傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文
傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文1
今天上課時(shí)，老師對(duì)我們說：“今天我們玩游戲吧！”我們聽了，有的高興得跳起來了，有的聽了，說：“老師是不是騙我們的。”有的說：“這游戲會(huì)不會(huì)很難玩。”
老師說今天玩的游戲是傳話，老師把手?jǐn)n成“喇叭”的樣子，把一句話傳給第一個(gè)人，第一個(gè)人也是這樣傳給后面的人。傳到我了，我再把話兒傳給后面的人，直到最后一個(gè)人。結(jié)果他把話傳錯(cuò)了。
第一組的人開心極了，我們組和第三組一點(diǎn)也不開心。下次我們一定要努力。
傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文2
今天，老師走進(jìn)教室對(duì)我們說：“今天我們來玩一個(gè)傳話游戲。”同學(xué)們聽了，有的說：“上課還玩游戲？”有的說：“這個(gè)游戲會(huì)不會(huì)很坑人呀？”有的笑得跳上了桌子。
游戲開始了，老師先把我們分成了三組，每組都請(qǐng)一個(gè)小朋友上講臺(tái)聽老師說，再往下面?zhèn)髟挕＠蠋煱咽肿龀梢粋�(gè)“喇叭”形，在第一個(gè)小朋友耳旁不知說了一些什么，不管我們?cè)趺瓷熘弊佣悸牪坏剑谝粋�(gè)小朋友聽好了，接著又告訴了第二、三個(gè)小朋友。又接著告訴下面的小朋友。我們組傳得最快，我們贏了。只聽其他組都在嘆氣呢！
這個(gè)游戲讓我們學(xué)會(huì)了做每件事都要認(rèn)真！
老師點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)的描寫突出游戲的有趣。
傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文3
今天，老師說要帶我們玩?zhèn)髟捰螒颉Ｓ行┩瑢W(xué)高興地跳了起來，有些同學(xué)愣住了，還有些同學(xué)在說：“要玩什么游戲啊？”
游戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾杰看。老師說開始，他們才開始傳。殷欣祺對(duì)我說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽。”我對(duì)第二個(gè)人也說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽。”好像后來也是這樣傳的，可是到第四個(gè)人的時(shí)候就卡殼可。第三個(gè)人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經(jīng)有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最后一組也沒有答對(duì)，老師公布結(jié)果了，結(jié)果是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個(gè)，我氣得差點(diǎn)暈了過去。
玩了這個(gè)游戲，我明白了做任何事都要專心。
老師點(diǎn)評(píng)：詳細(xì)的游戲過程，生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫，突出游戲的有趣，結(jié)尾點(diǎn)題！
傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文4
今天上課的時(shí)候，老師說：“我們玩?zhèn)髟挼男∮螒颉！痹捯魟偮洌淌依锪⒖谭序v了，有的疑惑地問：“上課玩什么游戲啊？”還有的高興得差點(diǎn)跳了起來。
我們開始玩游戲了，我心里很緊張，生怕傳錯(cuò)了，老師叫了幾個(gè)同學(xué)看了一下紙條上寫的是什么，然后傳給第二個(gè)同學(xué)。第一個(gè)同學(xué)把手做成喇叭的樣子，對(duì)第二個(gè)同學(xué)的耳朵說了……我也不知道說的是什么。傳到我的時(shí)候，我聽不清是什么，我就去掉幾個(gè)字說了。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，他猶豫了一下，才慢慢的走到前面去，他告訴老師答案，老師把他的話全說給我們聽，老師話音剛落，教室里立刻轟騰大笑。
就這樣，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中完成了這篇文章。
傳話游戲小學(xué)二年級(jí)作文5
今天作文課上，老師對(duì)同學(xué)們說：“我們來玩?zhèn)髑那脑挼挠螒虬桑 蓖瑢W(xué)們一聽，有的'愣住了，有的在說：“這是什么游戲啊？”有的在跟旁邊的同學(xué)講悄悄話，還有的興奮得要跳了起來。
游戲開始了，我們分成了三組，我是第一個(gè)人，老師把一句話寫在了紙上，上面寫著：我們今天玩?zhèn)髑那脑挼挠螒颉Ｎ乙豢矗s緊在座位上記了記，然后老師說：“開始。”我就趕快對(duì)我后面的同學(xué)說了一遍，然后就這樣傳到了最后，其他兩組都說出了答案，我們組最后一個(gè)人說出了正確答案，我們贏了！
我最喜歡玩悄悄話的游戲了。
老師點(diǎn)評(píng)：詳細(xì)的過程記敘突出游戲的有趣，好！
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