中學(xué)生議論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的中學(xué)生議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)生議論文1
一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲......還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。
無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。
當(dāng)今許多家長都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3、怕上當(dāng)受騙。的確，長時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。
雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。
中學(xué)生議論文2
摧殘著身體，扭曲著心靈，腐蝕著靈魂，扼殺著夢(mèng)想……
而今的一些教育內(nèi)容，不是教育學(xué)生掌握知識(shí)、開啟智慧之門，而簡直就是搞歪門邪道，教人如何同垃圾知識(shí)搏斗。 問：《相脊軒志》中最后一句：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。中枇杷樹是誰所栽？ 這有意義嗎？誰栽的又有什么重要呢，作者只是觸景生情，難道說，他妻子已走，樹是妻子栽的，他就會(huì)把樹當(dāng)作妻子一樣，成為他的精神寄托嗎？我并不關(guān)心答案是什么，但花半節(jié)課討論值嗎？就像古詩古詞以及新詩新詞需要老師一詞一字的講嗎，我認(rèn)為有些東西是只可意會(huì)不可言傳的，詩詞需要的是自己的感悟啊！ “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”用五個(gè)成語概括它的意思，好可憐的詩啊！
一位學(xué)生做一道數(shù)學(xué)題用五步就解出來了，但老師偏偏讓解七步，因?yàn)檫@是標(biāo)準(zhǔn)答案。家長打電話問為什么，老師說：“不能太隨心所欲，尤其是一個(gè)女孩，要讓她懂得潔身自好。”一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)題竟然和復(fù)雜的人生扯到一起，家長不得不佩服老師的用心良苦啊？！學(xué)生做題循規(guī)蹈矩，在“標(biāo)準(zhǔn)解法”下，孩子創(chuàng)造的翅膀就被剪子樣的“標(biāo)準(zhǔn)”剪斷了，我想，這就是中國人為什么沒能走上“諾獎(jiǎng)”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的根本原因吧。
校園中的莘莘學(xué)子在蔚藍(lán)的天空下受到的是扭曲心靈的摧殘，寒窗十幾年，沒能跨過高考的獨(dú)木橋就以結(jié)束生命的方式尋求解脫，近年來這類數(shù)字的不斷上升，難道中國特色的應(yīng)試教育下的素質(zhì)教育不應(yīng)該引起深刻的思考嗎，難道只是整體中出現(xiàn)一兩個(gè)另類這么簡單嗎？
走出家門自由多了，走出校門輕松多了，但誰能真正走出塵世的門檻呢？每個(gè)人都穿梭于一道道有形無形的門之間，既有忙于滲透一堵堵有形無形的墻之間……活著真累…… 在北方，冬天上學(xué)是披星戴月，耐著寒風(fēng)的抨擊，早上出門天還黑，晚上回家天又黑，零辰學(xué)子窗前的燈還是無法休息，星期天早已被輔導(dǎo)班分解了……
這種情形下，在某種意義和程度上說，剝奪了學(xué)生的美好青春和生命，是一種變相謀殺，被毀掉的不止是現(xiàn)在的歲月，還有他們更美好的未來和人生。
生命不能承受之重……！
中學(xué)生議論文3
從前有一個(gè)人，他整天在嚷嚷道：“唉，我的命怎么這么苦呢?沒有房子，什么都沒有......”
