陽光作文

時間：2021-03-09 08:37:30 陽光我要投稿

【精選】陽光作文8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的陽光作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】陽光作文8篇

陽光作文篇1

　　純凈的，淡淡的心靈暴露在陽光下，靈魂如歌起舞著，揮灑著千年不變的青春……

　　何時，我已在人生的道路上學會了堅強，學會了即使難過也要帶著微笑出發，學會了在陽光下闊步前進？望著那閃爍著卻始終照耀著我的陽光，心中涌上了無邊的溫暖，化開了堵在我心中的冰雪，解開了原先的心結，心情好愉快！

　　陽光愈加強烈，透過枯黃的樹枝，碎成金子般墜落在充滿盎然生機的草地上。如夢般，靜靜地站立在陽光中，心靈得到最好的“消毒和凈化”，仔細回想，曾有多少困難在我面前阻擋著我前進的步伐？我都是微笑著，自信的獨步向前進。那么從現在起，我更不可以退縮，我要更加勇敢地邁出我的另一只腳，慢慢走著，再跑起來，最后以最快的速度沖向為我準備的終點。

　　想起那年的大雨，對于我是多么刻骨銘心！因為沒帶傘，從來不肯落后的我卻傻傻地沖進了雨中，任憑那雨水多么瘋狂地沖刷著我，任憑那雨水多么可怕地在我耳邊咆哮，任憑那雨水多么迅速地漫濕了我的鞋子，我也從不肯屈服。即使回到家后，還是全身濕透，還是被媽媽臭罵了一頓，還是得了感冒，我也從不肯流下屈辱的淚水，第二天還是以最陽光的笑容邁步走進了美麗的校園。

　　還記得那時倔強的我，要強的我，即使哭泣，也要蒙上被子，在寂靜的夜晚，獨自悄悄哭泣，把難過的心事深深埋在心底，只是吐露出嗚咽，用手背抹去淚，也要裝作堅強，用心底那份早已被擊垮的堅強來苦苦抵抗困難的進攻，最后還是我勝利了，因為我有那份堅定不移的信念，只不過付出的代價卻是一夜來痛苦的淚水任意在我的臉龐上流淌，流向枕頭，流向被子，流向鬢發，流向我的心底。一夜無眠。

　　流過了淚水，似發泄完般，心底住進了久違的陽光，驅散了那聚集的陰霾。靈魂似乎得到升華，似乎得到釋放，獲得了久違的勇氣。微笑起來，讓靈魂在不朽的信念下，在永遠溫暖的陽光下，在淚與孤獨的背后——起舞！

　　讓唯美，純凈，淡淡的靈魂，在這個時刻，在現在的陽光下，在我堅強的心底，起舞吧，那么絢爛，那么璀璨，那么耀眼……訴說著，訴說著，微笑！

陽光作文篇2

　　南方是常年有陽光的，多年的相處已使我和她成了舊識。陽光姑娘是有滿懷的知心話要同你說的，就像人在春天會俏皮些，在秋天會成熟些，陽光的話，也要分四季來聽。

　　春天的陽光總讓我想起邊城，想起邊城的翠翠。這時的陽光是俯到你耳邊低語的水鄉女子，溫柔細膩。那低語通過船槳蕩開水面的聲音、通過水鳥撲哧翅膀的響聲、通過翠翠清脆婉轉的歌聲，輕輕地、柔柔的滑進人的耳朵里，霎時春暖花開、萬木葳蕤。

　　而夏天的陽光則熱烈得多。一輪紅日高懸半空，陽光姑娘毫不客氣地向你跑來，扎得高高的馬尾辮像是有生命一樣在腦后一甩一甩的，煞是可愛。連說出的話也是熱氣四溢的——烈日灼燒著大地，在這之中連日的蟬鳴，累日的蛙叫，都是陽光的聲音。而她又不失溫柔的本質。采蓮女蕩著小舟，芊芊素手在湖中央采下的不是蓮花，是陽光寫滿了情話的紅箋。

　　秋天呢？秋天的陽光也是熱的，卻比夏天多了幾分含蓄、多了幾分內斂。就如同王安憶筆下初為人妻的王琦瑤，美人仍是美人，卻已從少女變成了少婦，說出的話也成熟了幾分。于是秋天的陽光成了金色，是成熟的麥穗的顏色。落日之下，風吹麥浪。層層疊疊的金黃的麥穗唱歌似的舞動著身軀，帶來陽光的歌聲。

