作文中的游戲
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的作文中的游戲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文中的游戲1
今天下雪了,同學(xué)們都非常高興,因為,我們可以玩雪啦!下午放學(xué)后,我和呂天怡,李凌雁就約了一起玩堆雪人,打雪仗的游戲、
我們先回家拿來手套和帽子,準(zhǔn)備好裝備,然后就開始打雪仗了、
戰(zhàn)爭開始啦!我趕緊用手抓一把雪,再把雪握成一個圓滾滾的雪球,往呂天怡那使勁一扔,唉!真可惜,我差一點點就扔中了她、突然,正當(dāng)我垂頭喪氣的時候,呂天怡猛地用白白的雪球向我一扔,只聽”啪”的一聲,我就已經(jīng)”身負(fù)重傷”了、哼!我狠狠的瞪了她一眼,好你個家伙,竟然敢偷襲我!我立馬又搓了一個又大又圓的雪球向她用力一扔,可她卻靈巧的躲開了,接著還對我笑嘻嘻的做了個鬼臉、我越看越來氣,這分明是向我宣戰(zhàn)嘛!好!我接受!我蹲下身子,又連著做了好幾個白白胖胖的雪球,對著她接二連三的打了過去,這下輪到她措手不及了,只見她的腳上,褲子上都沾滿了白雪,正在那不知所措呢!”哈哈哈,哈哈哈……”我用手指著她捧腹大笑起來、她冷冷地看了我一眼,就到一旁拍褲子去了、正當(dāng)我得意的時候,忽然”呯”的一聲巨響,我”中彈”了!她們倆竟然聯(lián)手來打我!我的身上被她們倆滾的大雪球給砸的不能動彈了!我憤怒的回了她們一眼,就趕緊報復(fù)去了……就這樣,我們打過來,打過去,玩的不分勝負(fù)、
當(dāng)我們都玩得氣喘吁吁,精疲力竭的時候,李凌雁提議大家堆雪人玩,立刻就獲得了我們的一致贊同、
我們把雪搓成一個小圓,然后在雪地上滾呀滾呀,最后變成一個大大的雪球,又用同樣的方法做了另一個較小一點的雪球,再把較小的雪球放在較大的上面,一個雪人的身體就完成了,我們給雪人做了個鼻子,用樹葉弄了兩只眼睛,用呂天怡的紅圍巾給雪人圍上,再給它畫上紐扣,然后李玲凌雁又從家里拿來圣誕帽子給雪人帶上,啊!一個可愛的雪人完成了!
雖然很累,但看見自己的勞動成果,大家的心里卻都是喜滋滋的、
就這樣,我們度過了一個快樂的下雪天、
作文中的游戲2
成功，一件多么遙遠(yuǎn)的事啊！成功，一個多么醒目的字眼啊！成功，又是由許許多多品質(zhì)、特點、個性組成的。
霸氣可以說是成功靈魂的一部分，很多名人，就是擁有霸氣而出名而成功。霸氣是看你有沒有強大的氣魄，說到霸氣有三個人不得不提。第一個，就是一代梟雄曹操，他挾天子以令諸侯，青梅煮酒論英雄，還曰：寧可我負(fù)天下人，天下人不可負(fù)我。第二個就偉大領(lǐng)袖毛澤東，他寫了一首十分霸氣的詩，那就是《沁園春。雪》，這首詩里，他說了一些皇帝的缺點，最后說：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第三個就是我們經(jīng)常在撲克牌中方塊K上面人物凱撒大帝。一天凱撒大帝不解的站在亞歷山大大帝已經(jīng)腐爛不堪的尸體前，喃喃自語道：偉大的亞歷山大大帝怎么也會腐爛？大祭司聽到后說：沒人能永垂不朽。凱撒大帝說：即使我腐爛，最終也會飄散的空中，可我創(chuàng)造的羅馬帝國會世代永恒。公元前47年，在羅馬城元老院，收到一封凱撒大帝的信，上面只有三個字：VENI、VIDI、VICI（我來、我見、我征服）。
友誼也是一個成功者必備的。舉個很簡單的例子，項羽曾破釜沉舟，以一當(dāng)十，可最后卻是劉邦創(chuàng)造了漢朝，項羽霸王別姬，自刎而死，這是為什么呢？其實就是顯示出友誼的力量，項羽只是一個人帶兵戰(zhàn)斗，而劉邦卻不同，他有許多朋友，蕭何、張良、韓信等都給予劉邦很大的幫助。友誼是無形的，但有時卻是永恒的，有一句歇后語，叫作俞伯牙不遇鐘子期不彈嘍。
成功，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說近也不近，當(dāng)你成功后，會發(fā)現(xiàn)成功就在彈指一揮間。成功，可能是人生游戲中的一次通關(guān)，想瀛這一關(guān)，還有許多必備的要素，如智慧、膽量、堅強都是成功的必備要素。我們現(xiàn)在的做的每一件小事，都是成功這一關(guān)卡的一個個環(huán)節(jié)，其實成功并不難，重要的是，你要怎么走你的夢想之路
