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關于個性的作文：我們需要“個性”34篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的關于個性的作文：我們需要“個性”，僅供參考，大家一起來看看吧。
個性的作文：我們需要“個性” 1
我總是以為人要活出自己的個性！
曾聽當醫生的父親說每個人心臟跳動的次數是一樣的。聽完父親的話便有一個想法深深地扎進我心中：既然如此，何不瀟灑過一生呢？這便是現在人們口中的“個性”。
真正在心中烙下“個性”二字是源于一個人——韓寒。他是我的“個性史”
上的鼻祖。從他17歲“棄學從文”開始。
可以說，很少有人有如此大的勇氣站出來與中國教育體制相抗衡。他便是第一個吃螃蟹的人。盡管對中國教育體制不滿的人不占少數且學生居多，他們自認為身受“毒害”卻也寧愿在其中被“毒死”，他們只是畏縮在角落。這時，韓寒挺身而出，便成了青少年的偶像，隨之涌現大批“憤青”。
我倒并不認同韓寒的觀點也不認同他的才華，我認同的是他自由，隨性的生活態度，這才是他的“個性”。對教育的不滿，對社會的批判，我以為這是誰都具備的“個性”。每一個莘莘學子在受教育階段都會因為種種原因產生叛逆思想，產生反感的情緒。
然而，毅然決然地離開課本，離開課堂是他真正的“個性”表現。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現實，尋找自由，尋找屬于他的世界！韓寒只是一個急切需要自由的人，這一點從他后來投入巨資玩賽車又可以體現出。我相信，他一定是被賽場上奔馳的.速度和“隆隆”的馬達聲吸引。一架賽車只有一個駕駛者，這是一種獨領風騷的滿足感。我認為這是他對自由更高的追求。
“個性”不一定要伴隨著鮮花和掌聲，平凡的我們也可以“個性”地生活。
在廈門鼓浪嶼島上我發現了這樣一家個性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個個性十足的店吧。
老板是三個年輕男子，我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精致，體面。從與他們簡短的交談中我感覺到他們是三個“樂活”男孩。他們簡單、自然，努力地生活。這也是對“個性”的另一番詮釋吧！
我想“個性”已經超越“另類”這一層含義，而與我們的生活畫上了等號。
活出個性，不正是我們心中所追尋的嗎？
個性的作文：我們需要“個性” 2
雄鷹振動翅膀，高高一躍，翱翔于藍天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鯨魚搖擺身體，緩力一涌，游蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無一生命不在拼搏，創造色彩。
“每個生命都是獨特的�！睙o論是性格、思想、形狀都不可能完全相同，更不用說是和一個人的生命完全相同的了，簡直就是在大海撈針——根本不存在可能性。因此，每個人都擁有獨特的生命、特有的魅力。既然如此，我們就應該用我們獨特的'生命力張揚出我們的個性，證實體現出我們與眾不同的生命！
可是，現在最新的生力軍——“90后”卻很不理想。
網上人們評價“90后”為啃老族，即是名副其實的富二代，專門掏空父母錢包的敗家子。這也不能說錯，而且對于大部分“90后”來講，卻是絕對能肯定的�，F代的人們家庭奔小康，走向富裕了。因此，家長們開始泛濫地溺愛孩子；無論孩子想要什么，都可以方便地得心應手。
孩子們在家長們看似理所當然的寵愛下，相互攀高比較。他們用身上衣物的廉貴之分進行媲美；輸了的一方不服氣，便叫父母買更貴的。而之前贏的一方輸過后，自然輸不起，直接叫父母買更加昂貴的。因此就造成了嚴重的惡性循環。
這樣倒好，父母就嘔血了，孩子就愉悅了，而商家就偷笑了。
個性的作文：我們需要“個性” 3
我們身邊都有一些與眾不同的人，但是，我敢保證，你絕對找不出比下面這位還“個性”的人。這位前無古人后無來者的“個性奇才”，其實就是我妹妹。
個性one：頑皮
說我妹妹頑皮，那可是相當地——合適！為什么說呢？看：
到了晚上，爸爸媽媽出去散步，舅舅嬸嬸也不知道干嗎去了。所以我就一個人帶著妹妹玩，妹妹倒是玩得挺開心，我呢，左轉轉，右轉轉。來到了廚房，呆呆的望著樓下，十分幽靜，誰知妹妹正在后面跟蹤我。她趁我不注意，把門反鎖了。
可憐的`我��！整整在廚房里呆了一夜。
我跟你拼了！
個性two：驕傲
一年級第二學期，妹妹考了個第一，她高興得不得了，叫嬸嬸給她買這個，一不給買，就哭著鬧著不好好學習。反正是一哭二鬧三上吊，鬧個沒完。
結果呢？一學期下來，學習成績顯著——下降！第十一名（對她來說都一樣，反正都是一，就是多了一個嗎）。
個性three：霸道
你說嬸嬸也是，老慣著妹妹，才導致了妹妹養成了又一個不良的個性——霸道。
舅舅從外地工作回來，給我們帶了兩個紀念品，兩個氣球，可是妹妹呢？她第一天就把她自己的氣球扎破了，第二天，便毫不客氣地朝我來要氣球，媽媽也不站在我這邊，我拼命地搶，最終…………唉！胳膊擰不過大腿！
那個……如果你想練忍耐的話，可以來找我妹妹哦！包你練成百年不遇、千年不聞的“忍者”。
個性的作文：我們需要“個性” 4
他是我的語文老師，個子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普普通通。就是因為他有個性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事你也會喜歡上他的。我們的老師是一個講究的人。這不，鈴聲響了上課了，老師拿著課本走上講臺，倆眼秒啦一下黑板： 今天是誰值日啊！ 這不，這位老兄也紅這臉跑上講臺忙活了起來。老師指著黑板的邊邊角角，絲毫不放過一點塵跡。
見識了他的講究在說說他的幽默。
那是一個下著秋雨的午后，老師正給我們上著一堂貌似比國家大事都重要又不如是一堂平常的課。一位遲到的同學喊道： 報告。 打斷了我們的課，我們在下面談論起來 毀啦，他完了，老師改怒了這回。 老師看見我們在私底下議論，就說 是什么好玩的事情比上課都好玩，下課了帶我也去玩玩。 老師說了這話卻到沒什么，但引來了我們全班同學的哄堂大笑。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴謹。