　　至于冬天，冬天的陽光是溫和的、無害的。是隆冬臘月、冰天雪地之時的一抹希望的色彩。昨天剛下了雪，今天忽的又出了太陽，陽光在銀白的天地之間蒙上了一層淡金的薄紗。在這薄紗之下，屋檐邊的冰棱向下淌著水，滴滴答答的；褐色的樹枝上紅的白的臘梅怦然綻放，花苞綻開的聲音也格外好聽。

　　直到前段時間數學老師半開玩笑半認真的對站在走廊上曬太陽的我們說“這不是屬于你們的陽光”時，我才猛然發現在高三的重壓之下，我已經好久沒有聽到陽光姑娘的聲音了。當我意識到這件事的時候，才發現即使是所有人屏氣凝神的時候，陽光姑娘也能說著悄悄話。此時已經入冬，這天恰是連日的陰雨之后放晴的第一天，太陽在白床單似的天空上懶懶的放著光，看起來與緊張的高三氣氛的確不甚相合。但走廊上灑落的是陽光的笑聲、枝頭上棲息的是陽光的歌聲，透過玻璃灑在身上的，也是陽光竊竊私語的聲音。這陽光，怎么會不是我們的呢？

　　噓，你聽，陽光在說話呢。

陽光作文篇3

　　《假如》是根據作家白冰的作品改編的一首小詩，借助“馬良的神筆”，發自內心地關愛小樹、小鳥和殘疾朋友。

　　這首小詩的學習，板書課題以后，就讓學生說說，“假如”可以換成那個詞語，意思相近，學生說：“如果。”而后，老師范讀，一邊聽一邊學生檢查小節序號是否正確，給一些字注音。

　　朗讀感悟環節，首先請學生用自己喜歡的方式自由讀小詩，一邊讀一邊思考：文中的“我”都要為誰畫什么？其次，讓學生默讀課文，一邊讀一邊分別用“橫直線”和“曲線”畫出“我”要為誰，畫什么。接著班上交流，相機板書：小樹（太陽）、小鳥（谷粒）、西西（好腿）。再次，指導朗讀。示范朗讀，讓學生注意停頓、重音以及語氣。如，“假如我有一枝/馬良的神筆。”第一小節興奮的語氣，第二小節喜悅的語氣，第三小節沉重的語氣。最后，男女生接龍讀、賽讀，以及同桌相互試讀、試背。

　　拓展升華環節，首先讓學生讀最后一個小節，探討“省略號”，學生知道這省略號是文中的“我”還有很多的想法，說明“我”具有大愛，關愛他人，關愛環境。其次，請學生思考后，按照課文中小節的格式，填空說一說。再再次，學生續編并寫下來。

　　從學生當堂完成的續編小詩中，可以看出，他們大都從關愛身邊的人起，如高鵬皓：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給姥姥畫一雙好腿，讓姥姥能舒舒服服地走路。”再如，宋怡靜寫的是：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給媽媽畫一雙好腿，讓媽媽不再拄著雙拐，能來去自由。”“假如我有一枝馬良的神筆，我要給黃老師畫一雙好胳膊，讓她能自由活動，不再受疼痛的折磨。”再再如，王路程寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給我的姐姐畫一雙明亮的眼睛，讓她在陰天里也能看得清清楚楚。”再再如，何潘寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給我的同桌張曉語畫一些藥，讓她早日康復，和我們一起上學、玩耍。”

　　學生也很是關愛生活，如，閆昕玥寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給小狗畫衣服，讓它們在冬天也能隨意出門跑著玩。”“假如我有一枝馬良的神筆，我會給小魚畫很多魚食，讓它們冬天也可以在池塘里高興地玩耍。”再如，魏禧瑞寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪狗畫一根大大的骨頭，讓它能吃得飽飽的，不再忍饑挨餓。”

　　學生也很有大愛。如，丁鐸寫的： “假如我有一枝馬良的神筆，我一定會給盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們不再生活在黑暗的世界里，讓他們看到五彩繽紛的世界。”又如，任璐瑤寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給無家可歸的人們畫一個溫暖的家，讓他們不會在冬天里感到寒冷。”再如，張銘鈺寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區的小朋友畫一所學校，讓山區的小朋友都能到學校里讀書識字。”再再如，林樹森寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有水的地區，畫很多的淡水，讓禾苗、樹木花草和人們都能喝個飽。”還有，王嘉凱寫道：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給農民伯伯畫一個愛心機器人，讓它幫農民伯伯種菜、種糧，讓農民伯伯不再農民辛苦。”無獨有偶，胡宇軒寫道：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山村的人們畫許多好吃的，讓大人不再每天辛苦地下地里干活，讓孩子苦苦等待。”