有一天，他又在這里苦叫了。今天恰巧一位老人和他的兒子一位大亨(大亨指富有的人)經(jīng)過。富翁聽了，反問道：“人的一生如何，那是靠努力得來的，像你在這里叫，就可以得到幸福了嗎?”那位年輕人聽了，怒氣沖沖的說道：“你別以為你有錢就可以在這里胡說八道!你看看，你不也有錢嗎?怎么沒有看見你在努力啊?反而看見你在這里閑逛!”富翁聽了，剛想反駁，在一旁捋著胡須的老人拉住他，耳語了一會(huì)兒，富翁便去拿什么去了。
過了一會(huì)兒，富翁拿來一杯茶和一杯水。老人拿給年輕人一杯茶，說：“喝下去你就知道一個(gè)道理。”年輕人喝完后，反而皺著眉頭大喊道：“哎呀，這是什么啊?苦死了!”老人說：“這是你的人生是苦的。”然后又遞過去一杯水，年輕人也喝了，這回他舔舔嘴唇，問：“這是白糖水嗎?好甜”老人抹著胡須笑了：“這不過是因?yàn)槟阒昂攘丝嗟牟杷F(xiàn)在你喝什么都是甜的了......”年輕人聽了，恍然大悟。
本文道理：人生就是如此，永遠(yuǎn)都只有嘗試過苦，最后才會(huì)得到甜，就像茶和水，你先喝了茶，后來品嘗開水，你便會(huì)覺得很甜。
中學(xué)生議論文4
閱讀，對(duì)我來說既是一個(gè)朋友又是一個(gè)好老師，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛矣辛顺鋵?shí)的生活，他還給了我知識(shí)和啟迪，讓我有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
閱讀給了我快樂。每當(dāng)在閑暇之余，讀上一兩篇好文章，他雖然沒有看電視、玩游戲那么有趣，但它就像一個(gè)循循善誘的老師，可以開拓我的視野，讓我積累更多的知識(shí)，還可以提高我的寫作水平。閱讀讓我學(xué)得知識(shí)，收獲快樂，它仿佛有一種魔力，讓我不由自主地沉浸到快樂里了。
閱讀給了我啟迪。當(dāng)我閱讀不同的書籍時(shí)，它們總會(huì)讓我明白許多有用的道理。當(dāng)我剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的時(shí)候，我就喜歡一個(gè)人靜靜地坐在書桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，這本書讓我懂得了心中要充滿愛。再大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽給我買了《木偶奇遇記》，我立刻對(duì)它著了迷，好像我就成了書中的匹諾曹：當(dāng)我看到他因?yàn)槿鲋e而鼻子變長時(shí)，我會(huì)為他嘆息;當(dāng)我又看到他通過自己的努力變成一個(gè)真正的男孩時(shí)，我又會(huì)高興地跳起來。匹諾曹讓我明白了千萬不能撒謊……我漸漸長大，看的書將會(huì)越來越多，閱讀將要讓我懂得的東西也越來越多。
閱讀讓我有了夢(mèng)想。通過閱讀，我越來越羨慕那些作家，羨慕他們能寫出這么好的文章，于是，我喜歡上了寫作，一個(gè)想當(dāng)作家的夢(mèng)想便油然而生在我的腦海里。要是我真的如愿以償?shù)禺?dāng)上了作家，那我一定要多寫一些優(yōu)秀的文章、故事，讓更多的人喜歡上閱讀，讓他們也和我一樣，擁有自己的夢(mèng)想。為了讓我的夢(mèng)想不落空，我要更加努力地閱讀，提高寫作水平，爭取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
閱讀，就是我在尋夢(mèng)路上的指南針，總是把我引向正確的方向。
中學(xué)生議論文5
書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那么會(huì)讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福 。
