關于游戲的作文11篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關于游戲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于游戲的作文1
我是一個調皮貪玩的小男孩，我喜歡玩各種游戲;玩老鷹捉小雞，官兵捉盜賊，，夜間cs······但今天我們玩的是——“木頭人”。游戲開始了，同學們都在思考著做什么動作，當老師說：“一·二·三，‘木頭人’，不許說話·不許動。”同學們開始做各種各樣的動作;有的裝蠟筆小新里的“動感超人”，有的擺出了“肌肉男”的造型，還有的把兩手彎曲擺在嘴前裝成一只可愛的“小花貓”，而我把雙手放在頭上扮成“小狗”。哈哈，真有趣！此時，我的心怦怦地跳著，時間在一分一秒的過去，我覺得三十像三個小時一樣漫長，終于熬到三十秒，哈哈·，我成功了。可沒想到老師說還有第二關，時間兩分鐘，我當時嚇得都傻了。
到了第二關，我依然一動不動堅持著，突然，有只該死的蒼蠅停在了我的鼻子上，實在是忍不住了，我悄悄地動了一下頭，”哎！竟然被發現了，蒼蠅飛走了，我也被淘汰了，真是可惜呀！如果我在忍一下就過關了，”我沮喪的說著。被淘汰后，我仔細的觀察著別人的一舉一動，同時，為了逗他們笑，我使出了十八般武藝，竟然只把兩個人逗下來，到了最后還有四個伙伴留下來，他們不愧是“四大天王”啊！真是長江后浪推前浪，一浪更比一浪強。這次游戲雖然我輸了，但我依舊很開心。
關于游戲的作文2
今天妹妹有課，我本來是要看妹妹上課的情況，卻發現那旁邊可以玩游戲，就拉著爸爸去玩游戲。
我們先取了三百個游戲幣，轉了一圈，我們發現大部分人都在玩“海洋之星”的游戲。我和爸爸也加入了進去。“海洋之星”就是投入游戲幣，就可以發射魚網捕捉不同的魚，掙到不同的游戲幣個數。要是能抓到大黃鯨，就可以獲得二百個游戲幣呢。我和爸爸為了逮到大黃鯨，把火力調到最大，不過只抓到了神仙魚之類的小魚，不一會，我們就把游戲幣輸光了。媽媽說：“心急吃不了熱豆腐，沒有耐性，永遠不可能贏。”然后我們又取了一些游戲幣，耐下性子開始玩。
不一會我就打到了一只藍鯨得了一百個幣，一會工夫，爸爸就贏了五百個游戲幣，我也贏了三百個幣。結果媽媽一走，不到三十分鐘我們就又輸完了。等妹妹上完課和媽媽回來，我們已經沒幣了。爸爸和媽媽對我說：“設立這個游戲的人是為了老板服務的，不可能老讓你贏，要不他就不能掙錢了，所以游戲偶爾可以玩玩，但不能總來。”我想想我還真沒發現最后有一個能贏著走的呢，看來游戲真不能常玩。
今天打游戲 玩的真開心，真想去看看真的大海和海里漂亮的魚。
關于游戲的作文3
美妙音樂響了起來，我和好朋友們像小天使一樣飛出教室，飛向操場，興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
我們用最快的速度商量好了，張潔當老鷹，高葉秋當雞媽媽，其他的小朋友當小雞。游戲開始了，“小雞”們一只接一只地拉好衣服躲在“雞媽媽”的身后，“老鷹”拼命地想來捉小雞，可“雞媽媽”展開翅膀保護著“小雞”。捉了好久，“老鷹”一只小雞也沒捉到，我們開心極了，大聲地叫了起來：“‘老鷹’，‘老鷹’，你真笨，一只‘小雞’也捉不到，快快回家睡大覺。”聽了我們的嘲笑后，“老鷹”生氣地說：“我不和你們玩了。”說著轉身走了。我們得意極了，沒想到，“老鷹”突然用最快的速度跑了回來，一把抓住了兩只“小雞”，還搖晃著腦袋得意洋洋地問：“我笨不笨？”原來，這只“老鷹”會耍賴（lai）呀，真是一只狡猾的“老鷹”。