每次放學后，老師都會坐在他的辦公室里盤起我們的作業，他的筆在我們的作業上勾畫。每當我們全對的時候都會看見這頁的下面有一個咪咪的`笑臉。每當錯了或錯了一點，老師都會加以思考我們為什么會錯，然后讓我們改正。當我們改正交給老師的時候你還會看見一個咪咪的笑臉和一行小字 下次要努力哦
這就是我們的老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師把。
個性的作文：我們需要“個性” 5
不知何事、何時開始信奉了這樣一句：“動如脫兔，靜如處子�！庇谖叶�，當所謂的“處子”已經有7、8個年頭了，還真是又戀起了那段當脫兔的時光。
要當一個脫兔，自是對很多事毫不顧忌的.，而我在最稚時年恰好近乎完美扮演了這個角色，瀟瀟灑灑、坦坦蕩蕩，至今仍記得那份好處。最終，也不知怎的，脫兔一躍而成了處子，并一發不可收拾，從未再變更過，于此，又是輕嘆一聲了。
恰逢人圣誕之生日，便得飽餐一頓。宴上宴后，竟又盡顯脫兔之本性，自詡甚好。憶及兒時那段光陰，似乎做夢也沒想到自己能在學業上有所突破，會進這么好的班級，會整天津津樂道些文學之類的東西，我真為此深感驚嘆。說罷，或許這還源于書，書教會了我寧靜、思考、沉穩、內斂。想起每每春游之際，與比我小得多的孩子玩得反而最好，能深入他們內心，彼此兄弟相稱，這是否十分可愛與可笑？但至少比那一聲罵：“走開，小學生，一群插隊狗！”要好許多吧！
如今又回想起脫兔時光了，內心終究還是放不下的。既然舍不去本性，那就讓我以兩種性格并存我的人生吧！我承認，現在的生活十分累，十分壓抑，但不管如何，我都會以最飽滿的姿態去面對。如此，展現自己最絢爛的人生！
每天，淺笑安然，如此，一定是很好的。
個性的作文：我們需要“個性” 6
每個人都會有自己與生俱來的個性，所謂江山易改，個性難移。從小學一年級到現在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個性卻一點也沒改變。
比如說"執著"，記得我五年級的時候在電話里跟同學談論一本書的內容，當我們談到一個人物時，同學說書上根本沒有這個人物，于是我就越過兩條大馬路來到她家，不為什么，只為拿著本書親口告訴她書里的確有這個人物的。正因為如此，我經常跟同學因為紅薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭吵。
此外，我還是個自尊心很強的人。有一次，媽媽說我胖，我便整個晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈腦脹的。(值得嗎)
我最大的缺點或許就是得理不饒人了，四年級的時候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的`是當時的語文科代表，當我拿到本子時，發現她改錯了一個字，我立刻憤憤不平:"你這人怎么當科代表的，聽寫本都改錯……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時候，我才發現語文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。
若論優點，那應該是樂于助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人說謝謝時我的心里總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢
這就是我，執著，自尊心強，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優點又有缺點，不過無論如何，我就是我!
個性的作文：我們需要“個性” 7
什么是“個性”？為什么“渴望”個性是每個人都擁有的，與眾不同的性格。
記得小學一二年級時，有一位美術老師他教我們畫法，做示范，卻只規定大題目，并不局限我們畫什么。對于仿畫范畫的同學，從不給高分這讓我感到快樂，我隨心所欲的地畫，認真的畫。這四個學期美術成績全是“優”。而之后的美術老師無一例外，全要求仿畫，才能得高分。這倒是讓一些人十分高興，但不是我。當我發現隨便畫畫就能得優，我也失去了興趣。之前一不小心就得個合格，現在只有“優”，“優加星”，“優加二星”，“優加三星”，讓我索然無味。因為我渴望能以我的風格畫我真正想要的。
之后小學畢業。我的父親為了讓我更加快樂地學習，讓我考上了此刻，我的中學。
當我第一天上課時，我就有完全不同的感受。不同于之前，這少了許多規定，多了活動。包括作文，以前我作文寫得并不好。老師限定了選材，結構。而有時我為了完成作文寫出了沒發生過的.事，這不是藝術真實，而是“爸爸辛苦了”，“運動會上我們贏了”······如今我能寫出我最真實的解讀，寫出我最真實的感受。在課堂上，我也能更多地和老師交流。
正所謂“沒有規矩不成方圓”。規矩就像法律，是必須存在的。但如果沒有出格，在基本的規矩上放松一點，就會有不同的東西。所以我想說：“有了那么多的規矩，哪來那么多創意？”這也是為何我渴望“個性”。
個性的作文：我們需要“個性” 8
張揚的個性，活潑的性格，怪怪的脾氣，可誰又能理解她心里的那份孤苦與寂寞呢？
她擁有朋友，可又有誰能融化她心上的那塊冰呢？她真的好冷······朋友？哼，只是一起熬日子的人罷了，身處同境，只是有個伴兒，而誰又會對他們推心置腹呢？一個個身上總有甩不掉的，人的那些令人討厭的習慣、習性：自私、貪婪、自大、虛偽······有時甚至是自戀，常常貶低別人，抬高自己，可他們誰又設身處地的，想過朋友的想法呢？一個個像“長舌婦”抓住別人的把柄，往死了“威脅”，拿別人的思想什么的，加以嘲諷，開別人的玩笑，然后再在一旁幸災樂禍，想想都不由得發冷。所以她竭力保持著沉默，雖然天天和別人在一起，同樣也打打鬧鬧，可誰又明白，這偽裝背后的`真正的孤獨呢？——無人知曉。
她變了，變得不隨和，不可愛，不單純了，從前的那個她呢？哦，她早已“死”在原來朋友的心里了，這些她都愿意嗎？回答是肯定的——不！她不愿意，她多想找個與她手挽手，共同分享快樂、痛苦、幸福乃至是擔憂的人�。】扇缃瘢荒軐⒆约悍忾]在一個布滿冰霜的、好像冰窖的狹小空間里�？伤辉г�，不曾反抗······
她要活得更好，更精彩，讓人折服，羨慕！
她要在自己內心的孤獨中，活出個性！
個性的作文：我們需要“個性” 9
山澗小溪，丁冬作響。它沒有大海的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清凈，不戀百鳥的嫵媚，毅然朝著大海奔騰不息。堅毅執著是小溪的個性。
