魅力詩詞六年級記敘文700字（通用31篇）

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。那么優秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編整理的魅力詩詞六年級記敘文700字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇1

　　詩詞是我國的文化瑰寶，它把它的魅力記錄在了簡短精煉的文字中，在中華民族傳承了千年。

　　詩詞的魅力在于它優美、簡短精煉的文字美。古代的文學家總是用不同風格的文字表現他們的心情、情懷和經歷，有婉約的，像河邊流水輕輕流淌，“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，有豪放的，又像戰鼓擂擂，磅礴大氣，猶如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，簡單的文字在他們手里好像活了一樣;更有趣的是古人勞動時候寫詩、喝酒的時候寫詩、送別的時候寫詩、打仗的時候也寫詩，感覺詩詞完全融入了他們的生活，所有的感情都藏在了詩詞的字里行間;更加讓我欽佩的是，往往一個字就能很好的起到畫龍點睛的效果，如“紅杏枝頭春意鬧”中的鬧字，把春天紅色杏花怒放，春意盎然的景象活靈活現的呈現在了人們的眼前， 詩詞文字的美，美在樸實，也美在生動。

　　詩詞的魅力更在于它所表達的詩人的情緒和家國情懷。中國的社會經歷了封建社會的王朝更迭，一個個朝代從開始、發展到動亂，社會變遷，也帶來了人民生活社會風氣的變化，詩人們將所有的喜悅、悲傷及對家國的情懷用簡單、激昂的文字表現了出來。杜甫晚年看到安史之亂后，民生凋敝，官府無能，官吏橫征暴斂，寫下了著名的“三吏”傳世，著名愛國詩人辛棄疾眼看金國侵略，國破家亡，人民流離失所，朝廷軟弱，悲憤的寫出了“夢斷京華故倦游，只今芳草替人愁”，晚清詩人龔自珍眼看朝廷昏庸，列強欺凌，也發出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊。詩人們在字里行間透出了為國、為民的高尚情操，努力奮進的風骨，也正是詩詞能流傳至今的魅力所在。

　　讀樂府詩詞，感受先秦樸實的民風;讀盛唐的詩詞，能感受到繁榮昌盛的景象;讀送別的詩詞，能感受到不舍的別情;酒后的詩詞，又能感受詩人的真情、豪放。百首詩，百種味道，讀起來尤其是理解后讀起來，更覺得身臨其境。

　　詩詞的魅力是無窮的。讀詩詞不僅帶給了我文學的享受，又被詩人們濃濃的家國情懷所折服，我以后要更加投入地讀詩，去感受詩的魅力，并且要帶動更多的同學去讀詩。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇2

　　近日，我竟喜愛起了古詩詞。簡練的一排字里竟飽含著風情萬種，叫我忍不住去探索著古人內心波濤起伏的情感。

　　“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”簡簡單單的一句詩，蘊含著詩人對梅花深切的喜愛。梅花竟在寒冬盛放，毫不隱藏它剛毅的性格，如此堅強，叫人敬佩，自愧不如。“一聲聲，一更更，窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。”芭蕉在古人眼里，無疑是最能煽動人類各種愁情的植物了。尤以雨打芭蕉之景為甚，像極了那情人絮語，離人眼淚，叫人心生惆悵，惆悵萬千。“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。詩人引用“比目”和“鴛鴦”，傳達著他對浪漫愛情的追求，對能與愛人雙宿雙棲，好似連體嬰的渴望！那種只要能和心愛的人廝守一起，死也心甘情愿的心境，竟叫人心生悲涼。“少壯不努力，老大徒傷悲。”詩中借園中葵春茂秋敗的景象，比喻人少時的美好和老時的凄涼；用河水東流不復返表達：時間從不會為一個人停止。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。年少不努力，待到白了少年頭，只能空悲切！“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”寫出了深秋時節的傍晚，一輪血紅的太陽墜下，落日殘照，牽引詩人惆悵、感傷的心弦，“西下”，“昏鴉”一道點明時間已到傍晚，深秋又是離人歸家的季節，卻仍有“斷腸人在天涯”，這如何教無家可歸的人不引起痛斷愁腸之感？

　　簡練的詩詞凝聚著古人的智慧，好的詩詞，反復吟誦，總能從中領悟到不一樣的風情。這大概就是詩詞獨特的魅力，它能帶你領略這大千世界，帶你領略“野火燒不盡，春風吹又生。”中竹頑強的生命力，帶你欣賞“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”的蓮花；帶你感受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”中春天的勃勃生機……

　　讀詩，悟詩，品詩，真是一件令人身心愉悅的事情，一種享受。它的魅力，無法言喻，無處可在。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇3

　　中國是一條巨龍，中國的古詩詞，是巨龍身上一只綺麗的犄角，而那描繪祖國大好風光的古詩詞，又何嘗不是犄角上一個絢爛的花紋？

　　詩詞中，藏著祖國之春。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”美麗清晨，鳥啼聲聲，夜來風雨，落英繽紛……令人沉醉于鄉村鳥語花香、萬物復蘇的美麗風景中，身心愉悅。“春風又綠江南岸”中的“綠”一字用得妙不可言，有“春風溫柔地把江南大地吹綠”之意，對春天美景進行了生動形象、富有色彩感和感染力的描繪，令人浮想聯翩。我想對祖國媽媽說：“萬物復蘇的您，令人心情舒暢。”

　　詩詞中，藏著祖國之夏。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”你眼前是否立刻出現了一大片無邊無際的荷葉和粉嫩的荷花？荷葉青翠欲滴，如玉般碧綠，全藏在“無窮碧”三個字中。在陽光照射下“別樣紅”的荷花，在荷葉間微微搖曳，十分美麗。經詩人這么一寫，誰不想去看看那西湖的夏日風光？我想對祖國媽媽說：“生機勃勃的您，充滿了活力。”

　　詩詞中，藏著祖國之秋。“遠上寒山石徑斜 ，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”石徑邊，云深處，有人家。經過霜打的楓葉比二月的花兒還要紅艷。楓林滿山，又有一種不同于觀荷的感受。楓樹有高有低，卻別樣紅，仿佛被火焰包圍似的，耀眼絢麗。我想對祖國媽媽說：“秋日的您，也有別樣的風情。”

　　詩詞中，藏著祖國之冬。刺骨的寒風中，堅韌美麗的梅花一直是中國人的代言。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”……梅花的秉性，值得我們學習。我想對祖國媽媽說：“您就如這梅花，經歷了百般摧殘和磨難，卻變得越發強大。”

　　詩中描繪了祖國波瀾壯闊的大海，描繪了祖國升著“紫煙”的廬山，描繪了祖國安靜的洞庭湖……

　　祖國媽媽，我想對您說：“您的風景很美，您的詩詞更美。”

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇4

　　中華文化，博大精深。這句話早就在全世界流行了，的確，中華的文化當之無愧博大精深。

　　大家都知道，中國是個大國，擁有上下五千年的悠久歷史，從堯舜夏商周時期，再到秦始皇統一河山，接著到了現在的小康社會主義時代，出現了李白，杜甫，白居易等等一系列的偉大詩人，接著又有了詞曲的出現，進而使中國的文化領域更加豐富。

　　圣人孔子，在全球都是受人愛戴，尊敬的人物。他主要提倡仁，政的核心思想，講究以民為本，以民為富的理念，大家都知道，一個國家，只有百姓安居樂業，各種農業工業才有了動力的發展，才會使人民的物質方面得到充實，百姓安居樂業，自然不會引起內亂，這時候在訓練軍隊，提高國防，納天下自然就太平了。孔子的思想很簡單明了，卻又把真正的核心思想給抓了出來，足以見證中華的文化精神是多么的高深。

　　相信大家有讀過屈原的《離騷》，這首古文全篇大概有六百個字，雖然篇幅小，表面看起來枯燥無味，實則非也。認真的人仔細品讀，便會發現這篇文章全部采用對偶句式來描寫，以借物喻人的手法將詩人內心的種種情感表現得微妙不以，且本詩每句話結尾都以兮字結尾，向讀者發出了無限的感慨，著名的文學家魯迅先生就對此文章評價到：史家之絕唱，無韻之離騷。可見這篇文章的意義與價值所在。