美妙的音樂又響起來了，我們急沖沖地向教室跑去，可我們還沒玩過癮（yin）呢！歡笑聲還在操場上空久久回蕩著。
關于游戲的作文4
今天，老師讓我們玩了一個游戲，名叫擊鼓傳花。
老師宣布完游戲規則后，教室里馬上變得熱鬧起來。大家你一言，我一語，相互交流怎樣參與這個游戲。
游戲開始了，田一馬上敲起了桌子，同學們一個個都 屏氣凝神，注視著娃娃。我心想：可千萬別傳到我這里來。這里，鼓聲停止了，娃娃落到任田手中，我心想：看看她會有什么表演？只見任田慢吞吞地走上臺，猶豫是否表演。同學們給任田掌聲和鼓勵。她這時開口說話了：“我不想表演。”說完，就害羞地回到了自己座位上。大家又一起鼓勵她，終于，她鼓起勇氣走上臺，講了一個小笑話。同學們都樂呵呵地為她鼓掌。教室里的氣氛也活躍了許多。
鼓在敲，花在傳，真不知究竟會落到誰手上。咚咚咚……咚！鼓聲突然停止了，花娃娃偏巧落在我的手中。同學們的目光一下子全都集中在我的身上，一齊起哄，催我快快上臺表演節目。我上臺時，心里也敲起了“小鼓”，心想：“為什么娃娃傳到我這里了呢？”同學們給我我一陣掌聲。沒辦法，我只得硬著頭皮跳舞了……
時間過得真快，不知不覺游戲結束了。
關于游戲的作文5
我是個愛玩的孩子，從小就玩過各種各樣的游戲，但我還是比較喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。
星期天下午，我約了幾個小伙伴到小公園玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。我們先用“黑白彩色電視機”的方法選出誰當警察。我們選出了黃俊哲當警察。開始玩了，他先說了一聲：“綠燈”。我們便像一只只快樂的小鳥在他四處飛來飛去。可當他一聲令下說：“紅燈”。我們便像被施了魔法一樣站在那里一動不動。他開始向四處摸來摸去。過了好
一會兒，也捉不住一個人。他準備聽我們的聲音，來捉住目標。他又說了一聲：“綠燈”。我們便又向四處跑開了。我看見有些同學故意去撓他的癢癢，故意拍他的肩。他說了一聲：“紅燈”。我們又停了下來。可我的一只腳還是抬起來的呢！我一不小心腳跺了下去，他聽見了我的聲音，就向我這邊走來。我心里默默地想：這下我可慘了。他不費吹灰之力就把我抓住了。
就這樣，游戲一輪一輪進行著。天色漸漸暗了下來，我們把歡樂的笑聲留在了小公園，把快樂帶回了家。
關于游戲的作文6
今天，老師讓我們做個游戲。游戲規則是：一個人先唱歌曲《木頭人》，然后一方用表情和動作逗對方笑，如果笑了，做表情的一方蠃，如果一直不笑就算對方蠃。 老師剛說完話，我們就玩了起來，我用裝成老爺爺的樣子逗同桌，但他就是不笑，我就加了摸“胡子”的動作，但他還是不笑。我束手無策了。同桌做了一個把鼻子閉起來的動作，我就忍不住哈哈大笑了。游戲結束了，全班同學推選我的同桌為擂主，再選三位同學當挑戰者。 第一位挑戰者想用鼓起臉頰的招術打敗他。可他像是沒看見似的，一點表情也沒露出來，而我們的笑聲越來越大了。挑戰者連續做了幾個鼓起臉頰的動作，但他仍毫無反應。挑戰者想不出辦法了。張老師說：“快做動作呀，同學們都為你著急呢。”我們說：“是啊。”挑戰者仍想不出辦法。開始倒計時了，五，四，三，二，一，時間到。第一位同學挑戰失敗。
