關于玩游戲作文匯編7篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的玩游戲作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩游戲作文 篇1
在夏季月光如水，皎潔如晝的夜晚，我們小孩有種莫名的興奮，總想找同伴去室外嬉戲。大一些的哥姐們常帶領我們玩“放羊”或叫“狼抓羊”的游戲。一人扮狼，一人扮羊頭首領，其余的扮小羊，“狼”是孤獨的，依次雙手緊拉前者后腰衣服邊的“群羊”，在“羊頭”的帶領下，連在一起成整體一線。很快，狼與羊群面對面遇上了，雙方注意力高度集中，“狼”要開始抓羊了，“狼”想從左邊繞過去，“羊頭”立馬奔向左邊來，用有力的雙手張開，當是長又尖的頭角一樣將狼攔住，靠后的“小羊”們也急跟著一起行動，以離狼遠些；“狼”又急忙改從右邊突擊過去，羊頭又緊急往右邊阻攔，小羊們靠前的也緊跟著往右，靠后的快速往左邊閃躲�！袄恰弊鲂┮o急沖進去的假動作，也嚇到小羊們慌亂中左右搖擺，遠看“羊群”像奔騰著清泉淺溪中的大鯢魚，不斷地紐動著長而滑的身段，左右晃動，急流也不能將其沖走。
同伴數量少時，隊伍的“尾巴”短，擺動靈活，“狼”很難得手，連續玩的時間長而激烈�！靶∨笥选倍鄷r，一些“小羊”們在變向跑動時速度跟不上，或相互間存在判斷和敏捷性的差異，在激烈的對抗中，有的小朋友也抓不住衣服，有的絆了自己的或相鄰人的小腳，常出現“鏈條”突然斷了，因沖量大，甚至幾個一起摔倒在地，滾到一起去，“羊頭”一時難以招架，“小羊”只能束手就擒。
在玩的過程中，每人都極歡快地奔跑、跳動、歡笑，高度地興奮，還一齊學牧羊人趕羊時發出吆喝聲，直到最后掙扎后，還是有“小羊”被抓，無奈之余扮委屈和痛苦，以大聲長叫，示意呼喊救命，宣告游戲告一段落。之后又有其他高大機靈的哥姐們輪著扮狼和羊頭，繼續著熱鬧。
一直在我們頭頂上輕松、悠閑地觀看、欣賞著小節目的月亮，依舊維持著外圍四周乳白色幽靜的夜晚，這時的歡樂聲比白天傳播得更遠，在沙山袁大屋的每一角落都能聽得真切。
玩游戲作文 篇2
今天我們上完數學課，老師布置了一個作業，叫我們回家用手抓一把豆子，然后數數統計一下看誰抓的豆子多，數量寫在書上。
晚上我寫完作業，就在黃豆袋子里抓了一把豆子出來，放在地上數數，我心中有一個疑問，是一個一個的數，還是兩個兩個的數，還是五個五個的數，還是十個十個的數呢？我選擇的是兩個兩個的一起數，我覺得這種方式挺好的。我數完了統計了一下，共有197粒豆子。
玩游戲作文 篇3
上午的陽光，是無比得燦爛，透過窗戶照得人暖洋洋的。我在這美好的時光來到寫作部玩“吃”冰棒游戲。
老師出來說：“今天去我們進行‘吃’冰棒，但此吃并不是真的吃。游戲規則：兩人輪流吃20個冰棒，每次吃一個或兩個，最后一個誰吃誰贏。石頭剪刀布不決定誰先吃，三局兩勝制，前八名頒發獎狀前兩名有冰棒喲�！贝蠹乙宦牪粌H要玩游戲還能吃冰棒，那喊聲，真是震耳欲聾！
抽號的時間到了，我抽到了八號于我的死對手王志軒PK真是冤家路窄，這一次我一定要跟他分個高低。
初賽一局定勝負，老師真是不給我們留條后路。我和王志軒兩虎必有一傷，到底是他死還是我亡。比賽開始了。王志軒說：“我可不會手下留情喲�！薄皝戆�，不用客氣。”我我跟他石頭剪刀布，搶得先機。我在第一排的兩端各吃了一個，他也在第一行吃了兩個，我又在第二行的兩端各吃了一個，她又在我吃的兩個冰棒之間吃了兩個。這時我想：他是不是以為這是五子棋呀？或者這就是他的策略。玩著玩著，就到了最關鍵了五個冰棒，可我少看一個以為只剩四個了，所以我吃了一個，他笑了一下，我想：難道他還能贏？他說：“你真笨！，五哥，你才吃一個，這不明擺著讓我贏的嗎？”“五個？哪……”還沒我說完我就“又”找到了四個。他吃了一個，這下我無論怎樣吃他都能贏。到了這一局我就輸了，這下我就與冠軍寶座失之交臂了。
