音樂課作文（通用34篇）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂課作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂課作文 篇1
我喜愛音樂，因為音樂使人高尚，音樂使人充實，音樂使人熱愛生活。接下來我就帶你們走進音樂世界。
在星期一的下午，我們上了一節音樂課。老師先讓我們學習聲調的強與弱，弱用"p"表示，強用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強與弱看做數學中的大于號和小于號，我們突然明白了,老師讓我們先聽她唱視唱，在跟著學。
老師唱著歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開始唱了。我們仿佛看著阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一群起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪里......老師看著我們，陽光正照在我們興奮不已的臉上，照著我們閉得緊緊的眼睛。
接下來，老師教我們學唱歌，老師唱一句我們學一句，老師順便彈著鋼子琴，讓我們跟著節奏唱著，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過來，老師說讓我們自己練習一會兒，過了幾分鐘，老師讓一個一個同學接著唱，沒輪到我時，我心里很緊張，自言自語道：“我唱不好，怎么辦呢”？但是，我又在想象另一種畫面，那樣的畫面是多么的祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起著小毛驢，在大街上轉著，每到一個地方，都要去別人的家里拜訪，每家每戶都非常歡迎他，而且全部的食物聚起來都可以變成滿漢全席呢!這時，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來，大聲的唱起來，我簡直陶醉在動聽的旋律里，老師和同學們都為我鼓起掌來。
我喜愛音樂，熱愛音樂，因為音樂能帶給我快樂，帶給我喜悅，帶去我的憂慮。啊！美妙的音樂帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂！
音樂課作文 篇2
一天，我們正在上音樂課，突然一只麻雀飛了進來。大家像從未見過麻雀似的，異常興奮，但又不敢亂動，只能目光隨麻雀移動，連平時注意力最集中的桑瑞臨也忍不住瞅了瞅。
只見那只麻雀來到這陌生的地方，驚慌失措，大概想急于飛出去吧！它往門玻璃上飛，隨著“咚”的一聲，幾片飄飄的羽毛飄落下來。小麻雀一次又一次往窗上飛去，最后卻被狠狠地彈了回來，正好落在膽小女生身邊，她尖叫一聲，趕緊往旁邊閃去。許多女生捂住眼，跟著尖叫起來。
耿澤成眼疾手快，捉住了麻雀。
大家議論紛紛：“好可怕！”“沒事，快放了它！”“老師，麻……麻雀。”
劉老師轉過身來，笑盈盈的，風趣地說：“你看，老師的課上得多生動，連麻雀都吸引來了，所以……”沒等老師說完，我們“噗嗤”一聲笑了出來。
老師又嚴肅了起來，說：“所以，你們更要好好聽了，不該看麻雀，對嗎？”說著，老師聲音強度漸增，同學們也臉紅了。
接著，老師又走向耿澤成，笑了笑，輕撫了撫他的頭，說：“來，把麻雀給我，你去洗洗手，快去吧！”老師捧起麻雀，輕輕拂一下小鳥的羽毛，他又對我們笑了笑，在琴前坐下，把麻雀放在肩上，麻雀受了驚，不敢飛。老師又吩咐同學們把窗子打開。老師輕輕地彈起了《春之圓舞曲》，曲子的美妙讓我們陶醉。麻雀也不驚慌了，它終于急速飛出了教室。
曲子彈完了，老師起身說：“同學們，我們要愛護小動物，因為它們是我們的好朋友。”
這節課上有歡樂，有美曲，更有個深刻的道理相伴。
音樂課作文 篇3
“Ye！今天又有音樂課了！”這歡呼聲響徹在我們教室上空。要知道音樂課是我們最喜歡的三門課之一，在課上不僅能聆聽、學唱優美的歌曲，還能學到許多知識呢。
上課了，在悠揚的鈴聲中，我們陸續回到了教室開始上音樂課。我們先唱廣東民歌《牛角出來尖對尖》。優美的旋律響起來了，我們一個個就如百靈鳥一般唱了起來，唱得是那么輕快，那么柔美。唱完之后，老師問我們這歌詞里的“蝦辣”和“牛蜊”是什么意思。這一問題可難住了我們。一時教室里鴉雀無聲，幾秒鐘過后幾個搗亂鬼瞎回答了起來，有的說“蝦辣”是很辣的蝦，“牛蜊”是一種蟲子，甚至更有說是一種大怪獸，引得我們哄堂大笑。老師讓我們靜了下來，告訴我們其實“蝦辣”是指海洋里的一種很大的蝦，而那“牛蜊”其實是牛舌頭。原來如此啊！接著我們繼續學唱這首歌。由于有了對歌詞的理解，我們唱得更優美動聽了。接下去老師讓我們預習《藍色的雅德朗》這首克羅地亞民歌，這首歌要唱得從容流暢一點。在唱之前，老師問我們，這“雅德朗”、“馬里揚”和“斯普利特”分別是指什么？這下全班又都安靜了下來，就連幾個搗蛋鬼都一反常態，靜靜地等待老師的答案。“其實這‘雅德朗’是一個海的名稱，那個‘馬里揚’和‘斯普利特’分別是一個山的名稱和一個海邊小鎮的名稱”。老師一一講解完之后，我們恍然大悟，對這首歌的歌詞有了一個大概的理解。
這節音樂課收獲頗多，既讓我們愉悅了身心，學到了知識，也讓我們明白了一個深刻的道理：其實哪里都存在知識，只要你有心就一定會有所發現！
音樂課作文 篇4
你問我學習許久的放松是什么？下課玩？看課外書？還是與同學談心？都不是。在我看來，上音樂課就是一種放松。
在幾周前，上音樂課的王老師生病了，所以一連三周都沒有音樂課。下午第一節課時，我本以為是語文課，便作了語文課前準備。可我又皺著眉頭想了想，萬一今天老師病好了呢？于是我把“塵封”了三周的音樂書擺在了課桌上。在靜心閱讀時，有些心不在焉的我便仔細聽著門外傳來的聲音。果然，不一會兒，一陣急促的腳步聲傳來，不像是徐老師的。正當我在猜測時，一位男老師走了進來。
這位老師個子中等，高鼻梁，衣著都特別地豪放，左耳垂還戴著一個黑色的小耳環，頭戴一頂小黑帽。他自稱為“二百‘舞’”。
剛進來時，“舞”老師就開門見山地說：“大家好，我是新來的音樂老師，人稱‘二百舞’，我們今天來學‘手上街舞’”。我一聽便來了勁，迅速進入了狀態，跟著老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒做完我就看傻了：整個舞蹈不超過二十秒，可包含十多個動作，每個動作幅度也比較大。這時只見老師鼓勵我們：“沒事，我們一個動作一個動作地練。”可我還是心很慌，感到一種莫名的緊張。見此狀，我心里的魔鬼又開始慫恿我：“沒事，不做就不做，有什么大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個同學不愿做嘛！”
我正要點頭答應，“不行！”把我嚇了一跳，原來是天使。只見她說：“你想不想學？如果你是真心想，那么請你認真地去學。請你記住：堅持加上努力才是勝利。不然你會一事無成的！”
天使的一番話使我心悅誠服，我在老師的鼓勵下又開始認認真真地練習了。兩節課后，在不知不覺中，我們已經學會了所有動作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放松了，又再一次領悟到了這句金玉良言：堅持加上努力才是勝利。
音樂課作文 篇5
上個星期五下午我們上了一節精彩、搞笑的音樂課。這節課呀，鐘校長也為我們拍了錄像。
史老師這次給我們上《波斯市場》這一課。史老師告訴我們，《波斯市場》用音樂來展現古波斯市場盛況。然后，就讓我們聽著音樂來表演當時的情形了。
我自愿演商人，趙藝然與張瀚當我的“駱駝隊”。單熙元、方鍇和許家源演“乞丐”，曾詩琪演波斯公主，鄒昊江演“酋長”，符浩源演魔術師，林以希演響尾蛇。
叮咚！叮咚！噢，馬蹄聲響起，我該出發了，我牽著兩只小駱駝，拿著駝鈴，大搖大擺地走了出來。一邊走一邊看，不想放過任何一筆交易，隨后，我和各個攤主的交易開始了。單熙元、方鍇和許家源三人看到了“商人”，想：“商人那兒一定有很多錢。”所以他們一個一個撲地向我們的駱駝隊來“搶劫”，引起全班捧腹大笑。