　　古人寫詩講究押韻，要求斷句，還分為五言侓詩，七言侓詩等等諸多的要求才算是一首合格的詩，并且寫詩需要靈感，沒有文化底蘊，文化實力的人是寫不出好詩的，但是中國僅流傳下來，被人們研究，理解的詩就有很多很多，這足以體現了中國文化的實力十足。

　　現代人寫詩，又創出了新招，采用接二連三的手法，將本來很簡單，或者很復雜的事情，用幾個短句，富有哲學理念的詞代替，在以西方的詩歌形式相結合，更體現了現代中國詩歌創新后的魅力。

　　作為時代的傳人，我們也要將祖國的文化發揚光大，不斷創新，不斷成長。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇5

　　詩詞是藝術殿堂中的珠穆朗瑪峰，它高高聳立在世人的心中，將中華文化推向極致；詩詞是歷史長河中的長江，它蜿蜒流淌在詩人筆下，將中華風韻傳承千年。

　　作為一名新時代的中華兒女，我們在感受現代科技的同時，中國詩詞所蘊含的文化也在潛移默化地影響著我們，我們內心深處總是在不斷地受到詩詞的浸潤。

　　小時候，父母教我們“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，由此將我們領進詩詞的大門。上了小學，我們開始學習“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，初步感受到詩詞的魅力。到現在，我們開始理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中所包含的深刻情感。

　　不同時期去讀同一首詩，悟出的道理也不盡相同。

　　三歲時，我們去朗讀“舉頭望明月，低頭思故鄉”，僅僅是局限于將它讀懂；七歲時，我們去朗讀它時，也只是能將它完整地背出來；而如今，放我們再去品味它時，體會到的是詩人對故鄉的深切懷念，“月光傾落，思鄉滿腸”的意境也近在眼前。

　　這就是詩詞的魅力，它其中所包含的韻味，需要歲月的沉淀去理解，一句詩中寄托的情感豐富而深沉。

　　讀詩對我來說是一種享受。

　　“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，多少愁緒隨江漂游；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，多少豁達直上心頭；“一日不見，如三月兮”，多少愛意藏于期盼。

　　詩詞，傳達的是一種心境，一種性情。詩詞能夠洗滌心靈，陶冶情操。

　　“明日復明日，明日何其多”，錢福的《明日歌》勸勉人們惜時求學；“苔花如米小，也學牡丹開”，袁枚的《苔》教會人們在渺小中綻放光彩；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，王冕的《墨梅》告訴人們要淡泊名利，無私奉獻。

　　中國的詩詞文化影響了一代又一代的中華兒女，詩詞的魅力也在一代又一代中華兒女中傳承。

　　我愛中國的詩詞。讀詩詞，品詩韻；感受魅力，傳承經典。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇6

　　自堯舜禹到元明清，中華這化源遠流長，唐詩宋詞元曲，每一首詩都使人陶醉，每一首詞都令人激昂，每一頁曲都讓人傷感，我想這便是詩詞的魅力。

　　打小，我便喜歡讀各種名樣的詩詞，有那因為在每首詩詞中都有一個豐富多彩的世界，像那“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的野生可愛小白鵝，它悠閑地在水面上游動著，鮮紅的腳掌拂動著清澈的湖水，漾起層層水波。令人興奮不已！

　　待我微微長大了l，知識面也廣了，便不再讀這兒戲般的小詩了，而是讀那“大莫沙如雪，燕山月似鉤的”雄世景色，讀那“國破山河在，城春草本深”的家國情懷，讀那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的誓死報國的雄心壯志，每每讀到這些詩詞，歷史仿佛在我眼前流動著，唐朝由盛轉衰許多人流離失所，戰場上，將士們用手握寶劍，身披凱甲，誓死護國，血染大地，無數的尸骸遍布戰場。我的心隨之動容，我的感情隨之變動，我的思想隨之成熟，我看到了戰爭的殘酷，感受到了和平生活的來之不易。

　　讀了這么多的詩詞，但我最喜歡的還是南唐后主李煜寫的詞“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”表現了他因家國滅亡的愁苦，景物描寫，渲染了一個悲京的氣氛，我仿佛看見了寧靜祥和的夜空中，高高地懸掛著一輪

　　明月，在月光的映照下，深院中的梧桐樹是那樣的寂寞，他，只身一人，輕輕地走上了西樓，微微抬起頭，欣賞著美麗的夜空，心中卻是五味雜陳，國家滅亡了，我愁啊！愁啊”問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！“當我讀完它時，心靜了，腦中卻滿是悲傷的情景，我想他是多么的不幸，而我們，遠離了戰爭，又是那么的幸福，難道我們就能甘于平凡，安逸享樂嗎？不，生于憂患死于安樂，我們要奮發向上，沖破重重困難，到達成功的彼岸。

　　有人說，世界不止眼前的茍且，還有詩和遠方。

　　是啊，詩詞陶治了我的.情操，我想，這正展現了詩詞的魅力吧！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇7

　　詩詞，是中華民族幾千年的文化積淀，是古往今來無數人的精神財富，是往昔文人騷客的情思寄托。輕輕吟誦，便不覺沉醉于此。

　　從詩詞中，我感受到了蘇軾的魅力。明月幾時有，把酒問青天。在這首耳熟能詳的詞中，又是否能夠想到，在那個丙辰年中秋的夜晚，漂泊他鄉的詩人無法見到自己的親人，便只能對酒尋樂，以詩詞來寄托他的相思之情呢？

　　從詩詞中，我感受到了李煜的魅力。剪不斷，理還亂短短六個字，便將自己身陷囹圄的困窘，對往昔歲月的懷念淋漓盡致地表現了出來。身為階下囚，盡管好似過著瀟灑的生活，但亡國之痛又怎是一個君王所能釋忘的，便只能寓情于詩，將自己的愁緒情思放入，來為后世所吟誦了

　　從詩詞中，我感受到了李清照的魅力。物是人非事事休，欲語淚先流。人至中年，孀居在家，望著那風住塵香花已盡的暮春景象，想起與丈夫共度的日子，不禁淚流滿面，物是人非，作為千古第一才女的她也只能將自己的情思放入詩詞中，用來寄存她無處安放的思緒了。

　　從詩詞中，我感受到了毛澤東的魅力。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。寥寥數筆，就把自己的感慨抒發了出來。數十年的崢嶸歲月，已憶不起往昔的點滴，在解放戰爭勝利之時，心中的那份喜悅無處安放，想起自己所欣賞的詩鬼李賀，將欣喜融入了詩詞，更現其藝術魅力。

　　最讓我魂牽夢繞的乃盛唐詩仙李白了。他沒有李璟菡萏香銷翠葉殘的柔情，沒有杜牧商女不知亡國恨的憂患，有的是他那隨君直到夜郎西"的友情，有的是他那欲上青天攬明月的豪情。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海是他那常見的豪情，這句詩詞也無時無刻不在激勵著我，在人生的漫漫長路上，乘風破浪，不畏前程之艱難，在人生的路途中越走越遠！

　　我，感受到了，詩詞的魅力。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇8

　　詩詞歌賦，是精典的哲理，是悅人的音符。在讀詩中與古代先賢進行心靈的對話，以此來洗滌心靈的塵埃，從中獲得無以言表的快樂。

　　李白，他是一位詩人嗎？是，但又不僅僅是詩人，他又是一位旅游家，游遍大唐山山水水，留下“疑是銀河落九天”的壯美。他還是一位哲學家，說出了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哲理。他更是一位仙人，在仲夏夜晚，舉目仰望，李白“手可摘星辰”，狂放與浪漫是他一生的旋律。輕輕誦吟李白的詩，我的思緒會飛得很遠很遠，回到那個盛唐，心靈得以寧靜，洗去如今凡塵中的一切不快，去感受李白的暢想和童真。我們會在李白創造的幻景中飄游遐想。李白的詩想象總是那么奇特，讓人在誦讀時不禁嘴角上揚，慨嘆李白的可愛。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。李白時而也會發出吶喊，催我奮進，點燃我心中向上的激情。讀李白的詩是快樂的。