莎士比亞曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽光,當(dāng)鳥兒失去翅膀,那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩…… 高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我愛讀書,甚至對(duì)書愛不釋手,我這么愛讀書,為什么卻沒有進(jìn)步呢？這個(gè)問題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時(shí)可以隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的.內(nèi)容，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識(shí)，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對(duì)這一篇文章情有獨(dú)鐘,是因?yàn)槲恼轮袀ゴ蟮母笎圩屛疑钌畹馗袆?dòng)，懷著百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn)，雖然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中卻是高大的。父親對(duì)兒子的愛是那么的無微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自己體態(tài)肥胖,但在人口密集的車站爬上月臺(tái)替兒子買橘子……我不覺沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒有華麗的詞匯,但文章中作者對(duì)他父親背影的深刻描寫卻使我記憶猶新。
讀書讓我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,讀書讓我知道了如何為人處事。讀書給我的最大體會(huì)是——知識(shí)。“讀好書、好讀書、讀書好”知識(shí)是無窮無盡的, 它不僅豐富了我的大腦,還增長了我的見識(shí)。
如果讀書是一條快樂的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……
中學(xué)生議論文6
一個(gè)和諧的世界，有著不同的人。形形色色的，過著自己的生活，享受著自己的生活，不如認(rèn)為這世界會(huì)賜予他們什么，只是單純的想著明天的生活。
這個(gè)世界或許就是為流浪者創(chuàng)造的，至少是我和Z這樣認(rèn)為。Z說，流浪者無所謂家，不管是不是他說的，我想我反正是這樣認(rèn)為的。他還說家是氤氳成的一屢青煙，把它化作鄉(xiāng)愁塵封在哪記憶中。我從他的行動(dòng)中可以看出，他確實(shí)像個(gè)流浪者，背著幾件衣服和一些生活必需品就可以出門在外流浪個(gè)把月，在我看來有些不現(xiàn)實(shí)，或許他有錢吧，那在我眼里也算流浪。
他會(huì)找我大肆的談“生活”，多么大的話題啊，他總是從各個(gè)方面說起，談到他的家庭，女友，兄弟和他不滿的這個(gè)社會(huì)，也會(huì)在短信里和我胡亂的侃，到最后我都是用“真理”把他埋沒。
但他也說他不愿意永遠(yuǎn)的漂泊，之所以這樣說，是因?yàn)槲艺J(rèn)為他是一個(gè)“流浪者”，也許這是多層次含義的。因?yàn)樗J(rèn)為流浪只是一種方式，只是為了找到一個(gè)永遠(yuǎn)可以安心躺著，不用為未來而發(fā)愁的家，也許是對(duì)家的一種狂愛和厚實(shí)的歸屬感，把那純凈而不用多想的流浪當(dāng)成一朵飄去的云，云就是家，一段過往的夢(mèng)飄忽不定，輕便易攜，到了該到的時(shí)候變成一滴雨，奔向大地落實(shí)自己的一生。
他離開是一種藝術(shù)，逃避生活得苦難，去流浪，在一天的午后或許就是一碗泡面充饑，讓流浪流淌。
我想：流浪者不同于乞討者和所謂的賣藝。充滿奇異的社會(huì)讓流浪的人去探秘，用一個(gè)局外人的視覺角度去審視這個(gè)社會(huì)，去尋找這個(gè)社會(huì)上不同于自己的而又是自己想要的那一份生活。
做自己的讓別人去說吧！從某一層次意義上講我覺得他太有道理，為什么要管他人怎樣對(duì)你，做好自己就行，哪怕你是一個(gè)流浪者。
流浪——不用去跟有錢人比闊，流浪的我一樣去過你們游過的地方。
流浪——我依然活著，享受著與窮苦人、富人一樣的陽光。
流浪——把今天過好，明天一樣的美好！
過好了一切，流浪回家！
中學(xué)生議論文7
舊夢(mèng)時(shí)哭泣。