接下來，符魔術師吹起了悠長笛子，林響尾蛇隨著笛聲開始扭動身體，那動作實在逗樂，又引起全班哈哈大笑。
神不知鬼不覺地時候，鄒酋長駕到了。鄒酋長邁著方步向我們駝隊走來，又向攤位走去，好像是在檢查工作。乞丐幫看到好生意來了，又向酋長“行兇”，引起我們全班大笑不止。
一段優美的音樂響起，戴著面紗的美麗“公主”來買裝飾品了。她在那里精挑細選，好像生怕有一點假。但此次乞丐幫不敢亂動，生怕惹怒了公主。乞丐幫們那呆呆的眼神顯示出說不出來的遺憾。
太陽快要落山了，遠處屢屢炊煙騰起，趕集的人都回家了，我也帶著“駱駝”們撤離，公主也撤了。
波斯市場的一日就這樣結束了，也到了下課的時間了了。啊！“真是一堂精彩的音樂課呀！”我們贊嘆道。
音樂課作文 篇6
每當我聽到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌聲時，我就會想起音樂老師教我們唱《老爺爺趕鵝》這首歌時的情景。
老師先教我們讀一遍歌詞：“有個老爺爺”，我們異口同聲地讀：“有個老爺爺，”“進城趕群鵝”，“進城趕群鵝”，“聽到有人喊”，“聽到有人喊”，“要買一對鵝”，“要買一對鵝”……
讀完，老師放這首歌給我們聽。聽了后，老師叫我們跟著唱，一次兩次，然后，老師叫小均唱一遍，我們認認真真地聽著。而小均慢了半拍，所以要重唱。“有個老爺爺，進城趕群鵝，聽到有人喊，要買一對鵝……”唱完，老師又叫小欣唱一遍，她的聲音真好聽。老師又叫小寧唱，她的歌聲又響亮又動聽。同學們都沉醉在歌聲中！接著，老師讓我唱，“有個老爺爺，進城趕群鵝，聽到有人喊……”，唱完后，老師說：“關宇景唱得太好聽了，我們把最熱烈的掌聲送給她。”頓時，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里響起了熱烈的掌聲，我的心里樂開了花，連聲說：“謝謝，謝謝。”緊接著，又到小涵唱、小瑩唱。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”一節音樂課就這樣在輕松快樂的氣氛中結束了，我跑到老師面前，對老師說：“謝謝老師，謝謝老師給我鼓勵，我會加油的！”老師說：“好孩子，繼續努力吧！將來，練出一副好嗓子”。我說：“知道了，我一定要練出一副好嗓子，讓同學們欣賞欣賞。”老師說：“加油吧！”我和老師都笑了。
我多么懷念那時候啊！我多么想回到那時候啊！我想說：“老師，我會加油的。我會好好唱歌的。”
音樂課作文 篇7
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以后我可能不會再教大家了，由++老師來教……”站在講臺上的音樂老師，微笑著，對我們說出了這句話，有點澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開來……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點點滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗音樂的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂啊！但現在，這一切都將化為回憶……
再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場面會一直持續，但音樂老師的神奇就在此處——
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鉆進了耳朵。大家幾乎在同一時間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
每個人都是那么認真，每個人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執著與信念，不斷地改正錯誤，爭取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補充水分，使聲音更好聽。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動人的歌……
終于，我們的努力沒有白費，我們達到了目標，我們把最動聽的音樂唱歌了老師，我們唱出了最真實的情感，我們看到了最美的微笑，聽到了最欣慰的祝福……
最后一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執著！也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節音樂課，我最喜歡的一堂課……
音樂課作文 篇8
又到了我最喜歡的音樂課了，不知道今天“超級瑪麗”又會教我們唱什么歌兒？
什么？《地道戰》？紅歌啊，沒勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開始范唱了——“地道戰，地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千百萬，嘿埋伏下神兵千百萬……”說也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時鴉雀無聲，同學們一個個雙眼發亮，凝神聆聽。好一首節奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的演唱節奏，我們不知不覺地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內一下子熱烈起來……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。
“好聽嗎？”“好聽——”“想學嗎？”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻。“莊稼漢嘿莊稼漢，武裝起來千千萬，嘿武裝起來千千萬，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強神出鬼沒展開了地道戰……”全班同學跟著老師一起學唱，那聲音響遏行云，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節奏，使我熱血沸騰，仿佛置身于那戰火紛飛，硝煙彌漫的抗戰時期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬神兵，神出鬼沒，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風喪膽……我們勝利了！頓時，我覺得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲。“全民皆兵，全民參戰，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內回蕩，全班同學唱得如癡如醉，熱情高漲。
“叮鈴鈴——”快樂的時光總是過得很快。這節音樂課結束了，但那催人奮進，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。
音樂課作文 篇9
我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節音樂課，應該是我最難忘的一次了。”我們是做黑板報的，因為學校要檢查它，我們就得占用音樂、體育課的時間來完成它。一位同學急匆匆地跑來提醒我們："快去上音樂課，要不然就得罰抄課文了！"我們十幾個人這才放下了手中的活兒，十萬火急地趕到了音樂教室。進去之后，幾十雙眼睛的目光馬上聚集到我們這兒，似乎我們是不速之客，又好像我們從來沒打過交道的陌生人。看到同學的臉色和老師被氣炸的紅撲撲的臉，我就知道結局是什么了。