　　李清照，這個命運坎坷的女子，這個才氣沖天的詞人。她的一生遇到挫折，她不僅會感嘆“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。但更多時候，她會用自己的堅強告訴人們“生當作人杰，死亦為鬼雄”。每當我遇到困難時，就會讀一讀李清照的詞，通過那黑色的字體，我仿佛看見了李清照永不停止的與命運抗爭的腳步，我就會被她感染，掙脫失敗的枷鎖，抬起頭，挺起胸，大步邁向光明的未來。讀李清照的詩是快樂的。

　　蘇軾，是我最敬佩的詞人，并不只是因為他才華橫溢，更多的是因為他面對未來的從容與豁達。久別親人，他思念心切，誦出“但愿人長久，千里共嬋娟”的豪邁之詞。他讓我懂得，快樂與否全憑主觀的心而不在客觀的事，只要擁有積極樂觀的心，每一天都將是艷陽天。只要心中充滿美好，眼前的事物都會優美如畫，就像他所描繪的那樣“竹外桃化三兩枝，春江水暖鴨先知。”讀蘇軾的詩詞是快樂的。

　　詩詞是美的，美在它能給人以啟示，給人以情操的陶冶，讓人的心靈純潔如水。我在親近詩詞中得到快樂。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇9

　　久違了，我心愛的詩詞！初三的壓力已經漸漸襲來，與詩詞共處的時光則顯得更為短暫且珍貴。此刻的我，拋開課本，手執一本詩詞，靜靜坐在窗下，任由落日的余暉投射在書本上，任由瑰麗的霞光傾瀉在古典的文字上，更添了幾分旖旎與曼妙。這么長時間沒見你了——我留戀著的詩詞。

　　手捧一本詩詞，徜徉其間，或高誦低吟，或沉心會意，每每流連于此總讓人心曠神怡。我不用涉足全國各地，就可以領略到名山大川的風采。從“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞北到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南水鄉，詩詞的意境已將壯美、秀麗、溫婉的景象逐一帶至我的眼前。我不僅可以從詩詞中領略各地風景之旖旎秀美，還可以感知到人間真情。當我讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”時，不由得心中一震，這又是怎樣的離愁別思，怎樣的難舍難分？一句“當時只道是尋常”使人潸然淚下，原來，生命的光輝總是轉瞬即逝，更猶如曇花一現，雖美到至極，卻又短暫的難以抓住分毫。詩詞韻美、意深，于僻靜處，于閑暇時，熱愛著，吟誦著唐詩宋詞。在緊張的學時間隙，我溯流而上，尋找著心心念念的詩詞，不讓它從我的身邊溜走。我不僅留戀著詩詞，更珍惜同它在一起的時光。

　　鋪開一張稿紙，回想一下當時的詩詞創作。在課外班，老師教我們由如何對對聯，到如何寫作詩詞，我并不滿足讀詩、背詩、賞詩，更加享受自己創作詩詞的過程，那是獨屬于我自己的快樂。詩詞是我內心情感的載體，包括快樂、喜悅，也包括悲傷、憂愁，當用詩詞傾瀉出內心的情感時，這何嘗不是一種快樂？這又何嘗不是我留戀詩詞的主因呢？

　　詩詞使我與眾不同，讓我擁有更多深刻的內涵，讓我的靈魂閃爍著獨特的光芒。現如今，隨著初三的壓力漸漸逼近，我與詩詞在一起的時間也越來越少了。這讓我百般留戀的詩詞啊，我要與你紅塵為伴，靜心相守，我會好好珍惜每一段和你共度的時光。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇10

　　詩詞是我國的文化瑰寶之一。最近，新一季的《中國詩詞大會》正在熱播中，作為忠實觀眾的我和我的爸爸媽媽也在電視機前同步答題。跟隨著選手們之間激烈的比賽和文學專家們高質量的點評，我也不知不覺地與詩詞會友了。

　　在這酣暢淋漓的詩詞盛會中，和選手同答一套題，不單單能嘗到答對題后的喜悅與慶幸，也可以看出自己對哪一類的詩詞有所缺陷或“儲備不足”。在第一類出題模式里（在九個/十二個字里選出一句五言/七言的唐詩/宋詞），往往有許多干擾項詩句，我和爸爸媽媽有時甚至會說出三局完全不同的詩，而這便是節目的樂趣與意義，有分歧便有競爭，有競爭便有勝負，有勝負便會思考，有思考就能真正學到對自己有用的東西，對這句詩加深印象，加以鞏固，以填滿對某一句是的漏洞。有一些詩句，自己明明背過，卻怎么也記不起上句來，看了答案后又恍然大悟。在這時，應該記下，勤加背誦。在生活中多練習反向思維的運用。

　　還記得有一題，關于上學期剛學過的《清平樂·六盤山》，卻在理解字義方面寫錯。那時我和選手一樣，在“屈指”這個詞上不夠深入，從字面上便可知道實義，則為“彎著指頭計數”。看來，在詩詞中個別字的理解，不能猜想相似的，只能字斟句酌一般把每一個字眼理解透徹，并無捷徑可走。而我被這道題“打敗”后，“屈指”的意思已深深地銘刻在我的腦海里了。

　　在日常生活的閑暇時光里，我也會和爸爸媽媽一起玩《中國詩詞大會》中的詩詞游戲“飛花令”。我們并不像節目中那樣嚴苛，但有時也會激烈甚至膠著，有時一人不會，詩詞儲備量大的人也能幫他。我被別人教會時，便可以學習更多的詩，讓自己在下一次“比拼”是，更游刃有余哦。

　　不管是節目中還是生活中，詩詞總能讓我們的生活變得絢麗多彩，我們既豐富了自己的“知識寶庫”，還把詩詞的快樂傳遞給了更多人。讓詩詞成為我們生活的一般部分吧。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇11

　　我在秋天的田埂上漫步，涼風習習，拂過我的臉頰。落日余暉，普光大地，我輕輕念出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”它被風捎了去，我獨享秋日寧靜……

　　是的。我愛詩詞，它像我的母親，用甜美的乳汁哺育著我；它溫柔的看著我在它溫暖的懷抱里成長。我享受著它帶給我的快樂。我喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的豪邁；我喜歡李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達；我喜歡王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的真摯友誼。短短幾行詩，卻滿含著情感，它們如此細膩。

　　當我坐在窗明幾凈的教室里，翻開一面面落滿陽光的書頁，一片小小的葉子便恰好躺在了詩的那頁。我大聲的朗讀著，無暇顧及窗外唱歌的鳥、舞蹈的碟。世界似乎安靜了，時間也仿佛停止了，我在詩的懷抱里安然學習著。我沉浸在各個詩人的思想里，細細感受著他們的情感。有時，他們的生平，也會像感人的小說那般，讓我熱淚漣漣。我的感情在詩詞的熏陶下也變得細膩而豐富。

　　后來，當我在春天看見繁茂的柳枝兒起舞時，我會對它們說：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”然后摸摸它們的頭，離開；當我在夏天看到荷塘里貞潔的荷花，我會與它們談談：“嗯，真漂亮，不愧是楊萬里先生稱贊的‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’呀，你們瞧，蜻蜓姑娘來了。”；當我站在金燦燦的麥浪中，我會興奮的大喊：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。爸！豐收啦！”；當我透過窗戶與銀裝素裹的冬姑娘打了個招呼，我會在她的耳邊輕輕呢喃：“‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’樹的新衣服真好看。”

　　詩詞不僅在我的學習過程中陪伴著我，它也逐步邁進我的生活，令我全身都有種充盈感。

　　我一直享受著它帶來的快樂與幸福，就像陽光暖進了身體，舒服極了。

　　我離不開詩詞，我一直知道……

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇12

　　俗話說：“腹有詩書氣自華。”只有飽讀詩書，學有所成，氣質就才華自然橫溢，高雅光彩。

　　第二十五個“世界讀書日”，福清市文明辦舉行了一場轟動全城的網絡古詩詞競賽。

　　為了這一次比賽能有一個好成績，我在考試前三周就開始了復習，每天都會背二十首古詩，默二十首古詩，做四、五張卷子……我相信機會是給有準備的人，每一天我都為這次古詩詞競賽認真地準備著，希望自己能成為這次古詩詞競賽中入圍的前二十名中的一個幸運兒。