作文中的游戲3
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發(fā)現(xiàn)了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”游戲開始了，每一次我都把三的倍數(shù)拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪郑眠z憾。“可以啊，小家伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過這件事，我認(rèn)識到：第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸?shù)舻哪且痪郑屛颐靼滓粫r粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
作文中的游戲4
今天放學(xué)回家，爸爸和我玩了一個擺硬幣的游戲：
在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排再擺在1個硬幣這樣排成一個菱形，我們數(shù)出一共有4個硬幣；
然后我們又在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺2個硬幣，在第五排擺1個硬幣，這樣排成一個菱形，我們數(shù)出一共有9個硬幣；
通過對比，我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系：總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個，它是幾，就用幾個這個數(shù)相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個硬幣，總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個硬幣，總硬幣數(shù)就是3個3相加：3+3+3=9。
為了證實這個想法我們又做了幾次實驗：
在一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺4個硬幣，在第五排擺3個硬幣，第六排擺2個硬幣，第七排擺1個硬幣。按剛才的方法算出共有16個硬幣，結(jié)果與數(shù)出來的答案一致。
同樣我們還做了中間擺5個、6個、7個等硬幣，按我們的方法算出來的硬幣總數(shù)和數(shù)下來的硬幣總數(shù)一致。
經(jīng)過我和爸爸的計算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的：
不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數(shù)字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每兩排就可以組成這個數(shù)字。如當(dāng)中間一排有3個硬幣時，第1排1個硬幣和2排的`2個硬幣組成1個3，4排的2個硬幣和第5排的1個硬幣組成1個3，加上中間的一排的3個硬幣，總的硬幣數(shù)就是3個3相加了。以此類推，中間的數(shù)字是幾，就可以組成幾個它，所以總的硬幣數(shù)就是幾個這個數(shù)相加在一起的和。
作文中的游戲5
平時在街邊，廣場上，你一定見過“1-600”挑戰(zhàn)的攤位吧？誰想要參加這個挑戰(zhàn)，攤主就會給你一張紙和一支筆，按順序從1寫到600，中間不能出錯，你就能得到一個娃娃。如果錯了，需要給到攤主10元錢的報名費。
可能有人覺得很簡單吧，每次攤位前都有人在排隊等著挑戰(zhàn)，可是，我看了一會兒，大多數(shù)的人都是失望而歸，我心想，真的有那么難嗎？不就是從1寫到600嘛！
在家里，我尋思著自己試一試“1-600”挑戰(zhàn)，便拿出筆和紙。我跟奶奶打賭，寫錯一次，我給他10元，全對的話奶奶給我10元。哈哈。我想，今天我可以贏好多錢呢。