有兩位同學試圖想找自己的位置坐下來，都被音樂老師任老師攔住了，：“你們還能坐嗎？站后面去。”于是大家排成了一字型，站在最后面了。想著以前的任老師慈眉善目的，真不能和現在氣勢洶洶的老師相提并論。這時教室里格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽見聲音。
突然，老師問了我們一大堆問題，比如：“黑板報要做3周這么久嗎？”“體育課也做嗎？”你們知道后果是什么嗎？"問得我們像在做問卷調查似的。我們也幾乎沒有反駁，現在就算穿越時空，把能說會道的諸葛先生請來，也毫無勝算。老師還訓斥道：“現在在音樂這方面上，你們已經落后許多了，在這么下去的話，還能上音樂課嗎？”上面這些就算我們咎由自取吧!下面這句話似乎專門是來諷刺我們的。
音樂老師怒氣沖沖地說：“其它班的同學經常向我匯報，說（3）班做黑板報是故意占用一部分課程在教室里玩，我說的對嗎？”我本來站著就不舒服，聽完這話就更惱火了。我在心里想著：“這完全是呀！其實黑板報早就好了，是因為班主任說還要進行裝飾，剛才我還再貼關于榮譽角的牌子，可是剛剛貼好就被叫上來了，本來還要加上獎狀，那才叫真正的大功告成。”不久，下課鈴響了，老師留住了我們，單獨跟我們談了談這件事情，之后才放我們走。我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節音樂課，應該是我最難忘的一次了。”
音樂課作文 篇10
“早餐”語文課，“午餐”數學課，“甜點”音樂課，“飲料”體育課……這么多五花八門的課，你最喜歡哪門學科？我嘛，我最喜歡那美味的甜點——音樂課。
“咚、咚、咚”，隨著老師特別的腳步聲傳入耳朵，一位年輕的女教師像一片云一樣飄進了教室，她披著長發，穿著短裙，腳上踩著一雙長靴。他就是教我們音樂的周老師。
“同學們好！這節課是欣賞課，我們將欣賞一首黃仁清作曲的《草原牧歌》。在聽音樂之前，老師先提一個問題，聽到這音樂你會聯想到什么場景，希望大家在聽音樂時，開動腦筋，仔細想一想。”老師話音剛落，悠揚的樂聲在教室里回蕩，那動聽的音樂就像是五彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，更像是璀璨的星辰，在夜空里閃爍，真美妙啊！我忽然想到了一匹匹馬兒在草原上無憂無慮地奔跑著，在陽光的照耀下，它們的毛色是那樣的有光澤。是的，它們自由自在，沒有任何煩惱、憂愁！我似乎聽到了他們在說：“這人世間真美好！”我似乎看到了它們對著湛藍湛藍的天空微笑，他們永不服輸，依舊在和同伴們比賽，黃昏了，它們披著彩霞，一起回到了主人的身邊，盡情享受著屬于他們自己的美食……
我把我想到的一切都描繪給老師和同學們聽，同學們個個都像是渴望聽故事的小寶寶，入迷地聽著。老師也對我敲起了大拇指：“真不錯！你描繪的是馬兒自由的省會，對嗎？請坐！”我滔滔不絕地發表了我自己的想法，心滿意足地回到了座位上。
“叮鈴鈴！”我平時最盼望而今天卻最不期待的下課鈴響了起來，同學們還在興致勃勃地談論著今天的音樂課。我目送老師的背影，閉著眼睛回味著課堂上的情景，這是我最喜歡的一節音樂課！
音樂課作文 篇11
迎來了新學期的第一節音樂課，原以為，是有動聽的歌聲的四十分鐘，實際上是不愉快的一節課。
“叮鈴鈴—”歡快的上課鈴，伴著音樂老師蘆老師的腳步聲響了起來。“同學們好！”“老師您好！”那琴鍵，在鍵盤上跳來跳去，悠揚的琴聲傳了出來。可能是因為同學們太興奮了，小麻雀開始嘰嘰喳喳叫了起來，蘆老師也不高興了，停止了講話，正當蘆老師講到土家族·苗族音樂知識的時候，同學們又范起了老毛病，又在講小話了。最后，蘆老師實在忍耐不住：“都站起來~！”這一句話，可把全班震住了，都刷地站起來，紅著臉，低下了頭。
站了一會兒，不知怎么，班主任唐老師也進來了，看到這一場景，可把唐老師氣得咬牙切齒：“你們這群學生，真差勁，說你們這兒好，那兒好，可我發現，一點也不好……”這些話，真是說道我心底去了，我真想說一聲：“老師，對不起。”可心底的那塊硬石頭，怎么丟也丟不出去，怎么弄也說不出來。
當我坐下去的那一瞬間，我很無力，心里總不踏實，總想著事情發生的那一刻。我想，這一切，可以看出我們生活的習慣·品德，這樣的做法，明顯對老師不尊重，明顯違反了課堂紀律，既對自己不好，也對班集體有影響。維護班集體，應該從我做起，從每一個同學做起，大家自覺維護班級形象，自覺促進彼此進步，這樣的話，我們大家才都有希望啊！
通過這件事，我深刻的感受到，我們的自覺性多么重要，我們的課堂紀律多么重要。俗話說：吃一塹，長一智，亡羊補牢，時猶未晚。今后，我一定在這方面吸取教訓，做一名好學生。
音樂課作文 篇12
“叮……叮……叮……”終于上課了。這節音樂課很特別，因為教室后面坐著許多聽課的老師，連我們的廖老師和胡老師都來了，我們的心情非常高興也很緊張。
“同學們好！”
“您好！您好！鄭老師您好！”
“今天，后面有許多老師在聽課，希望你們表現得更好。”聽了鄭老師的話，我們坐得更端正了。鄭老師說：“我們先復習一下學過的歌。”我們伴隨鄭老師的音樂，唱起了優美的歌曲。唱完了歌，鄭老師還抽了一些同學回答問題，同學們都回答得非常好。鄭老師又用神秘的眼神看著我們，說：“大家想做游戲嗎？”我們聽了，立刻興奮得叫起來：“想做！想做！”
“好，誰有紅領巾？”大家都忙著解紅領巾，李富林的動作最快，他已經把紅領巾交到了鄭老師手中，像個得勝的勇士一樣回到座位上。鄭老師拿著紅領巾說：“還是按老規矩，我放一種音樂，音樂停了，紅領巾傳到誰手中，那個人就起來唱一首歌，從一小組開始。”我非常擔心，害怕要是紅領巾到我的手里怎么辦？但是，我想紅領巾一定會傳到龔柯文手中，因為她唱得很好。可是，萬萬沒有想到的是紅領巾居然傳到我的手里，我不知道這是巧合還是鄭老師有意給我一個機會，我不想上去，可是不上去又怕后面的老師笑話，上去，有可能唱不好。但是我還是鼓起勇氣和信心，向臺上走去，唱了一首《柳樹姑娘》，我唱得很響亮也很有感情，唱完后，鄭老師和同學們都為我鼓掌。接下來，也有更多同學陸續上臺展示自己的歌喉。
接著，我們還玩了“終極密碼”和“猜猜小動物”。“終極密碼”就是叫一個同學寫一個數字，每組選一個人猜中了就勝了。每次都是四大組猜中，四大組真棒。“猜猜小動物”，就是鄭老師選一個同學，那個同學告訴鄭老師是什么動物，鄭老師用音樂彈出來，有的是松鼠，有的是蛇，還有的是金魚。我們玩得可開心了！
我覺得今天真高興，因為這節音樂課給了我自信，給了我勇氣，給了我快樂，真是一節其樂無窮的音樂課！
音樂課作文 篇13
今天上音樂課的時候,我們三、四大組跟一、二大組進行了一場賽歌會。上音樂課的時候，音樂老師徐璐給我們每個同學發了一張“歌唱祖國”的歌詞，并且說以后三年級七個班級要進行了歌唱比賽，要我們好好練習這首歌曲。徐老師說完后就打開電腦，播放起了“歌唱祖國”的音樂。聽到這熟悉的旋律，我們全班同學都不約而同地跟唱了起來。唱了不一會，男生們就大“喊”起來，聲音幾乎超過了一千分貝，把我們女生的耳朵差不多都震聾了。我們女生沒辦法，只好白了男生們一眼，捂著耳朵輕輕地跟唱，生怕聲音再響一點，就要把耳朵震聾，房子震塌。“終于唱完了！
”隨著聲音漸漸消失，我們女生終于長舒了一口氣。而男生們則興高彩烈的，好像只有把我們的耳朵震聾了才高興的樣子。這時，徐老師說：“現在一、二大組一組，三、四大組一組，二組進行比賽。要求自己唱的時候認真，別人唱的時候不出聲，不然扣分。”我們聽了，個個嚴肅得像要代表中國隊去參加世界大賽似的，閉緊了嘴巴，生怕被扣分。徐老師首先讓一、二大組唱。一、二大組唱得時候，由于緊張，我像發了呆似的，愣在那里。直到輪到我們組了，我才驚醒過來，認真地唱了起來。這樣，我們輪流賽了好幾輪，直到下課。由于賽歌時我們組的男生不爭氣，不是一、二組唱歌時出聲就是自己唱時出錯，致使我跟百卉、書涵等女生無論如何賣力和做乖都沒有用。最后我們組以一比三的分數輸給了一、二大組。聽到這個結果，我們女生很不服氣，可誰知臨走前徐老師還對一、二大組說：“下次上課時你們要更加努力，力爭一分也不扣，讓他們三、四組輸得心服口服！
”哼，聽了這句話，我們鼻子都氣歪了，并暗自下定決定：下次一定不會再讓他們贏了！
音樂課作文 篇14