春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的威猛，沒有秋雨的'灑脫，但它纏綿中包含著力量，輕柔中蘊藏著生機，它以細膩的柔情滋潤萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄溫柔是春雨的個性。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，因此也沒有兩個完全相同的人。不必羨慕別人，極力模仿別人，擁有自己的個性，做個快樂的自己，那才是真正的美。個性不會被歲月帶走，不會因斗轉星移而磨損棱角，不會因晨鐘暮鼓而剝蝕光澤。個性也不會迷失于潮流。東施效顰，只會褻瀆個性；邯鄲學步，只會泯滅個性。個性更不會被名利浸染，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名而交易個性，不能因屈于強性而包裝個性。個性永遠不可丟，不可辱。
高山陽剛，流水陰柔，水的環繞彌補了山的呆板與剛直。剛柔并濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄逸，云的烘托彌補了月亮的孤寂和冷清。烘云托月，才更有意境。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千！
個性的作文：我們需要“個性” 10
我們班的成績在年級中是數一數二的，這種環境下的學生，理應個個都“戀書”，上課下課都捧著一本書“啃”，不過例外自然也存在——
“我送你離開天涯之外，你是否還在？……”高亢的`聲音突然傳入我耳，讓我的目光從書上移開，轉向聲音的來源——“小巨人”黃子鑒，只見他左手按住胸口，右手前伸，老實說還真有點歌唱家的風采呢。他發現我正怒視著他，立馬頂回來一句：“看什么看，沒見過帕瓦羅蒂的關門弟子？是不是要簽名呀？”一句話惹得你哭笑不得。
中午，我們正在下面讀書：“會當凌絕頂，一覽眾山小……”“出芽生殖是指由母體生出形態結構與母體相似的芽體……”“What are you going to do toady？”嘰里呱啦的聲音此起彼伏，老師則端坐在講臺上一面聽我們發出的貌似菜市場的嘈雜聲，一面改作業，誰敢在這時練嗓子？僅他一人！這不，一陣明顯聲音高過其他人的“歌唱書聲”（用“噪聲”形容或許更恰當）傳入我耳，轉頭一看，卻發現他以迅雷不及掩耳的速度裝出一副認真讀書的樣子，同時還發出了幾聲“高亢”的讀書聲，變得真是夠快的，也難怪老師沒發覺。
生物課上，老師叫我們自己復習，于是菜市場的聲音又響起來了，還不時地有“出眾”的聲音冒出，但一會兒又
個性的作文：我們需要“個性” 11
我們班的吳呂彥同學人長得像個小黑塔，卻脾氣暴躁，就像一碰即爆的地雷。
也不記得是幾年級的事了。只記得是很久以前，有一個女同學見吳呂彥個子矮小，給他起了個外號：小波波。就是天線寶寶中的“小啵啵”。吳呂彥感覺這很傷他的自尊，又不能心平氣和地勸告同學別亂起外號，或者大度地置之不理，只好用武力解決問題。一聽到“小……”，馬上就暴跳如雷，握著拳頭在別人面前晃，大聲喊叫：“想死是是吧，嗯？”很有種不可一世的氣概。被那些比自己強大的人欺負他會選擇默默忍受，再把怒氣發泄到比他弱小的人身上。這家伙，一有機會，看來還是會持強凌弱。
吳呂彥火爆的脾氣，卻有強大的.心理素質。每一次考試過后，無論成績如何，他都喜憂不形于色，照樣吃喝玩樂，打鬧罵人。不像有些同學，考了高分開心無比，像得了世界冠軍；沒考好則埋頭痛哭，以淚洗面。
但是，每個人的性格都是復雜的吧。吳呂彥還具有天生幽默的氣質。在一次偶然事件中，展示了他幽默的一面。在一次語文課上，吳老師教我們寫信封，隨后讓每個同學自己寫好交上來。當吳老師看到吳呂彥寫的信封時，忍不住哈哈大笑。原來吳呂彥把收信人寫成了：一盒太平桔子（收）。桔子也會收信，夠幽默的吧。
這就是我的好同學吳呂彥，脾氣火爆，心理素質過硬，卻不失幽默。你想來認識下嗎？
個性的作文：我們需要“個性” 12
“啪！”如果你走進我的家門，聽見這聲音，那一定是我那只調皮的小兔子把掃把弄到啦！我養過的兔子不計其數，可最喜愛、最有靈性的，還是朋友送我的那只白兔了。
它可愛極了，看上就想親上一口：全身沒有一根雜毛，遠處看見，還會以為成草叢中的一朵蒲公英。耳朵白里透紅，短短的毛，摸上去的感覺好像有一陣風拂過手心——舒服極了。
雖說兔子都長了兩只耳朵，兩只眼睛，一個嘴巴，可我這只兔子的行為可是極有個性啊。普通兔子一般要吃的`食物為土豆、白菜、紅薯等，而它呢，只吃萵苣葉子和大米，什么胡蘿卜、青菜看都不看一眼。它吃東西的樣子極為古怪，特別是吃米時，用嘴角舔著幾粒大米，咬在嘴角時發出異常清脆的聲響——“咔嚓、咔嚓”。
可最值得回憶的還是給它喂藥的情景了；我和爸爸見它有點拉肚子，便搗碎了一顆黃連素，我將它抱起，媽媽握前肢，爸爸抓后肢，將它四腳朝天，原以為它會猛烈地掙扎、反抗（因為我以前養的兔子都是那樣）。可出乎意料，它只是很平靜的睜大眼睛，望著我。我撫摸著它的頭，仿佛在用兔語給它說：你一定要乖哦！開始喂藥了，我一手捧著藥，一手用拇指夾起一小堆藥放在兔子嘴里，只見它的嘴動了動，把藥咽了下去，好像知道我們為它藥是為了它好。
雖然我以后還可能會養許多兔子，但我永遠也不會忘了它，白色的，靈性的兔子，這美好的回憶,盡管，它已經不在了。
個性的作文：我們需要“個性” 13
學生，是現代化建設的主力軍，同樣，更是現代化建設的棟梁之才，但是呢，這個時代，部分學生在不同的時間，地點甚至人物前都有著天差地別的面貌……
先來談談我的一個親身經歷吧。有一個同學，小學時乖巧可愛，討人喜歡，成績也總名列前茅，到了初中，漸漸發現，他發生了些變化，尤其到了下半學期，班上轉來了一位新同學，他本來各方面都很優秀，但受這位同學的影響，他開始上課不聽講，下課不寫作業，老師家長多少次苦口婆心的規勸，但也是屢教難改……后來，初二也就不上了。原來，上課開小差，下課和同學打鬧只是為了引起異性對自己的注意；時常頭發不理，也只為了裝酷。又有什么辦法？
仔細觀察，這樣子的同學也不少，教室中，積極展現，宿舍里，抽煙喝酒，在家里呢，更是個十足的'”宅小子”在教室宿舍家完全三個人。更有甚者，上課雖然好好聽講，但是下課就像沒王峰似的，并且開始約家庭條件好的同學進行攀比，看不起有缺陷的同學，只和長得漂亮家庭條件好的玩耍，而且晚上不回宿舍，只是和異性在外打鬧，實有點“早戀”的癥狀……
如今，校園暴力事件也是頻頻發生，大多數施暴者就是上述的這些同學……
