傳話游戲作文匯編15篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的傳話游戲作文，希望對大家有所幫助。
傳話游戲作文1
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽力和表達能力，跟我們玩了一個有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。
老師用手圍住一個同學的耳朵，那位同學微蹲起來，豎起耳朵仔細地聽著。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對第一個同學說了一句密語。我看到老師說了那么長時間會不會是一句超長的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？
一聲過后，我們立刻開始傳話，我看到一個人接著一個人傳下來，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長了耳朵準備聽，同學對我說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語言記住，并且轉身對后面的同學說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”那位同學飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。
公布結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個同學把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說恨你，恨你。還有一位同學把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多么好笑啊！我們組卻一個字也沒寫錯。
傳話游戲在我們的歡笑聲中結束了，但是通過這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來，聽力和表達能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇于實踐，勇于表達，這樣才能不斷提高。
傳話游戲作文2
今天，作文老師說：“讓我們先玩一個游戲，再寫作文吧！”話音剛落，教師里沸騰起來，有的同學歡呼雀躍，有的同學壓抑不住自己的情緒，還有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。
游戲規則是：
1。分組PK。2。每組第一個同學抽紙條，看懂往下傳看到的內容，一個傳一個。3。最后一個同學，大聲說出聽到的內容，正確的獲勝，錯誤的失敗。4。傳話時不能讓第三者聽到，否則違規。
老師給我們兩分鐘讓我們隊想名字和口號。我們隊叫團結隊，口號是：團結一致，勇往直前，他們隊叫勝利隊，口號是：團結一致，一定勝利。
比賽開始了，我們緊張得心“砰砰”直跳。當我前面的同學傳給我的時候，我生怕聽錯，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要我聽錯了一丁點，后面的同學都錯了。
當最后一個同學說出的時候，他竟然說：“小豬不可隨便。”只聽“錯了，錯了”這幾聲，我心都碎了。可是最有趣的是每一個同學都說錯了，說得都好搞笑呀。
我現在明白了傾聽很重要。所謂“耳聽為虛，眼見為實”我們不要輕易相信傳言。
傳話游戲作文3
今天上課的時候，老師跟我們玩了個非常有趣的游戲：“傳話”，游戲的規則是：老師說一句話，先給排頭的第一個人說，然后讓他傳給挨著他的同學，依次傳下去，最后一個人要把前面人說的話完整的說出來，要和老師說的話完全對上才算贏。
我們老師先是小聲的給第一個說了一句話，然后他就開始給我們說。我感覺時間好慢，終于輪到我了，只聽到前面的人說“小爸爸殺了包子的眼睛”，我第一個反應是：天哪，包子咋又眼睛，我和其他人都按順序接上去。第一個人說：‘獅子王吃了爸爸救了熊大“，我們的人都笑死了。等到我說：小爸爸殺了包子的眼睛”的時候，全班人都笑的到桌子底了。結果全班誰也沒說對。
雖然你沒勝利，但我們還是獲得了許多歡聲笑語和感悟，老師說這是信息傳遞的問題，不過我們玩得很開心。
傳話游戲作文4
丁鈴鈴，下課了。同學們像蜜蜂一樣從教室跑出來，有的在奔跑，有的在跳繩，還有的在做游戲，而我正在玩有趣的傳話游戲。