新的一天又到來了，我輕輕地贊嘆道。不一會兒，“叮叮叮”，上課鈴響了，我便跑去看看是什么課？哦，原來是音樂課，什么？音樂課，死定了，快出去排隊。還好老師沒來，嚇死我了，不然我真的死定了。
我往后一看，我班同學在音樂老師沒來時，隊伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會兒功夫，音樂老師來了，同學們的隊伍就排得跟一只鉛筆似的。老師讓領頭的整隊，然后就出發上音樂室了。半路上，我們停止行走，老師看看有沒有人在竊竊私語，沒有我們就繼續前進了。到了音樂室門口，老師上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。三分鐘后，教室里安靜下來，老師就讓小組長發書，書也發好了，我們就把書打開了。一看，今天學《彩云追月》，手一閃，電子琴響了起來。哦！原來是音樂老師在彈電子琴，音樂聲慢慢響起來，我班同學們也跟著音樂聲
唱了起來，里面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等著，等著，門口的樹都大了，你什么時候回來！”唱著，唱著，我的鼻子就酸了，因為我從來都沒想過我的親人，他們吃什么，喝什么，穿什么？我從不過問。
在這里，我想對我的親人說：“你們辛苦了。”等我長大了，我一定會報答你們的養育之恩！
評點：音樂課前，“我們的隊伍排得像條翩翩起舞的龍”，這個“翩翩起舞”用得實在是太妙了。到了音樂室門口，老師的幾個動作也寫得特別精彩，“上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。”“手一閃，電子琴響了起來。” 細讀讀，文章寫得跟放小電影似的，真有趣！
音樂課作文 篇15
今天，我們上了一節特別快樂的音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進來給我們上課。老師來了，老師馬上要進來了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒有等我說完第二遍話語的時候，老師就已經走到教室門口。
老師走進了教室，就問我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來。很多同學都放開了喉嚨唱了起來。啊，我覺得我們唱得非常動聽。唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來。
她講了一點樂理知識，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺得特別好聽。別的同學也有這一種感覺，所以，大家聽得特別認真。這時候，整個教室除了歌聲，沒有一點其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學會了這一首歌曲。接著，老師說：“現在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個非常好看的舞蹈，你們學了一定會馬上要跳的。”“那好，快點教我們吧！”同學們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說：“好，現在請你們停止說話，否則不但不教你們跳舞，還要請你們翻跟頭。”
同學們馬上停止了說話，教室里靜得可以聽見書頁翻動的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實優美動人。沒有等老師跳完，許多同學就走出了座位跟著老師跳了起來。當老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來。有一位學生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時候一個人說起了話來了。老師真的讓他翻起了跟頭來了。
大家立刻鼓起了掌來。這位學生滿臉羞愧地翻了起來。這一下，大家都哄堂大笑起來。啊，今天這一節音樂課我們上得特別高興。
音樂課作文 篇16
第四節是音樂課，我們興高采烈的來到音樂教室。
美麗的盧老師踏著上課鈴聲飄然而至，笑容滿面的對我們說：“同學門，這節課我們要評選出十位同學參加校合唱隊。”我心里一下子緊張起來，這樣的機會，誰不渴望被選上呢？
我們排成一列，忐忑不安地等待老師的考驗。第一關，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時，我覺得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。當聽到老師說“陳珉鈺始終面帶微笑，可以進入第二輪考核”時，我緊張的心情才稍微有些緩和。
第二關，老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十，應該不會落選吧？”我心里像十五個吊桶打水——七上八下的。
等待的時間最是難熬，我的手心里已經滿是汗水。終于輪到我了，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻……。”開場非常的順利；眼看成功僅距我一步之遙，在唱”誰給我們安排下幸福的生活”時，天知道我為什么忽然跑調了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來，抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“沒關系，以后繼續努力。”
我悄悄地獨自回到教室，心里滿是失落。一整天，我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語重心長地說“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。人生路上，會遇到許多挫折和不順，關鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行！”
老師的一番話讓我失落的心情豁然開朗。我一定會繼續努力，相信屬于我的成功就在不遠的前方！
音樂課作文 篇17
那節音樂課是我上學以來最尷尬的一節課。
那時我還在上小學四年級，我清楚地記得我的音樂老師是個男老師，他姓孫，我們叫他孫老師。雖然是音樂老師，但是他教學很嚴厲。我們都很怕他，更不愿與他交流。
我們每次上音樂課時，都會乖乖聽話，否則，將會被他“懲罰”一頓。可是那節音樂課我不但不乖乖的，還和前桌同學說話。孫老師進來后，發現了我。令人驚奇的是，他竟然沒有點我的名字，更沒有訓我，而是像往常一樣：“同學們，把音樂課本翻到第十六頁，我們來學習新歌。”這下可把我高興壞了：“老師肯定沒看到我，我不用挨訓了，更不用罰抄音樂課本上枯燥無味的文字了。”
那節課上我們學唱的是“山歌”：“唱山歌哎，這邊唱來那邊和，哦，那邊和。春歌好比春江水哎，不怕灘險彎又多啰，彎又多。”
別看這首歌歌詞很簡單，可是歌的音調卻是“彎又多，彎又多”，弄得我很多地方都拐不過彎來。
老師讓我們自己先唱，等唱熟之后，再組隊唱，四人一組。這次我可不敢亂說話了。按照老師的要求，認認真真的唱。唱了一會兒，老師點到我們一組，“啊？！”隨著一聲大叫，老師也幾乎看到了我們的水平，但依然堅持我們唱。我們小組唱完后，老師竟讓我們一個個的唱。這下可糟了，我沒法濫竽充數了。他們唱的很不錯，只剩下我了。唱完之后，我才曉得我是唱得最差的。
這時，老師清了清嗓子板著臉對大家說：“同學們，剛才我進入教室時，同學們都在復習上一節課的內容，只有趙慧敏在說話。這就是不好好學習的后果。”當時我羞愧得無地自容。
就這樣，我被老師訓了一頓。下課后，我哭了。這節課也成為我心目中最尷尬的一堂課，我永遠無法忘掉這堂課。
音樂課作文 篇18
我上過許多的課。有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……然而我印象最深的還是那堂特殊的音樂課。
