書山有路記敘文（通用43篇）

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的書山有路記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書山有路記敘文 篇1

　　“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”正如歌德所說，讀了一本好書，就好像能知道作者內心的想法，仿佛在和他交談一樣，令人鼓舞，使人受益匪淺。

　　當考試考砸時，書就是我傾訴的對象；當獲得榮譽時，書就是和我一起慶祝的朋友。無論身在何處，我都會懷揣著她，分享我的喜怒哀樂，伴我同行，一起去飽覽祖國的青山綠水。

　　四、五歲時，我對文字很陌生。爸爸媽媽就常常為我表演，閱讀書中的情節。而我也時常被逗得捧腹大笑。經過爸爸媽媽十分形象有趣的表演，和她們的激勵鼓舞，我對書漸漸地產生了興趣。

　　六、七歲時，我就已經開始閱讀《安徒生童話》了。每當我拿起她，就再也放不下了。一日三餐的飯點，滿桌的佳肴，都吸引不了我這只書蟲，我也開始了回拒“不嘛，不嘛，再看一會兒嘛”。

　　九、十歲時，我喜歡上了外國名著，尤其是巴爾扎克寫的《人間喜劇》，他把人物寫的活靈活現，令我贊嘆不已。僅短短的兩個月內，我就閱讀完了《人間喜劇》的全套，共有十幾本呢。接著，我又開始了新的啟程——《紅與黑》、《小王子三部曲》、《湯姆·索亞歷險記》和《巴黎圣母院》等。

　　面對美景，有人只會說“真好看”，有人卻能說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；感嘆人生，有人只會說“年輕真好”，有人卻能脫口而出“鮮衣怒馬少年時，一日看盡長安花”，腹有詩書氣自華。

　　書如同春日扁舟行的放歌，仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談。世間之書好比一桌盛宴，唯有肯下功夫深耕者，才能領略這世間百味。

　　書山有路記敘文 篇2

　　書山有路，勤為徑。讀書，是一種享受。從小時侯起，我就和書結下了不解之緣。漫步書林，我品嘗到了不少快樂。也受到了不少啟迪。

　　初初踏入，遇到的第一個關卡是為楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。那本書沒有過于華麗的語音，但是卻通俗易懂，是為少兒閱讀的最佳選擇。爾后，自從入了這書的坑，就久久沉浸其中。后來，又讀了《查理九世》，《裝在口袋里的爸爸》，《米小圈上學記》等書，讓我徹底愛上了閱讀。

　　向前走來，便有那《哈利波特》擋在路前。此為英國作家J·K·羅琳的作品。讀之細細有味，閱之孜孜不倦。讀過之后仍然回味無窮。哈利那種遇到困難勇不放棄的精神深深感動了我。這本書具有傳奇色彩，仿佛裹著一副神奇的面紗，讓人沉浸其中。之后吶，這種富有神奇魔幻色彩的書，讓我心潮澎湃。《海底兩萬里》與《隱身島》則是讓我愛之若狂。

　　再邁進一步，便到了四大名著猖狂的時候。《西游記》，《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》。可能是因為我是女孩子的緣故吧，個人比較偏愛《紅樓夢》。我為黛玉的寄人籬下而感到心酸，為寶玉的癲狂癡情而感到惋惜，為寶釵的小心翼翼而感到酸楚，為襲人的情深意切而感到委屈，為香菱的自命不凡而感到悲痛……最令我著迷的，自然是賈寶玉和林黛玉的愛情糾葛了。一次我讀到一個場景：賈寶玉和林黛玉互表心意，用到“弱水三千，我只取一瓢飲”以及很多我不知道的典故，便在網上查詢，終于得知這是賈寶玉在向林黛玉表露自己的真心。在此過程中，我既收獲了知識，又對書中的內容有了理解，那樣一種心領神會的感受，更是生活中不可多得的，難以言喻的曇花佳境，讓人回味無窮。這樣讀書的興趣和快樂自然就如期而至了。

　　再前進一點兒，就開始看市面上所賣的小說了。國外名著《擺渡人》，《群山回唱》，《追風箏的人》。懸疑小說《十宗罪》，《嫌疑人x》，《法醫秦明》。校園小說《少女的你》，《她的小梨渦》，《悲傷逆流成河》。這些都一度為我的心頭好。

　　這個多彩的世界里，書籍的海洋是越來越廣，各路名家的散文隨筆、層出不窮的網絡小說、還有古今中外成千上萬的名著等等，然而了解信息、學習知識的媒介也有成千上萬種，讀書的人也越來越少。我是個懷舊的人，雖然我讀過的書很少，但我覺得紙質書籍拿在手中，置身于書籍海洋之中的感覺是其它媒介無法帶給我的。四月正是讀書好時候，莎士比亞跟我說：“書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養品”，羅曼。羅蘭告訴我：“和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣”，忙碌的杜甫也發言“讀書破萬卷，下筆如有神。”，人類對讀書的激情永遠不會消減，所以一起暢游書海中吧！

　　書山有路，勤為徑。

　　書山有路記敘文 篇3

　　我給自己很多的計劃，一個臺階一個臺階的往上爬。

　　別人常常會問我，你作文寫得好，是不是看了很多書呀？我覺得恰恰相反，我讀的書不多。老實說，我到現在為止連四大名著中的一本都沒讀過，世界名著中也不過略讀一二。我小時候，幾乎一年到頭買不了什么書，就是別人不要了的故事書給我了，就反復看。看到某些句子，某些修辭都記在心里，那些東西變成自己的時候，作文大概就成了。

　　我從不厭煩反復讀某一本書，在極其無趣的童年的假日里，一本小小的《故事會》我也會顛來倒去讀很多遍。放在茶幾上，堆在桌子上，隨手就拿起來看。

　　后來買的書也漸漸多了起來。

　　我買書都很固定。

　　比如說，喜歡一個作家，就會追著買下他的所有作品，常常比較他的不同作品，好像能夠一步一步看到他的創新與進步。

　　我想學習詩歌，就先讀了一些清新淺近的兒童詩，之后又讀的是一些簡短的哲理詩，在書店里一本本的翻，長期以來，就只讀這兩類書。后來又拋開了這些作品自己寫，當然，那時候寫的玩意兒，在今天看來是那樣的青澀拙劣。后來又努力的收拾起自己的狂妄，埋頭啃了幾本無趣的理論，似乎才略略上路了一些。

　　說實話，我也很畏懼《詩學》《詩歌形式與技巧30講》這類枯燥的書，但我并不完全回避它。我想像這樣的書，是良藥苦口，總是需要讀進去一些的。

　　讀這些書，我常常因為閱讀速度太快，思維速度跟不上而頭疼不已。有時候文字的閱讀已經翻過去了好幾頁，想想其中的邏輯，還停滯在前一節。于是只好耐著性子翻回去重新讀。于是想了一個笨辦法，那一把尺子比在一行字的下面，不要再一目十行了，每次只關注尺子上的一行字，思維也慢慢跟隨著深入。這樣注意力比較集中，效果也不錯。

　　書山有路勤為徑。除了勤奮，更需要長久的計劃和有利的方法。

　　我并不喜歡漫天撒網式的閱讀，只是偶爾受人推薦，讀些計劃外的閑書。

　　我也并不反對讀《花火》《南風》等青春小說雜志，閱讀這些書，也能從中獲得一定的收獲，如果能常常思考不同作品之間的優劣進行對比，或者說能夠深入認真的閱讀一本書，體悟過其中的人物形象，情節設計，我想那也是值得一看的。

　　讀書應該在適合的年齡，要抓緊時間。

　　聽人說《弟子規》很好，本想去一睹為快，結果到了書店，卻沒有找到不標注拼音的版本。想來我已經錯過了最佳的閱讀時間，因此，只能更加勤奮的把這一課補上。

　　說我名著讀得不多，我自己也是心虛的。看到小學生的必讀清單中，長長一串都是我有所耳聞而未讀過的，現在我也在加緊閱讀，補上這一課。

　　書山有路勤為徑，但這條小路，注定需要我們自己開鑿。

　　書山有路記敘文 篇4

　　在我的印象中，從我識字起，我就喜歡上了讀書。三﹑四歲時我經常讀一些童話書，因為里面有許多好玩﹑好看的插圖，甚至比文字還多。有時，我根本就懶得看那些文字，只是看著那些圖片，心想：森林里真的這么美，有這么多小動物嗎？小白兔為什么有一身潔白的毛，而人卻沒有？后來，通過問家長，我漸漸懂得了這些文字和故事的意思。

　　上小學了，我已經不再滿足于那些沒有幾個字﹑滿是圖片的書了。我認識了更多的字，開始讀文字更多的書了。我常常在讀完《十萬個為什么》后恍然大悟，說：“我怎么這么傻！”或者在看完一個小笑話后開懷大笑：“哈哈，真有趣！”在看完《阿凡提的故事》后感嘆：“阿凡提真聰明！”

　　有一次，我放學回家，興奮地對爸爸說：“爸爸，今天老師讓我們寫童話故事，我想起我讀過的一個故事，就仿照它寫了一篇作文，結果得了滿分呢！”爸爸語重心長地對我說：“‵百尺竿頭，更進一步′，這句成語的意思就是，學問、水平已經很高了，還繼續努力。更何況，你的水平還只是剛剛起步，還不具備可驕傲的資本，還應該繼續努力，你說對嗎？”我點了點頭，說：“以后，我還要讀更多的書！”

　　現在，我已經能看懂一些哲理故事了，如：《虛掩的門》、《心里的鎖》、《讓孩子受益一生的哲理故事全集》等許多書。我還喜歡上了看大人的一些雜志。像《讀者》、《故事會》。

　　因為讀了許多書，所以從一年級起，我的作文成績就一直不錯。可見，讀書對我提高作文寫作水平幫助很大。有時，我寫著寫著作文，腦子里就會突然閃現出曾經閱讀過的小故事，或是一個好的詞匯，就連我自己也會感到奇怪：咦，我在哪本書上讀到過這個詞語？

　　我愛讀書，有一個“先天優勢”，那就是：我的表哥開了一家書店。每隔一段時間，爸爸媽媽就帶我到那里去“大掃蕩”一次。“掃蕩”的前幾天，我晚上就會興奮得睡不著覺。一到那兒，我就開始盡情地挑書，每次都會挑十幾本，才滿載而歸。

　　記得四年級時，班主任老師給我們介紹了兩本書讓我們讀。一本是《窗邊的小豆豆》，一本是《愛的教育》。當老師把書名告訴我們時，我驕傲地告訴老師：“這兩本書，一本我已經讀過了，另一本正在讀呢！”

　　回到家，我把這件事對爸爸講了，爸爸說：“學無止境。你沒讀過的書多著呢，這次不過是碰巧罷了。”