第二個挑戰者剛做完一個動作自己就笑了。但擂主就是沒笑的意思。第二位同學也挑戰失敗了。 第三個挑戰者給擂主按摩了幾下，說：“給我笑一下嗎？”擂主笑了一點，我們都說：“笑了，笑了”張老師說：“這一點笑太少了，還要笑大些。”挑戰者又講了個笑話，來不及講完游戲就結束了。“木頭人”這個稱號得給我的同桌了。
關于游戲的作文7
下午游戲課，我們玩了“螞蟻搬家”這個集體游戲。比賽前，大家有的'在討論怎樣才能跑的速度又快又穩，有的人在做準備運動，有的人緊鎖眉頭，全神貫注的準備比賽。
在大家的歡呼聲中，比賽開始了。大家的加油聲此起彼伏，回蕩在操場上。隨著王老師的一聲令下，他們一跳一縱，好像兩只袋鼠，又好似兩只螃蟹，他們的速度快極了，他們目視前方，好像在說：“我們一定會贏的！”，隨著“一二一二”的口號聲，他們飛速地轉了 圈，沖回了終點。大家一陣歡呼！
“加油！加油！加油！”同學們熱血沸騰。李澤坤和楊沛熠組滿懷信心地出發了，他們馬上到達了中點。可李澤坤心一急，就摔了一個趔趄，觀眾們大聲喊道：“起來！起來！加油！加油！”他們聽到鼓勵聲，更加努力，終于沖到終點。
一個高潮接著一個高潮。杜真昊和劉翔宸飛速地沖出起點，劉翔宸心一急，就摔了一個狗啃泥，大家喊：“加油！加油！”劉翔宸聽到了，心更急了，拽著杜真昊走，杜真昊連滾帶爬的，又摔了一跤，弄得我們哈哈大笑，他們轉了一個圈，摔回了終點。
“小螞蟻”們一起辛勤地搬運著東西，有的橫著搬，有的豎著搬，大家開心又快活。
關于游戲的作文8
今天的體育課上，趙老師讓我們用皮球玩打“鴨子”的游戲，“規則是用皮球傳來傳去，打中間當‘鴨子’同學的小腿以下就算被打中，打中‘鴨子’的人和‘鴨子’交換位子。”老師大聲說。
一開始當“鴨子”的同學都很輕易地躲過了球，但是在“張獵人”的眼皮底下當“鴨子”的同學可不好過。
張夢凡四下張望，眼睛一會兒在這里看看，活像一個“電子蛙眼”在“搜索飛機”，一會兒在眼睛“搜索”著同學們手中的球，她的腦子里想著如何接球和躲球。這時，球來了，張夢凡用她的“電子蛙眼”對準了球，用她的“電子蛙手”伸出去努力地接球。球慢悠悠地向張夢凡滾去。一瞬間，張夢凡像一只青蛙一樣雙腿從地上站起，對準球，用力一蹬，向球撲了過去，球好像害怕了，向后退了幾步，但還是被張夢凡這只“青蛙”抱住了。拿到球后，張夢凡回到位子上，座定，又向四周探了探腦袋，同時，她也把球從地上拿起來，時刻準備投出去打“鴨子”。不大一會兒，汪楚楚發現了張夢凡的企圖，連忙轉過身來，但為時已晚，張夢凡已經將球投出，球像一枝離弦的箭一般地飛了過來，“哎呀”一聲，汪楚楚被張夢凡的“飛球”“打”中了，倒在了“獵人”的槍口之下。
“叮鈴鈴”的下課鈴，打破了我們開心的笑聲，大家紛紛站起來，走向教室。這場快樂的活動在下課鈴聲中結束了。
關于游戲的作文9
同學們一定見過斗雞！今天，我們同學課堂上比賽“斗雞”的游戲。規則如下：
1、老師將會在兩個同學背上各貼一個字；
2、雙方同學不能用手或腳打擊同學，要用實力看到對方背后的字才勝利。
老師請李武揚和陳文捷比賽。當老師把字貼好后，李武揚賊眼溜溜，抬起頭來想看看，可是沒看見。