　　三周時間很快過去了，激動人心的古詩詞競賽終于開始了。比賽的號角吹響了，感覺像是投下了一顆原子彈，整個福清都沸騰了，大家都是在談論古詩詞競賽的。

　　這次古詩詞競賽，規則是每個人只有兩次網絡考試的機會，取其中一次最好成績。有些同學按耐不住，第一天就親身下水試深淺了。我四下打聽考過的人，似乎大家“試水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想著：難道題目非常難？萬一考砸了那可怎么辦啊！老師和媽媽對我都報有很高的期望，我又不想讓他們失望。于是我更加細致刻苦地復習，期待著能考出理想的成績。

　　站在別人的肩膀上，我做了充分練習后，要開始第一次的考試。我深吸一口氣，用手點開了測試題，眼前一幕讓我驚呆了，第一題就這么難。因為有時間限制我就瞎選了一個，還好蒙對了，后面題目依舊很難，到了最后就才考了一個七十分，其中一半還是蒙的呢！

　　唉，只剩一個機會了，可要好好把握。我全面復習了一遍。我握緊拳頭，深吸一口氣，充滿信心地點了進去，開始第二次考試。這次進步了二十分，考上了九十，雖然有進步，可惜還是沒達成心愿。

　　今天，前二十名名單終于出來了，小學四~六年級全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我最快也才1分10幾秒呢！我驚嘆不已：真是“人外有人，天外有天”啊！

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”詩詞競賽雖然已經落下帷幕了，但是我對詩詞的喜愛卻更熱烈了！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇13

　　華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲、清有小說。其中，我愛詩與詞。

　　詩，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感嘆時代的墮落腐朽，寫下“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”；柳永因為思念戀人，寫下了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩詞的浸潤下，我悄悄地記住了一些優美的句子。生活中我也會借景、情背誦上幾句。

　　春來，我贊美著：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”夏至，我低吟著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋到，我吟誦著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”冬臨，我感嘆著：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

　　比起詩，我倒更愛詞。因為詩讀來讀去只有“七言”、“五言”、“絕句”、“律詩”，而詞有“水調歌頭”、“卜算子”、“西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換著節奏，讀起來有種韻律感。

　　李煜在“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”中懷念以前的時光；蘇軾在“一生如夢，一樽還酹江月。”中抒發豪情；“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”這樣美的景色，賀鑄卻傷心欲絕。

　　我真的愛詞。在那一首首或長或短、或哀傷或豪壯的詞中，我總會發現一個又一個不同的世界。在這一個個世界中，我最喜歡李清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛棄疾奔放。他們兩個人好像截然相反，又好像有某種相像。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”；“雁字回時，月滿西樓”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子讓我更愛詞。

　　自從知道詩詞，我就喜歡它；喜歡它時，我覺得自己愛它；當我開始愛它時，我才發現，自己已經迷戀上了它……

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇14

　　恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

　　——前記

　　人生是美好的，也是短暫的，每個人的追求愛好都不同，但我們卻用所有時光去成就更好的自己，去追求更好的事物。

　　我與詩詞的緣分，源于一句詩：“朵朵花開淡墨痕。”這說來也甚是有趣，初識這句詩是在廣告詞上，一聽到后就深深被吸引，那淡墨痕的花香沁人心脾，那種花香迷人，是一種酒不醉人人自醉的美，從那以后我便愛上了詩，我渴望從詩中得到一份心靈寄托之所。

　　后來李清照的詞讓我對詩詞更加如癡如醉。“沉醉不知歸路，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情逸致，到“知否知否，應是綠肥紅瘦”的憂傷悲寂，再到“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄涼蕭瑟，李清照的詞記載了她的一生的情感變化，她用詩詞訴說著她的心境。

　　詩詞是我們中華民族世世代代傳承的精神財富，它早已融入到我們的血脈，涵養著我們的靈魂，淬煉著我們的思想。為了讓中學生了解民族文化，學校開展了“書香校園”的詩詞比賽。在賽場上我憑借長久以來對古詩的熱愛與積累，頻頻發言擊敗對手，與同學并肩作戰，拿下比賽二等獎，為班集體爭了光。這讓我對詩詞的興趣愈來愈濃，以至于我恨不得將詩詞分享給身邊的每個人。每次碰到好詩好詞，我就在朋友身邊吟唱，久而久之在我的盡力宣傳作用下，我的朋友們也愛上古詩。

　　早晨我們迎著晨曦一起看詩詞，賞詩詞，在陽光照耀下的我們一路歡歌，暮歸，我們在一天勞累的課堂中苦中作樂。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起看“霜葉紅于二月花”，一起賞“梅花香自苦寒來”。

　　滄海桑田，世事變化，古今多少事，我們從詩中領略、感受不同年代、不同時期不同的中國人的魂，感受我們五千年文化的魂。

　　寒來暑往，詩詞伴我長大，我與它的緣深似大海。希望每個人都能胸襟寬似海，從詩中煅造更好的自己！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇15

　　午后，每當溫暖的陽光灑滿大地時，我總喜歡捧起一本詩集，揚起詩詞的風帆，在文學的海洋中盡情遨游。不知不覺間，便如喝了一壺陳年老酒，那顆心就“醉”倒在了詩詞之中。

　　“又是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”嬌美的春姑娘吟誦著歡快的詩詞，跑遍了人間各處。在這美妙的春光中，歐陽修的烏篷小船與我的木舟擦肩而過。既而，水中又漾起了接天蓮葉和映日荷花，我深吸一口氣，那幽幽的清香沁人心脾。舟隨波動，景隨舟移，驀然間，只見一片殘荷鋪在水中，水上橋間，“林妹妹”正在感傷秋之肅殺，讓我感同身受。正傷感不已，鼻尖忽的一涼，用手摸一摸，是一滴盈盈的水，抬頭望天，只見大雪紛飛，揚揚灑灑。我趕忙上岸，走至一間小亭，向四處張望，果然，“水晶簾外娟娟月”。四時之景，異彩紛呈，且從容看這華美詩詞肆意渲染的大好河山！

　　透過詩詞，走入歷史的煙塵。眼前一片金戈鐵馬，四面伴著蒼涼的楚歌，十面埋伏的大軍蜂擁而至，西楚霸王左沖右突，仍然無力回天，不禁大聲吟唱：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”悲愴之調，讓人為之動容！鏡頭一轉，垂垂暮年的劉邦坐在大漢皇宮中，透過渾濁蒼老的眼睛，仿佛又看到了這一幕，所幸，俱往矣！當今天下太平，將士歸心，所有的一切都已成回憶，只有當年的慷慨尚存心中，不禁嘆道：“大風起兮云飛揚……”轉眼間，又是百年，東漢末年，煙塵再起，一亂世梟雄問我：“何以解憂？”我無言以對，他意氣風發地擺手道：“唯有杜康啊！”我欣然，不禁隨他吟唱起那首氣勢磅礴的《短歌行》。就這樣，無數歷史的碎片在我眼前落下，但歷史的車輪仍在向前行進，絕不會因為哪個人而停頓片刻，只有一首首或雄渾或悲涼或溫婉的詩詞，定義著歷史的色彩。

　　抬起頭，不覺天已黃昏，太陽西墜，只留下滿天的霞光。但我毫無倦意，依舊停留在詩詞的萬千畫面中。

　　在人間的一片浮躁中，或許只有詩詞能讓我沉浸其中，讓我在那片湛藍的天空中肆意地飛翔！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇16

　　風從窗欞中吹進來，漫不經心翻動著桌上的書頁。唉，真是‘清風無意不留人’啊。我無力感嘆著。今天的作業是翻譯《問劉十九》和《蒹葭》。我一直認為，我與古詩詞之間有莫大的代溝，在我眼中，古詩詞就是一個個冰冷的字符。

