我需要作文

時間：2024-12-20 07:53:46 需要我要投稿

(實用)我需要作文

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我需要作文10篇，歡迎大家分享。

(實用)我需要作文

我需要作文篇1

　　打開電視，看著那些令人驚嘆萬分的科幻片中，魔法師們運用他們神氣的魔力辦到了許多讓凡人想都不敢想的事，實在是讓人羨慕，也讓人遺憾。在當今千變萬化的世界，不也存在著許多只有靠魔法才能辦到的事嗎？

　　我需要魔法，因為現在有許多地區正在遭受地震的侵害，突如其來的災難毀滅了他們的家園。我需要魔法來讓那些被地震震得不堪入目的建筑瞬間恢復原貌，還原成座座堅實的高樓。我需要魔法讓那些困在廢墟中的人們早日得到解救，讓因地震受傷的人們盡快得到康復，不會因此落下殘疾。

　　我需要魔法，因為世界上有很多人正受到病毒的侵害，得絕癥甚至喪命，那些病只有靠魔法才能治愈，因此，我需要魔法為那些受病毒迫害的人們減輕痛苦，還他們一個健康的身體。

　　我需要魔法，只有魔法才能平息不可避免的戰爭。在這看似和平的年代里，依舊有不法分子在發動戰爭。最終慘事連連，許多無辜的人死在槍彈之間，在人們的`欲望面前，戰爭似乎永遠那么無休無止。所以，我需要這樣一種魔法，控制人們的欲望和貪心，讓世界各國人民永遠和平相處。

　　我需要魔法，用來修復人類已損壞的家園。目前，地球上的森林已有三分之一的被采伐和毀掉，另一方面，由于人類亂扔垃圾，亂排燃燒物，全球氣候變暖，人類賴以生存的環境被破壞。所以，我需要這樣一種魔法，讓樹木枝繁葉茂，空氣清新，建造一個綠色的家園。

　　魔法畢竟是魔法，只能現出在科幻電影當中，但我相信，靠人類的不懈努力，一定能創造出比魔法更有效的“魔法”。

我需要作文篇2

　　在生活中，我有許多快樂，也有幾絲悲哀。自從過了“十一”，我幾乎沒有快樂，只有寂寞和悲哀。

　　對于我來說，玩是我的天性，而現在媽媽卻把我當成了小鳥，把我整天關在家里，成堆的作業壓得我透不過氣來。

　　又到了星期六，我仰望天空，看見幾只自由自在飛翔的鳥兒，心想：我，一個孤獨又寂寞的女孩為什么不能像小鳥那樣自由自在，為什么不能像小朋友那樣玩耍。哎，真的好想和以往一樣，和小伙伴們一起在田野了瘋，和小伙伴們一起爬到山上去捉蜻蜓蝴蝶、摘野果子，那快樂什么時候才能重新走近我呀！媽媽，我知道你是希望我的學習更好，給了我額外的作業，你只知道你的做法是正確的，可對我來說，我在學習之余更希望擁有快樂。真是的，大人永遠也不懂我們孩子是怎樣想的。

　　星期天，我對媽媽說：“我的圓珠筆用完了。”

　　“噢，我知道了，讓我去買筆吧！”

　　“真聰明！”

　　說著媽媽就出門去了。“嘿，媽媽中計了！”我見媽媽的身影消失在我的視線之后，便快速地轉身回家，打開電視機，從冰箱里取出面包，坐在椅子上大口大口地吃了起來，正當我津津有味地享受著歡樂時刻。“丁冬、丁冬”的.門鈴聲響了，我急忙關掉電視，把亂七八糟地整理了起來。“誰呀？”我大聲地喊著。“是我，隔壁的王阿姨！”嘿，真是虛驚一場。“丁冬……”門鈴又響了，媽媽回來了。我拿著新買的筆又坐在桌前，低頭開始……

　　我真的需要快樂相伴，需要有時間讓自己支配。我真想對媽媽說：“媽媽，給我一點玩的時間，我會認真完成作業的，我會讓自己的學習有進步的！那樣我會快樂的！”