　　讀書給了我快樂。每當我在書的海洋中遨游的時候，仿佛我就變成了書中的主人公，與書中的人物一同悲喜。當我看到賣火柴的小女孩凍死在馬路邊時，我會傷心落淚；當我看到公主和白馬王子在一起快樂地生活時，我會露出開心的笑容。

　　“百尺竿頭，更進一步”，以后，我還會繼續用書中的內容不斷充實自己，讀更多、更好的書，讓自己成為一個真正知識淵博的人。

　　書山有路記敘文 篇5

　　今年我們放假早，不到六月份就放了，沒幾天就是六一，我去了廣場，不是說過嘛，等我有時間了，一定要把好玩兒的都玩兒上兩遍！

　　我先劃船。收費是半小時二十元，我拿了伍拾元：“我劃兩遍……各十五分鐘的，找我三十元……”

　　玩兒痛快了，就靜下心來學習、讀書了。校信通獎給我的那些本書基本都要看完了，三個月的假期，還得買去。我又想起了去年寒假買書的事：

　　剛放寒假爸爸就領我去書店買書，走了好幾家大書店，至少在我們這是大書店，我們在“兒童文學”專柜里挑啊，由于不了解書里的內容，就一本一本地翻看，都快把書店當成圖書館了。整挑了兩天，覺得適合我看的竟一本沒挑出來，不是群魔亂舞的漫畫，就是些高深的文學，以我的理解力根本看不懂書里要講什么。我當時就有點兒清明節的感覺，書山有路，可我路上卻欲斷魂了！

　　那時我就認為可能是自己太笨了，根本就沒有適合我這水平看的，可后來校信通的老師給我帶來了幾本書才讓我知道還真有寫給我這笨人看的書。于是我的讀后感就從一個個小短文的變成了一整本書的感想。說真的，要沒有這博客，還真不知道有這些充滿了童趣又有意義、關鍵能看懂的書。

　　有了去年的經歷，我又琢磨起到哪去買書的事了。也巧，前些天“作文連線”的老師在圈子里介紹了“營養小書包”。看了老師的介紹，就趕緊去看了一下，真是營養大師啊！從幼兒園一直到六年級的書全有！而且每一個年級、每一個年齡段適合看的書都分開標出來了，在書的旁邊還有著這本書的精彩內容介紹。

　　里面有幾本書校信通的老師已經給我帶來了，還有好多的我沒看過，就在網頁上使勁地看內容介紹（每本書點開都可以看到內容介紹的）。這些精彩的內容介紹把我看得是口水直流，把鼠標墊濕了都不知道。有擅長以童話形式來講述數學知識的著名科普作家李毓佩的《非洲歷險記》、有在眾多版本中獨樹一幟的《西頓動物記-5》、有一只叫“拿破侖”的公貓領著別的小動物去歷險的《火鞋與風鞋》……我真想把它們從電腦里給摳出來！

　　有了這些指導分層閱讀的圖書，我今年還愁怎么買書嗎？真的沒想到這個“營養小書包”讓我選書變得這么容易！

　　書山有路，路在“營養小書包”！

　　書山有路記敘文 篇6

　　古訓《增廣賢文》中，唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句名言：“書山有路勤為徑，學在海無涯苦作舟”。這句話告訴我們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑路走，沒有順風船可駛。

　　書跟我是形影不離的好朋友，每一天我都是和書一起度過的。我已經先后讀過：《格林童話》﹑《西游記》﹑《淘氣包馬小跳》﹑《安徒生童話》﹑《經典故事》……我常常和書中的人物一起歡笑，一起悲傷。我在看胡承恩寫的《西游記》時，每當唐僧被妖怪捉走，都為唐僧的性命擔憂，十分的悲傷，好想幫孫悟空去打死妖怪，救出唐僧。每當孫悟空就出了唐僧以后，我都會高興地跳起來。我在看安徒生寫的《安徒生童話》里的《賣火柴的小女孩》時，看到小女孩的爸爸是那樣橫行霸道，竟然對自己的女兒不關心，不照顧，我不由得氣憤起來，真想為小女孩討回公道，好好的把小女孩的爸爸教訓一頓。后來看到小女孩禁不起寒冷，一次，再一次地點起火柴，讓自己暖和一點。她是多么想得到家人的關心和照顧呀！終于，小女孩在點起最后一把火柴的時候，“看到了”她的奶奶，她如愿以償的和奶奶走了。我看到這里，深深的為小女孩嘆了一口氣。我想：小女孩終于得到了她奶奶的照顧和關心了！我笑了笑，繼續看起了別的書。

　　我還逐漸學會了很多讀書的方法。先粗略的瀏覽書的前言，后記等總述性的東西，再讀讀目錄，以概括了解書中的結構及要點等，一邊對全書有個總體印象。然后略讀全文，這不需要逐字逐句地讀，二是重讀那些大，小標題，畫線，加點，黑體字或有特殊標記的句段。最后在略讀全文時已有具體印象的基礎上，這樣再回頭來讀一遍目錄，并加以思考，綜合，使其條理化，以弄清其中的聯系，達到深化、提高的目的。在讀書時我還會做些筆記、摘抄和批注。

　　讀書還很有選擇。我一般多會選擇一些優秀文學作品、名人傳記、科普書。書像一條小船載著我駛向知識的海洋。書增長了我的知識面，開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。

　　我明白了：“書山有路勤為徑，學在海無涯苦作舟”。

　　書山有路記敘文 篇7

　　“唉，算了，還是不做了吧，反正這也是選做題，可做可不做的。”因為一道難題的困擾我打起了放棄的念頭。就在這時，我想起了……。

　　漢朝年間，有一位叫匡衡的少年，家中貧寒買不起蠟燭，但又渴望學習。于是，他偷偷鑿穿墻壁，借著墻壁上小孔發出的微弱的燈光，貼在墻上看書。他在學習上，如此的奮發圖強。另一位，家境不富裕的祖逖由于酷愛習武，竟然比公雞起得還早，揮拳、踢腿、舞劍，天天如此，從不間斷。

　　想到這兒，放棄的念頭一下子灰飛煙滅。雖然這是選做題，雖然這題很難，但“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習之路原本就是艱難的，也是無止境的。古人尚且那么的勤奮刻苦，那我，作為新世紀的一名少年，也一定能做到！我看了看窗外：柳枝向我點點頭，示意我一定要繼續；月亮向我微微笑，仿佛在鼓勵我：“加油！你一定能行！”星星向我眨眨眼，給了我活躍的思維和無限的力量；小鳥朝我嘰嘰叫，告訴我成功屬于堅持的人……。我重新拿起筆，翻開本子，思考起來。

　　終于，籠罩在我心頭的難題被我攻克了！我充滿感激地向窗外的小伙伴們笑了。

　　看了下表，睡覺還早，正當我打算去玩會兒時，我似乎又想起了什么……。

　　畫家王冕為了減輕家里的負擔，去給鄰居當了個放牛郎。但他的心愿是每天能如饑似渴地畫畫、看書。于是，每當牛在山坡上吃草的時候，他便安安靜靜地坐在一旁畫畫。我國的大文豪魯迅先生連一分，哪怕一秒都不肯放過，他認為“浪費時間就等于謀財害命”。

　　我不由自主地拿起了課外書，津津有味地品讀著，一本又一本，猶如一匹餓狼。

　　“書籍是人類進步的階梯”，是呀，學習沒有止境，我們不應該遇到一點困難、挫折就選擇退縮，更不應該把有限的時間浪費在過度的玩耍、娛樂上。

　　學習是一葉扁舟，促使我們一直前進，前進，前進；

　　學習是一棵樹苗，能讓我們不斷地長高，長高，長高；

　　學習是一只雛鷹，需要我們不停地飛，飛，飛……

　　書山有路記敘文 篇8

　　古人常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”的確，尋求知識也是有門路的，想要在廣闊的書山，學海中汲取更多更廣的知識，就要有正確的門路。

　　“讀一本好書就是同許多高尚的人談話。”選擇一本好書是我們每一個讀者最好的依靠。真正的好書，融入了作者嘔心瀝血的思想，情感和靈魂，每一句話中都流露出了其中的哲理。只要我們用心去感受，去與作者的思想，靈魂交流，領悟其中的道理，就如同與高尚的人談話，這就是讀書的境界。

　　“聰明在于學習，天才在于積累。”這句話是列寧說的。他說的好，聰明并不是天生的，除了要有天賦，擁有積極向上，勤奮學習，才能成為天才。都市不能讀〝死〞書，這樣會變得枯燥乏味，思維不活躍，讀一本書，不僅僅只是讀懂表面的潛意思，還要懂得更深入的思考和積累書中的知識，加以運用，這樣才算把書真正的讀〝活〞了。

　　“書籍是全世界的營養品。”莎士比亞說的不錯。書籍豐富了我們的視野，開拓了我們的大腦，開導我們，使我們的生活變得豐富多彩。是我們的精神食糧，就像吃飯一樣必不可少。成為了我們生活中不可缺少的一部分，甚至已經滲入我們的靈魂。

　　書籍是我們的財富，是我們的精神食糧，如果生活沒有了書籍，就像小魚離開了大海，就像彩虹沒有了顏色，就像寶石失去了光澤……吃得苦中苦，方為人上人，書籍更重要的是讀者一顆能讀懂它的心啊……

　　書山有路記敘文 篇9

　　一個人在年輕的時候，應把更多精力傾注于閱讀當中，它可以讓你精神充沛；它可以讓你活力四射；它更可以讓你滿腹經綸！ 其實，讀書要“超越知識，讀出情懷”，而讀書經驗則是：固本、寬博。 門派兼收，不可拘囿

　　我發現，幾乎每個人，甚至有些專家，都在“小圈子”里讀書。不信，你看看你自己的書柜里的藏書，大都是你自己最喜好的書。其實這些書差不多都屬于一個“圈子”。這個“圈子”把你拘囿住。

　　譬如，你為什么只喜歡道家，不喜歡儒家；只喜歡魯迅，而不喜歡胡適；只喜歡白居易，不喜歡李商隱；只喜歡蘇軾，不喜歡李煜；只喜歡古典詩詞，而不喜歡流行歌曲；只喜歡京劇，不喜歡歌劇；只喜歡哲學，而不喜歡小說；只喜歡曹雪芹，不喜歡蒲松齡；只喜歡中國，不喜歡西方；只喜歡文字，而不喜歡漫畫……