如果我們祖國的未來交到這些同學的手里中國將會何去何從，會發展成什么樣，我向有關部門建議，在學校多多開展有關學生“追風”等現象的教育，為了中國現代化的建設，讓我們一起努力吧！
個性的作文：我們需要“個性” 14
我是一個搞笑的人。我很謙虛，大家不要外傳啊哦。我還是一個魔術愛好者。
去年春晚上，劉謙的魔術吸引了人們的眼球，我就對魔術感了興趣。夏天，我們全家去青島旅游，就在嶗山那里，有一個賣魔術用品的市場，五花八門，什么都有。我看到一個小販，手里拿著一對穿在一起的鐵環在表演。他大聲吆喝著，利索地把鐵環套來套去，上下翻飛，不知那小販怎么搞的，竟把套在一起的鐵環給摘下來了，一會兒又給套上了，一點破綻都沒有。小販在那里表演著，我就是整不明白，心里這個癢癢啊，太奇妙了，不可思議。青島人真聰明，你不買他的東西，他就是不告訴你怎么玩兒。我偏想搞清楚怎么玩兒，經過"全家人民代表大會"討論，終于決定買下這個"連環套"。在回旅館的路上，我們一直在看這對表演工具，研究它的`機關在哪里。終于，我發現了這個"不可告人的"秘密，原來那個鐵環中間有一道不明顯的縫隙，只要你用手輕輕一掰，就可以弄開�？吹饺绱�"真相大白"，我的腦中一片空白，我當時就抓狂了！
看來小孩兒的思維就是真誠，對什么都充滿好奇。我看到一家啤酒廠，就想這啤酒要是飲料多好啊，大人看到澡堂，會想洗澡水要是啤酒多好啊。世界真奇妙，我愿意探索未知的疑團和秘密，這就是我的性格特點。
個性的作文：我們需要“個性” 15
曾經讀過這樣一篇文章。名字叫做《你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆》。很簡單，卻包含人生哲理：女兒在學校中遇到麻煩，回家后向父親抱怨環境的不公，父親聽后默默地把女兒領到廚房，然后燒了一壺開水。父親先把一根胡蘿卜放入水中，取出后讓女兒看——胡蘿卜變軟了；繼而父親把一個雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看——雞蛋變硬了；最后父親抓了一把咖啡豆放入沸水中，不一會，整壺水都變成了棕色，散發出咖啡的香味！父親問女兒：“你認為你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
看似平凡的一件小事和同樣簡單的一句話，帶給我們的深思卻遠非如此。面對沸水這一環境，胡蘿卜向困難投降，放棄個性最終被環境征服；雞蛋雖變得挺硬，卻也被環境改變。埋沒了個性；惟有咖啡豆，很快地融入環境，終使自己的.個性飛揚于整個空間。
社會就像一個大熔爐，包容世間萬象，同時又充滿陷阱和不公。有人面對困難，不思進取。屈服于惡劣的環境，他們也許會擁有暫時的舒適與安定，卻是以自己的個性為代價換來的；也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會擁有一生的平靜，卻不曾個性飛揚；但在這社會中，必然還有這樣一類人的存在。他們不甘平庸，不愿趨炎附勢，于是他們向周邊的惡劣環境發起挑戰，努力改變著周圍的環境，并最終使整個環境因自己的個性而充滿魅力！
朋友們，不久之后我們將完全融于社會，那么請現在就問問自己：“我是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
個性的作文：我們需要“個性” 16
作為“90后”嬌生慣養的我們要獲得別人的尊重與贊賞，甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其實俊朗的外表、皎好的面容是父母給的，優雅的`舉止和淵博的知識則是后天學習獲得的。許多時候，后天的獲得可以彌補先天的不足，使我們脫穎而出。
讀書可以提高人的修養�！皶侨澜绲臓I養品”，喜歡看書的人，一定是優雅的人。書能夠教給人很多道理，讓人學會以平和的心態去面對生活中的痛苦或快樂，變得博學多識，變得睿智。
忍耐與寬容是個人修養的重要組成。一定要收斂那些嬌小姐、公子哥的脾氣，學會愛，學會微笑。“愛是人類最美麗的語言”，愛，使我們溫暖，使我們幸福，使我們更開心、更快樂……刁蠻任性、斤斤計較會讓你成為被人指責的沒有教養的人。給那些不友好的人善意的微笑，既能夠讓對方無地自容，也能夠讓自己給別人留下大度、善解人意的好印象。忍耐并不是懦弱，也不是沒有自尊，而是寬容的美。放下壞脾氣，在適當的時候讓一步，不僅可以體現出你的涵養，而且還會讓你成為受歡迎的人。
和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度。修養是來自內心的精神氣質，讓我們不斷汲取精神的營養，成為一個有修養的人。
個性的作文：我們需要“個性” 17
我，一個活潑又開朗的女孩子，大眼睛，長睫毛，一張能說會道的櫻桃小嘴，似乎看不出來有什么與眾不同。但妙也就妙在這里，聽我慢慢說給你聽。
雖然已經升到了初一年級，也不是以前那樣想得個全校第一就能得到的那回事。自然，壓力不小。可是這便出現了我的與眾不同之處——樂觀。
自習課上，同學們正爭分奪秒地學習，我卻沒事可干，竟然趴在桌子上想睡一覺。同桌自然不能饒了我，給我講了一大堆的道理。我呢，只好拿起書裝模作樣地看�！扳�......”下課了！我可不同于那些書呆子，早已飛跑出去。你可不用擔心我的成績，我上課抓得很緊，成績遠遠超過那些書呆子。
我還有另一項與眾不同之處：愛畫“畫”。所謂畫“畫”，便是隨意的幾條線，輕輕一勾勒，便成了一幅“畫”。我卻不喜歡畫美術課的畫，拘束的很。線條要優美，設計要新穎，前者是在我的“畫”中沒有的。我的“畫”，似乎抽象化了許多。有的時候，我連它的.名字都叫不出來。另外，我還比較喜歡美術字，但還是與現實中的不同。我完全可以把一個好端端的楷體字變得“面目全非”。但是，我的美術字有另一種美，一種靜謐而又抽象的美。
這就是我，與眾不同的我。雖然性格有些潑辣，但是我的與眾不同還是令人驚訝。一個女孩子，怎么會像個男孩子似的“胡作非為”？這便是我的與眾不同之處。
個性的作文：我們需要“個性” 18
一提起冬，不少人就會想到它的寒冷蕭條，她乘著秋風而來，沒有春的姹紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實累累。但它有著其他季節沒有的個性！
冬，是圣潔的象征。當時間老人的腳步跨越秋的后門，踏進冬的門檻時，整個北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是圣潔的，他猶如一個穿著白衣的仙女，悄然從天國下降到人間。冬的個性就在于此。