其實(shí)那時(shí)還小，不懂事，但我確實(shí)把它視為人生的目標(biāo)而奮斗過！我流過汗，流過淚，但在這漫長的馬拉松中終于我退出了，完全以失敗者的姿態(tài)，我已被人甩開了，我失去了斗志，我沒有了霸氣，我在用腦供血不足等種種理由安慰自己，搪塞人生！我流著淚走開，我不會(huì)笑著回來！
人生會(huì)用夢(mèng)想誘惑人，會(huì)用夢(mèng)想的破碎打擊人，會(huì)用新理想的樹立來鼓舞人，一次次讓人起伏，讓人忘記了曾有過的夢(mèng)，讓人麻木了經(jīng)歷的痛！但我知道，我不會(huì)是最棒的，但我會(huì)是最成功的，我沒有重拾舊夢(mèng)，我也沒有能力重收拾舊河山了！那是隨著童年一起飛走的一只小鳥！今日提起，除了幼稚，更多的是曾經(jīng)忍受住的痛，我深信一個(gè)道理：“這世上沒有弱者，弱者早在競爭中滅亡了，你能活在這個(gè)世界上，你就是強(qiáng)者！”
我有傻傻的勇氣，我會(huì)去創(chuàng)造奇跡！
曾經(jīng)有一個(gè)鳥籠，一個(gè)孩子在捉一只鳥，但他沒有成功，后來小鳥飛走了，孩子卻被關(guān)在了籠子里，他望著飛走的那只小鳥，哭過，當(dāng)他失望的低下頭時(shí)，他沒有失去希望。如今，那個(gè)孩子手中有一只笨拙的木刻的小鳥，它不會(huì)飛走，但他是孩子手中的一只鳥，一只他親手創(chuàng)造，親手托起的一只鳥，孩子會(huì)會(huì)心的笑！因?yàn)樗氖种杏幸恢粚儆谒男▲B。
我曾經(jīng)失去過太多甜美的夢(mèng)，苦澀了他人大多的希望，我曾在一封開導(dǎo)朋友的信中寫道：不要去窺探別人的人生目標(biāo)，縱然他們的目標(biāo)是寶石，而我們最愛的只是屬于我們自己的那枚鵝卵石！即使它微小，它也是屬于你的追求，值得你一直奮斗下去！
我就是那個(gè)被關(guān)在鳥籠里的孩子，我失去了那只鮮活的小鳥，但我手中還托著一個(gè)僵硬的希望，我要打開我的籠門，和我的鳥一起飛向輝煌的遠(yuǎn)方！
理想，是那只永遠(yuǎn)飛走了的小鳥。
中學(xué)生議論文8
家是什么呢？是港灣、是小船、是甘泉……而現(xiàn)在，我覺得家就是一個(gè)萬花筒，里面裝的讓你回味無窮。
兒時(shí)，家是一座溫馨的港灣。在那里，兒女們不會(huì)受到傷害，不會(huì)受到威脅，他有著無比博大的胸懷。冰心奶奶說得好“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”我是鳥兒，你是巢；我是你的孩子，你是我的母親！
記得小時(shí)一次放學(xué)時(shí)，忽然下起了大雨，我只好呆在教室，看到別的同學(xué)都撐著傘走了，我真悔恨沒聽爸媽的話，正在我急得要哭時(shí)，看見遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的匆忙的身影，好像是爸爸，那身影越來越近了，果然是爸爸！他走近了，只聽到爸爸在不斷的嘆息“都是我不好，我不該現(xiàn)在才來……”爸爸急忙抱起我，一股暖流剎時(shí)從我身上淌過，我不禁熱淚盈眶，我十分愧疚的對(duì)爸爸說：“別說了，爸爸。都是我不好，我該聽你的話該帶好雨傘。”爸爸仍一手撐著雨傘，一手抱著我向家走去。
在兒女的成長過程中，家是一只小小的船。在這只船上，他讓兒女們學(xué)會(huì)了自立、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了勇敢。讓兒女們能夠經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮。
依稀記得每次考試前，爸媽為我們準(zhǔn)備好了一切；當(dāng)我們走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，爸媽總用充滿期盼的眼神注視著我們；當(dāng)我們走出考場(chǎng)時(shí)，爸媽總要詢問考得怎樣，當(dāng)?shù)弥嫉貌焕硐霑r(shí)，總是安慰我們說：“沒什么，下次考好就行！”還記得那次我的一次小小的失誤，造成了我的成績下降很多，我因而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，爸媽是您們及時(shí)安慰我，給我尋找失敗的原因，讓我重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣，并且變得堅(jiān)強(qiáng)了。