激烈的冠亞軍爭奪賽即將開始，參賽選手分別是游戲大王孟小楠和新生代菜鳥王志軒。孟江南這種級別的游戲大王干掉王子軒簡直小菜一碟，這次王志軒遇到了高手，絕對是死路一條了。比賽第一局開始了，教室里非常安靜，靜得可以聽到空調的聲音。第一局，王志軒，企圖用打敗我的那種方法把那一些劃過中的一個不畫，到關鍵數字他要是處于劣勢，就可以扭轉戰局了。可孟祥楠，一下看破了王志軒的計劃，王子軒第一局，只好甘拜下風。第二局孟祥楠左手扶著頭，右手拿著粉筆腦子里飛速運算。忽然眼前一亮，可能想到了什么好辦法，可也被王子軒的火眼睛睛看到了，王志軒將計就計，把王孟祥楠逼上絕路，孟祥楠，最后只好投降認輸。第三局沒有孟祥楠這個游戲大王，總結了王志軒的漏洞，在那里沾沾自喜，找出了對付王志軒辦法，把王志軒打得狼狽不堪。第四局如果孟祥楠贏了，王志軒就是亞軍，孟祥楠就是就能奪到冠軍寶座。全場再次緊張起來，大家想看看是游戲大王孟祥楠奪冠，還是新生代菜鳥夢王志軒逆襲。決勝局開始了，孟祥楠吃一個，王志軒也吃一個，比賽再次進入賽點，王志軒跟我一樣到五的時候少看了一個。所以，孟祥楠奪冠，王志軒是亞軍。
玩了好多游戲，可我每次都沒闖到冠軍寶座。在回家的路上我反復思考，終于明白了：在生活中要細心觀察，認真思考，這樣才能發現生活中的奧秘。
玩游戲作文 篇4
比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現場去看看吧！
“預備，開始”老師發號令。只見同學們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。瞧！同學們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……
“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉過身來喊道。瞧！同學們像被點了穴一樣，一動也不動，教室里本來亂哄哄的，現在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。小紅手插在褲兜里，目視前方，像一個木樁一樣站在那里；小亮抓耳撓腮，像調皮的小猴子；再看“調皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，仿佛一個僵尸來了。我把一只腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨腳木頭人”。
老師看著同學們夸張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“15、14、……8、7……”老師慢吞吞的數著，我心里暗暗叫苦，快點，我堅持不住了�？鞌档健�1”了，可老師卻故意拖延時間，又報出“0.5”，我這是心急如焚，其他同學也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時間到”，“圣旨”終于下了。
“哈哈……”在大家的一片歡聲笑語中我們游戲結束了。玩這個游戲讓我明白了一個人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺布的木頭人，那太可怕了。
玩游戲作文 篇5
我喜歡玩許多種游戲，例如：貓捉老鼠、三個字、丟沙包......其中，我最喜歡玩“丟沙包”。
“丟沙包”可以鍛煉身體的靈活性。游戲規則是：大家分成兩組，一組站在兩頭，負責丟沙包打對方；另一組站在場地中間，要想方設法躲開沙包的攻擊。如果丟沙包的人把沙包丟出去被中間的人接住了，那中間的人就可以增加一條“血”；如果被沙包打中又沒有接住，那中間的'就減一條“血”；如果沙包丟出去被對面的同伴接住了，就有一個“定”，可以把中間的對手定住，任由對方用沙包攻擊，不可以躲開。
今天，我又和我的幾個小伙伴在外面玩了“丟沙包”。沙包在天空中飛來飛去，眼看就要打中對方了，可他像猴子一樣機靈地一閃，又躲開了。游戲進行得正激烈，突然，對方丟得用力過猛，把沙包丟到樹枝上掛住了。這可怎么辦呢？我急中生智，說：“我們用小木棒把它射下來吧。”他們都同意我的意見，我們就齊心協力，找來幾根又細又長的木棒。我們射了許多次，都射不下來，他們兩個灰心了，我說：“不要灰心喪氣，失敗是成功之母，再多射幾次，才可以把它射下來�！惫�，我再射一次，就把沙包射下來了。我們正想重新開始玩時，媽媽卻叫我回家吃飯了。
雖然這次我們大部分時間都在想辦法把沙包射下來，沒丟多久沙包，但我們依然很開心。
玩游戲作文 篇6
我和哥哥的故事一大籮筐，今天我來講一件我和哥之間發生的事。