開始挑戰(zhàn)了，我信心滿滿嗎，我心想：這錢我贏定了。我寫啊寫，結(jié)果呢，我的信心就漸漸消失了：越寫越煩，越寫越枯燥，甚至想，寫錯了拉倒了，就可以結(jié)束了。可一想，寫錯了可是要給10元錢的呀，只好咬著牙堅持下去，終于，功夫不負(fù)有心人，我終于寫完了，得到了10元錢。可是想想又不甘心，不滿足，結(jié)果我再次發(fā)起挑戰(zhàn)。可是這一次，我才寫到200多，就實在受不了了，我把10元錢還給了奶奶。哎，原來做一件事情，一開始不能放棄，后面不能貪得無厭，這是商家的原理，也是我從游戲中悟到的道理。
同樣的，還有游戲城的“套牛”游戲——抓住時機，按下按鈕，繩扣就能套到奔跑中的小牛，連續(xù)套到四只，就能得到一個玩具娃娃。第一次，我用了6個幣就成功套到了一個娃娃。邊上打大人們看到了，紛紛來排隊玩，我想，他們可能認(rèn)為一個小孩都能玩好，我們肯定行。但是，當(dāng)我套到第二個娃娃的時候，他們卻連一個都還沒套到呢。
原來，做一件事情，不能盲目地跟隨別人。
生活中的小事也包含著很多道理，我們要多看多想，以上就是最近我在游戲中明白的道理。
作文中的游戲6
《游戲中的科學(xué)》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內(nèi)容豐富，注重知識性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當(dāng)抹布、讓硬幣練上“縮骨術(shù)”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊含著不簡單的科學(xué)原理和自然規(guī)律。
今天，我要帶你走進(jìn)變幻莫測的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識體驗，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。
手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現(xiàn)不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。
1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水?dāng)嚋啠?/p>
2、把玻璃被放在桌子上，打開手電筒，把它平放在玻璃杯的一邊。此時，你仔細(xì)觀察水的顏色，發(fā)現(xiàn)水似乎變成了粉紅色，而手電筒的光線是橘黃色的；
3、再把手電筒對準(zhǔn)玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時，你可以發(fā)現(xiàn)水又變成了淡藍(lán)色！
這是什么科學(xué)道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當(dāng)手電筒的光線進(jìn)入水中之后，這些小分子會吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍(lán)光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍(lán)光容易被散射，所以，當(dāng)手電筒從側(cè)面照射時，液體離光源稍遠(yuǎn)，散射紅色光源最多，液體就呈現(xiàn)出粉紅色，而手電筒垂直照射時，液體離光源比較近，散射藍(lán)色光最多，液體就會變成淡藍(lán)色。
同學(xué)們，你也做一個這樣的實驗吧！《游戲中的科學(xué)》帶你進(jìn)入神奇的科學(xué)世界，不但游戲中玩的開心，真正體會到動腦、動手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發(fā)我們非凡的智慧，請打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！
作文中的游戲7
在今天的作文課上，付老師給我做了個游戲，在快樂的游戲中，我們也從中收獲了許多知識和啟示。
