵察能力。我喜歡捉迷藏的游戲，尤其是在大自然里捉迷藏。
記一次游戲作文14
大家相信我們的手上有眼睛嗎？其實，我們的手上也有眼睛。這不，老師為了證明給我們看，特地安排了一場有趣的游戲。
游戲分成三輪。老師宣布第一輪游戲規則：閉上眼睛，手伸向后背，用手指觸摸小物件。老師把我請上臺開始游戲，看著老師的眼神，我的心怦怦直跳，仿佛幾小兔子在我心里跳來跳去。老師一聲令下：“游戲開始！不許偷看！”我心里慌亂一陣。老師神秘地拿出一件東西，放在了我的手里。我閉上眼睛一摸，頓時眉開眼笑，說道：“這也拿來讓我猜，尺唄！”老師接著問道：“是新的還是舊的？”老師本以為這下可把我難住了。我用手再次摸了摸尺，這尺很光滑。便說：“舊的。”老師滿意地說，“猜對了，今天是什么日子呢？”我脫口而出：“我的幸運日唄！”引得同學們哄堂大笑。
正在這時，表師又迫不及待地說：“第二輪開始，游戲規則是把小物件放在手心，但不允許用手指觸摸小物件。”我點點頭示意我已經準備好了。老師用手抓住我右手的五個手指，并以迅雷不及掩耳之勢把一樣神秘的'東西塞進了我的手心。我感覺到物體在我手心里滾來滾去，便脫口而出：“是雞蛋！”老師帶著試探的語氣問：“你確定是雞蛋嗎？要不你再猜猜？”我用左手摸了摸腦袋，不好意思地說：“是鼠標。”老師這才點點頭。
第三輪又開始了。規則是把小物件分別放在手臂、胳膊上感受物體是什么。老師小心翼翼地把一個很小的物件放在我的胳膊上，我用皮膚感受了一下，覺得這一定是一個非常小的物體，到底是什么呢？我眉頭緊鎖，急得臉紅得像個大蘋果，小聲地說“粉筆頭。”老師請我坐下，同學們笑得前俯后仰，我一看原來是個筆筒。
“叮鈴鈴”下課了，同學們繼續玩起了觸覺游戲。同學們都被自己的想象力逗樂了。教室里成了歡樂的海洋。
通過這一連串的游戲，我總結了一個道理：“原來有心就有眼睛，手上真的有眼睛。”
記一次游戲作文15
同學們懷著不安和喜悅的心情利用了比賽前寶貴的五分鐘時間，商量著她們的防守計劃，我也不例外，一時間，空氣仿佛凝結了似的，仿佛河道中漲滿了洪水，似乎一不小心就會爆炸或決堤。合作撕名牌正在緊張地進行著。
一聲聲奸詐的笑聲將我從思緒中拉了回來，我不由得緊張起來，生怕已落入虎口。我們女生越來越擠，眼看著就要被淘汰了，耳邊回蕩著老師的吶喊：“沖！沖！沖！”一瞬間，我們女生手拉手，像一堵移動的'墻一般，沖出了包圍圈。
剛剛沖出包圍圈，就面臨著一輪新的考驗，四周的男生正虎視眈眈地盯著我們，我們不能退了！現在的我們猶如被逼上絕路的小綿羊，后面有一群餓狼，讓我們進退兩難。
啊——一聲刺耳的尖叫讓我感到我的耳鼓膜已破裂，遁聲望去，只見小葉葉被一群男生圍攻了！那群男生個個面目猙獰，青筋暴出，惡狠狠地盯著那只無助的小綿羊。接下來我看到了一幕：五六個男生將小葉葉架起，將她翻過身來，用力地撕扯著那張名牌，小葉葉也奮力抵抗，但終究是雙拳難敵四手，她的名牌被無情地撕下，這時我望瞭望四周，所有的男生都在發愣，我趕緊抓住這千載難逢的機會，風也似地逃離了那恐怖的山崖。正當我準備休息時，我猛地發現自己的身后不知何時又聚集了一群男生，而我的名牌像一塊血淋淋的牛肉，牢牢地吸引了他們的視線，“啊！”我尖叫一聲，撒開大腿一路狂奔，可是我抵擋不住男生那猛虎下山般的氣勢，包圍圈慢慢形成，我的目光急促地亂瞟，突然我發現了一個缺口，我像是抓住了救命稻草，不顧一切地左沖右撞。比賽結束了，女生所剩寥寥無幾。
洪水退了，一切又恢復了平靜，是那飛快的步伐，還是那一場風暴，是一張張名牌，還是那一張張笑臉。
作者：常羽晰
指導老師：吳芳芳
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