　　學生很是關愛環境。如，趙澤宇寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給倒塌的電線桿畫好，不再讓過往的行人車輛受傷。”又如，毛一帆寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給中國畫一幅美景，讓我國更加地美麗。”再如，祁楓雯寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小花，畫一條棉被，讓小花在冬天里不會被凍死。”“假如我有一枝馬良的神筆，我要給河里的小魚畫一個溫暖的家，讓小魚在冬天里不會孤獨。”

　　看看，這就是兒童，他們純潔天真，如一泓清泉。他們充滿了想象力和富于創造。他們有一顆金子般的心，如陽光一樣溫暖，如甘露一樣甜蜜啊！

陽光作文篇4

　　湛藍的天空，因為有太陽的點綴變得更加美麗；粼粼的海面，因為有陽光的照耀更加茂盛；我們的心，因為有陽光的溫暖更加明凈。在太陽下，接受陽光的沐浴，享受舒服的光芒，彌漫在空氣中，去呼吸，去感知。洗禮昨天的不幸，讓心靈得到永恒的撫慰。大地與天之間，在神話中，有高聳的柱子在支撐。陽光是從遠在天上的太陽散發出的迷人的光線，這縷光線，穿過云層的遮蔽，透過霧氣的阻撓，灑下來，流進每個人的心房。

　　也許你，遇到了困難與挫折，在冥思苦想中得到朋友一個肯定的眼神，所有的苦悶隨即化為烏有；也許你，遇到了挫折，卻得到了親人的鼓勵，重新振作，笑對人生；也許你，碰到了尷尬，在不知所措中，得到同學的解圍，感到萬分感激與激動；也許你，遭到命運的玩笑，在走投無路時，得到路人的幫助，你會覺得，其實生活如此美好。只因為——你發現了陽光還在閃爍著。

　　太陽是無私的，它使每個人都能擁有陽光，在心中溫暖了你、我、他。而善良，勤勞的人們也是慷慨大方的，他會在你失去希望，萌發絕望的念頭時給予你最大的幫助，賦予你希望，為你打消絕望。這份“陽光”必須是彼此的，是互相的，這樣，溫暖會彌漫整個世界，幸福會灑滿花園。

　　陽光下美好的景物，會在人間親情、友情、愛情中得到無限的放大，甚至占據原本屬于自然界的東西。

　　我想催人奮進的便是這一抹淡淡地，卻溫暖人心的“陽光”，如果這束“陽光”在每個人的心中萌芽，那么天上的太陽所彌漫的`陽光，可能已經不在那樣耀眼了，因為——人們的心更加耀眼！

陽光作文篇5

　　雨后的光輝盡情的傾灑在他鐘愛的土地上，此時的陽光既不吝嗇，也不毒辣，透過枝葉斑斑駁駁，親切而又溫馨。此刻，我驚奇地發現原來這陽光就在我們身邊，而我卻未曾察覺……

　　記得那日，我獨坐桌前眉頭緊鎖思緒萬千，而那殷紅的分數如同一雙血淋淋的大手緊緊扼住我的咽喉，硬生生的把我拉回了現實！我呆望著那湛藍的天空刺眼的光芒射進我的雙眼，害得我模糊了視線，不耐煩的拉上窗簾憤憤不平的坐在板凳上，回想起同學們的嘲笑，對手的諷刺，真實令人惱火！

　　“怎么啦，孩子？有什么心事嗎？”一只溫暖的大手撫摸著我的頭，抬頭看見了溫和的臉龐，媽媽看到了我試卷上的分數，隨即坐在我的身旁，低頭靜靜地思考著什么，然后認真的給我講起錯題來，聽著她耐心的講解，我的心逐漸溫暖起來。此刻，陽光正透過縫隙偷偷地撒滿整個屋子！

　　傍晚母親邀我同去散步。微風襲來，霞光散落，路邊的繁花微笑著點頭致意，它們默默無言，它們的一生肯定也經歷過無數次鞭策，抽打。如今才會形成了現在如此繁茂之勢！"不經歷風雨，怎么見彩虹？"耳邊的樂曲聲突然間讓我若有所悟……

　　“不經歷風雨，怎么見彩虹？”我細細的品味著這番話，與親情與陽光一起同行！

陽光作文篇6

　　每天，看到太陽升起，看到花開花落，看到陽光溫柔地從天空撒下來，落在我的頭發上，衣服上，舉手投足間。我都感覺到淡淡的絕望。

　　我不害怕高考，可是我害怕這樣被束縛住的感覺。就好像待在地獄里，等待二百四十天后的高考把我救贖。

　　所以，當同學說出那句瀟灑不羈愛自由的時候，我就特別想哭。

　　我害怕自己會掉進一個深不見底的漩渦，兩手空空，什么也抓不住。我只想知道，我還有多大的力量，可以支撐我平安度過這個高三。我在奮斗中也徘徊著，我告訴自己要相信自己，相信未來，可是我人生中沒有任何一次是像現在這樣迷茫無助害怕未來的。