游戲開始了，我排在第一個，小花來定句子。小花在我耳邊，嘰里咕嚕地說了句話，我聽到的是：今天有一陣夕陽。什么，一陣夕陽？我沒聽錯吧？我帶著疑問，又轉到后面對小紅說，只見小紅角柳葉眉一下子變成了八字眉。小紅又轉身，小聲地對小妤說。小妤又轉身，把手攏成喇叭形對小霈說。小霈是最后一個，是要大聲說出來的。這時，我心里忐忑不安，生怕自己聽錯了。
小霈眼珠子一轉，大聲說：“今天有人在走路。”我一聽，肯定錯了，怎么會傳成這樣？接下來，就輪到小花公布答案了。小花說；“今天的雨真細啊。”我們一聽都大笑了。有的笑得上氣接不過下氣，有的笑得肚子疼了，還有的笑得都趴在地上了。
這次的傳話游戲讓我明白了：不能聽風就是雨，不能輕易信人的話，更不能傳謠言。俗話說得好：眼見為實，耳聽為虛。
傳話游戲作文5
今天，天氣晴朗，我們班玩起了有趣的傳話游戲。游戲規則：先老師小聲地告訴第一個同學一句話，再一個接一個的把這句話傳下去，最后那個同學把自己聽到的話寫在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。
游戲開始了，教室里安靜極了，連一根針掉地的聲音都能聽到。陶老師悄悄地告訴第一個同學要傳的話，就這樣一個接一個的傳下去。一會兒，傳到我這里時，聽到的是“小小又巧腳”，我真不明白這是什么意思，可我想也沒想還是傳了下去。傳到最后一個同學時，我們的心比誰都緊張，當那個同學把聽到的話寫在黑板上時，我們便哈哈大笑起來，有的笑彎了腰，有的笑的眼淚都流了出來。原來是“小小又跳跳”。這到底對不對呢？這時，陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見巧巧”。
傳話游戲真有趣，它讓我們明白了耳朵聽到的不一定是正確的，不能輕信傳言啊！
傳話游戲作文6
星期六下午在作文班里，老師給我們玩了有趣的傳話游戲。同學們聽了，有的高興得一蹦三尺高，有的激動得不知說什么才好。
游戲前，老師宣布了規則，規則是：被老師點到的同學走到教室后方，按順序排成一行先，第1個同學來到講臺前，老師把幾句話悄悄地說給他聽，第1個同學聽到話后，輕輕地傳給第2個同學，卻不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推，最后一位同學大聲的宣布自己聽到的話。
游戲中老師先讓第1組組成一行，排頭就是小奕。老師讓小奕過來，用手做成喇叭狀，在小奕的耳朵上嘰里咕嚕說了什么話，而且看上去說了一大段話，可惜我不是順風耳。最有趣的是楊皓宇，只見唐珞珈跟他說了什么話，他就說：‘’老師我沒聽見他說什么話，能不能聽第2遍。‘’老師嚴格的說：‘’不行。‘’輪到我傳話了，何誠奕嘰嘰喳喳地對我說了什么，我下意識地說：‘’什么？‘’老師說：‘’什么，你沒聽見他說什么嗎？‘’我又問：‘’老師能不能聽聽二遍？‘’老師說：‘’不行。‘’我只好被老師取消了資格，回到了座位上去，傳到了最后一個同學，她上臺大聲地喊了一聲：‘’老葉。‘’引起了同學們的笑聲。之后老師就公布了答案。原來是外婆講了一個狼和小羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷地叫，一會兒學羊咩咩地叫。哈哈，我發現我們的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀！
游戲結束后，我懂得了眼見為實，耳聽為虛的道理。
傳話游戲作文7
今天，孫老師神秘兮兮地對我們說：“這節課我們寫生活中的啟示，在寫作文前，我們做個小游戲。”
咦？什么游戲？大家都好奇地看著老師。“傳話游戲，就是我對每一組的第一位同學悄悄地說一句話，由第一位同學傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學把自己聽見的話寫在本上交給老師。看哪一組既快又正確。”
孫老師講完規則，一聲令下，游戲開始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不轉睛地盯著前面的同學。傳話的同學生怕說漏說錯，套住對方耳朵，一字一頓，顯得很緊張。聽的同學呢，也非常認真，有的同學甚至跳起來，有的趴在桌子上耐心地等待。終于傳到最后一個了。其他同學催個不停：“快！”我們這一組的最后一個同學一路小跑，把寫好的內容交給孫老師。我一看，壞了！意思大變！本來的內容是“小王趕著一群羊，半路遇到一只狼。”而我們組卻寫成了“小羊趕著一群羊，半路遇到一只羊。”其它組的同學一陣哄笑。還有更離奇的內容呢！如“孫老師真帥”、“四是四，十是十，說話舌頭要伸直”等等，差點把我們笑暈。