比賽進入了白熱化狀態，武揚和陳文捷都彎著背，像兩只好斗的小公雞。陳文捷十分靈活，左躲右閃，不管對方怎么想辦法，他都能應付自如，辦事胸有成竹。而李武揚呢？心里十分著急，像無頭蒼蠅東撞西撞，不知所措，所以就一直用手遮著字。李武揚恨不得把脖子拉得三尺高，突然他跳了起來，想看到陳文捷背后的字，可惜，當他跳起的那一瞬間，陳文捷也跳了起來，兩人碰在了一起。比賽仍然繼續，漸漸地李武揚只有招架之功，無還手之力。隨著音樂快要結束了，李武揚更是著急，拉拉隊員們也努力地為他加油。突然，李武揚來了個三十六度大轉彎，想讓陳文捷設入圈套，可是陳文捷沒有中計，穩穩地站在那兒，仿制在等著李武揚自投羅網。就在這時，李武揚轉了身，背朝著陳文捷，字讓他看見了，陳文捷說了一聲“看見了”，頓時，音樂結束了，陳文捷勝利了，李武揚聽了，十分不服氣，懊喪地回去了。
“斗雞”真有趣！
關于游戲的作文10
星期天，我對爸爸說：“我能上‘創網’嗎？”“不行，我要玩游戲。”“你到辦公室去玩吧。”“好吧，但你不要玩太久。”“知道了。”我一下子坐在位子上。我把ＱＱ登錄好，一條消息吸引了我，原來是ＱＱ堂可以去冒險。
這誘惑可不小，我乖乖地把ＱＱ堂下載好，慌慌忙忙地登錄創網，點開精品作文，就大膽的玩起了游戲。
進入游戲后，雖然沒能去冒險，但是又一個地方吸引了我，我點擊任務，領取了第一個任務，要求在地圖上玩上十局，這個簡單。
我領了這個“光榮”的任務后，輕松地玩了十局，得到了兩千分，我原本有八千多分，加上這兩千分，就實現了自己的愿望：升級了。
我心想：做任務太棒了，我繼續做任務。
我領了第二個任務。我在比武的地圖上玩。我忽然看到高手了，我趕緊跟他們一隊，這次很奇怪，高手們不改變顏色，還幫助我。（有些認為我太笨了，不愿跟我一隊，換了顏色，再炸我）經過我的千心萬苦與隊友的幫助，我得到了獎勵。
突然，爸爸回來了，做賊心虛的我退出游戲，看作文，還裝看得津津有味。
唉我又玩游戲了。
關于游戲的作文11
今天上午上省情課時，我們開了一次辯論會：打游戲的利與弊。
正方觀點：打游戲的利大于弊。反方觀點：打游戲的弊大于利。我和多數女同學一樣，站到了反方。
正方一男生：“我覺得打游戲利大于弊。因為打游戲可以讓我們的頭腦更靈活，讓我們的視野更開闊。”正方剛一說完，我方一女生立即站起來反駁：“打游戲的弊大于利。有些同學的成績下降就是因為沉迷于電腦游戲中，有些同學甚至玩起了不健康的游戲，模仿里面的角色，走向了犯罪的道路！”我方同學向他投向了欽佩的目光。
正方又說：“我們家長會規定時間讓我們玩，我們也不會沉迷于游戲，我們已經五年級了，有克制自己的能力了，會選擇一些益智游戲，不會傷害大腦。另外，多玩鍵盤游戲會讓手指更靈活。”他以出色的口才說明了觀點，羸來了許多掌聲。
我也不甘示弱，站起來反駁：“有些同學就是因為家長規定的游戲時間短，才引起不滿，偷偷跑去網吧打游戲，有時甚至偷錢去打游戲。長時間看電腦會對眼睛不好，長時間玩鼠標會導致手指僵硬。這樣好嗎？而且有的同學因為玩游戲一直輸，所以脾氣暴躁，不和人交流，一個人整天悶在家里更不好。”我精彩的發言贏得更多掌聲。
……
最后，我們得出了結論：打游戲有利也有弊。只要我們學會克制自己，不讓自己多玩，會選擇游戲，如果過于沉迷，傷害了自己，那就不好了。
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