　　總之，每個人讀書，如果不是“急功近利”(考試、評職稱、做學問)，應當努力從自己的“圈子”里“探出頭來”。

　　那，也許是讀書大境界的開始，是大智慧的開始！

　　然后，你再走進你原來的“圈子”，你肯定會有飛越性的超凡的獨到！

　　讀讀“網絡”這本浩瀚的書

　　如果有一本自古至今卷帙最浩繁的書，那就是“網絡”。你不可不讀這本大書。網絡比所有報刊更鮮活、更生動、更真切、更豐富，更具有一種“原生態”的質感。

　　它可以讓你的生活節奏大大的提高。

　　網絡，已經以一種不可遏制的速度，沖入到我們的生活中來：不但影響到我們的生活，甚至影響到我們的社會；不僅影響到我們的工作，甚至影響到我們的語言。

　　但你卻可以適當的調整你的上網時間，合理運用電腦，讓網絡成為你業余的好幫手。

　　既讀且寫，由讀者變作者

　　你在讀書時，總會看到一些好詞佳句，何不把它們記錄下來呢？何不用它們寫個簡短的讀后感或為它們續寫一個故事呢 ？你不是不能寫不會寫，你并不缺乏寫的才能，你缺乏的只是“自信”與“勤奮”。你可能忽略了這樣一個事實，幾乎所有的作者，當初只是一個讀者。你也必須在閱讀中尋找寫作的奧妙，學會融會貫通，體會知識的風趣。

　　以上幾點便是我從閱讀中尋找的最大的經驗，希望介紹給你們，你們能更好的去運用實踐并最終學會它們。

　　書山有路記敘文 篇10

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我的心愛之物就是那生活中最常見的事物——書。書，在生活中是那么的常見，很多人都認為書是一種非常普通的事物。而在我的心里，書是我的人生伙伴，我的人生離不開書。

　　書，由一張張白紙和產一滴滴黑墨組成，它是那么的普普通通，但內容卻是那么驚險刺激、美好幻想。每當我在書店里看到一本內容新穎的書，我就會立馬拿起那本書，迫不及待的看起來。可當時間太晚，書又看到精彩情節時，我就會請求爸爸把這本書買回家。因此，我家的書柜里的書很多都是我向爸爸求來的。

　　每當我拿起一本書，我就會進入到書的海洋，變成海洋里的一條小魚，沉浸在書中的情節里。就拿我前段時間刪看完的一本書，現代兒童兒學作家張天溪的《寶葫蘆的秘密》來說吧。當我看到故事主人公王葆得到寶胡節時，我也跟主人公一樣的興奮和激動，當我看到主人公王葆小心翼翼的把寶葫蘆藏起來時，我也跟他一上樣的害怕，生怕被別人發現了寶葫蘆的秘密；當我看到主人公王謀突然夢醒時，我也跟王葆一樣如夢初醒……拿起一本書，就仿佛來到了一個全新的世界。可是時光總是太霸道了，還沒看完一本書，就好幾個小時了，就不能讓我參觀完這個新世界。

　　書的外表不好看，但不代表內容不好。一本好書不需要大力的推廣，只要書的內容好，自然會火起來。

　　我喜歡書，它帶給我許多人生哲理，我贊美書！

　　書山有路記敘文 篇11

　　書是全人類的營養品。對于愛書的人來說，無書不能快樂。而令現代人苦惱的是，我們面對的是海洋一樣的各種各樣的書，不知從哪一本讀起?但是我想，我們要想要成功，需找到適合自己的書，對自己最有意義的書籍，正所謂書山有路。

　　為什么有的人會讀書缺乏興趣呢?原因是讀者沒有細心領悟書中的精髓，或者是缺乏相關方面生活經歷的積累，無法與書中貫穿的人文精神產生共鳴，所以讀起來索然無味，這樣只能是死活讀不下去，最后失去興趣和耐心。

　　高爾基說，書是人類進步的階梯。當然也是通往成功的階梯。在古代，民間書很少，大量的藏書掌握在非常富有的大地主、大富豪手中，這就形成只有少數人有書讀，大多數人讀不起書，這也是造成了古代社會發展緩慢的原因。進入現代社會，書籍被廣泛傳播，社會上大多數人很容易就可以讀到書，科學知識被廣泛傳播，社會前進的步伐越來越快。古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”，自然不為虛言。只要我們找對了自己的書山之路，汲取所需知識，用知識武裝自己，報效國家，成就一番事業你，你，不在話下。

　　試想一下，倘若生活中沒有了書，世界將會如何?前人的思想不得傳達，前人之事不得參考，前人之言不得聆聽，前人之法不得效仿!如果僅靠口口相傳，不知道有多少優秀的智慧，只有隱匿在滾滾的歷史長河之中，隨風而去，不為后人所見。

　　正因為有了書，我們汲取前人的經驗，用發展的眼光看待問題，將社會不斷向前推進，無數前人的智慧的結晶，為我們所用，因此，有了“長江后浪推前浪，一代總比一代強”的說法。

　　書山有路，但你也必須讀書。讀書萬卷，如行萬里路，在一次次的閱讀中，探索人生的真諦，如同摸著石頭過河，但我們就可以找到自己需要的。雖然每個人的喜好各有不同，但我們總可以找到自己的最愛。比如，有人生來就喜愛運動，那他可以找一些運動類書籍，汲取前人之鍛煉精神、比賽技巧等，加上自己的探索，都會有助于自己通往成功的大道。

　　書山有路但需探索。如今的社會，生活節奏極快，人們總想要有限的時間，完成更多的工作。但是，徜徉在書山之中人們，這種急躁的情緒就要不得。我們需用心去體會，在書中和古人進行心靈對話，沉心靜氣，方得真知。須知古代人在讀書前，首先要焚香、禱告、沐浴、更衣，然后才凝神靜氣地讀書，正是這種精神，所以古之智者頗多。我們要借鑒他們的有用之法，以堅持不懈的努力，斬盡前進之路上的荊棘，叩開成功的大門。

　　書山有路勤為徑，愿我們讀好書，好讀書。

　　書山有路記敘文 篇12

　　柔弱的燈光照在白得泛青的書頁上，隔著一扇薄薄的窗，蒙翳的玻璃透出迷蒙的微曦。我閉上眼，腦中縈亂的是一團影。

　　讀書的意味，似乎很不好說，時而寧靜嫻雅，仿佛端詳近旁迷蒙的晨霧中顯出綽約身姿的海棠；時而清閑淡泊，像手畔茶水反射的那一抹淺淡的弧光；有時它又浩大得籠住眼前的窗，幻化成一個新的結界，我卻無從進入，就像此時。

　　那縈亂的一團影，平流出文字的一抹螢火般的光，照在書上，它又穿過窗戶投向夜空，一個個漢字仿佛精靈從書中飄出，隨著這光傳送，鋪出一道淺淺的如絲綢般的路徑，在蒼茫的空洞中向遠方伸展，刺破了鏡面……

　　我暗暗窺視鏡中紛亂的世事，鏡中是鮮活的景致，而我成了這景致中的穿越者。

　　那條路被那景致牽引著，拉扯著，遠山間縹緲的淡靄，茶樹上薄薄的晴嵐，一直延宕到唐巴拉碧玉般的喀什河。惠遠城東的大青楓，浩浩蕩蕩迤邐而行的錫伯人，遠處晶瑩潔白的博格達山和昆明“燒的通紅”的火炭梅，都被這道淺淺的徑跡拉到一起，其間浮動著云霞般的白羊，天山融化的雪水，凝成一捧煉乳；賽里木湖靜靜地化作地母深邃的眼，迷迷蒙蒙地化作一副油畫，裝點著長長的路，慵懶地隱在冥冥的霧中。

　　已經歷的美妙抑或駭人的景致徐徐退去，成輕盈的夢，成壓抑的雨，又成灼灼的焰。在它將幻滅為腦中淺淺的一抹痕的時候，把朦朧、暗淡的一層影靜靜拉起，它倏地又成為輕盈的夢，壓抑的雨，灼灼的焰。嗯，好景致。

　　迷蒙的一番回味，恍然感到走了很遠，仿佛走過了迷夢般的生涯；又似乎從未邁出一步，卻似一粒芥子飛過了茫茫天地。于是，越過了淺碧的溪，隱去山巔濃碧的綠和敖包旁閃爍的火焰的影，明晃的白天，冷寂的黑夜交織著，一團縈亂的影漸漸坍塌、皺縮，變成一個極渺小的點。恍然閃出一個奇偉的星空，又倏然成了遼遠又遼遠的河谷里閃出的第一朵智慧的花火，白茫茫的徑跡幻化成一團迷離的星辰，噫，書山之路，想象之力，不可說，無需說。

　　燈光軟糯地伏在時間上，柔和了我噴薄的心潮，愜意地張開眼，面前仍是薄薄的霧。迷蒙的杯影中閃爍的金光和白得泛青的紙，迷離中電光般的一掣閃出的影被解離、拉伸、延展，終于匯成了頭腦中的一條淺徑，劃過思想的廣宇。

　　我踩著書頁上參差的字，踏足莽蒼葳蕤的小徑，直走向廣袤又斑斕的天地，其間又悄悄地踱到路旁，從瀲滟的潭中掬一捧清涼的玉，有時又勾留在蒲叢中，但終被遠方枝頭上熠閃的金光導引而去。讀書恰如這一程閑逸卻又曲折的路，要低眉俯身探進去，更要閑庭信步踱出來；路途中少不了時而仰視諸子百家先賢哲人的思想火花，時而觀覽唐詩宋詞元曲明清小說的璀璨星光。

　　驀然回首，那株海棠成了天地暈散的一抹云霞。

　　書山有路記敘文 篇13

　　伏爾泰說：上帝給了人們兩樣東西-希望和夢想-痛苦的經歷。

　　我想說：這本書給了我希望和夢想，讓我更難為未來而戰。 我生來就有用。李白的信心總是讓我看到，每當我遇到挫折時，我總是喜歡靜靜地看著這首詩，看上去充滿了力量。 因為我不會絕望，因為我相信我會有用的。 這本書是一位歷史忠實的聽眾。它不會吝嗇地告訴我放棄的感人事件，讓我學會保持前線的希望。 他靜靜地對我說：一個小男孩被醫生診斷為脊髓灰質炎。

　　遺憾的是，他并沒有放棄自己，而是堅持他喜歡的運動。 他一年來一直在努力處理生活和工作。他總是希望他能成功。他是美國任期最長的總統弗朗克林羅斯福。 另一個小男孩在競選州長的決賽中失敗了，但他從未忘記不懈的努力。 最后，當我遇到麻煩時，林肯總是安靜地說，好像告訴我沒有什么是不可能的，只要你有希望。

　　這本書不僅給了我希望，也給了我一個夢想。 我總是喜歡晚上安靜的時候讀一本書，這樣它就能讓我進入我祖先的夢想。 范仲淹有一個幸福而快樂的夢想，那就是世界的幸福；孟子是幫助世界貧困的唯一夢想；林則徐有尊重國家生死的夢想。 莊子在畫中有一個夢想，陶淵明也創造了一個天堂般的夢想。他們為自己的夢想而奮斗。