那天，我吃完飯后閑著無聊，又沒人陪我玩，便出門到院子里散步。這時，哥哥從窗戶口探出頭來叫我回家，說要陪我玩，我半信半疑，就決定先回到家中。
原來哥哥這次并沒有忽悠我，一回到家中，我就和哥哥玩起了穿越火線的游戲。第一局的時候，他當敵人，我先把他堵在衛生間里一陣猛打。那時的我可開心了，腦子里就好像有一朵白云，那白云里竟出現了哥哥被打敗后狼狽的樣子。我一邊想一邊笑，哥哥見我分心了，便猛得撲了過來�？吹竭@一幕，我腦中的白云突然散掉了，我也想從想象中清醒過來。正當他要撲過來的時候，我急忙往旁邊一跳，一個箭步沖到了房間里。當他追來的時候，我就與他展開了激烈的肉搏，只要他向我攻擊，我輕松一擋就擋住了。后來他就被我輕而易舉地打敗了。
有哥哥真是一件讓人開心的事，至少我不再孤單，也不再無聊了。
玩游戲作文 篇7
今天，我們的語文任老師一進教室就在黑板上寫下了醒目的幾個大字：傳口令。頓時教室里像炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。
老師喊了一聲“上課”，同學們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接著老師點了點頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯著老師，心想，這節課莫非是玩游戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯，我們這節課來玩傳口令的游戲，不過大家得共同制定游戲規則，你們說說應該有哪些規則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個一個站起來說規則。有的同學說：“不能隔著人傳，而且每人只能說一次，不重復。”有人說：“聲音要小，以便后面所有的同學都聽到。”還有人補充說：“各組人數應該相等，不準扔紙條和下座位�！庇腥苏f應該比看哪組傳完口令所花的時間最少，還有人說應該看哪組的口令傳得最準確。最后老師說看哪組所花的時間少而且傳的口令準確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開始了。
我們懷著緊張又興奮的心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個人呀，以免中間出什么差錯，可是規則不允許。口令迅速地傳了過來，我前面的同學告訴我：“藤動銅鈴響”，我一時沒反應過來，只是模糊地聽到了是五個字，便說：“你再說一遍”，前面的同學朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來剛才制定的規則——只能傳一次！我真后悔沒仔細傾聽��！可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學。
該公布答案了，各組報出了一些五花八門的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時，全班同學都哈哈大笑起來。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結束了，我們全軍覆沒了。
緊接著，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學緊張起來，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準確無誤地往前傳了過去，頓時體會到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學突然尖叫起來：“錯了”可是口令已經傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了！
傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細認真地傾聽別人所說的話，才不至于誤解別人的意思。在今后的生活中，與同學們交往時，我們都要學會傾聽。
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