靜議論文高中優(yōu)秀作文
在日常學習和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編整理的靜議論文高中優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
靜議論文高中優(yōu)秀作文1
社會的喧囂似乎自古便被無數(shù)文人詬病不已，古有竹林七賢長嘯山林，今有周國平向往安靜的日子。但社會的群體性注定了他會像莫言說的那般喧囂發(fā)展，如何使寧靜與喧囂的社會達成統(tǒng)一?我認為，應以寧靜心，赴喧囂流。
我相信，世上絕大多數(shù)人在燈紅酒綠，信息爆炸的喧囂時代都曾對浮躁的生活產生過厭倦，都曾向往過一種放空思想，不問世事的寧靜生活�！班l(xiāng)下的街道充滿生活的瑣碎和甜蜜。”旨哉斯言，寧靜所帶給人的是在快節(jié)奏的生活中一刻喘息的機會，讓人能感受到平日里未被發(fā)現(xiàn)的生活之美，讓人有機會同自己對話�！澳牬┝执蛉~聲何妨吟嘯且徐行�！比粽嫒缣K軾所言，莫聽世間喧鬧的穿林打葉聲，來堅定自己的腳步，取得內心升華，不失為生存于喧囂之世的不二法門。
然而，在寧靜的生活中人們固然能夠輕易的升華內心，形成對生命價值的新認知，可又該怎樣去踐行自己的價值?便不可避免的要重返喧囂之世里來。人群居于社會中，必定擔負著某些與生俱來的責任，若將個人生活與社會完全分割，即使自己無愧于心，但卻失去了自己生而為人的社會價值，活得百年，也只是空來一遭。莊子濮水垂釣，面對楚王提供的入世機會，輕蔑地用一句“寧曳尾于涂”打發(fā)走了楚王的使者。憑今之見，我們從中可見的更多是莊子對于平靜生活的熱愛，可若我們站在當時社會的角度，卻是極不負責任的行為，莊子與社會間不可逾越的鴻溝，一方面使他超然世外，另一方面也使世人只有在無可救藥時才選擇他。將平靜與喧囂社會分離，即使取得了內心超脫，代價卻是拋棄了整個社會，終究不能為我們當代人所效仿。
因此，以我之見，應心存寧靜之心，勇赴喧囂的社會之河流。大隱隱于市，大靜靜于喧。白落梅曾說，“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊�！敝灰拇骒o心，即使車馬萬般喧囂，人又怎能覺察得到呢?在喧囂中求平靜，用平靜應對喧囂，使人可以隨時駐足片刻，看清前行方向，繼續(xù)在喧囂社會中實現(xiàn)自己人生價值。
可嘆世間不乏浮躁之風，亦不乏平靜之心，缺的是能以平靜心坦然面對生活的人。日本青少年大規(guī)模蟄居，網(wǎng)絡佛系言論使人只見自己，不見社會。以上種.種很難使人相信他們所追求的是真正的平靜，消極避世的平靜，對社會百害而無一益，而那龍應臺的文字摹寫生活時盡顯平靜之心，溫情脈脈，一旦回歸社會喧囂，她便執(zhí)筆為劍，如野火般炙烤人心，在喧囂社會中存平靜的心，繼而更好的與社會相處，或推進社會發(fā)展，才是生命價值真諦。
以平靜心，赴喧囂流，在喧囂中保有平靜，在快節(jié)奏生活中不驕不躁，繼而更好的在喧囂中生活，實現(xiàn)自身，此應為當代人最好的生活狀態(tài)。
靜議論文高中優(yōu)秀作文2
當月光如流水般瀉下，灑下一掊清輝;當流星劃過夜空，留下一段遐想;當微風卷起，退去一份嘈雜，我們的心也開始沉靜，收獲了一份淡定與空靈，在紛擾的塵世中我們又何嘗不需要一種心靈上的靜呢?