我需要作文篇3

　　有一首歌唱道：“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮，心情好……而當今社會的小小少年卻煩惱多多。在暑假時要寫一大堆作業，睡懶覺睡得正香時卻被媽媽喊醒去補習，好不容易出去玩一趟卻要坐幾個小時的汽車。你說當今社會，我們小小少年煩惱多不多？如果我有了哆啦a夢的話，這些煩惱就可以統統解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的話，學習上的煩惱我就可以解決了。有一次，英語老師讓我們背誦第一部分上的兩篇小短文，朗讀第一部分上剩下兩篇小短文，聽到這個作業，全班議論紛紛。有的說：“這么長，回家肯定要讀背幾小時了。”有的說：“這個簡直是不可能完成的任務。”還有的說：“啊！這么長要花費多少時間和精力啊。”老師說：“下節課我來檢查，如果誰讀背不出的話，就要留下來，直到讀背完為止。”回家后，我背呀背，可怎么也背不出來，那時，我在想“如果我有個哆啦a夢就好了。”我用道具“記憶面包”來幫助我讀背這四篇小短文。這樣，學習上的煩惱我就可以解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的`話，生活上的煩惱我就可以解決了。我是個愛賴床的小男孩。夏天的早晨，我起床后，眨巴眨巴著眼睛，好像瞌睡蟲還趴在我的身上。冬天的早晨，我窩在被子里，不肯出來，不是媽媽喊，我還賴在床上不起來。那時，我在想“如果我有哆啦a夢的話就好了。”我用道具“時間幫浦”讓時間暫停，讓我多睡一會。這樣，生活上的煩惱我就可以解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的話，旅行上的煩惱我就可以解決了。有一次，我和同學徐笑天、李楊翀一起去青島、日照游玩。早上六點鐘時出發，一直到下午兩點多鐘才到達，時隔八個小時，晚上又坐兩個多小時回賓館。這一天把我的期待給撲滅了。剩下兩天幾乎都是在汽車上度過的，使得我身心疲憊。那時，我在想“如果我有哆啦a夢的話就好了。”我用道具“任意門”去世界各地游玩。我對“任意門”說：“我要去拉薩布達拉宮。”說完門的另一邊就是拉薩布達拉宮了。我又對“任意門”說：“我要去上海東方明珠塔。”說完門的另一邊就變成了上海東方明珠塔。我接著對“任意門”說：“我要去北京天安門，我要去迪拜哈利法塔，我要去倫敦泰晤士河……說完這些地方都會出現在門的另一邊了。這樣，旅行上的煩惱我就可以解決了。

　　雖然世界上沒有哆啦a夢解決我們的煩惱，但是我相信有些煩惱是可以靠辛勤的汗水和實際行動來解決的。

我需要作文篇4

　　“理解萬歲，理解萬歲……”

　　這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”這是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的`法寶，名名名，學生的命根。（注：名即名次。）

　　“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次。考倒數那就在別人面前抬不起頭。

　　“分數改出來了。”班級里“轟”的一聲沖出教室，跑進辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣。回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少。’“你總分多少”等到全部問完然后自己排起分數。

　　名次表貼出來了，又是“轟”的一聲沖過去，有的從上看，有的從下看。看到了自己的眼睛都快瞪出來了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點似的中國>教育文摘。

　　名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習，甚至放棄考試。

　　我們需要的不是結果，而是過程。大人們眼中只有結果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結果中長大的。

　　名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎？代表著進步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

　　請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關愛和愛護。

我需要作文篇5

　　前天下午，在課堂上，當老師對全班同學說我的答案正確時，我感到欣喜若狂。事情的緣由還容我慢慢道來。

　　記得那是在我讀二年級的時候，老師提出問題讓大家一起回答，然而我與其他同學的答案不一樣，我也沒有再看題，就堅持自己的答案是正確的，但經過老師的一番分析，我終于發現了自己的錯誤，這可是我第一次在課堂上回答問題錯誤呀！在同學們的陣陣嘲笑聲中，我漲紅了臉，眼淚差一點就奪眶而出，真想馬上挖個洞，躲起來。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間又到了四年級。好像是老天刻意編排似的，我又與其他同學答案不同，突然間記得上次“慘痛的教訓”，為了不讓悲劇重演，我立刻改了答案，可是，我又一次失望了，我剛才的答案是正確的，我不禁仰天長嘆，懊悔不已，想：難道真是老天跟我開這種不大不小的玩笑！