這天，付老師對我們說；“今天我們娛樂一下，做一個游戲吧！這個游戲的名字叫‘傳電話游戲’就是第一位同學(xué)把話傳給另一個同學(xué)直到傳給最后一個同學(xué)，那位同學(xué)再到講臺上把話寫在黑板上把話寫出來。”我們?nèi)喽細(xì)g呼起來，因為我們班對游戲一向是來者不拒的。“而且，贏的小組可以得到獎品哦！”付老師又說。一聽到有獎品這三個字，我們班的歡呼聲就更高了！
“現(xiàn)在請每個小組的第一個人上來‘撥電話’付老師說。不一會兒，8位同學(xué)都“齊刷刷”地到了講臺上。付老師把小紙條一一拿給他們看了，大家回到位置上，準(zhǔn)備好了以后。付老師一聲令下：“開始！”大家都很緊張，但又投入到激烈的傳話去。我們組也不例外。可是一開始的時候，周晨陽老是忘記自己要說什么，總是回過頭去問陳詩意。結(jié)巴了好幾次才說出來：“小羊趕著一群羊，半路遇到狼！”可我總覺得羊趕羊是不是不太對呀！不過，我還是不管三七二十一，就把原話傳給了后面。等到最后一個人好后，我們?nèi)喽柬樌瓿扇蝿?wù)了！然后，付老師說：“現(xiàn)在，我來公布答案——小良趕著一群羊，半路遇到狼！”“啊？”全班幾乎異口同聲地問。當(dāng)我們看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟著一群狼。付老師問：“什么羊這么厲害呀！”一位男同學(xué)就叫到：“喜羊羊！”
這次課上，讓我們明白了，做事要專心，不能被慌亂錯了手腳。俗話說“差之毫厘，失之千里！”
作文中的游戲8
昨天晚上下了一場傾盆大雨，今天早晨雨小了，只輕輕地飄著雨絲。我背著書包，連雨衣都沒穿便沖出了家門。雨霧中我深深地吸了一口清新的空氣：“好舒服哇！”我邁著輕盈的步子，揀著略干爽的路面向?qū)W校走去。校園地面因凸凹不平積著一個個小水坑，有的像白玉盤，有的像橢圓形的浴盆，有的更大更深些，像個小水潭。細(xì)雨散落在小水潭里蕩起一圈圈的波紋，幾個小水潭水積多了就連成了一個大水潭。
很快這里就成了同學(xué)們的娛樂場所，有幾位小同學(xué)飛快地向小水潭跑去，在離小水潭一米處猛地彈跳起來，企圖越過水潭，只聽“啪”的一聲，人落進(jìn)了水潭，濺起的水花比那個小同學(xué)還高；接著水花又迅速濺落在他的頭上、身上，甚至躲藏在鞋里。
看著好玩，我也加入了他們的行列。我拖著雙腳在潭中趟來趟去，瞧著積水轉(zhuǎn)圈圈，真好玩！不一會兒，我的褲子、鞋子、襪子全都濕了個透。
一陣秋風(fēng)吹來，“好涼啊！”有人晃動著樹干，雨珠稀里嘩啦地落在樹下小同學(xué)的身上，大家歡笑地躲閃著；還有的小同學(xué)撐起花傘在操場上互相追逐嬉戲，一把把色彩艷麗的花傘好像一株株小花蘑菇，開遍校園，好漂亮呀！
颼颼的秋風(fēng)，沙沙的雨聲，啪啪的跳水聲，咯咯的歡笑聲在校園里回蕩。同學(xué)們玩得好快樂呀！
綿綿的細(xì)雨，小小的水潭，寬敞的操場，小作者一一將它們拿來做游戲，玩得那么開心，全然不顧衣褲淋濕。本文語言自然活潑，很有詩的情趣。文中既寫自己的玩，又寫同學(xué)們的玩，使得誰的玩耍也不孤單。
作文中的游戲9
寒假，聽起來很漫長，其實不然，轉(zhuǎn)眼間就過完了年，回想起前一段日子，除了寫作業(yè)和補習(xí)，我玩得最多的就是一種紙牌游戲——《三國殺》。游戲里一共有4種人物身份：主公，忠臣，反賊，內(nèi)奸，每一種身份都有著各自的使命。
主公，你是一個危險的，公開的身份，你的身份大家都知道，其他三人的身份卻是團謎。你在明，他們在暗，就注定了你需要去猜測和懷疑。里面有忠心耿耿的臣子，有圖謀不軌的反賊，更有意欲稱王的內(nèi)奸。你需要仔細(xì)觀察，分析他們的一言一行。猜對，則大獲全勝，猜錯，則十死無生。
忠臣，這是一個難坐的職位，你必須盡心盡力的輔佐主公，為他的勝利拋頭顱，灑熱血，但可能換來的主公背后冷冷的懷疑。當(dāng)反賊獲取主公的信任，內(nèi)奸趁機火上澆油時，沒有人會救你，你僅僅只能看到主公的猶豫和反賊的得意。當(dāng)你的身份被公開后，主公只會有片刻的惋惜和后悔，然后繼續(xù)征戰(zhàn)。而你，就只能悲哀的，孤獨的躺在沙場上。