在小學二年級時，學校要求我們要學唱《歌唱祖國》這首歌。同學們聽到后，都紛紛議論了起來。在音樂課上，老是用教室里的電腦放這首歌。可能是因為這首歌來的太突然了吧，同學們都哈哈大笑起來，有幾位同學跟歌曲的節奏陰陽怪氣地唱了起來，還不時做一些滑稽的動作。慢慢地，許多同學加入“搞怪”的行列。此時，沒有一個同學注意到老師的臉色越來越嚴肅。
“啪、啪、啪-----”老師的面色凝重地拍打著講桌，嬉鬧聲戛然而止。“同學們，讓你們學唱愛國歌曲，很可笑嗎？”大家都被老師那嚴肅的神情嚇住了。老師板著臉對我們說：“歌唱自己的祖國哪里好笑了？沒有強大的祖國，今天你們能過上幸福的生活嗎？沒有強大的祖國，今天你們能坐在寬敞明亮的教室里，愉快的享受優質的義務教育嗎……”老師滔滔不絕，我們也漸漸為自己無知犯的錯誤感到懊悔。
“你們可能現在特別奇怪吧！為什么我發這么大的火。”老師的聲調突然低落下來，“我的親戚是一名戰斗機飛行員，又一年他們接到上級命令要求執行一項重要的軍事任務。沒想到，飛機出了故障，他……”說到這兒，老師再也忍不住，失聲痛哭起來。
“同學們，哪有什么歲月靜好，不過是有許許多多的人在為我們負重前行……我們今天能平安、快樂地生活是因為無數位軍人在默默付出，是因為有強大的祖國作為我們堅強的后盾。”
教室里靜得出奇，大家都在靜靜地思考著。感謝老師這生動、難忘的一課。
音樂課作文 篇19
星期四的早上，天氣晴朗、白云飄飄。同學們都興高采烈的來到學校。因為今天有一節武漢市級的音樂公開課，所以大家的心情既緊張又高興，我也不例外，我也用我最大的能力面對著這節武漢市級的音樂公開課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第三節課的鈴打了，同學們迅速地走出教室，安安靜靜地排隊，由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室，當時，我們的心情猶如千斤巨石壓著我們，過了一會兒，準備正式上課了。
肖老師先跟我們問好“同學們好！”我們回答“肖老師你好！”拍手坐下，首先肖老師讓我們聽兩首曲子，讓我們說出這兩首曲子是多少拍的。當肖老師放完了，同學們都爭先恐后的回答說：“第一首曲子是4分之3拍的，第二首曲子是8分之6拍的。”當肖老師聽到這種答案時，臉上露出了滿意的笑容。“同學們，今天我們將學習一首《搖籃曲》的曲子，請大家做好準備。”然后，肖老師坐在鋼琴旁，一邊唱，一邊彈，肖老師的聲音是那么清脆，那么美妙，宛如小溪的水嘩嘩的流淌，好似百靈鳥在春天里歌唱，還像燕子的呢喃細語。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。我們也跟著老師邊學邊唱，悠揚的歌聲隨著琴聲在整個教室回響，坐在后面聽課的'老師似乎也被這動聽的歌聲陶醉了。最后，當我們把這首歌都唱會了，肖老師還讓我們聽了4首不一樣的《搖籃曲》，我感覺這節音樂公開課好像在天堂上一樣，真是太完美了，我太喜歡了！
我喜歡音樂，它能夠帶給人們快樂，也能夠使人沉浸在美好的回憶當中！
音樂課作文 篇20
今天是星期二，是個陽光明媚的日子，冬日的陽光照射著整個教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。
最后一節課是音樂，音樂對同學們來說都是很喜歡的課，他們都想天天上音樂課。對我來說音樂就是災難。
每當老師叫我站起來唱歌，我就感覺我的心臟都快跳出來，手心里全都是汗。當然最后我還是勇敢的唱了。一般情況下，別的同學唱完后得到的都是掌聲，可我卻不一樣，他們給的全是笑聲，那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿臉通紅，所以我很害怕上音樂課。
可是，我也想把歌唱好，得到同學們的掌聲。為此，我總是在家里偷偷地練習。
一個星期過去了，又到了星期二，其它科目一節一節的上完，終于到了最后一節課，也就是音樂課。
今天老師教了我們一首新歌，叫《鐵路修到苗家寨》，教會我們之后，老師說：”一會兒我要檢查，自己在下面練習一下”。
這首歌太長了，足足有兩頁紙！以前片段少的歌我都沒唱下來，片段這么長的歌我怎么可能唱下來呢？我心里更加著急起來。其他同學都陸陸續續地唱了起來，老師也走下講臺巡視。我不敢再多想，急忙一句一句地練習起來。容易的地方我很快也唱會了，不容易的地方我就向同桌請教，終于，我覺得這首歌熟練了起來。
老師看我在下面練的很好，就讓我先唱。我深深地吸了口氣，就勇敢地站了起來——“鐵路修到苗家寨，苗家寨呀苗家寨……”唱完后，教室里爆發出熱烈的掌聲。我驚呆了，這次我聽到的不是諷刺的笑聲，而是熱烈的掌聲！
從此以后我就喜歡上了音樂課，同學們也喜歡聽我唱歌了。生活真好，你在哪里付出，哪里就有收獲，哪里就有精彩！
音樂課作文 篇21
上個星期五下午我們上了一節精彩、搞笑的音樂課。這節課呀，鐘校長也為我們拍了錄像。
史老師這次給我們上《波斯市場》這一課。史老師告訴我們，《波斯市場》用音樂來展現古波斯市場盛況。然后，就讓我們聽著音樂來表演當時的情形了。
我自愿演商人，趙藝然與張瀚當我的“駱駝隊”。單熙元、方鍇和許家源演“乞丐”，曾詩琪演波斯公主，鄒昊江演“酋長”，符浩源演魔術師，林以希演響尾蛇。
叮咚！叮咚！噢，馬蹄聲響起，我該出發了，我牽著兩只小駱駝，拿著駝鈴，大搖大擺地走了出來。一邊走一邊看，不想放過任何一筆交易，隨后，我和各個攤主的交易開始了。單熙元、方鍇和許家源三人看到了“商人”，想：“商人那兒一定有很多錢。”所以他們一個一個撲地向我們的駱駝隊來“搶劫”，引起全班捧腹大笑。
接下來，符魔術師吹起了悠長笛子，林響尾蛇隨著笛聲開始扭動身體，那動作實在逗樂，又引起全班哈哈大笑。
神不知鬼不覺地時候，鄒酋長駕到了。鄒酋長邁著方步向我們駝隊走來，又向攤位走去，好像是在檢查工作。乞丐幫看到好生意來了，又向酋長“行兇”，引起我們全班大笑不止。
一段優美的音樂響起，戴著面紗的美麗“公主”來買裝飾品了。她在那里精挑細選，好像生怕有一點假。但此次乞丐幫不敢亂動，生怕惹怒了公主。乞丐幫們那呆呆的眼神顯示出說不出來的遺憾。
太陽快要落山了，遠處屢屢炊煙騰起，趕集的人都回家了，我也帶著“駱駝”們撤離，公主也撤了。
波斯市場的一日就這樣結束了，也到了下課的時間了了。啊！“真是一堂精彩的音樂課呀！”我們贊嘆道。
音樂課作文 篇22
“豐收的節日多歡暢，勞動的果實堆滿倉，唱起歌來跳起舞，我們盡情來歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開始了音樂課。
這節課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉的小路》，讓我們都神清氣爽!
突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來。“1號”老師大聲的喊道，“你來唱!”1號被這突然的“襲擊”嚇了一跳，有點發蒙的唱了起來，可是剛唱了兩句“我的家在牧場，那兒有……”，老師就喊“2號接著唱!”2號也先是一頓，然后也唱了起來：“那兒多么歡暢，那兒沒有……”我想：“按這樣來說，下一個不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的“3號”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的站起來，張了張好像打不開的嘴巴，一字一顫地唱了起來：“家……家……”經過幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩的唱著：“牧場我的家，那兒有快樂的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長吁了一口氣，心里暗暗鼓勵自己：“何昊洋，你真行!”這時，老師認真的評價說：“還不錯!”聽了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!