　　就是這兩件事令我悶悶不樂。

　　一個周末，爸爸帶我到市圖書館看書，無意間看到一個小故事。

　　在一次世界級的指揮大賽中，云集了所有頂尖指揮家，來自日本的小澤征爾也是其中一個。這次比賽也吸引了成千上萬的觀眾，小澤征爾是最后一個出場。他發現樂隊在演奏中有不和諧的`地方，就讓樂隊重新開始，可第二次他仍然感覺不滿意，這時他確定是樂譜有問題，可樂譜是幾十位權威評委編寫的呀！觀眾們以為他不可能獲獎了。結果，幾十名評委一起為他鼓掌，因為評委是故意編寫有錯誤的樂譜，只有他指出來了。

　　在讀完這個故事后，我似乎明白了什么，這個故事也給了我啟迪。

　　前天下午，面對一道數學題，我再一次與其他同學答案不同，就連教數學的朱老師也不支持我的答案時，我又想起了那個故事，打起精神，向老師說明了其他同學的錯誤，詳細地說了我的方法。老師驚訝極了，宣布我的答案是正確的。這一次，我成功了，我不僅戰勝了別人，還戰勝了我自己。

　　在題目中此“我”非彼“我”，第一個“我”是表面上的我，而第二個“我”是真正的我，內心深處的我，自信、堅強的我，這正是表面的我需要的，如果二者合一，我相信，再強的對手，再困難的環境，都不能阻擋我前進的步伐！

我需要作文篇6

　　在茫茫的宇宙間，每個人都有一次生存的機會，都是獨一無二的，不可重復的存在。

　　“天生我材必有用”。每個人存在的價值都有他自己的意義，每個人不同的生活方式決定著他是否在將來能夠成功。別人總說：祖國需要我們這一代來繁榮，父母需要我這一代來孝順。也許，人之所以在這個世界上存在，就是因為某一類人需要他。可是如果你肯仔細想想，難道你真的是為別人而活，為那無休止的學習而活，為那些生活瑣事而活嗎?錯，我們要為自己而活，世界真正需要我們的人使我們自己。

　　當你悲傷難過時，雖然有人來安慰你，可如果不是你自己內心戰勝了這些悲傷，你會快樂起來嗎?如果不是你自己實現自己的理想，誰會幫你實現呢?所以我說我需要我。

　　我總在想，我究竟需要什么?金錢、快樂、幸福、快樂、親人、朋友、榮譽，也許我真正需要的是一個能靠自己雙手掙來金錢、內心充滿快樂、自信、永遠不會像困難低頭的自我。我曾聽一句話：每個人心中都有一個屬于自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大。是的，我需要自己來建造一個屬于自己的大舞臺，朋友，請你記住，在這個世界上，最可靠的只有自己，所以我需要我。

　　生活就是這樣，有時平淡無奇，有時精彩絕倫，我需要我來發現生活中點點滴滴的美好，我需要我來忘記生活中的煩惱，我需要我通過努力探索找到我要的幸福——總之，我需要我做到一切我想要的`。

　　也許，你會說，需要你的人也許是他，那么你錯了，他只需要你來完成他的自我，最終，他需要的還是他自己。

　　每當樹葉凋零，我總會想，如果到我死的那一天，我也會需要自己帶給自己堅強，我要告訴全世界的人們：我需要我，需要我來完善自己，如果連我自己都不需要我自己的話，那么我的人生就失去了意義。

　　人人都有自己的去處，我只需要我快樂、開心每一天，我需要我。

我需要作文篇7

　　如果，有人問：“你需要什么？”有同學說：“有一臺電腦可以打電子游戲”。有點同學說：“天天不寫作業的樂趣”。有的好同學說：需要一些資料書，讓我成績飛速提高”。而我卻說：“如果可以的話，我想要神筆馬良的那支筆”。同學們問：“你需要那支筆干什么呢？”。我把答案秘密藏在心底，我忍不住心中的秘密，就躲在墻角里偷偷地匿笑，卻一聲兒不響，就像孩童們玩躲貓貓時藏起來認為自己不被找出來的那種稚氣——童真、和一顆純潔的心。