在笑完之后，大家卻有了一個終身受益的啟示：要相信事實，不要輕信傳言！
傳話游戲作文8
“哈哈哈哈……”這是誰在笑呢？原來是同學們在笑啊！笑什么呢？讓我們進去瞧瞧吧！
教室里，老師對同學說：“今天我們要玩傳話游戲。”同學們樂得一蹦三尺高。老師又說：“你們覺得難還是不難呢？”有同學說：“難，如果句子長的話，很容易記不住。”又一位同學說：“很簡單，簡直是張長吃豆芽——小菜一碟！”
老師大聲說：“你們的心情是什么樣的呢？”我說：“激動，心怦怦直跳！”還有一名同學大聲喊：“慘！”我們哄堂大笑。
我們分成兩組，老師再次發話說：“游戲規則很簡單。第一個人10秒鐘背下紙條上的話，傳給最后一個人，然后寫到黑板上。”
我們組最先上場，第一個人猶豫了半天終于抽了一個。她背會后一把把我的頭扳了過去，輕聲細語的對我說：“天上一顆星，地上一群鷹。”我沒聽清楚說：“啥？”她不得不再給我說一次。
我們組最后一個人在黑板上寫的是：“天上一顆，地上一個羊。”老師公布了答案，跟答案相差十萬八千里。搞得全班哄堂大笑。
第二組，老虎跳著肚皮舞，大象甩著長鼻子哭。最后一個人沒有挺清楚硬著頭皮上去寫，寫成了：老窩，大象的窩。
通過這個游戲我明白了，耳聽為虛，眼見為實，這個道理。
傳話游戲作文9
作文課上，朱老師組織我們做了個游戲，名叫傳話游戲。朱老師的話音剛落，教室里就像炸開了鍋。朱老師公布了游戲規則：每組選一個領頭羊，我給他看一張紙條，然后給另外一個人傳話。最后，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風組。
老師先選好領頭羊，給他們看了張紙條，同學們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什么，然后說出來，得到順風耳小組的稱號。這時，領頭羊回來了，游戲開始了！
我們組的領頭羊把話傳給陳琢，可是陳琢傳給楊雨辰時就出現問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，仿佛想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的一切都很順利。
最后，我們組得了順風耳小組的稱號。老師說：“失之毫厘，謬之千里。”從這句話中，我明白了一個大道理：前面一個小錯誤，到后來這個小錯誤就可能引起一個大錯誤。所以我們一定要認認真真地聽，清清楚楚地傳！
傳話游戲作文10
今天，孔老師說：“今天我們玩一個游戲，名叫傳話游戲，游戲是這樣玩的，排頭看一個句子，要記住這個句子，要依次傳完，最后一個同學把你聽到的寫在白紙上。”
游戲開始了，陳朵把手做成了喇叭形，在蘇亞潔的耳朵邊輕輕的說了一個句子，接著蘇亞潔伸長脖子和我說：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。”我很奇怪心想這句子讀不通。我在問了一次，可是她這是說媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。我只好和下一個同學陳文嫻說。她把肚子伸過來，我說是：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。”她聽不懂又問了我好幾次，我不耐煩了，陳文嫻只好和梁彬煥說，她一手捂著嘴巴和梁彬煥嘀咕，梁彬煥聽了快速的寫了下去，我們寫好了。
那一組也寫好了。答案是“麻麻麻麻麻麻麻。”老師說你們都錯了，答案是“媽媽趕馬，馬慢媽媽罵。”這時我們才恍然大悟。
這一個游戲讓我明白了耳聽為虛，眼見為實，又讓我明白學會了傾聽。
傳話游戲作文11
今年我上三年級了，媽媽給我報了一個作文班。我在作文班里，老師帶我們玩了一個游戲，是一個傳話的游戲。
老師分別把前兩排的兩個人拉過去給他們說了一句話，然后開始傳這句話，我看著前面的同學都很開心，馬上傳到我的時候我很緊張，我的心里是這樣想的，萬一我傳錯了怎么辦？到我傳過去的'時候才放心。
可是最后才知道傳的話原來，是扁擔彎扁擔放在板凳上，而對方傳給我的是音樂是什么什么？我笑的肚子都要疼了，對方也跟我一樣笑的，肚子都疼了。
傳話游戲作文12
今天，岳老師在上作文課的時候，組織我們玩一個傳話游戲，我們組的人有高銳、薛瑤、劉凱、陳佳樂和我。
在開始游戲之前，月老師宣布了游戲規則：
一、請每組的第一個同學看傳話內容；
二、每個同學只能傳一遍，聲音要小；
三、最后一個同學匯報內容。
岳老師宣布完游戲規則之后，同學們七嘴八舌，有的交頭接耳，還有的同學大聲說我玩過這個游戲……