這節“奇妙”的音樂課，讓我受益匪淺，原來上音樂課我是多么害怕在同學們面前唱歌，可是現在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對!
音樂課作文 篇23
今天，我們上了一節有趣的音樂課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來。“嘎”一聲，門響了，大家都不約而同地向門那邊望去，突然走進了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。
我目不轉睛地看著老師，老師開始自我介紹了。“大家好，你們可以叫我小白老師。”小白老師，這不正是我在電視里面看到的那個小白老師嗎？大家都笑了，他戴著一頂黑黑的帽子，兩個小小的黑耳環，眼里滿是嘻哈的節奏，簡直酷極了。這時老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學習抖音里面的手指舞。”什么，我不是在做夢吧！頓時全場沸騰了，白老師好不容易才穩住大家的情緒，接著就開始教我們。白老師把動作放慢了許多倍，剛開始，大家的動作一點也不整齊，一個向這邊，一個向那邊，一個太快，一個又太慢。哎，大家都覺得老師的手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師并沒有生氣，而是更加耐心地教我們。當然大家也不灰心，更加努力。在這樣的環境下，大家慢慢地好了許多，動作也正確了，步驟也統一了，感覺神氣極了，白老師也滿意地點著頭。
等我們練得差不多了，老師便放起了音樂，我們一起跟著音樂的拍子起舞。這時，在辦公室的徐老師也被音樂聲吸引了過來，正拿著手機給我們拍視頻。“啊！加油吧！我一定會拼盡全力，希望我們的表演成功。”最后我們用盡全力完成了這次表演，總體來說還是不錯！真期待下次學習其他的表演。
今天，我們度過了一個快樂的“音樂節”。我喜歡這次的音樂課，希望還能有這樣的音樂課！
音樂課作文 篇24
金秋十月，我們又一次來到了康橋國際學校參加小記者社會實踐活動。上一次來是春天，轉眼間，現在已是秋天。走進校園，滿是秋的氣息。我最喜歡的銀杏樹葉變成金黃色，葉面閃閃發亮，像一把扇子，扇去了夏天的炎熱；又像一只蝴蝶，在秋姑娘的指引下，翩翩起舞。
我們排著整齊的隊伍走進籃球場。為了讓大家盡快地熟悉起來，哥哥姐姐們給我們準備了熱身游戲——“貼燒餅”。游戲開始了，大家你追我趕，跑得滿頭大汗，現場的氣氛一下子活躍起來。
游戲結束后，我們進入了今天的主題——音樂鑒賞。首先，哥哥姐姐們講解了一些音樂知識，我們聽得津津有味。通過他們的講解，我這個對音樂知之甚少的學生似乎一下子有了音樂細胞。接著，我們進行了唱歌比賽。我們被分成三組，每組選擇一首歌曲進行練習，最后看哪組唱得好。選歌時，我們組商量了半天沒結果，因為每首歌都有不會唱的人。就在我們猶豫不決的時候，一個哥哥走過來對我們說：“要選一首大家都會唱的歌很難，你們可以選擇大多數人會唱的歌。會唱的同學可以分別對不會唱的進行培訓。”聽了他的話，我們組最終確定了選唱歌曲——《童年》。時間緊迫，大家加緊練習，你唱一句，我唱一句，會唱的帶著不會唱的，籃球場上到處飄蕩著同學們的歌聲。
緊張的唱歌比賽開始了，我們組第一個上場。排著整齊的隊伍，我們自信地走上舞臺。一曲歡快的《童年》結束后，臺下響起了陣陣掌聲。第二、第三組的表演也很精彩，連哥哥姐姐們都評不出高下了。
時光飛逝，轉眼間活動接近尾聲。我今天過得真開心！正如哥哥姐姐們說的，音樂能給人帶來快樂。通過這次活動，我深刻地體會到了這點，希望下次還能有機會參加這樣的活動！
音樂課作文 篇25
這節課是音樂課，同學們高興得講起話來。音樂老師帶著錄音機進了教室，同學們馬上安靜下來了。
老師笑著說：“今天我們先做一個游戲。”老師先放錄音，給我們聽了車鳴聲和動物叫聲，然后就請了我和另外四名到講臺上。老師說：“你聽到是什么動物在叫，你就做這種動物的動作。比如：你聽到‘嘰嘰喳喳’的鳥叫聲，你就做飛的動作。”
游戲開始了，老師開始放錄音了。我聽到“曲曲曲”的聲音，就知道是蟈蟈在叫，我卻不知道怎樣做動作，于是我就說：“是蟈蟈，是蟈蟈。”其他四位同學也做不成動作，只好跟著我說。下一個聲音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是把手掌張開，放在耳朵旁邊，一邊跳一邊叫：“呱呱，呱呱呱。”緊接著是“哞——哞——”的牛叫聲，我趕忙蹲下，把手指捏成拳頭，伸出拇指和小指，放在頭上，“哞哞”地叫。還有汽車喇叭“嘀嘀嘀”的叫，我就做開車弄方向盤的動作。還有小鳥“嘰嘰喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了動作。其他四個同學也做出來了。這是臺上的我們在慢慢表演，臺下的同學笑哈哈地跟著做，老師微笑著說：“好啦好啦，現在臺下的同學們評一評，看他們誰做得最好。你覺得誰做得好，你就為他舉手表揚。”
最后，我們評出來來了：有兩位同學得了22個人的表揚，有一個同學(好像叫李俊然)得了49個人的表揚，我得到了29個人的表揚。老師指著李俊然說：“這位同學得勝了!全班同學都為他鼓掌!”這是臺下的同學立刻鼓起掌來，響亮地掌聲讓許多同學都捂著耳朵。我們都很高興，還有同學笑得快爬到桌子上了。
音樂課作文 篇26
“叮零零——”隨著清脆的上課鈴聲，同學們盼望已久的音樂老師終于來了。
只見音樂老師走進教室，笑瞇瞇地稅“今天我們這樣唱，我先找一個同學上來唱，然后唱的這個同學在座次表上指，指到誰誰就必須上來唱，好不好？”“好啊！”同學們異口同聲地說。
老師隨便點了一個人，他點到了張同學，只見張同學興致勃勃地走上講臺，便開始唱：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快……。”還沒等他唱完，同學們就說：“你唱的是什么啊？這么大了還唱這么幼稚的歌，不算。”張同學見情況不妙，便到老師跟前求情說：“老師，你又沒說不許唱這種歌，再說我已經唱了，您大人有大量，就算我過了吧！”老師被他纏得扛不住了只好說：“好好好，就算你過了吧！”張同學聽到這話，真是高興得不得了。他眉飛色舞地走上講臺，在座次表上開始指。這時，全班同學屏住了呼吸，生怕他指到自己。可是最后，還是有一個倒霉蛋，她就是王同學。
我的天啊！她平時在班里不愛說話，文靜地很，她會上去唱嗎？我不禁這樣想。果然不出我所料，只見她扭動著衣角，臉紅得像個大蘋果。見她這樣，老師鼓勵道：“這沒什么，只是唱一首歌，你就想下面沒有人，只有你自己。”她慢如蝸牛地走上講臺，唱了起來：“明月幾時有，把酒問青天……”她的嗓音讓人聽了好舒服，同學們都沉浸在她的歌聲里。她那婉轉動聽的歌聲將全班同學征服了。等她唱完時，教室里響起了熱烈的掌聲。