　　或許，我可以以詩譯詩，我的腦海中閃現出一個令我難以置信的想法。我深知，首先我要讀懂它，品味它，才能翻譯得精準巧妙。

　　我翻開書，試圖推開那扇塵封的大門。《問劉十九》是白居易被貶時，天晚欲雪，思念舊人所作，開篇詞這樣寫道。我繼續讀著：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐我的眼前漸漸模糊，似乎出現了這樣的情境：屋外冬風颯颯，大雪將至，我棲身在一個茅草屋里，擁著小小的紅爐烤火，火苗歡快地跳動著，身旁是幾壇新熟家酒，飄著淡淡的綠沫。酒色流香，光影浮動，多么愜意美好？可我的朋友劉十九呢？他又身在何方，何時才能再會情之所至，但覺悲從中來。眼前又清晰起來。

　　我剎那醒悟，詩中的新酒紅泥小火爐看似溫暖自在，但當讀到能飲一杯無時，便能品味出溫暖下藏著的孤寂與惆悵。作者無奈、愁苦的心似乎在我的胸膛中跳動。綠酒新釀意漸濃，紅爐雖小熱氣騰。天色已晚雪將至，何不暢飲共訴衷？脫口而出。

　　再回味《蒹葭》。蒼蒼萋萋采采，為霜未晞未已看似只是幾種顏色、露水的幾種狀態，但這其實是四季的輪回，是忘記歲月的追尋！咫尺天涯，相思而不得見，可望而不可即。我當即寫下：逆流而上去尋她，道路險阻繞左右；順流而下去找她，仿佛又在水中洲。

　　許久，酒香爐火、蒲葦沙洲在眼前揮之不去。在細品詩詞之時，那一筆一劃后隱藏的情絲柔腸盡存于心間。與詩人同歡喜、共哀愁之樂，不正是我苦苦追尋的嗎？

　　我從蒼茫遠古中走來，史識和詩的靈性鑄就了手中長劍，壯士出山，劍氣如虹，嘯傲江湖的日子也已不遠。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇17

　　心中若有桃花源，何處不是水云間。

　　新月初霽，旭日東升，時光流轉，這些美景亙古不變。古人把他們凝煉進詩詞中，含著一份或喜或悲的情感，等待著一個真正的知音去發現。我不知道他們的心思我能猜中多少，但是其中的美景與他們的感情已經成為我心中的桃花源。在那里我可以隨意想象，并且永遠不必為自己的真情實感而感到抱歉。

　　我去過柳永筆下驟雨初歇的長亭，也游覽過易安居士心心念念的藕花深處。這些詩詞并不辜負它們所享有的盛名，卻始終不是我的歸途。宋詞清麗婉約，我偏愛蔣捷的那一場雨。“秋娘度與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。”他便是這樣一個在風雨中走過一生的人。宋末的風雨那樣大，馬蹄踏碎山河，百姓流離失所。他似乎是這場風雨的旁觀者，因為他始終清醒的明白時局的不可挽回，靜靜地看著世事變遷。他又是一個癡人，寧可承受這場顛沛流離，也不愿意享受元朝的高官厚祿。因為清醒，他心中始終有一份比旁人更痛的沉疴。我寧愿他不那么清醒而自知的陪著南宋走完這場悲劇，這樣他暮年也不會有“一任階前，點滴到天明”的絕望。亂世落幕，描寫盛世繁華的詞句碎成一地月光，只余他孑然一身，蕭疏影只。銀字笙調，心字香燒，他終于能回家了。所幸他從未迷失過自己，他是狂風暴雨里的江上搖擺不定的舟，他教會我無論遇到什么困難都絕不放棄自己，他是黑暗里照亮我的那束最堅定溫暖的光。

　　大唐盛世的繁華不言而喻，李白吟詩仗劍云游四方，白居易和元稹把酒言歡，玉環伴著一曲霓裳羽衣翩翩起舞。《贈汪倫》與《別董大》相映生輝，《長恨歌》與《梅妃賦》花開并蒂。唐詩處處是笙歌，又處處有離愁。

　　我何其有幸，遇見對月傷懷的李煜，遇見風華正茂的容若，遇見肆意灑脫的幼薇他們的情感滋養了我的靈魂，他們的詩句長成了我的血肉。生活需要詩詞，需要在歷史的大愛里尋一處僻靜的角落，建起一處桃花源。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇18

　　古詩詞不僅是古代中國人展示才華、抒發情感的一種方式，也是后人追溯古代、探索文明的一座橋梁。

　　本周五，我們班開展了“我愛古詩詞”的讀詩活動。所有的學生都踴躍參加。最后，是激動人心的時刻，所有的學生都渴望展示自己的技能。我，白家綺，任文如先看《將進酒》。我們自信地走上講臺，學生們也壓低了聲音，停止了呼吸。隨著優雅優美的古箏音樂慢慢響起，我們盡情地背誦起來。“既然上天給了人才，就讓它被雇用吧！旋一千塊銀子，全部回來！""王晨過去狀態很好，很快樂，他為幾千杯酒而戰。"直到“五花馬，千金毛，交與童子換好酒，月兒賣了老半天。”我們剛剛讀完。朗誦的時候，我仿佛感受到了李白的喜怒哀樂，豪情壯志，與詩交融。

　　接下來，和楠朗讀。他們讀了蘇軾的《水調歌頭》。首先，他們把它讀得生動而動情，仿佛他們是喝醉后“向天請酒”的蘇軾，把我們深深地沉浸在其中。出乎我們意料的是，他們立刻把“悲傷”變成了喜悅，把《水調歌頭》變成了一首拍手的歌，又為大家表演了一遍。真的很有趣！

　　然后，歐陽禺期的小組一個接一個地走上舞臺，除了歐陽禺期，其他小組都整齊地走上講臺。嘿，歐陽禺期在哪里？原來，她吹的是葫蘆絲。悠揚的音樂和有意識的吟唱讓我們覺得一切都是新鮮的。可見下面大家都做了巧妙的準備。

　　然后，男生們豪邁昂揚的朗誦，讓我們感受到一代又一代偉人的遠大志向；余萬和的陶醉朗誦；其他同學也加了作者簡介…很榮幸！

　　下課后，朗誦比賽結束了，但大家還是被古風的氣氛深深陶醉，在精彩的朗誦中回憶。陳老師興致勃勃地說：“古詩是古人的精華。從這次朗誦活動中，不僅體現了大家的朗誦水平，也體現了大家的日常積累。希望大家能再接再厲，通過上一段樓梯！”

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇19

　　夢醒時分，大地一片靜默。無數的寒冷與孤獨向我襲來，勤勞的太陽，我能再有一個夢嗎?在美夢中飛翔，飛向心靈的故鄉--盛世唐朝。感受，感受最美麗的精彩。

　　--題記

　　我愛盛唐，因為那兒有看也看不完的風景名勝;我愛唐朝，因為那兒有數也數不盡的奇珍異寶;我愛盛朝，因為那兒有說也說不完的功臣名將;我愛天朝，更因為那兒有最璀璨的文化財富--唐詩宋詞。

　　我讀李白，能讀到面對懷才不遇，與敬亭山戀戀不舍的豪邁;品李白，能感悟在金陵酒肆中與友人忠貞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陳釀的人間無常變化的逍遙......

　　李白，一位飄蕩在人間的仙。

　　還有一位才女李清照，娓娓動人，浪漫柔情。

　　她像一朵開在雪中的花。純潔高雅，還有一點點暗香浮動。"花自飄零水自流"是一縷縷憂傷扣打我的心扉。"生當做人杰，死亦為鬼雄。"是一陣陣悲壯響徹我的心谷。"只恐溪頭蚱蜢舟，載不動，幾多愁。"又是怎樣一簾簾斷腸徘徊我的心懷。

　　最愛莫于稼軒與東坡的珠聯壁合!稼軒雖在官場上"醉里挑燈看劍"的失意，也有"路轉溪橋忽見"的喜悅。蘇軾忍受"千里共嬋娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百顆，不辭長做嶺南人"的妙句。異曲同工，巧奪天工。如次大氣，如此其賢，今夫豈欲釋之乎?

　　文字如風，那么詩詞就是那最涼爽的清風，迅速的撥開我們心中的烏云;文字如雨，那么詩詞就是那最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙灰的心靈，教會我們人生永恒的真諦!