爸媽，我在這只船上，我已逐漸長大，從一個(gè)什么都依賴你們到能獨(dú)立生活，從一個(gè)只知“一二三……”到天文地理都略知一二……
如今，我已是一名初中生了，平時(shí)吃住在學(xué)校。可家仍是一股清泉。仍不斷地把各種營養(yǎng)各種關(guān)愛給了我們。
看，每天放學(xué)鈴聲一響，我校就有一道亮麗的風(fēng)景線。我們的爸媽們每天迎著凜冽的寒風(fēng)，把熱騰騰的飯菜送到我們的手中，他們的頭上往往結(jié)了一層厚厚的白霜。每天要到校詢問我們的學(xué)習(xí)身體狀況。
家就是一個(gè)萬花筒，里面盡是爸媽的關(guān)愛、盡是爸媽的期盼、盡是爸媽的牽掛……家永遠(yuǎn)是我的港灣、我的小船、我的清泉……
中學(xué)生議論文9
如果現(xiàn)在我問大家我們最需要什么，也許不少人會(huì)認(rèn)為是物質(zhì)財(cái)富，但我認(rèn)為最需要的是艱苦奮斗的精神。在我們校園時(shí)常可以發(fā)現(xiàn)，每天飯后，水房門前的大鐵銅里就會(huì)增加不少剩飯剩菜，水槽中也會(huì)漂浮著被扔掉的饅頭。有時(shí)能夠看見只吃了一半的高級(jí)面包。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，主要是由于艱苦奮斗精神逐漸被人們淡忘了。這說明，我們迫切需要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。雷鋒的事跡我想大家早已熟知了吧！對(duì)那雙打滿了補(bǔ)丁的襪子一定印象很深。或許有人會(huì)想：現(xiàn)在生活水平提高了，難道還要我們?cè)俅┥洗蜓a(bǔ)丁的衣褲嗎？其實(shí)這是一種誤解一種作風(fēng)，一種精神。雷鋒每月只有六元錢津貼，而他一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，竟積攢了二百元錢，并全部上交，支援了國家建設(shè)。試想，如果不具有艱苦奮斗精神，他能做到。
艱苦奮斗作為個(gè)人品質(zhì)，它是這一點(diǎn)嗎？現(xiàn)在有些青少年，花錢比已工作多年的家長還要大方。他們覺得艱苦奮斗精神過時(shí)了。但是，我們要說，這種精神是在任何時(shí)候都是有意義的！追求美好生活是人們的正當(dāng)要求，社會(huì)主義生產(chǎn)的根本目的正是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要。然而，超標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)卻是及不應(yīng)該的。
特別是我們這一代，未來的主人，更應(yīng)該懂得艱苦奮斗的重要性。如果我們繼續(xù)浪費(fèi)，做“伸手”派，十年二十年后，我們成為祖國的建設(shè)者，我們都不知艱苦奮斗，不懂勤儉，任意浪費(fèi)，我們的國家將會(huì)是什么樣子的呢？說到這里，問題的答案就出來了。我們最需要什么呢？我們這一代最需要艱苦奮斗的精神！
中學(xué)生議論文10
請(qǐng)將著厚重如山的無言摯愛銘刻于心底，時(shí)刻撥響這感恩的心弦吧！——題記
六根當(dāng)中，永難悟空的，大概就是“情”字了，而“情”當(dāng)中永難回報(bào)的，莫過于父母之情了。即使把整個(gè)世界都拿來，也沒有什么能夠比它更偉大、更無私、更珍貴。深沉的、嚴(yán)厲的、執(zhí)著的，全都是愛。
正視每個(gè)人的人生，其成長都是不同的，其父母也定是迥異的。在這個(gè)充滿苦樂悲歡聚散離合的小舞臺(tái)上，是愛讓我們堅(jiān)持下去。面對(duì)波譎云詭的陰霾，是他們承住囂張的苦難，擎起了生命的光環(huán)。
不管是在汶川地震中為孩子而丟掉生存下去的希望的母親，還是平平凡凡在日常生活中為我們鞍前馬后操勞不止的媽媽；不管是為了生計(jì)在外打工的農(nóng)民工父親，還是拿這平凡工資跟你美正經(jīng)的小老爸；不管是像潭千秋一樣為了學(xué)生放棄生命的人民教師，還是叫著功課不說勞苦會(huì)跟我們扯喉嚨的朝夕相處的老師。他們都是愛我們的，那殷殷期盼是他們的愛，那苦口婆心是他們的愛。
“讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想獲得一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天”