之后，又有幾個同學上去演唱，他們唱的都很好聽。
一節音樂課就這樣過去了，與此同時，同學們也在盼望著下一節音樂課的到來。
音樂課作文 篇27
今天，第三節是音樂課。老師剛進教室就說：“同學們，對不起。老師沒有借到音樂課的唱片。所以呢？今天這節課你們想干什么就干什么。只要沒有說話那就行了。”
老師話音剛落，同學們就立即行動起來。看，那邊那位同學已打開了電腦，（我們班是每個人都有一臺電腦）準備開始他的“游戲之旅”了。瞧！還是這邊這位同學“安奮”一點，她正在認認真真地寫作業呢！（難怪人家說女孩比較乖就是表現在這一點上）……
“我贏了！”突然一位男同學大叫了一聲。同學們的目光一下子都投向了他，原來他是打游戲“著了魔”（說正確一點是打拳皇游戲著了迷）正和電腦里的格斗王在“打斗”呢！這時我們班的“搗蛋大王”黃澤圣，拿著椅子走到那位同學身旁，坐了下來。他一手伸到鍵盤上，按下按鈕，嘴里邊說：“讓我來測試一下你的實力。”那位同學還沒來的及阻止他，黃澤圣已擺好架勢準備“出征”了。
兩人的比賽拉開了序幕。一開始黃澤圣占了上風，給對手來了個下馬威。但對手也不甘示弱，用了一招“降龍十八掌”把黃澤圣打掉了“一半的血”。黃澤圣自知占了下風，便搬來了“救兵”。這“救兵”可真不賴，一下從半空中飛了下來了，給對手來了個“泰山壓頂”。還好那位同學反應快，躲開了攻擊。
正當比賽進行到了高潮，發生了一件想不到的事。老師站到電腦前，把開關關掉了，她大聲地說：“你們倆的‘戰爭’可真激烈呀！當老師沒存在嗎？”黃澤圣見大事不妙，腳踩西瓜皮――溜了。但那位同學可就慘了。同學們看著即將來臨的“暴風雨”，個個都跑回了座位。
“鈴、鈴……”下課鈴聲響了。老師的“暴風雨”結束了，這真是一節不平凡的音樂課。
音樂課作文 篇28
那本應該是一堂音樂課，可是王老師卻異想天開地想讓我們隨著音樂的節奏跳出你心中的舞蹈步。當然，也可以在跳舞的同時伴隨著樂曲的節奏唱著歌。
當王老師公布了這個消息時，全班同學都像炸開了鍋一樣，王老師看到這般情景，便深深地起了一口氣，接著說：“明天的活動，最少要兩個人上場(六個人一組)，但是，組長必須上場。”
于是，那節音樂課剛下課，我們就開始談商了起來。商討結果是：我們全組同學都要上場，并定于星期五中午1.00在小花園集合進行排練。
盼星星盼月亮，終于等到了，那一天。我早早的來到了集合點，等待著大家的到來。很快，我遠遠的見到了黃亞增，接著到來的是米潔，王晟，徐琦和于英喆。男生們的任務很簡單，就是唱歌。而我們女生卻要展示優美的舞姿啊。最讓我想不到的是：我居然是打頭炮的!等大家都來齊了，我們先來的同學排練了不下20次，當時的我卻一點也不緊張，說實話，我也不知道是為什么!
時間轉瞬即逝，很快就到了表演比賽的時間了。
王老師來了，教室里靜得要死，好像一根頭發掉到地上的聲音也能聽的見。王老師似乎對這種場面很滿意。上課了，老師先讓我們練習了上一節課學的歌，在唱歌時，看上去大家都是心不在焉的。
終于，表演開始了，我們是第二個上場的。
我扭動著舞步的走上臺，等待著音樂的開始。這幾秒鐘當時對我來說是很漫長的。開始了，我抒情的開始跳著每一個動作，雖然心里有一點緊張，但是我努力的使我自己放松。一曲終，我們的表演贏得了熱烈的掌聲，對此，我還是蠻自豪的!別的組的同學也表現得很好，那場面真可以說好似“八仙過海，各顯神通”。
音樂課，快樂的課，我期待著你的下一次到來。
音樂課作文 篇29
昨天下午三點鐘，我上了一節恐怖的音樂課。但是，那節課讓我懂得了一個很深很深的道理。
到了市橋，我進入了那個“陰森”的音樂室。那音樂室實在讓我毛骨毛然，因為每次我進去，就會感到舒服，因為每次我去上課，老師就會罵我罵得口水流成河。
老師一見我進去，就會笑著把我拉進恐怖世界，然后馬上變臉，就像孫猴子的臉——說變就變。
第一就是默默無聞地聽我吹薩克斯。每當我一吹錯，她就會用令人恐怖的聲音說：“從頭來！”但在我耳中，就等于有鬼在叫：“嗚嗚嗚！”聽完后，老師就叫我罰抄句子：每段音不能斷開吹。不能……。不能……！這些句子，每個都把我說昏了，最后變“ast”把我干掉了。我一直抄，抄了整整二十五分鐘。
開始學習新調號了，我為了防止錯誤再發，引發爆炸——老師的生氣。便開始了認真的學習。我一直跟著老師練習。
一下子，老師又變天了。她用恐怖而沙啞的聲音對我說：“你，快給我吹一下新學的曲子。快點！”我頓時被嚇得無聲無息。眼淚不小心全壓出來了，我哭了出來，老師盡量壓住火氣，輕聲地對我說：“別哭了，以后小心吹就行了。”我緊張的心情慢慢地松開了。慢慢地，眼淚干了。我變成了王熙鳳，用她的見風使舵暫時壓住了老師的火氣，緊張地吹了起來。因為我害怕，把老師忘了，就像在家吹一樣。
沒想到，我心情不緊張了，便吹起來聽著音樂很優美，老師也跟著我一起陶醉在音樂中了。下課了，老師表揚我吹得很好。我的心一下子就變成甜甜的了，就像吃了蜂蜜一樣了。
我懂了：只要我回家好好練習，在上課那兒輕松練習，我吹出來的音樂一定會變得很優美。
音樂課作文 篇30
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸……”這是音樂課學到的一首我喜歡的歌。但有的同學總是五音不全、荒腔走板，真難聽；美麗的音樂老師，歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，聽得大機如癡如醉！每到了考試的時候，大家都捧著課本“啊，喔啊……”大家都像老公雞一樣，脖子拉得好長好長，彷佛能吃到天上的棉花糖，樣子好好笑喔！這就是我最喜歡的——音樂課。
記得我一開始學直笛的時候，總是破音氣不充足，吹得上氣不接下氣，吹得奄奄一息，到了現在才比較穩。每節下課我都會在教室吹直笛，不管好聽或難聽，我都會開心的吹著，因為我知道，經過努力不懈的練習，總有一天我一定能吹出美妙的樂章，吹出動人的天籟之音！
老師每次上音樂課時，都好像嚴格的指揮的老師，教我們各種音符，老師常常把我們搞得一頭霧水，根本跟不上拍子，有時還搞不清楚節奏！可是我絕不會放棄音樂，因為它是我生命中最好的伙伴，這種感覺非常的舒服。老師說音樂可以陶冶我們的靈魂，讓生活更充實、更完美！
老師不但每次都好認真的教我們怎么打拍子、節奏，也介紹音樂家的曲子和名字，還教我們看五線譜……等。老師還要我們表現出“啊——啊——……”的“美妙”聲音，說這樣以后才能唱出好聽的嗓音，但一唱完同學們都捧腹大笑了，因為大家都覺得自己像殺沒死的豬。