　　可是害怕的同時，我又特別期盼。就算是被打擊得粉身碎骨，也有一種興奮的快感在里面。

　　現在是中午時間，陽光又滿了，落在操場上，教學樓前面的水泥路上。我好想瘋著跑出去，大叫一聲，把所有的不甘心和委屈通通發泄出來，然后十分放松地躺在地上，很平靜，也很快樂。

　　可是我沒有這樣做。我只是低下頭，忽視陽光的存在，繼續埋頭在題海中。

陽光作文篇7

　　在一片草地里，我將陪你一起走過，我們一起灑下文明、善良、愛國……的種子，等它們開花，結果。

　　奮發向上是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神，崇德向善是中華文明發展歷史的光輝結晶。這里，有幾位足以感動全中國的人民好榜樣。

　　核武器的奠基人

　　鄧稼先是中國“兩彈”元勛。是他帶領中國千千萬萬個愛國人士經過一個個歲月發明了原子彈，之后的兩年八個月，中國的去氫彈試驗成功，這與法國用8年，美國用7年，蘇聯用4年，中國創造了世界上最快的速度。這一個個數字，一句句話，是否讓你為中國感到由衷的自豪，是否讓你感覺到一個作為中國人的驕傲自豪，是否覺得渾身充滿了力量？然而你卻不知他背后的艱辛。

　　鄧稼先在大漠深處長年風餐露宿，一堅強的力量克服了生活中的種種艱辛。工作中，他總是不顧個人安危，在一次航彈試驗時，出了一點小意外，他竟然為了避免毀滅的后果不顧生命危險搶去查看，因此受到致命核輻射傷害，而他卻依然堅持工作。在一個個風雨中，有這樣一位堅強的科學家；在一個個歲月中，有這樣一個不服輸于疾病的巨人；在中華民族中，有這樣一位優秀的愛國人士。

　　1986年7月29日，他走完生命的路程，最后一句話，他說：“不要讓人家把——中國落的塔院……”是的，他的生命路走完了，但我們還要繼續走著富強中國的偉大之路，不僅僅是一個人，是一代代人，一輩輩人共同的路。

　　把生命獻給人民的警察

　　蔣衛紅是重慶市涪陵區公安局派出所所長，她不是多么有成就的科學家，不是多么偉大的革命家，不是世界的名人。但這個人卻用她的生命更好地詮釋了“敬業”這兩個字。那是在一次辦案過程，她帶了一些人去抓毒販子，毒首汪均交易成功后，蔣衛紅讓自己去對付汪均，蔣衛紅沖在最前面，控制汪均，不料汪均拿了一把刀想蔣衛紅心臟刺去，刀深6厘米，經搶救無效，離開了人世。

　　蔣衛紅犧牲后，有人表示由衷的感謝，是蔣衛紅一直資金救助著其他需要幫助的人，從不求回報。人們真心的感到職業精神。這是一位強大的女警察，比起一些地位，金錢，更可貴的是他陽光般的責任精神。

　　清廉的愛國知識分子

　　朱自清11月擔任“整理聞一多先生遺著委員會”召集人。經過漫長曲折的道路，在黑暗現實的教育和愛國民主運動的推動下，他終于成為堅定的革命戰士在反饑餓、反內戰的實際斗爭中，他身患嚴重的胃潰瘍，但仍簽名于抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言，他已經瘦的只有77斤卻始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節和那可貴的情操。盡管他已經病的苦不堪言，卻仍拒絕面粉

　　朱自清非常關心下一代青年，至今，在四川省都有朱自清的演講稿。“日本人侵略中國，占去很多地方，國家已經到了危機關頭。青少年應有愛國家，愛民族，愛自由的偉大志氣，不辜負大好時光，刻苦學習，將來完成偉大使命……”

　　一段多么刻骨銘心的講話，一段多么深情的演講，一個多么志氣愛國的知識分子，讓我們追尋他的路，走下去吧！

　　就讓我們揚起“奮發向上，崇德向善”的風帆，吹響號角，奏響樂章，向前進，去改寫自己的命運，去創造美好的明天！

　　來吧，我拉著你的手，走在盛夏，那是，這兒已不再是草地，而是花園，是曾經我們一起灑下的種子，沐浴在陽光下，多么美好！