那我們呢？
因?yàn)槟暧谉o知和自私自利，我們總是以為來自長輩的愛都是理所當(dāng)然的，他們應(yīng)無條件的愛我們，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的欠缺和疏忽，不然他們就是罪大惡極。但真正的現(xiàn)實(shí)是，任何一個(gè)能在他們的能力之內(nèi)竭盡全力愛護(hù)你的人，都是你人生里所能遇見的最偉大的人。
請(qǐng)別在自己的世界里遨游，浮躁了安分的心，膨脹了私己的欲望，而忽略了至美的情感。
“人生與天地之間，若白駒之過卻，忽然而已。”肉體存在的短暫時(shí)光無法滿足我們大量的時(shí)間需要，請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)在開始用行動(dòng)來付諸你們的語言，莫待“子欲養(yǎng)親，親不在”。去感恩吧！
后記：借用一首小詩來祝愿天下所有父母長輩。
愿所有的祝福都追隨著你
仰首是春，俯首是秋
愿所有的快樂都陪伴著你
月圓是畫，月缺是詩
中學(xué)生議論文11
人生——總有悲歡離合，挫折與失敗。萬事不可能事事如意，但是我們應(yīng)該用理智到處思想去做有意義的事情，完成人生的旅程。
當(dāng)你前進(jìn)時(shí)受到挫折，你將會(huì)怎么做？有一種人會(huì)變得沮喪，放棄前進(jìn)。半途而廢。這樣做，將永遠(yuǎn)是一位失敗者，成功與你將遙不可及。另一種人，他非但不被挫折所****，反而變得更堅(jiān)強(qiáng)，振作起精神，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣的人，在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，將會(huì)見到真正的彩虹。
當(dāng)你取得成功之后，在鮮花與掌聲中，你興許感到自豪。但是，你不能因?yàn)橐淮蔚某晒Χ湴磷詽M，目中無人，自以為是。這樣的驕傲?xí)挂粋�(gè)人變得軟弱。我們應(yīng)記住這次的成功，繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。當(dāng)你最后走向勝利，站在成功的舞臺(tái)，四處向你投來羨慕的目光時(shí)，回味著自己所經(jīng)過的路途，你將能夠更加深刻的體會(huì)到風(fēng)雨之后的彩虹是多么的五彩繽紛。
其實(shí)，我們并不一定要追求榮華富貴，平平淡淡的人生未必是最差的，這能夠使你領(lǐng)悟生活的真諦。真正的去珍惜生命。正如陶淵明先生所言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”。
藍(lán)天白云，萬水千山，事物總有美好的一面，要看我們帶著怎樣的心靈，抱以怎樣的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)它們。
上天賜給我們生命，就是要讓我們學(xué)會(huì)用生命去做自己該做的事情，樹立理想，永不言敗。
讓我們珍惜這只有一次的生命，用自己畢生的精力去完成這段旅程，讓生命綻放得更加精彩。
中學(xué)生議論文12
“幸福”是人們美好的祝愿，是快樂人生的情感體驗(yàn)。每個(gè)人都希望擁有幸福，每個(gè)人都愿意讓幸福擁抱，不同的人，幸福有不同的體驗(yàn)。那么幸福究竟是什么呢？有人說幸福是奮斗之后的一種成功；有人說幸福是媽媽溫暖的一聲呼喚；有人說幸福是同學(xué)之間的友誼；有人說幸福是某種需要的滿足和某種執(zhí)望的實(shí)現(xiàn)。我們究竟怎樣才能得到幸福？其實(shí)幸福就在我們的身邊。
在我生活的每一天我都感覺到是幸福的。在家里與家人相片融洽，在學(xué)校與同學(xué)互助友愛，媽媽無微不至的關(guān)懷，就體現(xiàn)了擁有偉大母愛的幸福；和同學(xué)們?cè)谝黄鸲簶穼W(xué)習(xí)，就體現(xiàn)了擁有友誼的幸福：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，得到朋友的幫助與安慰，就體現(xiàn)了擁有朋友的幸福。