反賊，天生就是要打倒主公的角色。你必須處心積慮的聯(lián)合內(nèi)奸，騙取主公的信任，打敗忠臣，再伺機對主公下手。你可能會斗倒主公，改天換地，也有可能被內(nèi)奸暗地里捅刀子，成為一縷冤魂。注定的命運和注定的人生，有時候并不能換來注定的成功。
內(nèi)奸，從你成為他的那一刻起，就注定了你的孤獨。你需要審時度勢，隱藏自己。在關(guān)鍵的時候給予對手致命一擊。你注定要融入黑暗之中，冒然的攻擊只會引火上身，因為你是內(nèi)奸，你是所有人的眼中釘。你只有費盡心機讓自己完美的隱藏，才能在必死的黑暗中找出一絲光明。
游戲三國，三國其實就是人生，有人手握大權(quán)，四處猜疑；有人忠心耿耿，一心護(hù)主；有人笑里藏刀，圖謀不愧；有人心懷鬼胎，陽奉陰違。每一種身份都代表著不同的人。
作文中的游戲10
別人玩游戲都是體會其中的樂趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們在樂趣之外懂得了科學(xué)小知識。
上課了，黃老師準(zhǔn)備了兩本書，他把書的幾張頁面交叉疊在一起，說：“我們來拔河比賽吧！”同學(xué)們一聽歡呼雀躍、手舞足蹈。接著，兩個同學(xué)自告奮勇地上臺比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒繩子？”老師拿出兩本書說：“在這，就用這兩本書拔。”同學(xué)們異口同聲地說：“拔這本書還不容易？”的確，他們一下子就拔開了。老師又把頁面一張張地交叉疊起來，同學(xué)們?nèi)匀粵]把這本書放在眼里。他倆一拔，沒拔開，再拔，還是沒有拔開，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒拔開。這下，同學(xué)們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著他們。后來，黃老師和龍翔宇兩個大力士上來拔，書突然拔開了，同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解。“為什么開始拔得開，最后又拔不開了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開呢？”大家都好奇地望著黃老師，希望老師能解開我們心中的疑團。
原來，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開；第二次，是一張張頁面交叉疊起來的，摩擦力大，所以不容易拔開；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒抓緊，交叉疊起的頁面松開了一會，所以拔開了。同學(xué)們聽了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對我們用處可大了，沒有它，車子就不會自如地開停；沒有它，人們拿東西、走路都困難；沒有它，可以說人類就會完蛋！同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。
“摩擦力是怎樣形成的？”
“摩擦力為什么那么重要？”
“什么是摩擦力？”
這場游戲不像其它游戲單調(diào)，因為它讓我們在玩的同時知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學(xué)游戲呀！
作文中的游戲11
星期二，我們第三節(jié)是上體育課。首先老師幫我們上班節(jié)，然后，下半節(jié)給我們玩游戲，玩什么呢？現(xiàn)在讓我來告訴你吧！我們首先玩丟手捐。首先讓我來講游戲規(guī)則吧。第一，必須不要轉(zhuǎn)后面看，不要告訴同學(xué)。第二，當(dāng)放那個人的同學(xué)要悄悄小心的放像小貓捉老鼠的時候慢慢的、悄悄的，如果放到誰就要捉住他或(她）如果被人捉住了就要表演。第三，要閉上眼睛。游戲開始了，我們有孔嘉琪、黃予昕、黃韋萍、麥詩鏵。我做放的那個人，我們用橡皮擦放。我悄悄的腳步好像貓捉老鼠的樣子一樣。我就放在黃予昕的后面，黃予昕不知道，到黃予昕覺得有點黑的時候才跑我一跑就抓到了黃予昕，黃予昕表演講故事，我們個個都聽了入了迷，就到黃予昕放了，她放在孔嘉琪后面，孔嘉琪很快就知道了，就飛快的抓住了黃予昕，黃予昕這次表演古詩，心就想：怎么我次次都輸了。