　　他們用自己的生活來解釋他們美麗而永恒的夢想。 我沉浸在這本書中，沉浸在這幾千年的夢中，沉浸在他們為夢想而奮斗的激情之中。 沒有必要說太多，只要盯著這句話，堅定的身影就足以讓我有同樣的勇氣去建立我的夢想。 正是這本書教會了我如何跨越困難。這本書教會了我為未來而戰的夢想。 書山有辦法-希望和夢想。

　　書山有路記敘文 篇14

　　也許是對盛唐風光有很大贊賞和向往吧。我免不得要在這諾大的盛唐中找出那些筆下生花的才杰，他們又會是怎樣看待這盛唐？

　　一定會想起繡口一吐，便成了半個盛唐的浪漫主義詩人李白。

　　小時候，我隨手拿起本《唐詩三百首》，就只會背首《靜夜思》，李白是誰？懵懂無知。我只是搖著頭，輕輕吟道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭。我撓撓頭，母親笑著說：思故鄉啊。光是背著順溜，意思全然不知。

　　上小學時，一些詩句便能輕松背來：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。小時不識月，呼作白玉盤。我卻自個兒暗想著，手還能摘到星星？高聲叫還會驚下到仙人？月亮不是長得像彎彎的小船，怎么就成了白玉盤？這李白簡直胡說八道，一派胡言。

　　等大了一點，老師向我們講解古詩。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這詩運用了夸張的修辭手法。不過我還是一知半解，自此才決定好好了解唐詩，了解李白。

　　五、六年級的時候。我對李白這個人物更加充滿好奇、幻想。清水出芙蓉，天然去雕飾是指文筆的潔凈，不多余啰嗦；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海是他的豪情壯志、遠大抱負；宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少是他豪邁、不羈的傲然氣質；天生我材必有用，千金散盡還復來的白信；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁的悲傷有時，讀著小詩，我又何嘗不能品味到詩人濃烈的感情，又何嘗不被書的芳香所縈繞呢？假如說我不讀書，這些詩我還會知曉嗎？

　　一本本書，真像一條條崎嶇的山路。它會扭轉你的思想：書中的世界，是美妙的。它給你無窮的知識，帶走你呆傻的無知。書中的世界，是豐富的。它帶給你真誠的心

　　靈，帶走虛偽的面目一本本書堆積起來，成了座小山，也成了人心靈的依靠。有時傷心時拿起本書，輕吟里邊浪漫的小詩，品味里邊的美好、芬芳，哪里還會有什么悲觀世界？

　　有些事情，只有長大后才會明白。慢慢長大，也會慢慢體會書的內涵。我知道，讀書就是在走山路。不讀書，人生面前就會有許多巨大、過不去的坎坷。我嘆氣道：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　書山有路記敘文 篇15

　　伏爾泰說：“上帝給了人們兩樣東西——希望和夢想——讓人們受苦。”而我想說：“書給了我希望和夢想，讓我戰勝困難，為未來而奮斗。”

　　“既然上天給了人才，那就讓它被利用吧！”，李白的自信總是讓我看到希望。每當遇到挫折，我總是喜歡默默的看著這首詩。當我看著它的時候，它似乎充滿了力量，因為我不會絕望，因為我堅信我會“有用”。

　　書是歷史的忠實聽眾，它會告訴我那些不輕易放棄的感人事件，讓我學會抓住那一絲希望，堅持下去。

　　它悄悄對我說：“有一個小男孩，被醫生診斷為小兒麻痹癥。在陣陣遺憾中，他沒有放棄自己，而是堅持自己熱愛的各種運動。他年復一年地努力工作，對生活和工作一直抱有希望。最后，他成功了。他是美國任期最長的總統——富蘭克林羅斯福。”“還有一個小男孩總是失敗，競選州長和議長。一切都是失敗的，但他從未忘記自己的希望，并孜孜不倦地成為人民的領袖——林肯”。

　　每當我遇到困難，它總是悄悄告訴我，仿佛在告訴我，沒有什么是不可能的，只要你有希望！

　　書不僅給了我希望，也給了我夙愿。我總是喜歡在夜深人靜的時候捧著一本書，仔細閱讀，讓它引領我進入先人的夢境。

　　范仲淹有“先憂天下，后樂天下”的夢想；孟子有“達天下，濟貧”之夢；林則徐有“尊國生死”的夢想；莊子有“我在畫中拖著尾巴”的夢想；陶淵明也創造了一個天堂般的夢。他們為自己的夢想而奮斗，他們用自己的生命詮釋著自己華麗而永恒的夢想。

　　我沉浸在書里，沉浸在流傳千年的夢想里，沉浸在他們為夢想而奮斗的激情里。我不需要太多的言語，只是盯著字里行間那堅毅的身影，就足以給我同樣的勇氣去構建自己的夢想。

　　是書教會我希望克服困難，是書教會我構建夢想，為未來而奮斗。

　　所以我理解：

　　蜀山有一條路——希望與夢想。

　　書山有路記敘文 篇16

　　一直以來，我都對書贈予的驚喜是那么的在意。媽媽也總是會對我說：“去感受驚喜帶給你的快樂吧”，我滿心歡喜的端起心愛的書。

　　今天，我去圖書館，捧起海倫·凱勒的自傳體小說——《假如給我三天光明》，我的感受正如馬克·吐溫所說：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒”。眾所周知，她有著與眾不同的童年。

　　在她還未失明失聰時，也像其他孩童一樣好奇的感受著這個世界，可一場疾病無情的奪去了她清澈的雙眼和靈敏的耳朵。幼小的心靈突然被封閉在黑暗的世界中，曾一度讓她不知所措，失去信心，逐漸又喪失了說話的能力。讀到這里我感到很哀傷，這樣一個女孩還能干什么？接著看下去，的確在她七歲之前，性格乖離，只會搗蛋，直到七歲那年，她的家庭教師——安妮·莎莉文老師的出現，改變了她的人生。

　　安妮·莎莉文老師，她教海倫·凱勒開始書寫閱讀，打開了海倫·凱勒心靈的那扇窗。這讓我備受感動，命運對海倫如此不公平，但她在老師的幫助下“重獲新生”。

　　我平時一直埋怨自己沒別人好，但與海倫·凱勒相比，我比她擁有更多，為什么卻不如她呢？

　　書的封底有一句話——“我們感恩不幸”，讓我陷入和深深的思考。它不就是在教我做人的道理嗎？身邊很多家境貧寒的同學，比我們更努力，比我們成績更優秀，他們心中有促進他們不斷成長的種子。我們在享受生活賜予的同時也需要時時鞭策自己，海倫·凱勒不就做到很好嗎？

　　這本書深深地啟發了我，教會我做人的道理。我熱愛書籍，我熱愛閱讀，感謝書賜予我的人生啟迪。

　　書山有路記敘文 篇17

　　何謂勤？日出而作，日落而息，此勤于勞作也；敏思好問，致學于師，此勤于思考也；恪盡職守，兢兢業業，此勤于工作也。《說文》曰：“勤者，勞也。”然今者所言之勤，書山有路為之徑者，學之勤也。

　　何為其謂之曰書山之徑？莊子云：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆己！”乍觀之下，書山路漫漫，既吾生有涯而無從隨之，因故又為何而勤？誠然書山無涯，然其亦云：“己而為知者，殆而已矣！”勤于其中，乃明理以致致知也，非往全知之境界。或曰：“書山一途，慧敏則已，何故勤哉？”以視仲永之才，自由書詩四句，自為其名。經年，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者，不可不謂其天資之聰敏。然其父利邑人之然，日扳仲永環于邑人而不使其學，終泯然眾人。況哉不受之天固眾人之者乎！若不受之且勤之，得為眾人而已邪？故書山之道無捷徑也，唯勤為致遠之途。

　　為何勤？彼者所言勤為書山之徑者，此其一也。道途其中，始勤于書無疑，其次則疑漸起，疑釋以致融會貫通。非曰上知天文下曉地理之境也，惟愿始之以“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”勤思常悟至“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之境界矣。修養身性，陶冶情操，拓展視野，此為勤利于個人矣。

　　彼其二者，梁公曾言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”可見其今日之責任在乎少年矣。責始于何途也？書山也。彼時魏公云：“諸生為何而讀書？”或曰：“為明理。”或云：“為名利。”然周公云：“為中華之崛起而讀書！”擲地有聲，言猶在耳，而勤則為書山致遠之途，故此為勤責于國家也。

　　為勤之奈何？當勤思敏學，以今之所學為根基，以將來之少年中國為遠志，以振興中華為己任。勤于德，勤于體，勤于思，始勤于小，向之大勤。

　　紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鷹爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。吾輩更應以勤為書山之徑，以勤為國振之責，徜徉于學海之際，遨游于凌云之上！

　　書山有路記敘文 篇18

　　俗話說得好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。要想實現自己的夢想，勤奮必不可少，它是我們成功路上的重要動力。

　　若我們勤奮學習，刻苦努力，種下良好的因，用汗水耕耘，以勤勞澆灌，我們的人生之樹必定會枝繁葉茂。若努力了不一定成功，但不努力一定不會成功。我們每一個人每一絲付出都會有回報，我們的每一滴汗水都會有收獲，這是絲毫不用懷疑的。就像古時的大將軍祖逖，少時立志要當大將軍，便早聞雞鳴就起來練武，不論嚴冬還是酷暑，都是如此，最后憑借過人的武藝們，上了大將軍，這就是我們耳熟能詳的聞雞起舞的故事。雖是故事，道理卻是真實不虛，勤奮真的可以助推成功。

　　若我們不努力不勤奮，等待天上的餡餅，或者依靠別人，當“啃老族”結果還是自取滅亡。因為金山銀山也有吃空之日，父母長壽也有逝去之時，天下焉有免費的午餐？若想成功但不努力不勤奮，就如同只會臨淵慕魚，望洋興嘆！古希臘哲學家蘇格拉底對學生說，每天甩手二百下，一個月后，有百分之九十的人堅持了，二個月后，只有八成的人堅持了，而到了一年后，只有一個人堅持了下來，這個人就是柏拉圖。

　　由此可見，勤奮是人所共知的成功秘訣。但是為什么成功的人不多呢？原來，勤奮不是一時的，而是要長久的堅持。必須有一顆不怕苦，不怕累，不向困難低頭的心，才可以抵達成功的高峰。還要堅強，就是要先樹立高遠的目標，正確的觀念，用實現目標的心來對抗懈怠和懶惰，才能達到“勤”。

　　讓我們一起以勤為徑，在人生的高山上開辟一條通途！

　　書山有路記敘文 篇19

　　農民伯伯往地里播下種子，需要澆水、施肥、除草，方有顆顆糧食的收成；田徑運動員穿上跑鞋，需要反復練習起跑、跳躍，才有鮮花和掌聲的回報。這些都源自勤奮和努力。自從邁入校門、背上書包起，我就知道要刻苦努力才會有所收獲，但我好像并沒有完全放在心里。