　　當暮色漸藍，你那里可是新月一灣?枕畔該有一段故事，一串夢幻?我們用心數著相逢的日子，聽風，總像你的手，在叩打門環。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇20

　　“欲窮千里目，更上一層樓。”這樣的詩詞總是給我深刻的人生哲理。從最早的《詩經》到當代的眾多詩詞，都是一次次盛大的文學狂歡，有著無窮的魅力。

　　詩詞，一個個躍然紙上的文字，就是一個個魔術。詩詞文學的變化，或許比魔術還要高上一層。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這是一首家喻戶曉的關于清明節的詩，但是詩詞經無形的大手一撥動，又另有一番韻味：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處，有牧童，遙指杏花村。”更有一首“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”經變化無窮的文字一改，便是一首詞：“黃河遠上，白云間一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。”這就是中華詩詞的美麗，這就是中華文字的魅力。

　　詩詞，也是抒情立志的絕佳旅宿。讀起“今日把示君，誰為不平事”。賈島渴望為國家作出貢獻的豪情壯志在心里回蕩；“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”仿佛一切都寂靜了，唯有李清照凄冷的閨中生活躍然紙上。“功蓋三分國，名成八陣圖。”諸葛亮的蓋世才華令我們敬佩不已。詩詞和我們千千萬萬的人的遇見，使抑郁寡歡的人變得樂觀開朗，使平淡無味的人變得多姿多彩。

　　和詩詞的一次次遇見，令我反思良久。在《陋室銘》詩句的諄諄教導下，我不再向絕境低頭。劉禹錫在這么困苦的環境下都能如此開朗，我們有什么理由不昂首挺胸、樂觀向上呢？我合上《漢樂府歌》，想到我們現在多么美好的生活，為何不活在當下，行在今日呢？

　　詩詞，在世界上，立了一塊永遠的里程碑。在中華上下五千的浩瀚海洋中，這些只是滄海一粟，但詩詞將永遠不會終止，它會一直把美好流傳下去。我在詩詞的陪伴下，猛然領悟到詩人想表達的那份感動，發覺我又成長了許多。

　　遇見詩詞，品味詩詞，享受詩詞，是何等的美妙！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇21

　　在遙遠悠久的歷史長河中，我遇見了那朗朗上口的古詩詞。我漫步在古詩詞中，感受著那四季美景與人間真情。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風。”是杜牧描寫江南春日的美景，寫出江南春天的廣闊。“天街小雨潤如酥，早色遙看近卻無”又是韓愈描寫早春美景的七言絕句。看著池塘外的荷花開了，夏日便來了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”楊萬里描寫了初夏來臨的秀美景象，表現大自然親密，充滿生機。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是唐代詩人杜牧筆下贊美秋天深林的景象，向人們展現了秋日山林熱烈的景象。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元描繪了一幅冬日老漁夫孤獨臨江垂釣的景象。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”人們常言道，詩人們的友情，也使我感受到情誼的厚重。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”寫出王昌齡對友人深切眷戀，又表現詩人品性高潔純凈。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這首送別詩寫出詩人王維對元二的依依不舍之情，使人感覺情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是王倫對李白那種樸實濃厚的感情。王倫對李白的情啊，是比潭水還要深的，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這首送別詩，寫出高適對友人的勸說，情感雖然十分直白，但卻使人感到溫暖。

　　在詩中，我認識到許多人生哲理。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”它告訴我們人們的高低地位不同，看待問題的性質也不同。對于客觀事物的認識有片面性，而我們要做的是認識事物的真相與全貌，要超越小的范圍有自己的主見。白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”寫出了讓我們雖處在逆境中但也要奮力向上的精神品質。

　　當我讀了杜甫的《月夜憶舍弟》想象出詩人當時在戰亂而離散的背景中寫出，就不禁想象杜甫、李白、辛棄疾、李清照等詩人不都是如此憂國憂民嗎？都是懷才不遇啊，我想，若是李清照身為男人身，必定是豪杰，做出一番偉大的事業。

　　我漫步在古詩詞中，在歷史的長河中，感受著一切……

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇22

　　古詩，乃中國文化之瑰寶，出自古文人之手，可謂文字之精華。簡明幾字，就把神韻表現得淋漓盡致。古詩詞也有類別之分，表達的情懷故而不同。

　　我個人最熟悉、耳聞最多的，便是思鄉詩，有王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，又有李白的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，還有王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，更有張籍在洛陽城中所書下的“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”，字里行間，無一處不透露出對家鄉的思念，那種“浮云游子意，落日故人情”之感、“悠悠天宇曠，切切故鄉情”之情。

　　愛國詩，是大部分為人們所知、膾炙人口的，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之獻身之舉、“國家興亡，匹夫有責”的重任在身，更有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的寧死效國……愛國，不一定要在戰場上奮勇殺敵，但需決心，要有堅定的信念，才能精忠報國、為國效力死而后己、克己奉公。

　　送別詩，是朋友離別時的依依不舍，王維那“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”、高適對朋友“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的安慰、杜甫的“海內存知己，天涯若比鄰”的心系故友、李白“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的掏心掏肺……對故友，誰都是一片情深，離別，太過悲傷！

　　我個人最愛，還是關于風景的詩。《過故人莊》中的“綠樹村邊合，青山郭外斜”的祥和感，《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的一鳴驚人，《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“水是眼波橫，山是眉峰聚”的生動……在詩中的風景，無疑是十分優美的，令人時常會有身臨其境之感，因為古詩，我愛上了大自然。

　　古詩詞，中華民族為之驕傲、自豪，質樸而不失華麗、優雅之感。讓我們一起走進古詩詞，領略上下五千年之美，與千古風流人物，一齊徜徉在古詩詞的大美之中吧。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇23

　　那一縷墨香，帶著木質的芬芳，以給我力量和知識。

　　——題記

　　無論是在破曉的黎明，還是在滿天星斗的深夜；不管是在萬紫千紅的春天，還是在大雪紛紛的冬天，我都愿翻開那一本古老的詩詞書……

　　二零零八年，北京奧運會的矚目成就讓世人驚喜，驚喜之余，我翻開那些憂國憂民的詩詞，去了解中國上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫在自己無落腳之地時，依然希望其他的人過得更好，。在國家危難時刻，他挺身而出，在官銜金錢的誘惑下，他不屈地說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他是誰？他是文天祥。誰說女子不如男，她——秋瑾豪氣地寫到：“身不得男兒列，心卻比男兒烈。”當別人不支持她時，她淡淡的回了句：“俗子胸襟誰識我，英雄末路當磨折。”在詩詞的字眼中，我看到了中華的成長，看到了中華摔倒過，堅強過，哭過，笑過，失敗過，成功過，最后，中華有了故事，有了富強。我愛詩詞，他讓我了解了我的祖國。

　　十二歲，去遠方讀書。對著陌生的老師和同學，走在陌生的校園里，時時感到無助，還幸好，有詩詞陪著我，當我想家時眺望明月時，有人告訴我，他曾孤獨地問道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”當我想放棄時，有人又唱道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”當我想把所有的學業都推到明天時，有人教育我：“明日復明日，明日何其多？”這些偉大的詩人、詞人用他們的杰作陪我長大，見證了我的成長，我愛這詩詞，因為它從曾經到現在，始終對我不離不棄。

　　我愛詩詞古典，愛它的歷史，愛它的一切，曾經，它陪我成長，現在，它教我知識，愿以后它依然可以讓我領悟人生。

　　親愛的詩詞，你陪我長大，也陪我變老吧。人生路漫漫，你和我一起走吧。

　　——后記

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇24

　　到了如今為了博取眼球，許多人不惜亂改曾經的經典，將杜甫的詩句改為春風十里，不如你去拍電影電視劇，將司馬相如的劇作鳳求凰改為鳳囚凰。將納蘭若容的人生只若初見，改拍為電視劇，對歷史的篡改，對詩詞的褻瀆，讓我不禁為這個現代化的城市而感到惋惜。

　　至今有許多人還記得李白的不計韓信的不甘。倉央嘉措的浪蕩，辛棄疾的拼搏，這些美好的品質以及崇拜的不甘，都經過詩詞傳遞下來，可如今在這快節奏的城市要多少人能夠靜下心來來品味詩詞呢?