冬，在默默地煉就了許多人堅強不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少艷麗。正是因為冬剛毅，堅強的品質，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎么有“寶劍峰從磨勵出，梅花香自苦寒來”的名言呢？冬是嚴肅的，它猶如一個嚴師，塑造了許多人剛強的性格。凍的個性就在于此。
冬，是孕育著春的搖籃。它從天國降臨，姍姍地走過人間，帶著春的種子播種于大地，她水清的肌膚融化為滑滑細流，無私地灌溉著新生的生命。它潔白的雪花化為無聲無息的春雨，滋潤著大地萬物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎么有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花”的詩句呢？沒有冬，又怎么有“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”的名言呢？冬是無私的，它猶如一個慈祥的母親，用畢生的生命來孕育和呵護著新生的'嬰兒。冬的個性就在于此。
冬，沒有春的艷麗，沒夏的張揚，沒有秋的豐碩，但它有自己獨特的個性，她是圣潔的，是嚴肅的，是無私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。
個性的作文：我們需要“個性” 19
夜靜，無眠，游園，曲徑漫步，陌上料峭寒梅依舊，無懼春寒。仰首，輕嗅，檻外隔紅塵，罷黜浮世年華，只因不忘初心，做著自己，不變的自己。
我，細雨，春風
拂面不寒，細雨霏霏。佇足，憑欄而立，我舉目極望，透過雨簾尋覓。時而和風拂過，攜帶著些許春意和柔情。輕輕巧巧的撩撥了心弦。每每細雨過后，小小的一個人兀自站立，任憑萬千思緒飛舞不休。獨愛這柔風，和雨，這春韻十足的氣息。去放空，細細感受這綿綿情懷凝成的我。
我，窗臺，午茶
午后斜陽，小呷碧茶。閉目，手捧茶杯，感受這一刻的永恒瞬間。當艷陽隱逸在霞光之后，我總會下意識的捧起瓷杯，獨徑走到這散漫紅光的窗臺前。感悟人生，望盡在生命之河的兩岸的無限風光。品味一點一滴的醇厚雋永。時不時吟誦一首精致的小詩，慢慢品味這柔柔心意匯成的我。
我，書籍，鉛筆
書頁紛飛，墨香浮動。勾畫，圈點，在滿是簽字的白紙上鋪成了一曲閱讀之歌。我之于書，既不可須臾或缺。善，手指間自會別著一枝鉛筆。偶遇佳句，自會摘錄下來。然后自己細細篩選，默記�？芍^不動筆墨不讀書。這份留戀書于筆的忠貞，交織，靜靜勾勒這濃濃真摯的.我。
陶淵明擷菊南山，袖口香寒，繞籬草盛；三毛千山萬水，西風漫卷狂沙，只應先誰。只需持一顆靜觀俯仰的心，隨行淡泊，活在當下，堅守本心，便會做回自己。找到屬于自己的個性。
個性的作文：我們需要“個性” 20
漂亮的女孩總是校園中的一道亮麗風景，她的一舉一動都落入別人的視線，她的一淚一笑都牽動著所有人的心。
丑陋的女孩總是默默無聞，常常被別人遺忘，她比同齡人更早的承受嘲笑和挫折，但她是蝴蝶的幼蟲，總有破繭而出的一天，讓世人驚嘆她的美麗。她用獨特的個性點綴了精彩的校園生活。
活潑可愛的女孩擁有夏的.活力，她在朝陽下奔跑，在夕陽中吶喊，她是集體生活中的調味品，給大家帶來了活力與歡笑。
文靜的女孩猶如秋天的小詩，在滿是落葉的小徑上散步，在不加裝飾的琴房中用自己的節奏彈奏，她給人們帶來了心靈的平靜與寧和。
細心的女孩總能在平凡的生活中發現驚喜，她用一雙慧眼找尋漫漫人生中的處處精彩。
糊涂的女孩雖然粗心大意，卻向世間展示了她人性中最樸實的率真之光。
長發的女孩總愛撫摸她那瀑布般秀美的長發，似乎每一根頭發都在訴說著她甜蜜的心事。
短發的女孩對生活始終充滿熱情，對未來有著美好的憧憬，以自己的微笑堅強的面對生活。
熱愛文學的女孩才華橫溢，她用自己的文筆創造出一個個動人的故事，在一個個文字中訴說著自己飛揚的青春，給人以暖暖的歡笑與感動。
傾心數理化的女孩思維謹密，在他明亮的雙眸中，你能看到女孩子獨有的聰慧與精細。
我們都會成為這樣那樣的女孩，但每一個女孩，都擁有自己的夢想，都有自己獨特的氣質，我高興我是女孩，她們渴望幸福，渴望自由，渴望擁有精彩的人生！
個性的作文：我們需要“個性” 21
在生活中往往要求人做某事時，都要放下自己平時的態度�？晌移�，這是自己的個性，為什么要放下呢？
我認為任何放下自己的個性都是虛偽。例如：我所在的班級中，老師眼中的好學生，私底下卻是打架的能手。再或者是，早上交作業是獨一無二的正確答案，然而做作業時卻，小猿搜題、作業幫、作業討論組，可謂機不離手。以上的人有種在老師面前展現自己的`個性沖動��！
文天祥可謂是我的榜樣，被金軍俘獲，幾次被利祿誘惑但他心不動；最終因絕食以顯自己的報國之心，最終餓死。他到死都保持著他的個性。
一次我作業因沒做就早早地到學校補作業，到學校時有幾位同學也在補作業。當我們草率地補完作業后交上去時，心里不免有自責的心理。當老師把作業發下來時，唯獨我們幾個人的作業沒發，接著就被叫到辦公室問話了。老師先問我：“為什么錯那么多道題呢？”我如實回答。但老師狠狠地批評了我�？吹轿冶涣R得狗血噴頭，他們一致回答：“忘帶了！”老師只草率地說了“下次不要再忘了�！闭n間我在抄班規（懲罰措施），他們幾個過來對我說：“你說謊會死呀！”“會死呀！走開別擋我抄班規�！�
不由心生一句話：兩個極端選擇，一個可享福，一個得受苦。而享福需要丟失自己的道德，而受苦不需承擔道德上的責備。選第一個的人比選第二的更痛苦。
個性的作文：我們需要“個性” 22
“何子威，你又不做作業，這已經是第七次了，我一次又一次地給你機會，希望你改正，你卻——”何子威慚愧地低下了頭，等老師走后，他才慢慢地補起來
何子威是一個自戀的人。暑假，我們來到學校補課，我坐到座位上，馬上，何子威和劉繼豪走到我面前對我說：“世界上誰最帥?”劉繼豪：“當然是威哥啦！”他們倆一唱一和，不知情的人還以為他們倆在說相聲呢。
用網絡上的語言來說，其實他呀，就是“高富帥”的'反面鏡，又衰，又丑，又二�？吹剿�，就是一個字“胖”，肚子圓得像一個球，走起路來，一擺一擺的，像個胖企鵝。五官還算對稱。
何子威不僅自戀，還愛不懂裝懂。上課時，英語老師提問：“同學們，誰知道there be句型的用法?”許多同學都舉起了手，何子威也跟著摻和，舉起了手。老師給何子威一個機會，讓他答，可何子威亂答一氣，我們真拿他沒辦法。
何子威雖然有一身的缺點，但他有兩個優點----一是不記仇，上一分鐘老師才教訓他，下一分鐘他又不知跑哪玩去了。何子威也很懂禮貌，每次看到老師，都會熱情的叫一聲：“老師好!”