對抗人生悲喜，我們需要心靈的靜。
是韓愈上書《論佛骨表》，在皇帝極力推崇佛教時，痛斥佛教不可信，他被貶潮州，卻一心為民，興修水利，驅鱷魚、辦鄉(xiāng)校、請教師，他在這片土地上撒下幸福與文明的種子，卻將自己的痛苦埋在心底;是林則徐遭投降派誣陷，被從重發(fā)往伊犁，效力贖罪，他不顧年老體衰，“西域偏行三萬里”，提出“屯田耕戰(zhàn)”，“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”何曾不是他的人生的最好寫照;是嵇康一心鍛鐵、冷漠鐘會、心靈的寧靜，讓他的血液里流淌著一種男兒的風流與高傲，夕陽下的刑場，他用生命演繹千古絕唱。他們承受著常人難以忍受的苦與痛，卻用心靈最深的靜將它們包容，他們的人生擁有一種別致的樂趣，他們同樣忙碌于紛繁的塵世之間，卻留下一方凈土使自己的心沉靜，包容生命的喜怒哀樂。
積蓄智慧與力量，我們需要心靈的靜。
也許是諸葛亮歸隱山林，讓自己的心靈與身體一起融入自然，積蓄智慧與力量，當他出山并功成名就之后，他不會忘記屬于自己的那篇山林，不會拋下心中的那份恬靜;也許是勾踐臥薪嘗膽，離開戰(zhàn)場的喧囂，拋卻生死的紛擾，他銘記的是侮辱是苦澀，卻給自己的心留下一份空靈，十年的積蓄與凈化再次崛起;也許是司馬遷忍辱負重，在肉體的痛苦與心靈的折磨下唱出《史記》這部歷史絕響。他們的心靈變得空靈、沉靜，他們包含了人生的痛苦，并在痛苦中積蓄智慧與力量，他們的空靈讓自己融入生活，讓生命的光彩再次綻放。
所謂“靜”，不是茫然，不是空虛，不是漫無目的，不是天馬行空，心靈的沉靜是沒有雜念，退去一切紛擾的空靈。生活中太多的悲與喜，大約靜中比較容易見出趣味。對于整天的忙碌、厭倦和煩惱，“靜”又何嘗不是一種智慧呢?站在這人來人往的潮流里，正值青年的我們不免會帶上一份浮躁，跟著旁人喧鬧，倒不如去尋找一片寧靜，領略靜中之美。
回想起來，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。這就是一種人生的靜的境界吧!
靜議論文高中優(yōu)秀作文3
十七八歲的我，不再像以前那樣大大咧咧，整天嘻嘻哈哈，而添了一份多愁善感。這樣也好，看著我長大的人，都會說一句：嗯，這姑娘長大了，瞧，沉穩(wěn)多了。是啊，我漸漸地安靜下來了。
我喜歡以微笑來面對周圍的人，大多數(shù)人總是認為我從無憂傷，手中把握著大把大把的幸福。然而，他們看到的只是我明朗的一面，當然我也希望自己明朗的一面被別人看到。畢竟快樂是可以共享的東西，憂愁則不然。憂愁是嵌在內心深處不可名狀的灼熱。安靜，讓我學會把憂愁深埋在心里，成為永遠的秘密。安靜地坐著，想著，有些東西注定要獨自承擔的，說了就會有錯，錯了還得去糾正……太麻煩，還是安靜好。
夜闌人靜，獨倚窗下，翻一翻詩冊，那種淡淡的油墨味，沁人心脾。喜歡這樣安靜地享受著，品位詩人筆下的四季，意味深長：從杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，感受春天的柔美;從楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，感悟夏天的生機;從王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，領悟秋天的悲壯;從岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體味冬天的高潔。跟隨著詩人身臨其境，見他們所見，聞他們所聞，悟他們所悟。美哉!美哉!
感謝安靜，是她讓我心如止水，不再浮躁。學習就如硝煙彌漫的戰(zhàn)場，需要埋頭苦干，才可以戰(zhàn)勝“敵人”，取得成功。所謂“敵人”也就是青春時期那激情澎湃的心。不是它不該有，只是現(xiàn)在需要收斂一下，放在心的內里冰封起來，待到春暖花開之時，再讓她綻放她的美麗。只有安靜才可以讓我更加認真地學習。
是的，安靜對我很重要。
一個人坐在窗旁，托腮仰望。我喜歡陰天，喜歡均勻柔和的白色天光從天幕浸染開來，好干凈，好安靜。靜靜地望著，看著那寂寞的朵朵白云，偶爾飛過一兩只鳥兒。不知不覺，天色暗下來了，看著夕陽描繪出城市的輪廓，好像一部恍恍惚惚的老電影。所有的煩惱，所有的壓力，便在這暮色中漸行漸遠……