我們現在要考基本的音樂或音樂家的名字，在考的過程我就知道我對音樂的了解程度，如果考得很差，那我就要快馬加鞭，迎頭趕上；如果考得很好，那就是代表音樂真的是我的最愛，我決不放棄它。
“當！當！當！……”美妙的樂聲響起，又是我最喜歡的——音樂課，我快樂得像一只展翅高飛、引吭高歌的黃雀！
音樂課作文 篇31
我相信《匆匆》這一課已經有不少的同學們看過，讀過，也學過。它給了我們不少的啟發和告知了大家不少。而它卻給了我很大的啟發，影響了我以后所走的路，我對它更是有著特殊的感情~！
我還清楚的記得，那是一個萬里晴空的日子，我們趴在桌子上等待著老師的到來，老師走進了課室沒有叫到起立，只在黑板上寫了兩個大大的字“匆匆”，老師轉過身來問到：“匆匆這兩個字你們是怎樣理解的？”問到我的時，我爽快的回答了：“是速度！”忽然全班哄笑了起來，這次我不是說笑的，我是認真的。老師笑了笑說：“那你覺的是快啊還是慢啊？”我又爽快的回答了“是快老師！”老師請我做下。沒說什么。
現在是朗讀時間了，我們正用心的朗讀時，微微的聽到了一些聲音，而這便是這篇課文的配音，這聲音多么悅耳，多么動聽啊~！我們不禁的被這聲音陶醉了，我們正在時間的流里工作，而這就是朗讀，音樂的節奏伴著書本的段落而行，讀出了一種難以忘記的心聲，讀出了時間的流去，時間不等我們，時間正從我眼前飛去了，植物們能輪徊，但我們卻是燦爛過后是枯萎。來得匆匆，去得匆匆，時間流得真快啊~！我不禁頭涔涔而淚潸潸了。默默里算著，四千多日子已經從我手中溜去：像天空中的灰塵落在田野里，我的日子落在時間的田里，沒有聲音，也沒有影子。頓時我們的腦海里就只有時間了。
這課上完了，接著便是自我感受了，雖然老師沒請我我發表，但有一句話希望大家都記住，畢竟是有用，畢竟是名言：用有限的時間，做無限的事情。
下面有句我的仿寫希望大家給我點建議。于是—刮風的時候，日子隨風向飛去；下雨的時候，日子跟雨水流去；閃電時，便從凝然的雙眼前閃去。覺得好可以借去用喔~！嘻嘻~！
音樂課作文 篇32
我在音樂課上引起了所有的笑聲。
雨下得很大。語文課結束后，我在教室外面的角落里發現了一只小青蛙。它躺在地上，一條腿好像斷了。出于同情，我拿出一塊布，輕輕地把小青蛙的腿包好，準備以后帶回教室。同桌劉鑫說：“這個能行嗎？”我說：“沒事！”這時，上課鈴響了，我們和音樂老師走進教室。
“同學們，我們來復習一下已經學過的《海鷗》這首歌。”鋼琴響了，每個人都跟著老師唱歌。我低頭看著桌子上的小青蛙。哎，他挺老實的，肚子鼓鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友。嘎嘎！”
嘖嘖，老師看著窗外，我們卻都看著老師，大家都在想：為什么老師彈鋼琴青蛙還會叫？只有我和同桌明白，劉鑫還在笑，咬著嘴唇。
再唱一遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友。嘎嘎！”嘿！不僅我同桌笑了，全班都哈哈大笑起來。老師也看到了一個門口。她在桌子之間來回踱步。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，不要再叫了，你會有麻煩的。
要說有多巧，小青蛙剛開始獨奏——“嘎嘎！”當老師走到我身邊時
教室里又是一陣笑聲。
結束了！我不得不站起來告訴老師所有的情況。幸運的是，老師被我對小青蛙的同情所感動。她沒有怪我。她只看著小青蛙說：“海鷗是我們的好朋友，青蛙是我們的好朋友！”之后，她又看了看小青蛙的腿，說：“既然他的腿好了，那就讓他回歸自然吧！”
“嘎嘎！”臨走前，小青蛙又哭了，同學們又笑了。這一次，連老師都笑了。
音樂課作文 篇33
今天上音樂課，我們開心極了！
今天的音樂課，音樂老師不在，其他老師代替他，但他還是上了音樂課。
老師一來上課就說今天有歌唱比賽，是第一次團體間個人比賽。現在每組以一個同學為代表，在講臺前唱歌。然后，大家來評判，評判等級。
然后，老師從每組中隨機抽取一名學生作為代表。他們選擇最好的歌來唱。下面的同學豎起耳朵，靜靜地聽著。第一個學生上來唱歌。他唱歌的聲音較低，但他仍然很好，很正確。第二個學生上去唱歌。這個同學唱歌不太認真，大家聽了一會都笑了。他唱得更加跑調，忘了歌詞，讓全班哄堂大笑。然后，第三個學生上去唱…
現在是大家打分的時候了。分數一打出來，第二個學生得最低分。老師說讓學生上前跳舞。然而，他說他不會跳，只是站在那里。于是，我們又笑了。
該開始第二場比賽了。這一次，老師要求我們每個小組選出一名代表參加比賽。我很幸運被組里的同學推薦。于是，我滿懷信心的走上了舞臺。我排在第三。于是，我走出教室去練習…
輪到我了。我拿起笛子吹了起來。我表演的時候，下面的同學好像很安靜。我玩的有節奏。吹了一會兒，不知道為什么，心里開始緊張。緊張的時候就吹錯了。我怕評委給我的分數很低。結果出乎我的意料，因為其他同學都是口唱，而我是長笛獨奏者，所以分數不低。我就放心了！
然后，我們舉行了一次集體歌唱比賽。比賽正愉快地進行著。
雖然這個班不是專任老師的音樂班，但我覺得比專任老師的更讓我們感到快樂！
音樂課作文 篇34
我們已有相當長的一段時間沒有上過音樂課了。每當我們通過窗戶聽到那熱情的歌聲，心中未免激情高漲，亦想高歌一曲，表示滿心的愉快。在無數個思念的日日夜夜過后，我們終于迎來了音樂課。
距離音樂課還有十幾分鐘，同學們便坐如針氈，頻頻把目光投向門外，無比迫切的等待著音樂老師的到來，每一秒，便是一次靈魂的艱熬。
終于，一位年輕的女老師走入了教室，我們立刻如同見到了救星似的，將目光投向老師。果不其然，這是我們新的音樂老師，每個人的眼神早已充滿了亮光，帶著對音樂的喜愛與尊敬，對知識的渴求與盼望，進入到課堂。
老師先讓我們學習流行歌曲《夜空中最亮的星》。低沉的旋律開始，所有人都屏氣凝神，聽著那憂憂的歌聲。我仿佛真地坐在草地上，帶著滿心的惆悵，望著繁星滿空，生無限嘆慨。在無邊的浪跡天涯，在迷茫的迷失之夜，都是星星與我為伴。
老師深情演唱，我們也聽得津津有味。老師的聲音如同初春剛剛冰雪消融的小溪，既甜美而又溫柔。又好似波瀾壯闊的大海，有節奏的高低起伏，真假音控制的也很好。那歌聲又令我想起了我兒時的回憶，可真謂同我們共游。情真意切，妙哉，妙哉！
我們在學習唱歌的過程中，都把自己當做了一名出色的舞臺表演者。當一回歌星的感覺，教室即舞臺。在這其中，我們心與心彼此相連，想象著畫面。一個海邊的男孩深情的望向夜空，那璀璨的星與他一起長存，長大
我們融入其中，對下課鈴聲也是充耳不聞，音樂的吸引力一大大高于玩樂。音樂課，終究是我們的天地。
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