最近，我們班流行韓國的一首歌曲----江南style，何子威就帶領著他的小分隊到講臺唱著全跑調的江南style，讓我們受盡“折磨”。
這就是我們班個性鮮明的何子威。
個性的作文：我們需要“個性” 23
他一個小平頭，一張香腸嘴，二只小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，國字臉，鷹鉤鼻。他就是——鐘煒楠，也就是我在補習班里的一個好哥們“天龍”了。
每一次的壞事，都有他的那一份了。但他總是會化險為夷的，“天龍”每一次都是用滑稽的臉和幽默的話語來弄笑我們。有一次，“天龍”十分的自戀，自己不是很帥還當著眾人的面說：“我帥吧。”我看了，也馬上就要吐了，之后“天龍”不分男女，對一位男孩說：“大媽是這樣的好不好，拜托�！币贿呎f一邊操作著手機在玩游戲，實在是文盲呀，我真想要笑。每一次看到自己游戲快要輸了的時候就說：“坑爹呀，怎么會這樣�！边�和老師唱反調，老師說：“你把你的作業拿上來做。”“天龍”說：“不用了，謝謝�！崩蠋熢僖淮握f道：“那我把你的作業拿上來。”“天龍”又說：“不用了，謝謝。”這一些事件都可以使我捧腹大笑了，而且在玩小鳥的游戲時說：“我要飛得更高�！敝笥旨恿艘痪湓挘骸敖Y果掛了。”他是如此的'有幽默感，我要和他好好的相處了，因為我們相處的日子只有一天之多了。我也很想好好地珍惜每一分每一秒，來增加我們之間的友誼了。
他代號又叫“天狗”，又叫“天龍”，叫他“天狗”有些損他，就改名了。我以后要珍惜身邊的每一個人了。
個性的作文：我們需要“個性” 24
姐姐送我了一只大肥蠶，我天天到院子里摘最新鮮的桑葉給它吃，它長得更肥了。
一大早，我就打開盒子，發現大肥蠶不吃桑葉了，而在緩緩地吐出一條條又細又白的蠶絲�？晌乙驗樯蠈W快遲到了，沒來得及仔細觀察，我想：回來再看個究竟吧。
放學一到家，我就迫不及待地端著盒子好好察看，媽媽神秘地說：“你的大肥蠶已經做好蠶繭了，你找找看它在哪兒？”我找了老半天也找不到，心想：難道蠶繭被老媽扔了，想想又覺得不可能。
媽媽走過來指給我看，原來蠶繭藏在當墊子的兩張紙巾中間，我對媽媽說：“呵，這真是一只怪蠶，居然把自己的蠶繭包在紙巾里，同學的蠶結繭都從沒有這樣的�！眿寢屨f：“是的，早上我也找了半天才發現它竟躲在這兒，這真是一只獨特的蠶�！�
我天天去看蠶繭，好想讓蠶繭里的'飛蛾快點出來……
等啊等，過了一個多月還是沒有什么變化，我實在不耐煩了，說：“哼，干脆把它處理算了，我頭發都等白了�！�
就在我想拋棄它時，發現這個蠶繭不知什么時候已經破了一個小口，但我看不清里面有什么東西，可能這個蛹在里面還不愿出來。真奇怪，別人的蠶繭有了口子，蛹就會自動出來，為啥我的蠶就不會呢？
呵，也許我的蠶跟別的蠶不一樣！我這么一想，又高興起來了，因為我的蠶特有個性。那我就再耐心等等吧。
個性的作文：我們需要“個性” 25
曾幾何時，我知道了“個性”這個詞，于是手執稚嫩的筆在日記中悄悄寫下:“有時，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣、奇特的想象和多情的.文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實而富有個性的我。
沐浴著晨風，笑迎著朝霞，我踏進了初中的門檻，一種興奮而帶點悵然的感覺潛滋暗長，我上初中了，我再不是小孩子了。我就是我，一個獨立的人，我不愿受到束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世間萬象的變幻；我愛四季的風霜雨雪，從那里，我得到了生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領悟到了自己也是裝點這瑰麗世界的一員。
我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷。我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅磬”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬盛名難副同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。
我就是我，在榮譽前不自傲自大，在受到批評時也不妄自菲��；在冷眼中我能昂首挺胸，在失敗時我也能引吭高歌；高興時，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時，我也不吝音自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不逐天真，復雜中又有單純。
我就是我，一個富有個性的女孩。
個性的作文：我們需要“個性” 26
我喜歡雪是因為它純凈，但在雪的家族中，我更愛春雪，不僅因為它有雪的共同品質，還因為春雪也有自己獨特的美好個性。
春雪不招搖，它不像冬天的雪那樣扭動身體，上下浮動，跳芭蕾，盡力展示它的美麗和優雅。的確，冬天的雪很迷人，但是在春雪，你看不到這樣一個自我表達的'場景。反而在下來的時候，給人一種百米賽跑早就渴望達到目標的個性。好像有一種加速，姿勢好矯健。每一步似乎都包含著一個堅定的信念，努力奮斗，一直向前。
春雪讓人看不到浮躁。在春雪，我們似乎很難看到冬天雪的霸道氣氛。冬雪的每一個動作總是稍縱即逝，不放縱不浮華，給人一種溫柔優雅穩重適中的感覺。而冬雪，曾經在一個人的臉上，有一種刺骨的疼痛，混合著的北風也讓人窒息，仿佛冬雪隱藏著某種邪念。
春雪也有一種肆無忌憚的個性。冬天下雪，好像總喜歡以山為王，稱霸一方。冬天似乎是它的世界。即使是常青樹也應該被當成自己的，這樣它就可以坐在樹頂上，東倒西歪地享受快樂，永遠不會顧及別人的感受。另一方面，春雪則不同。無論它走到哪里，大地都很快被濕潤，一切都立即復活。一旦我們離開春雪，我們可以立即感受到無限的新鮮，整個世界充滿活力。
春雪是春雪。雖然春雪有冬雪的品質和冬雪的精神，但它是春雪。它所走的每一步，總能實現凝聚的春天的訊息和賦予它的使命。你總能以不張揚、不做作、任性的個性和認真的風格留下深刻的記憶。
個性的作文：我們需要“個性” 27
有的人認為把自己的青春花費在花天酒地中，才是真正的有個性；有的人認為穿最好看的衣服趕潮流是一種個性；有的人認為在青春時為自己的偶像喝彩更是一種自己。但在我看來，個性就是利用青春好好學習每一種事物的有點，個性就是擁有自己的主張，讓自己因理想而努力，因自信變得自強，成長起來。
就在前幾天學校，學校展開了以“飛揚個性，成就理想”為主題的學生陶藝事件活動。為此，我們還特地去陶藝中心做陶藝呢！那天，我們同學個個精神抖擻，場地里處處散發著青春的光芒。在指導員的一聲令下后，我們個個迫不及待地動起了手。我不慌不忙的挽起了袖子，把自己創造好的形象放映在腦海里，拼勁全力做了起來。早在車上我就在心里想著：無論怎樣我都要做出一個令自己滿意的造型，為了這個，我拼了！