　　我們中國是擁有5000多年傳統文化的國家，我們現在也是應該多學習外國文化，我也不能忘記曾經的傳統文化呀。

　　低谷時想想李白的乘風破浪會有時直掛云帆濟滄海，迷茫時想想李白的天生我材必有用，謙和散盡使甘來。拼搏時想想荊軻和高漸離為夢想拼搏而付出生命的代價都無所畏懼，詩詞是歷史上的珍珠和現代人們為了私欲將珍珠蒙上一層灰塵，珍珠的璀璨光芒也一天天的淡出了人們的視野。

　　從事實中我們感覺到了詩詞的本身還有詩的作者注入到其中的靈感。

　　李毅王國王晨，惆悵寄托在了虞美人之中，辛棄疾為國家拼搏的豪邁寄托在了破陣子之中，李清照思君心切的愁思寄托在了聲稱曼之中，岳飛為國家拼搏的不甘寄托在了滿江紅中，白居易感嘆愛情的遺憾寄托在長恨歌之中。朝鮮對影視向往的憧憬記錄在桃花源記之中等等作品，如果將所有詩詞中的情感融匯到一起，那就成為鑄造一個人，一個社會，一個世界。

　　回憶起詩詞吧，我們不應該丟失那5000年傳統文化的詩詞。它是中國的國徽，是對曾經歷史發展的響應，以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以明得失，保護歷史文化是我們共同的職責，繼續傳承下去也是我們應該所做出的貢獻，不應該丟失那些古人留下的文化，繼續學習，繼續探索吧。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇25

　　詩詞里，總讓人身臨其境，仿佛置身其中。

　　隨賀知章來到柳樹下。“萬條垂下綠絲絳”眼前的如數不盡的綠色絲帶那樣，迎風舞動。眼前柳葉十分細長，不知這葉是誰裁出的。二月的春風姑娘巧手裁出。池上的倒影雖模糊，但遮不住柳樹的細柔。春天的氣息濃郁，讓人陶醉。賀知章仰起頭來，望著這亭亭玉立的柳樹，不禁發出感嘆：“這纖纖細柳怎能抵得住強風的吹襲。春風雖不強，但對于細柳來說，力道又是不同。”我似懂又非懂的點了點頭后，問道：“那，您又可知為何柳樹如此堅韌？”“小朋友，你可知外柔內剛吧。柳樹正是如此。”外剛內柔，我明白了：柳樹外表看似柔弱，但內心卻十分堅韌。細柳，是如此讓人敬佩。

　　“泉眼無聲惜細流。”我又隨楊萬里來到小池邊。泉水靜靜的流著，沒有一點兒叮咚聲。荷葉的角才露出，蜻蜓便停在上頭。有幾只蜻蜓的為尾巴不經意的點在水面上，波浪一圈圈的回蕩著：一圈圈散開，又再反彈回來。樹的倒影變得不那么清晰，可還是看的出這是一棵參天大樹。楊萬里筆下的初夏，一切都是那么的樸素。

　　我隨張繼來到江南的秋夜。“月落烏啼霜滿天。”我坐在船上，看著黑夜中的那輪明月，烏鴉的鳴叫聲環繞耳邊。船雖然走得很慢，但我卻覺得這速度恰好合適。聽船上的人說在姑蘇城的外頭有一座山寺。霧雖濃，可還是能隱隱約約看到那座山寺 。“夜半鐘聲到客船。”夜已深，寺里的大鐘聲傳到船上，回聲讓人難以入睡。在我旁邊的張繼滿面憂愁，似乎思鄉之情涌上心頭。

　　柳宗元筆下的江雪讓我熱血沸騰。眼前，一位漁翁不畏寒江獨釣。竟如此不畏寒冷！一股熱血涌上我的心頭：在這般大雪中，依舊可以淡定獨釣。此時的柳宗元處境悲涼，想借此發泄。

　　讀這優美的詩詞時，總讓人感到身臨其境，體會到詩人的感情。

　　邂逅美麗的詩詞，感受詩詞的優美。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇26

　　中國五千年文明史，其中于世界之林獨樹一幟的當數詩詞歌賦了，無論是律詩還是詞闕，均有著無窮的魅力。昔日讀梁羽生之武俠小說，吸引我的除了那行俠仗義之事，最重要的是那些詩詞歌賦，那仗劍天涯的豪氣，落魄荒漠的孤獨，幽幽咽咽的情感，愛恨情仇的糾葛，無一不體現在詩詞上，或香樓獨作，或酒后狂吟，或豪勝劍指石壁，或慘烈指血涂絹，每每令人讀罷長夜難眠，淚濕長衫。后讀瓊瑤之言情之作，無論清風明月，雨霧朦朧，還是小鳥飛花，煙雨樓臺，均有詩，有詞，有歌，興奮時讀來喜之不盡，悲傷時曰罷肝腸寸斷，真是怎一個情字得了。昨日無事，閑讀一作品，文中發現一首小詩，讀后覺得味道無窮，再讀，卻突然發現其中更有玄妙，又讀更覺百思不得其解，讀罷數遍，突然悟起一番見解，卻已失去了自己。其詩如下：紅簾映月昏黃近，冉冉濃香引綠鞠。空院小欄疏對影，悄妝殘粉薄凝膚。瓏玲風髻圍環玉，索絡蟲釵補露珠。

　　風冷通窗梧雨細，隔燈寒夢倚樓孤。初讀毫不在意，突然看到最后一句，怎么像起句？倒過來一讀，果然也是一首詩：孤樓倚夢寒燈隔，細雨梧窗通冷風。珠露補釵蟲絡索，玉環圍髻風玲瓏。膚凝薄粉殘妝悄，影對疏欄小院空。鞠綠引香濃冉冉，近黃昏月映簾紅。這一番倒讀，倒使我明白了許多，原來，這本是一首巧妙的回文詩，為解詩意，我順手拿起一本宋詞，尋找其中引用之意，突然又發現了一個奧妙，斷句讀來，此詩豈不是一闕《虞美人》？紅簾映月昏黃近，冉冉濃香引。綠鞠空院小欄疏，對影悄妝殘粉薄凝膚。瓏玲風髻圍環玉，索絡蟲釵補。露珠風冷通窗梧，雨細隔燈寒夢倚樓孤。正當我暗自得意之時，心中忽然又想起一個問題，既然詩是回文詩，詞呢？可不可以回文？略一讀，果然倒過來又是一闕《虞美人》！孤樓倚夢寒燈隔，細雨梧窗通。冷風珠露補釵蟲，絡索玉環圍髻風玲瓏。膚凝薄粉殘妝悄，影對疏欄小。院空鞠綠引香濃，冉冉近黃昏月映簾紅。真是嘆為觀止啊！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇27

　　暫時卸下學業的重負，選擇一個于月光融融的夏夜，輕輕翻開《中國歷代詩詞精選》，微黃的書頁便緩緩翻卷開來。我捻著書頁，漫溯在上下五千年的文化長河中，任詩韻在心田肆意流淌……

　　春花盛開的月夜，流連于張若虛的詩情畫意。抬眼望去，是那一江渺無邊際的春潮，潮水翻涌著一輪皎潔如玉的月，影影綽綽，碧波浮光，與深藍的天幕中孤獨的圓月交相輝映，似乎要融為一體，卻又始終保持著一段若即若離的距離。月下的花林仿佛正覆著一層雪霜，雪白的似乎與江畔的渾茫一片。月下有花樹搖情，有游子思鄉，亦有鴻雁傳書，有戀人思情……萬般思緒、千種哲思都付與滔滔不盡的流水與皎皎生輝的孤月，帶著悠悠不盡的鄉愁與綿綿不絕的相思，墜入“落月搖情滿江樹”的夢幻世界。

　　恍然間，耳畔響起幽幽羌笛之聲，那大抵是步入了王之渙的玉門關了。但見關外黃沙映殘陽，腥風伴血雨，關內黃河上白云，孤城萬仞山。岑目遠眺，只見兵營內殘旗亂舞，勁風蕭瑟，一派悲寂蒼涼之景。這時也才明白詩人的感嘆：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”那似乎是對邊關將士的安慰勸勉，亦或是一種無奈的自嘲與撫慰。