　　記得三年級時，我們每周都進行國學打擂賽。因為在假期里，我提前背誦了幾篇，所以我自以為“擂主”寶座非我莫屬。下午就要進行打擂了，我認為自己這幾章背得很熟練了，通常要讀五遍背兩遍的模式，也就草草的只讀了兩遍。結果可想而知，打擂賽上，我被背誦嫻熟的對手擊敗了，只能眼巴巴地看著對手戴上了“擂主”的桂冠。

　　那天放學回到家，我十分沮喪地收拾書桌，不經意間看到了字典上的兩行小字：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。查閱資料后，我得知這是出自唐宋八大家之首韓愈的一句治學名聯，意思是：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。我猛地恍然大悟，凡事只有踏踏實實一步步地堅持下去，付出的努力才會有收獲。

　　從那時起，我就把這句話作為自己的座右銘，讓勤奮和堅持伴隨自己，時時刻刻激勵自己勇往直前！

　　書山有路記敘文 篇20

　　書，自古以來就被人們稱為精神的食糧，而贊揚書的名人名言也有許多。正因為此，愛讀書的人就更是多的不勝其數，我就是其中的一位。

　　從我開始識字起，我就已經讀了許多的書。但是，那時我只是去盲目的讀書，并不去理解、分析它告訴我們的道理，也更沒有人告訴我應該怎樣讀書。就這樣，我毫無收獲的讀了6年。直到4年級的時候，學校給我們規定了一個學期應該讀的書，我就有了讀書的范圍。后來，王老師又教我們讀書時，應該先圈出不會讀的字，解決它，然后畫出好詞好句，最后寫感受。等到5年級的時候，李老師又舉行了閱讀評比這個項目，并教了我們一中讀書的方法：帶著問題去閱讀。這樣一來，我對讀書的興趣就更加濃厚了。每天放學后，只要寫完了作業，我就會抽出一點時間去閱讀。漸漸的，我發現：我用老師教的方法去讀書，比像以前盲目地去讀一個小時收獲的知識還要多呢！后來，李老師又推出了了一種記錄閱讀的方法：寫讀書卡。這下可激起了我的興趣。因為讀書卡不僅要概述文章主要內容、寫讀書感言，還讓我們把封面設計新穎，畫些圖案！我就更加愛讀書了。當然，通過這兩種閱讀評比和記錄，我也知道了許多知識，如：我國四大名著指《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》和《西游記》、老舍原名舒慶春，字舍予……

　　謝謝老師教我們閱讀的方法，謝謝老師讓我從以前的盲目讀書變成帶著問題讀書，謝謝老師讓我懂得了更多的知識。

　　書山有路記敘文 篇21

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是一句從小背到大的詩句，但是對于這句話出自何處卻不可得知。只知道這句話的大概說的是學習要勤奮，吃得了苦。對此我深信不疑。

　　例如我國近代著名的文學家、翻譯家，清末舉人林紓便是一個很好的例子。

　　林紓小的時候由于家貧，買不起書，往往借書而讀。他每天晚上坐在母親做針線的油燈前捧著書孜孜不倦地苦讀，一定要讀完一卷書才肯睡。由于家窮，加上讀書的勞苦，他18歲時，患了肺病，連續10年經常咳血，但他臥病在床上還堅持刻苦攻讀。到22歲時，他已經讀了古書2000多卷，30歲時他讀的書已經高達一萬多卷了。

　　他不懂外文，就采用世人很少見的翻譯書的方式：先后由十多個懂外文的人口述，他作筆譯，將英、法、美、俄、日等十幾個國家的1700余部名著翻譯成中文，開創了中國翻譯外國文學著作的先例，影響很大。康有為將林紓與嚴復并列為當時最杰出的翻譯家，稱贊說：“譯才并世數嚴林。”

　　讀書勤勞吃得苦的不僅只有我國可見，在全球范圍內比比皆是，例如恐怖小說大師斯蒂芬。金。

　　他在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事：天剛放亮就伏在打字機前開始一天的寫作。然而他成功經歷卻十分坎坷。在他成了世界上著名的恐怖小說大師后，整天稿約不斷常常是一部小說還在他的大腦中醞釀時，出版社高額的定金就支付給了他。可他仍然是在勤奮的創造中度過的。斯蒂芬。金的成功秘訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日、圣誕節、美國獨立日。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。

　　成功的秘訣也許有很多，但我認為“勤”是最為有效的。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便應該是這個道理吧！

　　書山有路記敘文 篇22

　　盼望已久的寒假隨著冬天的腳步走來了，假期對于你們來說，是書香能致遠，是充電的好機會，是練字的好時期，是展示字自己的更大的舞臺，但是，對于我來說，寒假不不是有這幾個優點，還有是讓我懂得道理的一個大好機會——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　“去接姐姐了！”姑姑說，我依依不舍地把電腦關掉，垂頭喪氣地跟著姑姑走到姐姐的學校，當時，校園里一片寧靜，沒有一點兒雜聲，只聽見小鳥在婉轉的歌唱，姐姐們還在認真的考試，有的，寫完了，也在認真的檢查，卻想起了我自己，我考試時，是那么的不認真，寫完了也不檢查，以為全對的，所以，考試考的那么爛，我想我應該向他們學習學習！姑姑叫我去姐姐的寢食，時間過的飛快，我不知不覺地走到姐姐的寢室，“哇”，我叫喊到，好干凈啊！又想想我的房間是那么的臟，走著走著，發現他們的床下都是書，簡直是書的海洋，我于是又想到了：他們原來是那么的愛讀書，是那么的認真，怪不得姐姐學習那么優秀，我真的要學學把，突然想起了一句對韻歌“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我的眼睛一亮，不僅床下都是書，床上的帶子里也是書，整個房間好像是書的王國，姑姑叫我拿書，我提著這沉重的書，手的都酸了，感覺到了老師曾告訴我們的話：“不要認為現在讀書這么累，要不然以后初中大學就更累了，越把他看做簡單，以后越輕松！”真是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　“啊，終于到家了。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我吶喊道。寒假，寒假，你是我懂得道理的一個大好時機，是我心情放松的時候。

　　書山有路記敘文 篇23

　　從古到今，天下人都說“勤”的好處，仿佛那是彌補一切不足的靈丹妙藥。其實，“勤”有不有好處，還要看在什么地方哪些方面“勤”。倘若是勤玩耍勤享樂勤違法勤搗亂……，那是越“勤”越不好。“勤”，一定要有正確的方向。

　　當勤學。人非生而知之，孰能無惑？惑而不學，其為惑也，終不解矣。勤于學習，便能像走不快的人有了一匹馬，不善游泳的人有了一條船。這種事半功倍的效果，也只有勤于學習才能達到。勤學必須善于積累、持之以恒、專心致志，要活到老學到老，學不可以已。若勤學，則所學范圍內的難事將不再讓你為難。

　　當勤思。學而不思則罔，思而不學則貽。有學必要思，勤學是“死方法”，勤學加勤思才更有生命力。常騎馬的人懂得了騎術，使馬在狼群中也不會慌張得棄人奔逃；常行船的人摸索出御船之法，使船在風浪里也不會漏水翻船。這些跟“學”加上“思”是一個樣。勤思必須善于觀察，勇于提問，時時做有條理的總結。牛頓曾說過：“如果我所見到的比笛卡爾要遠些，那是因為我站在巨人的肩上。”我想在后補充幾個字“思考著”。牛頓所學便是“巨人”，而牛頓并不安于“巨人”的高度，他加上了他思想的高度，因此看得遠些。若勤思，則所思而知的范圍內的難事，將不再使你為難。

　　當勤試。實踐是檢驗真理的唯一標準，學再多，思再勤，如果不運用，終究是一場空。知曉方法是一回事，而照方法做就是另一回事了。如果不去試一試，又怎知方法是對是錯？怎能體會方法帶來的好處？愛迪生在找尋燈絲時，試了上千種材料，才找到了鎢。那上千次的失敗在他看來，卻是變相的成功，因為每失敗一次，就成功地知道有一種材料不適合作燈絲，從而離完美的燈絲更近了一步。若勤試，則所行的范圍內沒有難事。

　　勤學、勤思加勤試，三勤合一，則一勤天下無難事！

　　書山有路記敘文 篇24

　　我們家是書法世家，家里人都懂得書法，各個寫得一手好字。尤其是我的外公，只要一到逢年過節，全村人就都會拿著春聯紙讓我外公幫大家寫對聯。在那時候常常外公最忙的時間，一連好幾天都是從早上寫到晚上，他也從未聽過他說一個累字!我漸漸地長大了，外公要教我寫書法。可我覺得：“書法有什么用啊，我才不學呢，枯燥無趣。”外公也只好搖搖頭無奈的走開。

　　我上了三年級，我們的學校開展了一門新的課程——書法，從此，我漸漸的喜歡了書法了。

　　我們的書法老師姓洪，是省書法理事會員，書畫出類拔萃，在省市多次獲獎。我深深地被這位才華橫溢的老師吸引了，我對書法也有了感覺。

　　走進我們的書法教室，一股清淡的墨汁香撲鼻而來。墻上貼滿了書法作品，各式各樣：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放。老師給了我們一人一支毛筆，開始教我們怎么握筆，食指在上面，拇指接在下面，剩下的幾根手指排放在一起，整個形狀就像一個“九”的形狀。我剛開始還做好了，但后來我就覺得還不如些硬筆，真是累啊。老師教我們怎么蘸墨，可講究了，一定要橫著磨筆，要是按照其它的動作，這個筆就寫不出好字。洪老師告訴我們：“練字，要先練筆畫。起筆要提，行筆要按，收筆要回，中鋒行筆，回鋒收筆。”我沒有想到書法竟然如此有趣。我去向外公道歉了，從此外公就成了我的師傅。外公勉勵我：“練好書法要多去了解一些著名的書法家的時代和背景，最開始先從臨摹開始，后來再加上創新!”

　　我跟著外公每天都練，從筆畫到部首再到漢字。半年過去了，沒有多大的進步，我又開始覺得枯燥了。當我再次想放棄的時候，外公鼓勵我說：“再練練會有進步的!”