只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福隨時(shí)陪伴著我們。記得有一次，我生病了，媽媽非常的擔(dān)心。之后我就睡了，那一晚媽作文媽怕我晚上發(fā)燒，于是整晚陪在我的身邊，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，拉扯被褥生怕我受冷，不時(shí)地尋醫(yī)問藥。此時(shí)的我再次感受到音稚般受寵溺愛的幸福。
不僅僅是這些，還有更多。比如你在學(xué)習(xí)中遇到了困難，當(dāng)你請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，同學(xué)會(huì)為你耐心細(xì)心的講解，直至讓你明白；當(dāng)你幫助別人解決一個(gè)困難時(shí)，在你煩惱懊悔受到委屈而得到家人、朋友的安慰時(shí)，得到幫助是幸福，幫助他人也是幸福，欣喜時(shí)有幸福，熱淚涌動(dòng)中也幸福。
請(qǐng)珍惜你身邊的每一份快樂感動(dòng)，它終將傳遞給你的就是一種幸福；請(qǐng)伸出手去幫助那些寬容幫助的人；他人幸福你就幸福，請(qǐng)?bào)w會(huì)媽媽的每一句溫暖的呼喚，每一聲呼喚就是擁有母愛的幸福。
發(fā)奮努力，只有打拼才會(huì)贏，感激回報(bào)老師父母，不也是幸福？善待他人獲得他信與自尊更是幸福。讓我們?nèi)巳硕紦碛行腋５拿恳惶臁?/p>
中學(xué)生議論文13
我曾經(jīng)有這樣的體驗(yàn)，煮飯的時(shí)候在電飯煲里放滿了米，等待著“大豐收”。可結(jié)果卻出人意料，飯并沒有熟透，成了夾生飯。原來爺爺告訴我，電飯煲里要留足夠的空間讓米膨脹飯才能煮熟，而我卻忽視了這一點(diǎn)。
在古代，不是也有許多關(guān)于縫隙的事例嗎？比如《退避三舍》，晉文公履行了他的承諾，后退了90里，留下了一條90里長的“縫隙”，可楚軍硬是堵上了這條“縫隙”，才導(dǎo)致楚軍慘敗。如果當(dāng)初這條“縫隙”并沒有被堵上，那結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？
由此可見，一條縫隙是多么重要。
縫隙無處不在，人與人之間也存在著一條縫隙，這條縫隙看似分隔了兩個(gè)人。可是，如果沒有了這條縫隙，結(jié)果也許會(huì)適得其反。正如《牛郎織女》中的那條天河，看似分隔了牛郎織女，是他們天各一方，只能隔河相望，卻無法相聚。可如果沒有這條天河，人間會(huì)有如此佳話？會(huì)有“盈盈一水間，脈脈不得語”的哀怨？又怎能會(huì)有七夕節(jié)的浪漫？
生物老師也講過，人與人就像田里的植物，植物過于稀疏，則產(chǎn)量不會(huì)太高；植物過于密集，就不會(huì)獲得足夠的光照，產(chǎn)量也不會(huì)太高。人與人同樣如此，我們生長在同一片藍(lán)天下，與朋友的關(guān)系過于密切卻對(duì)我們沒有好處。
有那么一句話，相信大家都知道，叫：真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。地上是沒有地縫給我們鉆的，這里的地縫不是指地上的縫隙，而是指人的寬容，對(duì)別人的諒解。人在尷尬時(shí)，需要的是一條寬容與友善的“縫隙”。在別人尷尬時(shí)給他一條“縫隙”，不會(huì)使他更加窘迫，而使他有了精神上的動(dòng)力，使他得到了心靈上的安慰，使他更加自信。
中學(xué)生議論文14
隨著時(shí)代更新的腳步不斷加快，人們的家庭經(jīng)濟(jì)情況也有很大的改善。如今，計(jì)算機(jī)已普遍滲透到社會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、思維與日常生活中，而且正深深地影響著社會(huì)與人的各個(gè)方面。無論你理解與不理解，互連網(wǎng)正從根本上重塑著整個(gè)社會(huì)，徹底改變著人們的生活。據(jù)20xx年統(tǒng)計(jì)，我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)12300萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂的重要平臺(tái)。