　　我乘舟尋覓在茫茫詩海，忽而登上怪石嶙峋的蜀道，盡情感受蜀道上“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”的巍峨巉巖，透過險峻的蜀道領略詩人懷才不遇的苦惱憤懣；繼而又“舉杯邀明月，對影成三人”般疏狂一醉，借酒澆愁；亦或體驗“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的少女愜意；忽而“采菊東籬下，悠然見南山”般躬耕隴畝，優哉游哉。

　　閱詩經、覽楚辭、吟唐詩、唱宋詞、哥元曲、品明清詩文，踽踽獨行的屈原、超然田園的陶潛、狂放豪邁的李白、樂觀豁達的蘇軾、詩情萬種的易安居士……。一代代詩文大家，接力行舟，讓悠悠詩韻流淌于文化的長河。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇28

　　大千世界，無奇不有。

　　我愛充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》；我愛充滿了生活色彩的《一千零一夜》；我愛充滿了愛國情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》；我愛充滿了豪情壯志的《水滸傳》；但我更愛充滿了濃厚的文學色彩的古詩文。

　　我愛古詩文的圖畫美。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫面：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，病樹之旁萬木依舊爭春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理；“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍關，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫面，讓人不禁鼻頭一酸。“野芳發而悠香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。”讓我們真切地感受到了山間四季的景色之美。

　　我愛古詩文的哲理美。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”飽含了深刻的人生哲理：當我們面對困難時，別害怕，迎頭而上，堅持不懈，總會有豁然開朗的時候；“會當凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中，告訴我們面對挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續前進，總會出現一片新天地。

　　我愛古詩文的人情美。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”體現了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動；“仍憐故鄉水，萬里送行舟”中看到故鄉的水“都不忍離開他，要送他萬里，這是對故鄉多么眷戀的情感啊！“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”這幾句詩寫出了詩人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個“風雨不動”的庇護所，為他們遮風擋雨，這是多么高尚的道德境界啊！

　　中華民族的文化閃耀著他們獨特的光芒，引領我們前進，讓我們進一步探尋它們的奧秘。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇29

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首李白的《靜夜思》，是我會背誦的第一首唐詩，也是它把我領入古詩的海洋。

　　小時侯，酷愛詩詞的媽媽總愛吟誦詩句。每到晚上，媽媽就吟誦著古詩詞伴我進入夢鄉……久而久之，在她的熏陶下，我也變得詩情畫意起來，常常會主動地讀起古詩。媽媽見我這樣喜歡古詩，就經常給我買詩詞書籍，教我閱讀、吟誦。

　　一次，媽媽教了我一首《樂府詩集長歌行》，其中有一句讓為之深深震撼：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話是說年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。語句簡潔明了，一針見血地告誡我們要好好珍惜現在的大好時光，不要浪費，要不然等老了再學就來不及了，只能留下滿腔的悲傷。正因為我從小就從這句詩中明白了珍惜時間的道理，所以我便時時刻刻要求自己守時、惜時，很多人都為我的這種好習慣而贊嘆不已。

　　但這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問當老師的媽媽，媽媽聽了便笑著替我解答：詩人借園中葵春天茂盛，秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老大時的凄慘。我才明白原來詩人這段景物描寫是為了烘托意境，為下文做鋪墊。我把這種寫作方法運用在習作中，沒想到效果出奇的好，受到了老師的表揚。

　　從那時起，我覺得我的生活充滿了陽光，我似乎就是詩人，時不時總愛吟上幾句，引得一群伙伴的追捧。哈哈！我也有“粉絲”！我在得意之余更要感謝古詩，是它，讓我思維更靈活；是它，讓我學會了寫作；是它，讓我擁有了自信；是它，讓我變得高雅……

　　千言萬語匯成一句話——古詩詞，我愛你！在你的身上不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇30

　　錯綜復雜的社會生活中，與你相遇，當真是幸運之至。失落時，是你給我鼓勵；彷徨時，是你給我勇氣；迷茫時，是你照亮我前行的方向。你是我揮舞的翅膀，帶我高飛；你是我奔跑的動力，帶我遠行；你是我最好的朋友，帶我一起游遍千山萬水。

　　“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，你自三國時期而來，流過悠悠歷史長河，來到我的眼前。我虔誠地將你翻閱，細細品味其中的內涵。大概是因為時光的沉淀吧，你讓我品味到了深沉，斂我一身驕狂，去我滿心浮躁。靜下來，淡然地看過眼云煙，透過重重迷霧，尋找心中那一份追求和志向。

　　“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！”是誰在低吟淺唱？回頭望，時光的年輪停止在南宋：一位白發的將軍，強坐在營帳中，眼里沒了平定江山、建功立業的豪情壯志，有的只是濃重的抑郁和憤慨。是你嗎？辛棄疾？你并無回答，但我只當默認。上陣殺敵，征戰疆場，報效祖國，這便是你從軍的唯一渴望。看那馬頭嘶吼，金戈鋒亮，塵土飛揚，這也是你熱血沸騰燃燒的催化劑吧！看百姓和樂，天下太平，這是你就算身死也愿意看到的景象吧！原來，你那一腔悲壯雄渾的愛國情，才是你不被埋沒在歷史長河的真正原因啊！

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，一朵盛世清蓮綻放，如陽光照亮了那個盛唐。品味你在理想與現實的一份堅守，一份追求，仿佛得到了一把利劍，劈開了荊棘密布的前行之路。李白，你的一曲豪放與樂觀，真是絕世之音，縱然穿透厚重無情的時空沉淀，至今也仍是經久不衰，余音繞梁。我頓然明悟：堅持，并不只是承受痛苦那么簡單，持之以恒地堅信理想，付出代價，才有成功的希望。

　　詩詞啊詩詞，你為我創造了一片天空，使我能與偉大的人物進行思想的交流。你雖然表面上只是文字，你卻是創造者的另一種存在形式。在紛雜的社會生活里遇見你，欣賞你，是我今生今世的幸運。而我，也只想在人群中多看你一眼。

　　魅力詩詞六年級記敘文 篇31

　　青天有月來幾時？我今停杯一問之。

　　人攀明月不可得，月行卻與人相隨。

　　皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。

　　但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。

　　白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？

　　今人不見古時月，今月曾經照古人。

　　古人今人若流水，共看明月皆如此。

　　唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

　　空氣中有許多微小的雜質，當太陽光通過空氣時太陽光中光波較長的紅、橙、黃光都能穿透大氣層，而波長較長的藍、紫、靛色光，就容易被懸浮在空氣中的微粒阻擋，進行反射從而使光線發散，使天空呈現出這種顏色。

　　地月平均距離384403.9千米，而因為地球自轉越來越慢，每年遠離3。8厘米。所以在如今發達的科學下，證實了這只是詩人詩中的浪漫色彩而已。人類很難徒手去攀爬明月，但宇宙飛船可以實現。

　　原因是月球繞地球的公轉。有時明明太陽升起了，還能看見月亮，是月球繞地球的軌道和地球繞太陽的軌道有一定夾角。但這也有特例，比如在新月的時間段，月球落下的時候太陽剛好升起。所以，月亮跟著人走，是可以看見的。

　　光在真空中為300000km/s，而光從一種透明介質射向另一種透明介質的傳播過程中，會在兩種物質的交界處發生折射。光在真空中的速度大于空氣中的傳播速度，所以入射角會大于折射角。所以當人眼看到剛剛升起的月亮時，看到的并不是真正的月亮，而是它的虛像。假設月亮發出兩道光線，經過折射之后照向大地，而人眼一直認為光沿直線傳播，所以這兩條折射光線的反向延長線交于一點，這一點就是人眼看到的“月亮”。

　　月亮并不會自己發光，因為它是恒星。而我們看到了月光是因為太陽光照射到了月亮，發生了反射。

　　根據理論模型推算，太陽系的壽命約為100億年。目前太陽大約46億年。余生還有50多億年。而月亮已經40億歲了，所以詩人說的是對的。

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