　　今年，學校里舉行了書法比賽。我代表班級參加了比賽。參賽者都實力滿滿，所以讓我很有壓力。我很認真，寫得十分工整，可是沒有得名。老師給我們點評了獲獎作品，有的筆勢蒼勁，有的圓潤豐腴，有的純樸自然，有的錯落有致。它們各有特色，富有創新，并非一味模仿。我終于明白了，學習書法，不僅要用功練筆，還要學會用腦觀察，學會賞析，更要提高自己的文化涵養。

　　如今，我要加倍努力，多讀書，夯實我的文化底蘊，提高我的審美情趣。“字外功夫”對書法學習和創作，一種不可或缺的鈣質補養。“書”山有路勤為徑，學海無涯“新”作舟。

　　書山有路記敘文 篇25

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言在我人生的道路上一直激勵著我前進，陪我走到今天。

　　小時候，我很喜歡畫畫，不管走到哪，手里都會拿著一支筆畫來畫去。媽媽看我這么喜歡畫畫，就給我報了畫畫班，進了畫畫班我更是認真的學，為此付出了不少心血和汗水，經過不懈的努力，我成為班上畫畫最出色的一個學生，我還參加了幾個畫畫比賽，都獲得了不錯的成績。老師很喜歡我，同學們羨慕我。這時我開始驕傲自滿了起來。覺得自己很厲害，上課開始不專心，畫畫不認真。而且還認為不需要在這學里繼續學下去了。有一天，我對老師提出不要在這學畫畫了，我要回家自己畫。老師聽完后愣了一下，最后點點頭。

　　第二天，也就是這一期畫畫班的最后一節課，老師把我叫到旁邊，給我看了她自己畫的兩幅畫：第一幅是一個男孩微笑著拿著一幅畫給一群人看，那群人有的豎著大拇指，有的睜大眼睛在看畫，而男孩的旁邊站著他的老師，露出欣慰的笑容；第二幅還是那個男孩，但他哭喪著臉，手邊堆放著一疊疊畫錯的紙，腦袋中浮現出老師慈祥的臉龐。畫面立體生動，栩栩如生，讓人沉浸其中。看完以后，老師問我看出這兩幅畫的區別嗎？我想了一想，臉紅的像熟透的番茄，慚愧極了。這時，老師走過來，輕輕地拍拍了我的肩膀，說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學無止境，做任何事不能半途而廢吶。”

　　之后，我一直跟著老師學畫畫，再苦再累繼續堅持著，因為我知道了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

　　書山有路記敘文 篇26

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習正如逆水行舟，還沒在原地休息片刻，便回到了原點……

　　其實，我們每個人的起點都是“0”，從幼兒園到小學，再到初中，甚至到了高中和大學……我們都在積累，積累的不僅僅是文化學識，人性品格也正是其中不可或缺的一部分。

　　難道我們的起點都是從“0”開始一成不變的嗎？

　　我敢斷言，人的起點都是“0”，隨著不斷的積累，人們才開始有了差距。也許你現在與學霸的差距是天壤之別，但我堅信，你們一開始，絕對沒有高低之分。

　　想到這里，我便發出感嘆：也許我與學霸之間的差距僅僅只是勤奮。

　　因為我沒有耐心，做數學題時總會半途而廢，寫作文時總會偷工減料，背英語單詞時總會睡著……

　　如果我在這么放蕩下去的話，與別人的差別，可就不僅僅是一個轉彎了……

　　書山有路記敘文 篇27

　　在雙十一大家忙著購物的日子里，我們友善小分隊開始第一次課外學習了。你們瞧，七仙女并排坐在一起，認真地聽著老師講解閱讀理解的做題技巧，一雙雙睜得圓溜溜的大眼睛萌翻了門外“偷看”的家長們！

　　沈老師（黃然冉媽媽）在“小黑板”上寫了三步做題技巧，并引導大家在平時練習或者考試時要如何運用技巧，爭取拿到高分。

　　講解完后就是考試時間了，要在40分鐘內完成6篇閱讀理解，七仙女們開始全神貫注認真答題，都怕自己來不及做完考卷。

　　考完后就是家長們的改卷時間了，看這些美媽們都在埋頭苦改，臉上一會兒笑容滿面，一會兒愁眉苦臉，沒發現自己被偷拍了。

　　到了最后的講評時間，七仙女們對照老師的講解訂正試卷，雖然沒有全部答對，但運用了小技巧還是感覺會比以前容易做了。

　　學習結束后就是我們的歡樂聚餐時間了，在這個周末里我們既學到了知識又能和小伙伴一起品嘗美食，真是太開心了，讓這樣的課外活動來得更猛烈些吧！

　　書山有路記敘文 篇28

　　書是知識的源泉，澆灌著我的心田；書是夜空中最亮的星，黑暗中指引我前進；書是人類進步的階梯，引導我一步步向成功進發。我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書帶給我的喜怒哀樂！

　　牙牙學語時，不知多少童話感動過我。灰姑娘的水晶鞋、白雪公主的蘋果、盼望出海的小美人魚一個個善良美好的人物陪伴了我整個無憂無慮的童年，給我帶來多少美好的企盼。

　　長大些我開始讀繪本，印象最深的是那本《猜猜我有多愛你》，兔子爸爸和兔子寶寶那感人的對話，兔子寶寶無辜的眼神，使我深深地感受到父母和孩子之間那厚重的愛。當時讀完我立馬哭了，那是感動的淚，是一個孩子最純真的眼淚。

　　小學一二年級，我喜歡讀北貓的《米小圈上學記》，那套書最能打動我的就是小朋友間淳樸的友誼，他們能為爭紅領巾而絕交，也能為幾塊棒棒糖和巧克力和好，這可能就是孩提時代最真的友誼吧。

　　五年級時，我迷戀上了羅蘭。英格斯。懷德的《小木屋》，這套書共9本，講述了羅蘭一家在森林、草原、湖岸邊艱難而又幸福的拓荒生活，一家人始終相親相愛，同甘共苦，生活的苦難磨練了他們的意志，升華了他們的愛。整個閱讀過程我被羅蘭一家勤勞、勇敢、不向命運屈服的勇氣深深地吸引、癡迷。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”只有勤奮才能到達知識巔峰，我的勤奮始于以書為伴。我喜歡讀書，閱讀就好像浸在一杯濃濃的茶香中，每本書都有它獨特的香氣，就是這種香氣讓我愛上了讀書。閱讀已成為我生活中不可缺少的不部分，閱讀讓我快樂，閱讀讓我成長，小朋友們，讓我們一起讀書吧！

　　書山有路記敘文 篇29

　　在快節奏的21世紀，不少人信奉“秒讀圖書”，以致其似乎有“席卷天下、包舉宇內”這勢。但實則不然，試問，一個正常思維的人如何會相信“3秒鐘讀懂任何人”、“0.5秒決定你的人生”的論調。其實，書山有路緩為徑！

　　風景需要慢慢欣賞，書中顏如玉也需緩緩來讀。緩慢地讀書，我們必將收益更多。如果走馬觀花的看，又怎能領略到川端康成面對凌晨四點開放的海棠花的驚喜？又如何體驗棱羅瓦爾登湖畔垂釣的心境？又如何領會加繆壘出不止的幸福？又怎樣才能體悟倉央嘉措白鹿踏原的浪漫？他們將自己的體悟、感情思想融入文字中，只有當我們慢慢地欣賞，一看一思的閱讀，我們才有可能有所感觸，書山有徑，只需我們慢慢品味。

　　緩慢欣賞才能凈化人的靈魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒讀圖書”下的文化必將越來越淺薄，文化是一個民族生存的根，無根的浮萍又如何穩定呢？這個時代已經在向“快餐文化時代”演變。要想扎根穩固，緩慢閱讀顯得尤為重要。每每讀到陶淵明的“無適俗韻，性本愛丘山”，心中總是一片澄澈，讓自己在物欲橫流的世界中能保持素凈。而讀到蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，內心總是一片豁然開朗，而讀到辛棄疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，又不免洶涌澎湃，熱情洋溢。

　　在古典詩詞中泛舟慢游，著實給了我人生無數啟示，緩慢的欣賞的確豐富了我的思想。

　　秒讀圖書既然無所裨益，為何不摒棄秒讀思想，回歸慢讀本位。如果每個人都緩慢的來讀書，那么我們必可除去社會上的暴唳之氣，共同營造一個文明有涵養的社會。緩慢的讀書，我相信為官之人必可從魏征那學來“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；緩慢的讀書，我相信教書育人之人必可從孔子那學來因材施教的方法；緩慢的讀書，我相信學生必可從古人那學來一日為師終身為父的感恩……

　　緩行于書山，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”不再只是賢者的代名詞。“國家興亡，匹夫有責”不再只是英雄的呼喊。

　　緩行于書山，我們必將看見嫩芽破土而出的.抖擻，傾聽花開的聲音，見證楓葉變紅的軌跡，體悟雪花紛飛的內涵。

　　書山有路記敘文 篇30

　　勤奮是一把鑰匙，開啟知識的大門；勤奮是一股清泉，澆灌智慧的鮮花；勤奮是一把利劍，劈開困難的荊棘，勤奮是通往書山的唯一路徑，是學海的唯一海岸。

　　不是每一條小溪都能匯入大海，不流動就會成為死水；不是每一粒種子都能長成參天大樹，不生長就會成為空殼；不是每一顆星星都能發光，不閃耀的便是隕石。勤奮是一個人成功的必要前提，勤奮可以澆灌成功之花。東晉時期著名的書法家王羲之，從小十分刻苦。被他用壞的毛筆可以堆成一個小山，洗毛筆的水都被染黑了。有一天，王羲之聚精會神的在書房練字，忘了吃飯。丫鬟送來了他最愛吃的饅頭和蒜泥，但他好像沒看見似的，仍然埋頭專心致志地練字。丫鬟沒有辦法，只好告訴夫人。只見王羲之拿著一個沾滿墨汁的饅頭往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。后來，經過很長時間的勤學苦練，成為了一代“書圣”。練就了“飄若浮云，矯若驚龍”的字體。

　　戰國時的蘇秦，夜以繼日的讀書，因為實在是太累了，就用錘子刺腿來使自己的頭腦保持清醒。最終成為了戰國時期著名的縱橫家，外交家，謀略家。漢代的孫敬，為了防止讀書時打瞌睡，便用繩子把自己的頭發系在房梁上只要一打瞌睡就會被扯醒，后來，孫敬成為了漢代著名的政治家，縱橫家。這就是流傳古今的“懸梁刺股”的故事。

　　“一分耕耘，一分收獲”。我們付出的勤勞和成功是成正比的。如果我們沒有播種種子，沒有澆水，沒有施肥，沒有修剪，又怎么可能長成參天大樹。我們要用勤勞的汗水澆灌它，讓她綻放出嬌艷的花朵，秋天碩果累累，這棵樹的果實一定是甘甜的。如果把人生比作一年四季，那么青春就是生機勃勃的春天，春天是奮斗的季節，是播種的季節。青春是美好的，轉瞬即逝的，如果我們用青春美好年華做四十歲以后能做的事，那要青春干嘛？青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。我們要努力奮斗，攀上書山的頂峰，欣賞“一覽眾山小”的雄渾壯麗。

　　只有勤奮才能戰勝困難；只有勤奮才能超越自己；只有勤奮才能改變人生；只有勤奮才能獲得成功。

　　書山有路記敘文 篇31

　　成功的秘訣在于恒心。

　　樹葉悄悄地掛上了枝頭，冬天的寒冷已經被一場場的春雨帶走。時間在枝頭悄然流逝，轉眼間，我們已經結束了第一次的月考。

　　緊張的月考結束后，大家都非常關心自己的考試成績。其實在分數的背后還隱藏著許多內容……一次考試可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試就會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編制成的漁網，才會是牢不可破的。