我目不轉睛的`盯著手中的泥巴，把我的希望寄托在泥巴身上，心中暗叫：泥巴，你要為我爭氣�。〗K于，經過我的不懈努力之下，泥巴終于成了一朵鮮花，再也不是“牛糞上的一朵鮮花”了。我拿著作品，愛不釋手，反反復復的摸了又摸，看了又看，總覺得看不夠。我抬起頭，看著一張張熟悉的面孔，與昔日的打打鬧鬧完全不同了。每個人都專心致志的“擺弄”著手中的泥巴，仿佛一切都不存在了。一小時過去了，同學們看著自己的成果，臉上洋溢著笑容。
經過了這次的陶藝活動后，我收獲了許多：我學到了一項技能，我的身心得到了一次陶冶。但最大的收獲是：我把自己的個性展現在握的作品上，這次的陶藝活動讓我受益匪淺。
個性的作文：我們需要“個性” 28
各個年齡段的人太多了，但他們有自己的特點。他們；宣傳他們的個性。
普通人
沒有鮮花和掌聲的呵護，也沒有疾病和痛苦的糾纏。普通人的生活是如此平靜。
也許沒有自滿的生活是一種缺陷，沒有詩歌的生活是一種缺陷，但普通人并不沮喪。你沒看到三英尺高的平臺上的園丁日復一日地布道、教導和解決疑惑嗎？難道你沒有看到茫茫沙漠中的哨兵年復一年地堅守著它，保護著這個國家嗎？難道你沒有看到飛行員們在藍天碧海中不知疲倦地練習，以加強我們的國防嗎。
普通人有一種溫和的心態。他們無視風雨，嘲笑生活。他們不能因為幸福而瘋狂，也不能因為災難而悲傷。
普通人；宣傳他們的個性。
百年孤獨
當地球被死夜緊緊包裹時，一顆孤獨的流星劃過天空。百年后，熊熊烈火燃燒了半邊天，吸引了幾米的陽光。
布魯諾選擇了個性，這意味著他選擇了反抗社會。他把生命中所有的熱情化作幾米的陽光，無情而堅決地刺穿教堂的.黑洞，用光表現黑暗和丑陋。他獨自一人，但無所畏懼。他被孤獨包圍著，但他愿意被吞沒。但是烏云遮住不了太陽。是的，他們蓋不�。∪藲獾南陆殿A示著黎明，百年的孤獨成就了古老的真理和人格的張揚。
永恒的詩人
也許是唐代的煙雨滋潤了他的心靈，也許是安石的鐵蹄傷了他的心靈，也許是生命的利刃磨礪了她的人格。陰郁蒼勁的筆觸掩蓋不了他的個性，動蕩流亡的生活也摧毀不了他憂國憂民的感情。杜甫以其不朽的詩篇、歷經滄桑的情感、憂郁沉重的風格，完美地詮釋了人格張揚與社會需要的結合。
杜甫的人格宣傳是一朵厚重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。結合社會的需要，杜甫的人格在幾個世紀以來一直享有盛名。
個性的作文：我們需要“個性” 29
小時候，我常問媽媽，什么是家鄉？媽媽說，一條大河穿腸而過，那是家鄉；柏油香的馬路，那是家鄉；滿目的月季綻放，那也是家鄉家鄉是一個個性十足的地方。半懂不懂的我，時常在想，家鄉的個性究竟是什么呢？
后來呀，我認識了青果巷，在一條大大的河邊，幾座古風仍存的小屋仍在繁華的都市內部上演著屬于自己的精彩。好個性的小樓，漫步巷中，整齊的屋檐下是白白的墻，青磚石鋪滿地面，絲毫感受不到城市的喧囂，閑適的情懷擴散開來，好不愜意。岸邊，幾個老常州正在拉家常，一聲一聲熟悉的音調中道出了家鄉的個性——儒雅的閑逸。
再后來，我上了學校，在瑯瑯的書聲中我逐漸長大。愛國的情懷充滿心懷，那是秋白，秋白爽朗的英姿仍在我心底緬懷，振奮的國歌滋潤著這一代人的心田，我們為先烈的犧牲而哀悼，少先隊宣誓的話語中寫出來家鄉的個性——自豪的奮發。
又不久，公園美麗的景色吸引了我，我喜歡等待月季花的笑顏，那是家鄉的奔放�！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”道出了花兒的感情，而在樸素的廣玉蘭，奔放的月季花中又是什么呢？那是家鄉的個性——樸素的豪情。
而現在，家鄉的水泥馬路向前延伸，斗折蛇行，蜿蜒幾十里；家鄉的高樓拔地而起，直插云天，家鄉的人民互相友愛，共造和諧，這些不都是小小的版圖上，大大的成就嗎？而我在考場中施展宏圖的'學子們，不也詮釋著家鄉的個性——好學而又和諧。
家鄉的個性，真的很多，很精彩，這都是一代又一代家鄉人艱苦奮斗的結晶。讓我們，家鄉的下一代用儒雅、自豪、樸素、好學的個性去譜寫美好的未來，讓家校在平凡的外表下彰顯非凡的個性！
家鄉的個性，就是我們的個性！
個性的作文：我們需要“個性” 30
山間的小溪，冷冷涼涼，涓涓潺潺，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚。但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，堅毅柔韌是小溪的個性。
春日的小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧，它沒有秋雨的威力，沒有暴雨的灑脫，但它細微中蘊含著生機，飄灑中包裹著希望，它以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲，以和樂的柔情勾畫出春天的歡頌圖，含蓄偉大是小雨的個性。
個性是一種品格。它不趨同，不嫵媚，它擁有自己挑戰的血型，敏銳的視角，超凡的見識，叛逆的氣質，它以審視的眼光對待人生的風風雨雨，以獨特的思維考慮世界的喜怒哀樂。
個性是一種力量。它使你在隨波逐流中審視自己，使羈留于大眾的你重新找回你自己，它讓你用一顆絕不低頭認輸的心去向生活挑戰去與人生相約。
個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，泰山以險，黃山以奇，吸人駐足；洞庭以涌，錢塘以潮，引人流連。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的`李白。俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶，美麗而永恒。
個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直與呆板，剛柔并濟，才更顯和諧；明月孤獨冷清，白云輕閑飄逸，云的映襯使明月更加動人，烘云托月，才更有意境；草原空曠遼闊，駿馬嘶鳴奔騰，馬的奔跑彌補了草原的單調，動靜相間，才更有生機。
個性是一塊鉆石，我們用人生的刀去雕刻著，因為它的風采，因為它的動人，因為它的奇異，將永遠讓世人的目光因這片美麗而集聚。
個性的作文：我們需要“個性” 31
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點，他們張揚個性。
平凡人
沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。