這次黃予昕放在我后面，我給黃予昕抓到了，我就表演唱歌，個個都聽了入了神。后來黃韋萍也隨著優(yōu)美的音樂表演。真奇怪。我們又一起唱歌一起跳舞，玩得多開心啊！你們也試過玩丟手捐了嗎？好玩嗎？游戲結(jié)束了，由我來宣布結(jié)果，孔嘉琪第一名，我第二名，黃韋萍第三名，黃予昕第四名，黃予昕傷心極了！我們個個都圍著黃予昕跳舞、唱歌，過了一會兒，黃予昕看見我們那么安慰她她也笑了，我們也笑了。今天星期二的體育課真快樂、真好玩！我猜你們也玩得很開心很快樂對吧？你說我猜得對吧？下次體育課也來跟我們玩一玩丟手捐好嗎？今天的體育課真讓我難忘！！你們覺得也是不是很有趣、很難忘！這也是我第一次玩得這么開心、快樂、高興！！
你曾經(jīng)也試過嗎？讓我們記住這一次玩的游戲，好嗎？
作文中的游戲12
星期天的下午，我又像往常一樣來到作文班，沒想到今天的作文課與眾不同，你們知道嗎？老師把作文課改成了游戲課！
上課了，老師面帶微笑地走上講臺，對同學(xué)們說：“這節(jié)作文課我們改為游戲課！”聽到這兒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)歡呼雀躍，我也睜大了眼睛：這是真的嗎？天下不會有這等美事吧！老師仿佛也看透了我們的心思，故作神秘地對我們說：“想知道我們今天要玩什么游戲嗎？”同學(xué)們迫不及待地回答：“想！”老師告訴我們：“今天咱們玩的游戲叫‘木頭人’。”老師還沒有講完游戲規(guī)則，有的同學(xué)就躍躍欲試。
首先，老師請男女同學(xué)各選一個代表，同學(xué)們有的選FYJW，有的選LSY。最后，老師只能讓她們用“石頭、剪刀、布”的方法來決定，最終，LSY勝出了。選完女生，全班同學(xué)又推舉男生代表ZCX，在老師和同學(xué)的鼓勵下，ZCX羞澀地走上了臺。
老師說了一聲：“比賽開始！”男生們就大聲地喊：“ZCX，加油！ZCX，加油！”我們女生也不示弱：“LSY，加油！LSY，加油！”他們倆說完“賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動！”就各自擺了一個站立的姿勢。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都朝著對方的隊員做鬼臉、撅屁股，想影響他們，但他們倆還是紋絲不動，就像一個真正的木頭人。過了一會兒，老師也沒辦法決定勝負(fù)，只能宣布雙方平局，兩個選手才蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。
不知不覺中下課了，老師問我們：“大家都有一雙明亮的眼睛，這節(jié)游戲課你發(fā)現(xiàn)了什么？”我認(rèn)真想了想：在這節(jié)課里，同學(xué)們都玩得很開心，因為我們都喜歡上游戲課；我還發(fā)現(xiàn)老師上這堂課的目的是讓我們學(xué)會觀察，認(rèn)真觀察才能寫出好文章；我發(fā)現(xiàn)……這真是一次有趣而又精彩的游戲課！
作文中的游戲13
公交車在白茫茫中晃蕩，天氣冷的仿佛連時間都能凝固。我獨自整理著傘，驚訝地拍掉上面的白色，真神奇……四月居然還能下雪。
忽然想起，小學(xué)三年級時打雪仗的情景。那是一節(jié)音樂課，天上揚揚灑灑下起了雪，地好像正被蛋糕師傅加工的蛋糕，奶油抹了一層又一層。老師放下書，笑笑說：“雪那么棒，大家就出去玩……”話音還沒落下，大家早就沖了出去，不用老師說我們早就蠢蠢欲動了。
經(jīng)過簡單商議，大家決定打雪仗，男生一方，女生一方。大戰(zhàn)即來，兩方都在“鏟雪”(用手)，準(zhǔn)備工具。我團了個球，想試試能投多遠(yuǎn)，不料一下砸在一個男生頭上，看他兇巴巴的四處找“兇手”的樣子，我咽了口唾沫，對身邊的蘆珊說：“我還是負(fù)責(zé)工具吧。”便低頭苦干，時不時瞥瞥那邊。不好!有個男生給那個男生指了指我，那男生把早已準(zhǔn)備好的大禮“嗖”扔了過來，準(zhǔn)確砸到了我。唉，是禍躲不過，這就是大人們說的現(xiàn)世報?