　　在考試過后，我們要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的，我們要在平時的學習中投入更多的時間，養成良好的學習習慣和學習態度。

　　另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神，更加認真的態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振，灰心喪氣，我們要靜下心來。重新找到自己的新起點，而后奮斗前進。

　　月考只是個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號，更不是人生的全部，關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。

　　成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。展望未來，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。祝愿同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，去擁抱燦爛的明天！我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能改變世界，但我們可以改變自己，勇往直前吧！

　　書山有路記敘文 篇32

　　伏爾泰說：“上帝賜給人們兩樣東西--希望和夢--讓人們苦難的遭遇。”而我要說：“書本給了我希望和夢，讓我跨越困難，打拼未來。”

　　“天生我材必有用”，李白的自信總讓我看到希望，每當我遇到挫折時，總是喜歡默默的看著這句詩，看著看著，似乎就充滿了力量，因為我不會絕望，因為我堅信我“必有用”。

　　書是歷史忠實的聽眾，它會毫不吝嗇的向我轉述著那不輕言放棄的感人事件，讓我學會守住那一線希望，堅持到底。

　　它靜靜地向我說著：“有一個小男孩被醫生診斷為小兒麻痹，在陣陣惋惜聲中，他沒有自暴自棄，而是堅持著各項他所愛的體育運動，他年復一年的努力著，對待生活與工作他始終懷揣希望，最終他成功了，他就是美國任期最長的總統-弗蘭克林·羅斯福。”“還有一個小男孩，他一直失敗著，競選州長、議長……一切都是失敗，他卻一直沒有忘卻希望，不懈地努力著，最終成為人民的領袖--林肯”……

　　每當我遇到困難時，它總是靜靜的述說著，像是要告訴我，沒有什么是不可能的，只要你擁有希望！

　　書不僅給了我希望，還給了我憧憬的夢。我總喜歡在夜深人靜之時捧著一本書，細細品讀，讓它引領我走進先人的夢中。

　　范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的夢；孟子有“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的夢；林則徐有“敬利國家生死以”的夢；莊子有“我身曳尾于涂中”的夢；陶淵明亦造出了世外桃源般的夢……他們為了自己的夢而拼搏著，他們用自的己的人生詮釋著他們絢麗而又永恒的夢想。

　　我沉浸于書中，沉浸在這傳承千年的夢想中，沉浸在他們為夢想拼搏的激情中。無需過多言語，只是凝望著這字里行間堅毅的身影，就足以令我擁有同樣的勇氣，去構建屬于我的夢想。

　　是書教會了我心存希望去跨越困難，是書教會了我構建夢想打拼未來。

　　于是我明白：

　　書山有路--希望和夢。·

　　書山有路記敘文 篇33

　　曾經多少次面對學習感到彷惶，曾經多少次感到前途一片迷茫，曾經多少次寫作文時感到束手無策。如今作文是語文考試的重中之重，要想把作文寫好唯一的選擇就是讀書。

　　因為只有多讀書才有更多的路可以走。

　　自從我讀書，使我對我的人生又有了新的希望；自從我讀書以后，讓我又有了新的夢想，而我決定用我這張滿羽毛的翅膀來展翅翱翔，飛向我朝思暮想的清華大學。我的未來不是夢……每當這首歌在我耳邊響起，我多么渴望著句話能用在我身上。

　　多讀書，好讀書，讀好書。讀書，必須理解你讀這本書的內涵，不要一味的去死記硬背，應找到竅門。在這日新月異的社會，沒文化什么事也干不了。眼看我就要升入初中了，而我的作文卻仍然有病句。現在我參加了興趣小組，每個星期可以去兩次圖書室，每次去的時候都帶著之前準備的筆、本，把好詞好句記到上面，等到寫作文是用上，他會對你的文章大有幫助。千萬不要是到用時方很少。

　　我通過讀書看到作者經常把詩句寫到作文中。像少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時……這些詩句就是教導我們要珍惜時間，勤奮努力。

　　窗前明月光，疑是地上霜；明月幾時有，把酒問青天；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……這些詩都是寫月亮的。

　　這么多的詩句，它的意思不讀書怎能知道，不讀書，又怎能把作文寫好?

　　每天晚上躺在床上，望著這灰暗的墻壁，我碾轉反側，總感覺有個鬼魂在瞪著我。就連上廁所都不敢去。忽然，一道光線從窗戶的縫里射到了床上。我猛然坐起，仰望天空，只見天空中掛著一輪毫不起眼殘月。仔細觀察，我發現其實殘月也很美，有了殘月的陪伴使我漸漸進入了夢鄉，在夢里我迷路了，是殘月給我照路，指引我方向。從中我明白了：“我們不能小瞧任何一個不起眼的東西，即使是螞蟻，他們聯合起來也能把大堤擊垮。所以說我們不能放過任何一本書，即使是一本破書，一本小書，或者也帶我們走向成功的道路。

　　陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的意思是：“光從書本上得來的東西總還是淺薄，需要親自去實踐才能搞個明白，所以我們要敢于實踐。

　　朱熹說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這句詩的意思是河里的水之所以這么清澈，是因為有源源不斷的胡說從源頭流來。這首詩就是要我們要多吸取知識，多讀書，這要才能懂更多的道理。

　　陸游還說過：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這首詩是陸游臨死前做的。寫了他為看不到祖國統一而感到悲哀。他讓孩子們等到祖國統一時，千萬不要忘了告訴他。

　　我送同學們一句話：“只有那些曾抱住幾塊脆弱的木板，在狂風暴雨里顛簸的人，才會體會到一個晴朗的天空是那么可貴。”

　　書山有路記敘文 篇34

　　春色滿園興不住，一枝紅杏出墻來。

　　葉紹翁老先生以為此次游園不值，但對800年后的我來說，此已可謂香滿園，香滿徑了，因此，一本好書似一枝頑皮的紅杏從墻頭探出腦袋來，輕輕地含苞一放，便是這書香滿園、書香滿徑了。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　顧炎武老先生的一生竟與其如此神似，他從小勤奮學習，至四十五歲起，一邊閱讀他從未讀到過的書，一邊拜訪明朝遺老，考察地理形勢和經濟資源。更重要的是，在旅游中，他用騾馬馱著幾箱書，一遇到兵家必爭之地，就親自考察。就這樣，他到處跋涉，邊調查，邊讀書，行路二三萬里，讀書一萬多卷，寫出了一部卷帙浩繁的《肇域志》，專論山川要道邊防戰爭之事。真可謂讀萬卷書，行萬里路。

　　讀書不必多，但求有所收獲。有如閱人無數者也僅僅有二三知己一樣，人的一生有幾本好書相伴，足矣。而一本書里有幾篇好文章，也會讓人心生感激，如同見了春天的花一樣。因此，這些美好的東西，就如同一座座書山的一條條蜿蜒小路，我所識得的一個個讀書經驗就是一根根拐杖，支持著人，幫助著人去攀登學海的高峰，去體味那書香滿徑的世外桃源之絕境。

　　書山有路，書香滿徑。

　　輕輕翻開一本書，把鼻子湊到書頁上，聞一聞，哦，是書香！

　　書山有路記敘文 篇35

　　古人常說：聰明在于勤奮，天才在于積累，事實就是這樣。

　　我有個好朋友，從小到大，都是班長。我漸漸對他生出了許多傾慕之心。

　　有一次，他請我到他家玩，剛跨進大門。只見客廳右面的墻上，貼滿了黃色的獎狀。哇，這么多三好學生，優秀少先隊干部，星級少年的獎狀呀！整面墻都貼滿，密密麻麻的。而我家，卻只有稀稀落落的那么三四張。真是天差地別呀！我對他真是羨慕妒忌恨。

　　他對我的舉動也并不感到奇怪，只是對著我微微一笑，也許每一個人來到他家的人都是如此表現，他早已司空見慣了。

　　上了二樓，剛推開大門，就有一股書香的獨特氣味撲面而來。角落里，沙發上，桌子上，椅子后，柜臺邊，電視下，都擠滿了書，有的書比磚塊還厚上幾倍，而且每一本書上都貼滿了書簽。原來這就是他的優秀的原因啊！我恍然大物，神情激動的問她：“你是怎么有這樣的耐心去學習的？”

　　他望著我，故意把身子轉向金燦燦的獎狀墻，一手撫摸著腰，一手輕輕的摸著自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像個隨時吟誦的大詩人一樣，意味深長地對我說：“這些書可都是我平時抽時間看的書，老師不是常對我們說讀書破萬卷，下筆如有神嗎？所以我們要多讀書呀。”我佩服地點點頭。

　　從此，我也學會了看書。

　　現在我來到了縣城里，媽媽特意給我買了好多書，我看得如癡如醉，書籍像磁鐵一樣吸引著我，我也心甘情愿的撲到它們的懷抱，去感受那些扣人心弦的情節。我一天也離不開書，像匹惡狼般貪婪地讀著。有時看得著迷了，我還會趁著父母睡覺時偷偷躲進被窩里，借著手電筒的光偷偷地讀著，。

　　日復一日，年復一年，我已經看了許許多多的書了，養成了做筆記的好習慣，收獲了很多好詞好句，我的寫作水平和考試成績也直線提高。

　　是呀，這不正是“書山有路勤為徑”！

　　書山有路記敘文 篇36

　　在我的人生道路上，有一句話一直激勵著我前進，陪我走到今天，那就是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”每當我有題不會的時候，就會用這句名言激勵自己。

　　今天我回家吃完飯就開始寫作業了。作業不是很多，而且我想早點寫完早點休息，我最后只剩下《每日一題》了，我寫到最后一題的時候，我不會了，我一直在想，一直在想，想到九點半，我還沒有想起來，我想老師明天還會講，讓老師講吧。我洗了洗，穿了睡衣準備睡覺，我躺在床上，看見我的墻壁上有一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”就這14個字激勵了我。我起床，拿著我不會的這道題，數學老師講過，數學就像拆機械一樣，一步一步把這道題拆下。果然，通過我一步一步拆，找到了解題思路，這道題被我解答出來了。

　　古今中外所有成功的人，在成功的背后都淌了汗，比如張衡、愛因斯坦、居里夫人……是勤奮鑄就了他們的輝煌，是勤奮書寫了他們光榮的篇章！

　　從我的座右銘，我懂得了：要從失敗中反思，吸取教訓。要拼搏奮斗，對未來充滿憧憬與希望，開拓出一片屬于自己的燦爛天空。

　　書山有路記敘文 篇37

　　莫泊桑說：“人生活在期望之中，一個期望幻滅了或完結了，就會有新的期望產生。”新春便是新的企盼、新的期望，新的征途，新的收成。新學期，新起點，新面貌，讓我們神往更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！