　　如果，可以的'話，我想用那支筆把人們浪費的資源再生；把人們污染的環境再變得干凈、美麗；讓那些瀕臨滅絕的動物重返家園。

　　如果，可以的話，我想用那支筆在宇宙中重新畫一個球體，把這個球體稱為地球“復制版”，這樣就解決了人口問題，世界就沒有戰爭、沒有死亡。

　　如果，可以的話，我想用那支筆來建造與外星生物溝通的橋梁，讓歷史記下一個輝煌的時刻。

　　如果，可以的話，我想用這支筆揭開尼斯湖那層神秘的面紗，讓水怪露出“廬山真面目”，讓這未解之謎立刻土崩瓦解。

　　如果，可以的話，我想用這支筆作為和外星生物溝通的“翻譯器”，讓人類了解外星派UFO來地球的目的，是侵略還是監視？總之，我想讓人們心中的恐懼消失。

　　如果……但這是我的夢想人的希望，只是這一切的一切都只是幻想，還有待人們去開發、探索和追求。但我相信在不久的將來，一定會實現這些夢想的，因為我熱愛自己的祖國，相信自己的祖國，相信全人類。

我需要作文篇8

　　是素凈的粉白，生著虛蓬蓬的軟羽，活似毛茸茸的一團棉花，甚是可愛。

　　我家芙蓉是喜鬧的鳥，整天鳴叫不已，歌聲既清脆又響亮，細脖頸一顫一顫的，還可以看見喙中的小舌頭靈活地卷動，溜出一串串婉轉流動的音律，像是誰人的手無意中撥動了豎琴的弦。它們真的很討人喜歡，華美、玲瓏、嬌嫩。我將它們關在柵欄式的籠子里隔著籠看它，盡管只有幾根細細的鐵絲礙了視線卻蠶食了太多情趣。雖然它們離我很近，我卻有種說不出的生疏感，那銀燦燦的鐵絲柵欄是我們之間永遠無法逾越的障礙。

　　夏日的.一個清晨，我驚喜地發現，窗臺上飛落一只麻雀。它看上去又瘦小又難看，一身雜毛，深栗、烏褐、醬赭、墨灰。這些個粗拙的顏色深深淺淺地在它的小身體上擺開了鋪。我忍不住要笑，再沒有見過比它更丑的麻雀了。起初它在籠子周圍一跳一跳撿吃的。那兩只芙蓉常常像個漏嘴似的，邊吃邊灑。

　　籠子外面總有它們浪費的小米。不一會兒，麻雀注意到了遠遠站著的我，警覺地跳遠了幾步，又站住，睨著眼睛看我。那兩只烏溜溜的小圓眼特別機靈，特別有神，時刻留心辨著外界是否于它有害。從它那機敏的眼神中可以隱約體察出幾分生活的艱辛，有著與我家高貴芙蓉鳥截然不同的神態。如此一個瘦小的個體卻已承受生命超負荷的重任了。一念至此，心中突生幾分憐惜。

　　這時，籠中一只芙蓉沖它鳴叫了一聲，小麻雀倒也不害怕，只拿眼睛去看它。芙蓉好奇地盯著它瞧，樣子天真極了。比起麻雀磨練出的早熟，芙蓉突然顯得從未有過的空虛與孱弱。

　　正當這會兒，小麻雀將身子一潛，展開翅膀飛了。不知何故，那只芙蓉也跟著跳起來拍翅膀，“啪嗒”一下撞在了鐵籠上，眼巴巴地望著麻雀飛走了，腳爪緊緊攀在籠壁上。

　　麻雀真美，真的很美在它起飛的瞬間，自由的力量將它融入淡青色的天空。

我需要作文篇9

　　小學時的作文分數是扣幾分，而不是現在的加上去的。

　　總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分數，扣半分也好啊。

　　終于，老師拿來了隔壁班只扣半分的作文。并沒有覺得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒有人得到滿分，而滿分的標準又是什么?