也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。君不見三尺講臺上園丁日復一日地傳道、授業、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復一年地堅守，保家衛國；君不見碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。
平凡人有著一份和緩的心態，淡看風雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。
平凡人張揚個性。
百年孤獨
當大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽光。
布魯諾選擇了個性，也就選擇了對社會的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽光無情而又決絕的刺入教會的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！流行的隕落預示著黎明的來臨，百年的.孤獨成全了自古的真理，成全了個性的張揚。
永恒詩圣
或許是唐時的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發的個性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風格，完美地詮釋了個性張揚與社會需要的結合。
杜甫的個性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。結合了社會的需要，杜甫的個性張揚流芳百世。
個性的作文：我們需要“個性” 32
酒意催人臨，不知何處聞詩吟，又聞紙上沙沙解疑聲，昂首問塵世；道家山上，茶葉青翠欲滴，河邊賣瓜人多少？幾進胡同，多少人家貼紅紙，雕龍畫鳳，敢問書法人家，漕河去何處？遠處回音：“江南煙雨三千，幽靜金沙�！�
我的家鄉金壇并不是一個多么繁華的地方，也不是如很多文章描寫江南小城一般古色古香，我的家鄉淳樸得令人憐惜，她既有古韻，也不乏現代化氣息。
在丹金漕河邊，有一條難以被發現的小胡同，我一人獨走之中，細細欣賞，這條小路上，青石板亂擠，石板上毫無花紋，連接之處不知何年長出了青苔，她暗居此處，背著陽光，獨自幽幽發綠，好一個可人兒。深巷之中，不知哪家拉著二胡，緩緩的，低低的，或許是希望我慢慢行走。悠長，寧和，佛佛是慈祥的老人在用手輕輕的撫摸著我。
腳踏在石板之上，看著灰磚石砌成的老房，聽著不知何處傳來的水滴之聲，心中的煩躁頓時便會消失無蹤影，也應該放下那盤踞心中已久的急切。雖不能說流水人家，單青石人家就已經讓人舒適了，江南的神奇之處或許便在于此。
走出胡同，天色漸晚，小城又籠罩在霓虹之中，看著往往來來的車輛，冷色調的燈光，喧囂的街頭以及琳瑯滿目的商店，我又感受到了現代的.氣息。的士在商店門前拉著客人，小吃店主辛苦地烹飪著地方特色的小吃，忙得一刻不停的服務員在亂晃著。一切的一切，對于大城市來說極為普通，但是，家鄉的交通從來沒有那么擁擠，街頭也不是那么骯臟，喧囂而不讓人厭惡，小城的神奇或許也在于此吧。
江南小城，寧靜與繁華斌并存，這便是讓我自豪的家鄉——金壇。
個性的作文：我們需要“個性” 33
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點，他們——張揚個性。
平凡人，沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。君不見三尺講臺上園丁日復一日地傳道、授業、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復一年地堅守，保家衛國；君不見碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。
平凡人有著一份和緩的心態，淡看風雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。平凡人——張揚個性。
百年孤獨，當大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽光。
布魯諾選擇了個性，也就選擇了對社會的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽光無情而又決絕的刺入教會的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！流行的隕落預示著黎明的來臨，百年的孤獨成全了自古的真理，成全了個性的張揚。
永恒詩圣，或許是唐時的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的.鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發的個性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風格，完美地詮釋了個性張揚與社會需要的結合。
杜甫的個性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。結合了社會的需要，杜甫的個性張揚流芳百世。
個性的作文：我們需要“個性” 34
小弟跟沈復一樣，天生多情重諾，落拓不羈，但并未轉因而累己。小弟雖然沒有令人過目不忘的魅力，但五官也稱得上端正。想認我很容易，我很愛笑，一笑便露出我那一只略帶有殺氣的"犬牙"。
在班上我的個子不太高，但我有著超越所有同學的妒忌心。可惜呀，現在找不著能讓我的.妒忌心迸發出來的強敵。沒辦法，無敵最寂寞!還是繼續等吧。(應議論出你妒忌什么)
我這人不太愛孤獨，因為孤獨會讓我感到寒冷，即使在夏天。初回老家，沒有熟悉的朋友，我只能孤伶伶地望著別人玩，不禁落淚。那是一個不好的回憶。可是呢，我畢竟有著逗人笑的天賦，幾天之后，大小老鄉們便視我為"患難之交"，真的，沮喪之時他們就想起我了!
從小，我就對朋友有個要求，我不允許在我的朋友圈子中有著�？峄虿粣坌Φ娜�。老愛繃著臉，皺著眉，像要帳似的，你不喜歡，我更不喜歡。若你就是我所說的，不用著急，"笑神"來逗你玩了。我敢打保票，在我和你相處的時間里，你一生都不會忘記。看吧，我的左鄰右舍們，別說我開口了，一看見我的樣子，他們就笑得想打120了。可惜呀，在我發愁時，我卻不能自娛自樂，也許這就是能醫不能自醫了。
我不愛記仇，因為到現在還沒有人能把我惹火。開玩笑，捉弄我，我并不在乎，只覺得這樣我的生活會更加精彩。若你真把我惹生氣了，那你可就太有本事了!
看，那個老愛臭美，常露出犬牙的人，就是我!
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