【推薦】初中敘事作文三篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中敘事作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中敘事作文 篇1

　　我讀三年級時，你就去了南京工作，從此，我們一年都只能見上三四次面。我埋怨你，無法理解你：為什么要走那么遠？其實，我很多時候都需要你：家長會時，我希望你能分享我的喜悅，可是我看到的永遠都是奶奶的身影；考試糟糕時，我希望你能撫慰我的煩躁，可是我聽到的每次都是爺爺的鼓勵；“六一”匯演時，我希望你能給予我動力，可是我能望見的只有姐姐的手勢……面對這些“缺席”，你永遠都只有一句答復，你忙。哦，原來你都已經忙到連女兒都可以不管不顧了。

　　可是你知道嗎？比起你每月寄回的高額零花錢，我更需要的是你作為母親的陪伴和支持啊！記得那個寒冬的晚上，我不知怎么了，胃疼得睡不著覺。我躺在床上，躬著身，不停地扭動，但是這并不能絲毫緩解疼痛，反而疼得更厲害了。你知道嗎？當時我滿腦子都是你，都是你還在我身邊時我胃疼的場景：那時你總會為我沖一杯蜂蜜，然后哄我喝下，陪著我直到天亮。而現在，沒有人為我倒一杯水，也沒有人哄我，陪我，只有我自己掐自己來緩解疼痛。在我最無助時，你卻不在！我做夢都想著你能回來，你竟真的回來了，而且再也不走了。可我并沒有預期的高興，反而在你要抱我時冷冷地拒絕了。你走遠的日子，永遠也補不回來。

　　我很有骨氣地要與你冷戰(zhàn)到底。但是，妹妹不一樣，你一回來，她就屁顛屁顛地做了你的跟屁蟲。妹妹不幫我也就算了，連奶奶都不幫我，甚至還要求我也像妹妹一樣做跟屁蟲。這樣的爭執(zhí)直到有一天終于徹底地爆發(fā)了：面對奶奶的斥責和妹妹的嘲諷，我生氣了，指著你的鼻子說：“就你？你也配做我媽？我最需要你，最無助時，你在哪兒？現在回來算什么？”奶奶的臉都青了，你也哭了，我氣呼呼地跑回了房間。房里有一個大箱子，是你帶回來的。

　　我出氣般地撕開封條，可看到盒里的東西時，我呆住了。里面全是我和妹妹的東西——有我的“三好學生”獎狀，妹妹的滿分試卷，我的一雙舞鞋，妹妹的一本童話……還有你的一本日記。翻開那本日記，上面全是我與妹妹的成長記錄，篇數不多也不少，剛好是你離開的天數。原來，你從來不曾走遠過，你一直都在關注著我和妹妹的成長，以這樣一種特殊的方式默默地陪伴我。不知不覺間，淚水浸滿了眼眶。媽媽，請你原諒女兒地偏執(zhí)與任xx，將來，無論你我的距離有多遙遠，我們的心始終都會貼在一起！

初中敘事作文 篇2

　　那年夏天，為我的童年帶來許多美好有趣的回憶。翻開童年的相冊，翻轉到那年夏天，一張滿是白色泡泡的相片勾起童年的回憶。

　　那年夏天這種模糊時間的開頭法很好。還可以作為排比，讓內容更豐富。

　　那年夏天，我第一次洗了衣服，第一次用腳來洗衣服。

　　童年的好奇心總是如此旺盛，見媽媽洗衣服時總能搓出許多的白色泡泡，自以為非常好玩，總想著趁媽媽不在家，自己洗衣服，洗出許多白色泡泡來。

　　機會終于來了。那天，媽媽出去買菜，讓我獨自留在家里。媽媽剛走出門，我就立刻把媽媽平時洗衣用的大盆“拖”了出來，可找不到臟衣服呀，不管了，我索性從衣柜里拿出幾條衣服，扔在盆里。 我學著媽媽的樣子，在盆里裝滿了水，再往水里摻了好幾泵的洗衣液，之后像媽媽一樣，坐在小凳子上搓衣服，搓了好一會兒，我還是沒看到白色的泡泡。我急了，卷起褲腳就跳進了水里。

　　話說那時我也是個搗蛋王，什么鬼主意想不出來?我決定，用腳來踩衣服，我就不信踩不出泡泡來! 我在水里跳著、踩著，一會兒雙腳，一會兒單腳，看起來就像“召喚飛猴的西方女巫”。皇天不負有心人，在我對衣服的“百般踐踏”下，水中的`泡泡出來了，我踩得更來勁了，水里的泡泡也越來越多，“哦，會飛的泡泡!”我高興地大叫，原來有個泡泡，“不堪忍受我的踩踏”竟飛起來了!緊接著，又有許多“泡泡”開始“反抗并起義”。它們都飛了起來，充溢在房間里，有的掉在桌子上，有的與水箱親密“接吻”，有的飛到床上睡懶覺，還有些膽大的泡泡竟在我的鼻尖上“安家”……一時，房間里都“洋溢”這洗衣液泡泡水的香味，房間里濕漉漉的一片，簡直是泡泡水的天堂……

　　“啪”糟糕，一個不聽話的泡泡給剛回家的老媽獻了一個“熱情的擁抱”——炸開的洗衣液水花全落在媽媽身上了。媽媽看著被我的“杰作”整得“烏煙瘴氣”的房間，無奈地笑了，自然，我在水盆里的跳躍時間也就此結束。

　　現在回想起那件事，還是忍俊不禁。當然了，用腳踩衣服，踩出泡泡這種事現在我是不會再干了，但這份童真的記憶我會保存著，直到老時，再回想當年的童稚，咧著掉了牙的嘴“呵呵”地笑。

初中敘事作文 篇3

　　不炎熱的夏天，在我的腦海里沉寂著。我可以感知到她的傷感，一個不炎熱的夏天，還算是一個夏天嗎?我記得小朱教我畫畫的時候說，可以用影子的長度和方向表示著一天的某個時間段或某個季節(jié)。我似懂非懂地點了點頭。忽然間，我想，初中這個影子在我的人生中有多長?它是我人生的幾時?這年的夏天，我畢業(yè)了。

　　畢業(yè)的那天，漫天黃沙。楓說，哈，看來今天是個“黃道吉日”。我和楓躲在老師的車棚里，望沙興嘆著。過了好久，風停了，天邊的昏昏的，缺乏了夏日的霸氣，學校的上空籠罩著一種從未有過的憂郁，讓一切都蔫在那兒。都停了，沒有了花香的嫵媚，沒有了樹葉的招搖，也沒有了我們的氣息。空氣中彌漫著沙的粗糙，打磨著。我不知道我應該做什么了，只是愣著，楓說，快走吧，說不定等會這就被埋了。跨出校門的一剎那，我覺得我落下了什么。猛地回頭，我看見了天，看見了地，看見了豐富多彩地憧憬，喜怒哀樂地學習和風塵仆仆地離去。還知道只要我把頭轉回去，就永遠都不能再回頭。