但網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而異，但據(jù)我調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)人都認(rèn)為弊大于利。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)給我們中學(xué)生的利要大于弊，那么下面我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的利弊進(jìn)行淺析。
網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的利：
對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可或缺的東西。無論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中，網(wǎng)絡(luò)都扮演著極為重要的角色。而網(wǎng)絡(luò)給予我們的幫助也是數(shù)不勝數(shù)的，那么中學(xué)生上網(wǎng)到底主要有什么好處呢？
獲得所需的信息。google、百度、雅虎這些耳熟能詳?shù)乃阉饕妫瑸槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)、生活中提供了很大方便。我常會(huì)有一些學(xué)習(xí)上的疑問，通過搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)總是又快又準(zhǔn)確地解答我們的問題，還經(jīng)常將知識(shí)拓展，增長了我的見識(shí)。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們?cè)谶@些搜索引擎上獲得我們所需的需求，可以足不出戶，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，可以極大地開闊了我們的視野，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
中學(xué)生議論文15
“我輕輕的走了，正如我輕輕的來.....”不知是哪個(gè)大師講的這句名言,它把人的一生,經(jīng)歷的風(fēng)吹雨打,酸甜苦辣,都用“輕輕”二字概括了.“輕輕”，是啊，我們努力拼命掙來的財(cái)富，生帶不來，死帶不去，一切都是裸露裸的，人的生生死死，都在一片圣潔的土地上發(fā)生。生時(shí)，我們擁有最純潔的心靈，擁有最細(xì)嫩的皮膚，擁有最明亮的眼睛，沒有一縷憂愁；死時(shí)，我們擁有最成熟的心靈。擁有最突兀的筋脈，擁有最滄桑的雙眸，沒有一絲遺撼。
可是，我們真的就要這樣的生嗎？
不！
不！我們看中結(jié)果，但是，享受人生中的過程，才是最重要的！
人生，像一潭清澈而又深沉的湖，雖然表面風(fēng)平浪靜，碧波蕩漾，而深處卻是常人不敢想象的深而詭秘，再長的船錨也錨不到。的確，這才是美麗的人生。
人生就像一座高聳而有又陡峭的山，山麓雖然鳥語花香，溫暖如春，但山頂卻冰風(fēng)雪凍，寒氣逼人，只有不斷地勉勵(lì)自己，才能登上最高的頂峰，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能將未知的問號(hào)逐一減少。不錯(cuò)，這才是精彩人生。
人的一生，就要像蝴蝶一樣，盡管出生時(shí)家境多么平凡，多么貧窮，要掙扎，要奮斗，才能張開一雙夢(mèng)幻般炫麗的翅膀，在藍(lán)天下驕傲地飛舞。
人的一生，就要像鳳凰一般，盡管死亡時(shí)，烏云多么黑暗，多么緊密，要努力，要盡力，才能沖破烏云，向最后一道殘陽撲去，在殘夕的火燒下，鳳凰的雙翼顯得更加的華麗五彩，涅槃的鳳凰，只有在這時(shí)，它才表現(xiàn)出它人生中最光輝的一刻！
就當(dāng)鳳凰沖破黑暗，擁抱天邊最后一道紅光時(shí)，就在這一刻，時(shí)間凍結(jié)住了，烏云凍結(jié)住了，殘陽凍結(jié)住了，鳳凰的心也凍結(jié)住了，一切都在陽光展現(xiàn)它最美好的時(shí)刻結(jié)束了。
來匆匆，去匆匆，生死只是一瞬時(shí)的事情!那么同學(xué)們，就請(qǐng)你們把握生死之間的過程，用你們手中的畫筆去盡情地?fù)]舞在你們的錦繡畫卷上吧！
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