　　或許老師已習慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來滿分作文不是說有就有的，而剛開始接觸的時候我總以為不難。

　　小學六年級，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

　　那是六年級的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現了一個作文題目，我不以為然作文。放學路上，遇到了語文老師，她的笑容永遠是對我的最致命的表情，似乎在這個表情下，她說的我都會做。她笑容滿面的吩咐我要準備好作文，于是我回家就立刻動筆。去到學校，同學們談論起那題目，我便拿出我的作文，而那時候的我全然不知，這作文竟是……

　　考試成績出來后，老師表揚了這次作文寫得好的同學，并把作文念一遍。有沒有表揚我我已經忘記了，但是我清楚地知道我是一個永遠愛慕老師表揚的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優秀文章里有兩篇是我的復制品，最慘不忍睹的是，沒有表揚的作文里也有我的“陰影”。

　　離開了小學校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

　　我開始嘗試著寫抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

　　再也沒有人抄襲我的作文了，因為我的作文沒有什么例子，也沒有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說沒幾個人看得懂。

　　這便是事實，沒幾人看得懂。

　　初二了，老師對我的作文做了褒貶不一的評價，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

　　說我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達的究竟是什么。你當然不知道，因為正真理解的只有我，還有他

　　我的文字寫出來不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

　　“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的`分數，不怪你讓我每次面對老師的評價總是無言以對，不怪你總讓我的作文在同學間傳遞卻沒有一個看得出什么……

　　我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評價，只是，把自己的心復制在紙上卻只有一個人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因為你們不了解我，我承認在我的作文里找不到一點有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無聯系的事物被我硬生生的聯系在一起，但是只要你愿意，愿意解開那麻繩，便會發現那些所謂毫無聯系的事物卻在我的真實生活中相依為命。

　　我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

　　那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現。

我需要作文篇10

　　曾幾何時，你是那么一個無慮的孩子。你愛笑，一笑起來，草長鶯飛；一笑起來，整個世界便充滿了風鈴清脆悅耳的聲音?? 一切又是何等短暫！

　　也許是五千年，也許是一萬年，也許是更久亙古的一天。你變了，不再擁有花兒班美麗的笑顏，不在有令人賞心悅耳的笑聲。下撇的嘴角，是你無奈的演戲；眼角的淚花，是你絕望的哀求；緊蹙的眉頭，是你憤怒的火焰。

　　你不再笑，不再鬧，靜靜地，無力地端坐在茫茫黑暗中，長思、哀愁、嘆息??

　　你思慮著那些早已逝去的美好往事，低頭看著身上丑陋的布衣，難聞的血液，你恨，你恨啊！你恨他們，這群無情無義的家伙；你恨自己，養了這么一群不肖子孫。

　　你在黑暗中哀愁著，苛求著一絲光明。你不想死，不，應該說你不想這么平白無故地死。話說回來，是你精心哺育悉心照料的他們害了你啊。他們拔你的'頭發、撕你的衣服、吸你的血液。也許，連你自己也不明白為什么滄海桑田會使得原本純潔無比的他們轉變為如此一個惡魔。你在嘆息，然而那一聲聲的苦悶與痛心，終究無法傳入他們的心里。那些嘆息，早在進入他們體內前就被無盡的黑暗給吞噬了。

　　你想過去報復，但終究不忍下手，凄凄慘慘戚戚地，你哭了。是肝腸預斷的淚，是憤世疾俗的淚。

　　烈日曝曬，你沒了防陽的傘；酸雨驟臨，你沒了防衛的林——你正在風餐露宿，如同一位可憐可悲的乞丐。

　　無邊無際的黑暗中，伴隨著死魚腐臭的味道，你沉沉地睡去，做了一個冗長冗長的夢。猛里，鳥語花香，明溪游魚，青樹綠蔭，似天籟般，有一串銀鈴般的笑聲，從遙遠的地方緩緩飄來、漫開?

　　睡夢中的你，咧了咧嘴角，但終究未能笑將出來，只留得一抹淡淡的淚痕垂在眼簾。

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