白色流星在一片嗥叫聲中劃過天空，雙方都在不停的進(jìn)攻，“呀!”“啊!”“好涼!”的驚叫也不停蹦出。同學(xué)們時不時用手捂一下同伴的臉，在對方的尖叫中放聲大笑，因為每個人的手都冰涼。
叮鈴鈴……啊!放學(xué)了。大家都狠投過去幾個大雪球，特別氣勢地放出幾句狠話：“要不是放學(xué)我們一定能贏!”“少扯了，就那水準(zhǔn)也能贏!”同學(xué)們嬉笑著背起書包戀戀不舍地出了大門。我至今還記得雪球碎在身上，落入那種涼絲絲的感覺。
涼絲絲，我打了個哆嗦，四月下雪為什么這么冷……
作文中的游戲14
在每個周末，我經(jīng)常會在樓下的小區(qū)里和小朋友們玩，我們每次都玩二對二的游戲。我們有時會因為隊友的失力讓自己失望而大發(fā)雷霆，有時回因為合作默契最終獲勝而擁抱在一起歡呼。
我也有一次合作默契而勝利的經(jīng)歷，那是一個暑假的一天下午，陽光明媚，空氣清新。像往常一樣，清脆的門鈴聲打破了房間里的寂靜，一知道是玩的消息后就急忙穿上鞋，把鑰匙套在脖子上，關(guān)好門，沒鎖就奔下樓了。這次朋友提議玩“警察抓小偷”，經(jīng)過“剪刀、石頭、布”的角逐后，決定我和一個比我矮的小朋友當(dāng)“警察 ”，其他人當(dāng)“小偷”，“小偷”躲好后，我們就開始“搜捕”行動，我們便東張西望地找起來，我們找到了兩個“小偷”，可“小偷”竟逃跑了。同伴又不聽我的指揮，使得我們只能追著兩個機靈的“小偷”繞著小區(qū)跑，一圈……兩圈……最后我體力不足了，便坐在地上。第一局因體力不支而失敗了。休息時，我在一旁悶悶不樂地喝著水，當(dāng)時我火冒三丈，可卻沒有力氣。體力漸漸恢復(fù)后。
第二局開始了。因為上一局的失敗，這一局仍由我倆當(dāng)“警察”。這局我們要哀兵必勝，經(jīng)上一局的失敗的教育，我的伙伴開始聽我的指揮了。我吩咐他躲在一個 “小偷”發(fā)現(xiàn)不了的墻角。我們要趁其不備，突然襲擊。同伴躲好后。他就那出一些各式各樣的玩物來玩。一不小心，玩物掉到了地上，他急忙沖上去撿，因為，倉促間停不下腳步，就一頭撞了個滿懷。抬頭一看，喜出望外。這人竟是“小偷”。他是被我追得往“埋伏圈”里跑。二話不說，立刻拿下。這次真是歪打正著。另一名“小偷”正在“潛逃”中，我給同伴下了第二道命令，讓他從右攻，我從左攻，來個包抄。最后，另一名“小偷”被我們逼得沒有退路，只好投降。
本次比賽打了個平局。通過本次經(jīng)歷，我嘗到了合作的甜頭，我知道了合作需要有好的配合和團結(jié)精神，只有這樣，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。
作文中的游戲15
大家看到這個題目，一定迷惑不解，心想“游戲”與“作文”有神馬關(guān)聯(lián)呢？這就是我們——美貌與智慧并存的陳老師最近在研究的問題，怎么將科學(xué)小游戲帶入作文課里呢。
今天上午，老師就把我們帶入了“游戲作文”的世界，一起來看看我們怎么玩游戲的吧。
第一個游戲的名字是：“三秒定格”。游戲規(guī)則：甲說：“一二三，定”！后乙做好姿勢不可以動，甲用語言描繪出乙的樣子和神態(tài)。
我和同桌一起玩，我說：“一二三，定”！劉鎮(zhèn)杭做出了一個極似瘋子的動作，他翹著二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點駝，手臂平放在腿上，臉上呆呆的笑，襯托著一對大大的斗雞眼，我看完后差一點眼淚都要笑出來了。十秒后，我雙手抱拳，含著眼淚，笑嘻嘻的對他說：“怎么瘋狂的動作只有你劉鎮(zhèn)杭才做得出來呀”。他居然還謙虛的說：“哪里，哪里；一般一般，世界第三”！額！
這個游戲名叫“逗笑木頭人”游戲規(guī)則：甲當(dāng)逗笑者在規(guī)定時間內(nèi)甲可以采取說，學(xué)，逗，唱，演等方法逗笑當(dāng)木頭人的乙。如果在規(guī)定時間內(nèi)乙笑了，那么乙就輸了。如果甲沒笑，那么甲就輸了。
游戲已近尾聲，我們下課鈴聲響起的那瞬間都笑了。
這節(jié)游戲作文課使我們學(xué)會了描寫別人細(xì)節(jié)，讓我們在歡聲笑語中結(jié)束了一節(jié)課。下節(jié)作文課又是什么時候呢？
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