無(wú)可救藥的大人們初中議論文
一、離異
當(dāng)今絕大多數(shù)孩子最不想提及的問(wèn)題，最害怕面對(duì)的事。父母的離異，意味著在自己的人生上會(huì)有一個(gè)不可彌補(bǔ)的空缺，意味著自己要做出第一個(gè)重大而又悲痛的決定――到底跟誰(shuí)？而選擇一方必定要失去另一方的愛(ài)護(hù)。大人們美言之：“熊掌與魚(yú)不可兼得。”為什么？因?yàn)榇笕俗运健Ｕf(shuō)到這兒，大人們肯定要反駁：“你們小孩子家懂什么？”是，我們什么也不懂，但我們什么都懂。我們懂得有一個(gè)完整的家是溫馨的；我們懂得有父母的愛(ài)是幸福的；我們懂得自己有一個(gè)另我們滿意的家；我們懂得自己有為之驕傲的父母；同時(shí)，我們還懂得，當(dāng)這一切都是被喚醒的夢(mèng)后，我們是痛苦的！離異的父母總會(huì)對(duì)孩子們這樣解釋道：“不是爸爸／媽媽不要你了，是因?yàn)槲覀兏星樯虾喜粊?lái)，你長(zhǎng)大后會(huì)懂的'。”這樣的解釋固然好，既不傷及孩子對(duì)對(duì)方家長(zhǎng)的感情，又不回避孩子的提問(wèn)。但是，細(xì)想一下，你們大人感情上合不來(lái)，為了顧及自己的情感，為了自己的前途，為了不受影響而離異，最終造成的結(jié)果卻是由我們這些孩子來(lái)承擔(dān)，我不禁要問(wèn)，我們何罪之有？難道我們生來(lái)就是要于你們分擔(dān)苦痛？你們自私！什么“可憐天下父母心”，我看到是該改為“可憐天下子女心”了。
二、吵架
家長(zhǎng)可以站出來(lái)說(shuō)自己家里的爭(zhēng)吵對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)影響。父母的爭(zhēng)吵，牽動(dòng)孩子的情緒變化，父母在爭(zhēng)吵時(shí)有沒(méi)有注意道你年幼的孩子正躲在角落里用驚恐的眼神望著瘋子一般的你們，眼神里包含很多，有驚慌，有害怕，有無(wú)助，有失望，有氣憤，有疑問(wèn)，還有絕望……或許你的孩子正在寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到你們的爭(zhēng)吵卻不做出任何行動(dòng)，任憑淚水滴在涂滿修整液的作業(yè)本上……也許，你的孩子在房間里休息，聽(tīng)到爭(zhēng)吵后做出了一些行動(dòng)想去阻止這些心靈的噪音，但被氣憤當(dāng)頭的你們罵了回來(lái)，然后次日清晨你會(huì)看到孩子紅腫的眼睛和疲憊的神情……這些你們有沒(méi)有注意到？
三、打架
吵架的進(jìn)一步“升華”。手腦并用，開(kāi)發(fā)人的潛智，鍛煉反應(yīng)速度與體力的最佳辦法。孩子有時(shí)會(huì)在一旁觀看，就象是在看武打片一樣，但要比武打片來(lái)得真實(shí)和實(shí)際。于是，社會(huì)上出了郭靖和黃蓉。有時(shí)，孩子們不想看到你們這樣，要去拉架，往往以失敗告終，但你有沒(méi)有注意到孩子拉架時(shí)的神情，他們?cè)讵q豫，該向著誰(shuí)……這些你們有沒(méi)有注意到？
四、批評(píng)
大人們批評(píng)孩子往往是不分青紅皂白的劈頭蓋臉罵一頓，卻不注重孩子之所以犯錯(cuò)的原因。就學(xué)習(xí)這方面而言，有的家長(zhǎng)看似嚴(yán)格，一味得要求孩子的成績(jī)，卻不注重平時(shí)的輔導(dǎo)和教育，結(jié)果孩子考的稍不如意，就亂指責(zé)一通，有的甚至把以前的老帳都翻出來(lái)一起算，更有甚者還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)粗，這種只要分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)不是合格家長(zhǎng)。有的孩子為了免受父母指責(zé)，往往會(huì)在考試時(shí)候抄襲，結(jié)業(yè)時(shí)卻學(xué)不到一點(diǎn)知識(shí)。而現(xiàn)在的狀況，不是所謂的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這樣的話，學(xué)習(xí)就變的無(wú)意義了。還有一種情況，就是愛(ài)比較，不比別的，就比孩子。也不知這謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德的緣故還是把自己的孩子弄得沒(méi)面子自己會(huì)有面子，大人們的慣例：拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)作比較。比得孩子們無(wú)地自容，比得孩子們自暴自棄，比得孩子們惱羞成怒時(shí)對(duì)你們說(shuō)給我留點(diǎn)面子，你們會(huì)覺(jué)得好笑，回到：“小孩子家什么面子可言，面子能值多少錢(qián)？”自尊心被扼殺。小孩子也是人，小孩子也有尊嚴(yán)！在家里大人掌權(quán)，“順我者昌，逆我者亡。”孩子們沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有思想。不是沒(méi)有，是不可以有。一貫地用不可抗拒的具有威懾力的口吻命令著孩子們做每一件事，當(dāng)孩子鼓起勇氣用超底音量的帶著乞求的口吻和你商量一件事時(shí)，沒(méi)等他／她說(shuō)完，立馬一口否定，并對(duì)著失望的孩子展開(kāi)一次長(zhǎng)篇大論。于是乎，孩子們我行我素。還有的家長(zhǎng)得理不饒人，說(shuō)得孩子在一旁直打大呵欠，結(jié)果，孩子也得理不饒人，在集體另人生厭。
五、總結(jié)
于是乎，孩子們努力，再努力，為了保住完整家庭，為了父母不再爭(zhēng)吵、打架，為了父母夸獎(jiǎng)自己，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為了自我，為了一切。又于是乎，孩子們墮落，再墮落，為了沒(méi)有一個(gè)完整的家，為了父母的爭(zhēng)吵、打架，為了不分青紅皂白的指責(zé)，為了迷失的自我，為了一切……再于是乎，有了循環(huán)，良性循環(huán)，惡性循環(huán)……
大人們總是教導(dǎo)我們做事要三思而后行，可做不到這點(diǎn)的往往是他們，給我們留下的只是無(wú)用處的傷痛。
還是那句話，大人們無(wú)可救藥。有人會(huì)問(wèn)我：“你憑什么指責(zé)作家長(zhǎng)的成年人？”答曰：“憑我是作小孩的未成年人。”
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