安靜，你對我很重要。給我沉思，給我詩意，給我心境，給我心情，讓我的'生活豐富多彩。
靜議論文高中優(yōu)秀作文4
也許你會發(fā)現(xiàn)，生活的節(jié)奏越來越快，身邊的世界變得喧囂、吵鬧，越發(fā)懷念萬籟俱寂的時光，然而當世界徹底安靜下來的時候，我們卻又愿意回憶觥籌交錯的日子。慢慢地你會明白：鬧也罷，靜也罷，都是生活的方式，那就靜享安閑，鬧亦同歡
沒錯，日子是細水長流的，有喧鬧的，也有安靜的，喧鬧時候我們不應該煩惱，安靜時也不應該厭煩。重點在于我們的調整好我們的'心情態(tài)。
青春就應該是喧鬧的，人在年少時期當然要像牡丹一樣妖嬈獨立人間第一香，此刻繁花似錦，爭相斗艷，而所有的人都希望自己像牡丹一樣，一枝獨秀，在喧囂的世界里成為競夸天下無雙艷，獨立人間第一香的名花，贏得眾人的喜愛敬仰。李白仰天大笑出門去，卓逸不群，世人仰羨。讓生命之花恣意綻放，本就是人生真諦。然而隨著年華的老去，在繁華落盡之后，看淡了紅塵的熙來攘往，更多的人選擇了固守寧靜，周敦頤隱居濂溪獨愛蓮，只因那一份靜如水的安閑，陶淵明回歸田園獨愛菊，只因那萬花紛謝之后的嫻靜，他們正是在看透官場的喧囂之后，追求生活的一份寧靜。
當人在高處時，也會領略高處不勝寒的境遇，這時候就需要安靜下來思索，當燈火闌珊，曲終人散之時，要學會安靜地生存，而不是孤獨神傷。即使外面依然喧嘩，那分貝到達我們承受的極限時，我們會學著從內心深處找一片安靜，在這個快速的，逼迫著人們前進的時代，我們是否應該學習一下行到水窮處，坐看云起時的灑脫。當人在安靜時也要耐得住寂寞，在蟄伏中不斷積蓄力量，修身奮起，自然也會成為萬眾矚目的人物。然而我們也看到有人在喧鬧中沉淪，不能自持，有人也在安靜中頹廢。為什么會如此，關鍵在于我們沒有更好地思考，而是隨波逐流，聽人外物的安排。要明白沒有人永遠處于時代的潮頭，安靜下來，回味反省之后才能知道生活原本就是起起落落，盛極而衰，日子在安靜和喧鬧中交替而過。
當世界喧囂的時候，我們要和這個節(jié)奏合拍，讓自己成為時代的弄潮兒，要蹈浪而動，高蹈而行。當世界安靜的時候，我們也會學會守住內心的安靜，擁抱靈魂的和樂，悅觀世界，靜享生命之美。
靜議論文高中優(yōu)秀作文5
一看見文題，也許你也會不禁感慨:是呀，在這喧鬧的世界中，能擁有一份寧靜，實屬難得。但，如果是對于一個小學生來說的話，每天安安靜靜學習是理所應當?shù)�，何談“不再擁有�?
殊不知，在恬靜校園的修飾下，隱藏著一群話嘮。自古以來，“八卦”早已成了女生的代名詞，而在我們班，卻恰恰相反。比起成天在人耳邊嘰嘰喳喳說個不停的男生，女生則顯得文靜許多。說起咱班男生，個個堪比唐僧!
就拿自習的時候來說吧，我那時真的是恨不得自己是個聾子!記得有一次，老師布置完作業(yè)者便去開會了，走之前還囑咐自己做自己的作業(yè)，不要講話，甚至還吩咐同學把講話的人的名字記下。
一開始，班里一片寂靜。靜得仿佛只剩下呼吸和心跳聲了自習表現(xiàn)90分。不過好景總是不長，再好的氛圍也終有一天會被破壞。隨著一聲故意的咳嗽，全班85%的同學抬起頭并轉向聲音的“源頭”，有人甚至也加入了“咳嗽”的行列。全班如浪潮一般引起了一場“騷動”。
有些“厚臉皮”的男生更是明目張膽的“聊起了天”。隨著我的桌子往后猛地一移，耳畔響起的是一聲“巨響”——偶前面的女漢子發(fā)飆了!我暗自在心中感嘆：肘子威武!全班又陷入了一片寂靜�！叭�、二、一!”果不其然，一幫不自覺的家伙又嘰嘰喳喳開講了!原先的清靜不再，耳畔是一片嘈雜，悲哉悲哉!怎么辦呢?要不向“肘子”那樣大喊一聲“吵毛吵啊!”不行，無從開口啊!忽然，我目及一把直尺······“啪!”對，你沒有聽錯，也沒有看錯，這“驚天地、泣鬼神”的相聲正是出自小女子之手——我只不過故意把直尺摔在了地上而已嘛，用得著這么安靜嗎?啊不，這才是我想要的效果嘛。
我敢說，從一年級開始，我所謂的寧靜就已經(jīng)不復存在。但愿我不要像那些根本不知道寧靜是啥玩意兒的同學一樣，成為唐僧吧!
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