游戲開始了，教室里頓時鴉雀無聲，岳老師請上來第一個同學，讓他看傳話的內容，我們組上去一個同學，這時我的心都提到了嗓子眼，生怕她記不住內容。一分鐘后，岳老師把紙條內容收了起來，我問高銳：“你記下來了嗎？”她點了點頭，我想，我們組肯定會成功的。然而，事情不像我想象的那么好，當薛瑤把話傳到我聽不清的那只耳朵時，我心想：完了，完了，我們組肯定會因為我而失敗的。當我把話傳給劉凱時我說不清楚，他以為我要說：“我愛吃水煮魚。”當最后一個人陳佳樂真的說出“我愛吃水煮魚”的時候，岳老師宣布說：“你們組失敗了。”內容是“水中映彩霞，水面游花鴨，霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。”
通過這個有趣的傳話游戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什么事情，我們應該團結合作，更要注意互相配合！
傳話游戲作文13
今天，我們在學校玩了傳話游戲。
游戲開始了，我迫不及待地想快點傳到我這邊，可是葉效通和蒯思羽正在爭著誰做排頭。老師說：“你們兩個剪刀石頭布決定吧！”最后蒯思羽勝出，如愿做了排頭。
開始傳話了，只見李老師趴在蒯思羽的耳朵上，悄悄地說了一句什么。蒯思羽笑瞇瞇地轉過頭，小聲音地傳給葉效通。葉效通聽完笑得停不下來，我看著他頭上都是汗，很擔心他能不能把話傳清楚。葉效通傳給我的話讓我不敢相信，我聽到的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉愛吃胖子！”我只好把這話傳給后面的楊坤，我傳給楊坤的時候，我說了三四遍，差點都壓不住聲音要喊出來了！他才似懂非懂地點點頭！害我著急的滿頭大汗。
終于到揭曉答案的時候，老師說的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子！天哪！原來，一開始就傳錯了！鬧了個笑話！
原來傳話游戲這么有趣好玩！
傳話游戲作文14
上作文課前，老師讓我們玩了個小游戲，叫“傳話游戲”。
游戲規則是：全部同學站成一行，老師把話小聲說給第一位同學聽，然后第一位說給第二位，依此類推，最后一位大聲宣布答案。開始前，老師大聲說：“要玩的舉手上來。”
開始了，我們八個同學按規則站成一行。一上去，我真是又激動有緊張啊！我不知不覺中張開嘴笑了。這時，老師來到第一位同學面前，神秘兮兮的對著這位同學的耳朵說：“小良趕著一群羊，路上碰見了一只狼。”只見第一位同學聽完后十分自信的點點頭并向后傳去。終于，到我聽了。前面這位同學，嘴湊到我耳朵旁，低聲細語地說“姚明看見一群羊。”我十分疑惑，怎么是這個？我只能按此向后傳話，最后竟然說出來的是一串數字：“11311。”
當時聽到這個答案后，我立馬捧著肚子開懷大笑。班上的同學笑的更歡了，有的笑出了眼淚，有的用手遮著嘴害羞的笑，有的笑彎了腰。到最后，我才知道正確答案，那時更想笑了。
現在想想傳話游戲是那么好笑，真希望每節課課前都有個小游戲玩。
傳話游戲作文15
“快點呀，快點！”“再說一遍……”嗯？誰在說話？原來是作文班的同學們正在進行精彩有趣的傳話游戲呀！
同學們一聽說要玩傳話游戲，有的急得直跺腳；有的胸有成竹；還有的正歡呼呢！而我卻十分害怕，總感覺有好幾只兔子在我的心里蹦跳著。
老師剛宣布完規則，安靜的教室立馬炸開了鍋，有的商量著換位子；有的激烈地討論著策略；還有的正在熱身。老師一聲令下，游戲開始了。我被分在第二組第三個。前面的同學抽了一張紙條，快速記著。只見他把手卷成喇叭狀，對我前面的同學說著。不一會兒，前面的同學轉了過來，又把手卷成喇叭狀，貼在我的耳邊悄悄地說著。我豎起耳朵仔細地聽著，生怕漏掉一個字。聽完后，我立馬沖向黑板寫了起來，我轉身一看，呀，別人已經快寫完了，我馬上把我記得的內容寫下來。這時，每一位同學的心都緊繃著。時間到，答案五花八門，我把“大哥有一個大鍋，是用鐵做”寫成了“大鍋是用鐵做的”。這時，全班同學都哈哈大笑起來。
第二輪開始了，我的心快要跳出來了，我仔細聽著前面同學對我說的悄悄話，聽后立馬沖向黑板。只聽“砰”的一聲，嗚嗚嗚，我撞到了黑板，差點兒和它來了個親密接觸。大家笑了起來。時間不等人，我馬上把答案寫了下來，這一局我們全對。太棒了！
第三局飛快地進行著，句子很長，我們不得不咽了咽口水。輪到我了，我聽清后馬上跑到黑板上寫起來，不過最后輸了。
這個游戲可真給我上了一課呀，做事要細心、細心、再細心！
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