　　新學期到了，那么我們一定會有新的計劃，我的計劃又是什么呢？其實，我的計劃和其他人一樣。

　　1、要尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規章制度。

　　2、在新的學期，確保不好同學打架。熱愛體育鍛煉，確保自己有一個健壯的身體。

　　3、要認真完結老師安置的一切作業，做到一絲不茍。課堂作業，當堂完結；課后作業和家庭作業，也要準時獨立完結。

　　4、上課的時分，我要認真聽講，不做小動作，不好同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的常識悉數消化。

　　做到這些，還遠遠不夠，我還期望自己能在分班考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只需你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常簡單。

　　我知道，每個人心里想的是不相同的，由于，人各有志，目標不同。如今我逐漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的作業。在自己普通的崗位上為國家，為社會作出不普通的事，貢獻出歸于自己的一份力氣，這就現已足夠了。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界 ，向著自己的目標，奮力向前！

　　書山有路記敘文 篇38

　　著名作家雨果說過：“書是造就靈魂的工具。”所以，讓我們多讀書，讓書香伴隨我成長！

　　有人說：“書是我們最知心的朋友，能給我們以最熱情的幫助。”有人說：“書是我們最大的一座寶庫，能給我們取之不盡，用之不竭大財富。”還有有人說：“書是我們一雙隱形的翅膀，能帶我們橫渡知識的海洋。”有書的童年是最豐富多彩的調色板，它可以把我的童年渲染的五彩繽紛。

　　我愛讀書！幼兒園的時候，我就每天晚上纏著爸爸給我講故事，爸爸一下講得口干舌燥，我還不罷休，非要爸爸繼續講，每次爸爸都要好說歹說，我才罷休。終于，我上小學了，認識了漢語拼音，可以自己看注音版的書啦！爸爸解放啦！漸漸的我不滿足那些字大行稀的注音書啦。我又一次纏住了爸爸，讓他給我買更多有趣的書，比如：《昆蟲記》之類的。

　　我酷愛看書已經到了如癡如醉的地步，只要一沉入書海，就會忘掉一切，忘掉所有的事物。

　　那天晚上放學回到家里，沒有作業。我便抱起一本書，津津有味地看了起來。不一會兒，就沉入了書海，我在大海中暢游，和“魚兒”一起歡笑，和“蝦兒”一起哭泣，隨著主人公一同進入美妙的仙境……正當我和他們一起嬉戲的時候……忽然，不知是誰推了我一下，我猛然驚醒，吃了一驚。定睛一看，是媽媽，我抱怨道：“有話好好說嘛，干嘛推我？嚇我一跳？”媽媽像受了委屈似的：“還不是叫了你好幾聲，你理都不理才推你的的，你怎么不講理呀！”我連連道歉：“敢問母親大人，什么事啊？”“吃飯！”我一看表，嚇了一跳，已經7：40了天哪！我看了兩個多小時！急忙奔跑到洗手間，洗手準備吃飯……

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讓我們一通后登上書籍的頂峰吧！讓書籍伴隨我們成長！讓書香充滿我們的生活！

　　書山有路記敘文 篇39

　　俗話說得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“用心”是兩個必不可少的兩個條件。

　　記得剛開學的時候，由于對新知識的渴望，我總會聽的很認真。因此每到考試的時候，試卷上總會是個不錯的成績。難度的增加和學習的壓力，慢慢地，慢慢地，我對學習的興趣淡了。就不會像剛開始一樣勤奮用心了，成績自然也不會有以前好了。所以，我給自己列的成績單上經常會出現這種情況：一開始的幾次測驗都不錯，可是到了期中考這段時間，越往后就越低，有時候到了快期末的時候，又突然開始發奮了。

　　我覺得這種態度不好，學習不是一種興趣，而是一種態度。不能說是因為不喜歡就不認真學了，等碰到感興趣的時候又開始學了。在我們學習的過程當然會有枯燥乏味的時候，要想考得好成績，就必須靜心學習，克服惰性，有異于常人的勤奮，要笨鳥先飛。

　　在我們的日常生活中，像這樣的事例還有很多。這些都說明了生活是不可能一帆風順的，同理，學習也不是輕輕松松就能會的。在用書堆積起來的大山中，要想攀登高峰，勤奮就是唯一路徑，在追求學問和不斷探索當中，是一片沒有邊際的海洋，在這里苦難將是前行的船，只有它才能載你走向成功。

　　書山有路記敘文 篇40

　　記得有一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬里，都離不開兩個字——勤奮。一個人的進取和成才，環境，機遇，天賦學識等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅，望塔興嘆。有了勤奮的精神，哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺望萬里層云。

　　一個聰明的人如果懶惰，也將是一事無成。"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"這一詩句就說明了一個人勤奮的重要性。只有多思一點，多想一點，多學一點，日積月累，就會變成一個聰明的人，人的聰明無非是先天的，或者是后天的。只有勤奮，發掘大腦的潛質，成功才會變成現實。

　　在世界歷史上，有許許多多的文學家為了成功，勤奮好學，刻苦鉆研。世界文豪高爾基的集蠟讀書就是一個例子。這位蘇聯偉大的無產階級作家——高爾基，早年過著流浪生活。他在一家商店學徒時，干完活便躲在物品儲藏室里讀書。沒有蠟燭照明，他就把老板燭盤上的蠟油收集起來，做燈夜讀。他閱讀了許多國家的古典文學名著和進步報刊，從中汲取了寶貴的營養，使他得以寫出了《海燕》，《母親》等傳世之作。

　　其實，我們學習其他學科也是這樣。一開始，困難與挫折是難以避免的。在學習的過程當中，最重要的是積累和運用，而積累與運用則必須要勤奮和刻苦。學習必須要有一絲不茍和精益求精的學習精神，碰到問題要打破砂鍋問到底，不達目的決不罷休，只要搞不懂就一直要掛在心上，一有機會就要學要問。對于學到的東西決不要滿足于知其然的程度，而要深入鉆研，努力做到知其所以然。

　　正所謂"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"，在現代社會中，我們作為青少年，學習是我們的重要任務，更應以"勤"為"徑"，在學習和知識的海洋上遨游。珍惜每一分，每一秒，勤學習，勤積累，勤思考，勤質疑，勤鉆研，努力朝著成功沖刺。整個過程仿佛是登山，經過艱苦跋涉方得片刻小憩，回味過程的曲折和體驗階段勝利的欣慰是對攀登者最大的鼓勵。學習除了"勤"，還需要"苦"。在學海上涉獵，必須通過"苦作舟"，才能行駛到成功的彼岸。人雖然有天資的差異，但一個人學業成功與否，成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度。我們必須要與勤奮和刻苦簽約，在知識的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花。只要踏踏實實一步一步地堅持下去，付出的努力必然會有收獲。

　　我們青少年是跨世紀的一代，肩負著建設社會主義祖國的使命，任重而道遠。發展中國這道跨世紀的方程，需要我們來求解。祖國需要我們早日成才，社會需要我們早日成才。既然成才的航船需要以勤奮為風帆，就讓我們揚起勤奮之帆，去乘風破浪吧!

　　書山有路記敘文 篇41

　　有一句話，一直激勵著我勤奮學習，它就是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話也是我一直以來的座右銘。

　　記得在四年級上學期期末考試來臨之際，數學老師布置了一大堆很難的題目給我們，我一個一個慢慢攻克，可是有一個題目我想了半個多小時也沒有想出來應該怎么做，我便準備收起來，等明天老師講。

　　這時，下班的媽媽回到了家，見我收拾東西就問我：“作業寫好了嗎？”“寫好了，不過有一題不會，老師明天會講的。”我說。“你是忘了你的座右銘嗎？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴肅地說。我如夢初醒，忙回答：“不了，我知道該怎么樣做了。”說完連忙打開練習本，找到了剛才不會的那一個應用題，打開臺燈坐在椅子上面繼續低頭沉思起來。突然，我靈光一現，想到了一個之前從未想到過的解題方法，思考了許久之后，我感覺到這個方法是十分值得一試的。于是，我開始一步又一步地試驗，突然有一步又出現了問題，我立即想出方法一路過關斬將，終于把題目解了出來。

　　從那以后，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習，正如我的座右銘——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　書山有路記敘文 篇42

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是爸爸經常拿來鼓勵我的一句話。也是我最愛聽的一句話。

　　記得那是一次數學測驗，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會被爸爸媽媽罵，說不定還會被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分數。

　　放了學，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數學考得怎么樣呀？”我聽了，差點把剛喝下去的水給吐了出來。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說：“哎，肯定又沒好好復學，又跑去玩了。”說完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時，爸爸也走了過來，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。

　　第二天，爸爸在我臨上學前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這四個大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學習。在第二次的測驗中，考到了100分。nbnnn

　　還有一次，我的作文在我們班里寫得最好，得到了老師的表揚。我開心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎，沒想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識是無窮無盡的，我不能驕傲自大，否則是會退步的。此后，我再也沒有驕傲過，心里一直都藏著一句話：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　是啊，知識的天空是無邊無際的，我們永遠都只是一只小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識的露汁。

　　書山有路記敘文 篇43

　　都說要活到老學到老，我們可以學習的東西是無窮無盡的，而我們要憑借自己的勤奮與刻苦來面對它，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，說的就是這個意思。

　　《離騷》的作者，著名作家屈原小時候不顧長輩的反對，不論是刮風還是下雨，他都堅持去山洞里讀《詩經》，經過了整整三年的不懈努力，他終于成功的讀完了《詩經》，并且領悟到了其中的精髓，便有了后日的成就，成為了一名偉大的詩人，這和他的勤勞刻苦密不可分。

　　匡衡小時候家里十分的窮，連衣服都買不起，飯也吃不飽，有了這頓沒了下頓，但是他依然想要堅持學習，但是到了晚上天黑了，他窮的根本就買不起蠟燭，那要怎么讀書呢，他想了一個辦法，把鄰居家的墻砸了一個洞，到了晚上就借著里面的光來讀書，過了一段時間鄰居發現了這件事，不但沒有責備他，還給他錢讓他去買蠟燭，他更加勤奮和刻苦的學習，最終被封為郎中。他評價自己的勤勞與刻苦改變了自己的命運。

　　陳平是西漢名相，他少時家貧，為了光宗耀祖，便閉門苦讀，與哥嫂住在一起，但嫂子很看不慣他，總去羞辱他。他有一天終于不能忍受了，離家出走，被哥哥追回后，阻止了哥哥要休妻的行為，還在當地免費辦學，最終輔助劉備成就大業。

　　還有玄奘法師走十萬八千里里取經，岳飛刻苦學藝等事例都啟發著我們要砥礪前行，努力奮進，用拼搏和進取的精神面對學習中的困難與挑戰。

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