敘事文的寫法及例文賞析
篇一：關(guān)于記敘文
（一）要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，必須把這六個(gè)方面 都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。交代這六個(gè)方面的內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“公雞唱歌了”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，在敘述中一定要把這三方面寫好，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
（三）記敘的條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次，適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｔ趧?dòng)筆之前仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
二、怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚。
(一)運(yùn)用順序
順序，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}都寫得十分清楚。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物的發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物的發(fā)展規(guī)律為順序的。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地按排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間。任何事情的發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生發(fā)展的過程。因此在敘述一件事時(shí)，常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情的發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行敘述，這樣寫能使文章的層次清楚明了。當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次。
（二）運(yùn)用倒敘
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷放在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述，需要注意的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須交代清楚倒敘的起止點(diǎn)，順序和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限，必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，影響內(nèi)容的表達(dá)。
（三）運(yùn)用插敘
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要注意的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理也非常清楚。
三、怎樣從小事中寫出深意呢？
（一）提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。
（二）深入思考、分析、挖掘，尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。
（三）把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看是不起眼的，如果把它放到一定的背景中去寫，那就不尋常了。“事”與“意”之間要對(duì)的合適我們所要寫的那件事情，所要表達(dá)什么樣的意愿，必須要仔細(xì)地分析它們之間能否對(duì)得上號(hào)，能否從這件事中感悟出這樣的深意來。
四、怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料？
（一）從自己的生活中去找。
（二）做生活的有心人。
（三）選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
（四）打開思路，擴(kuò)大視野。
五、在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。
有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫懀包c(diǎn)”要詳寫。
有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托作用的。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。
六、寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。
一般來說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
（一）由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。
（二）記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。
（三）由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。
（四）運(yùn)用倒敘時(shí)的起止處需要過渡。
敘事中的照應(yīng)有三種情況：
（一）文題照應(yīng)。
在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。
（二）首尾呼應(yīng)。
文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
（三）前后照應(yīng)。
在一篇文章中，前面的內(nèi)容要和后面的內(nèi)容互相照應(yīng)。總之，過渡和照應(yīng)是記敘文中必不可少的，我們在寫記敘文時(shí)一定要加以重視。
七、如何才能做到一個(gè)“漂亮的開頭”
可以采用以下的幾種寫法；
（一）敘述好事件的起因。
在文章開頭時(shí)就把整件事情的起因交代清楚了，讓人一看就情不自禁地進(jìn)入狀態(tài)之中。
（二）描寫環(huán)境，烘托氣氛。
在文章的開頭交代了事情所發(fā)生的環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了文章的感染力。
（三）激人興趣，引人入勝。
在文章的開頭采用一些奇特新穎的語句，讓人感到好奇和疑惑，迫切地想知道下面將要發(fā)生的事情。
（四）開門見山，點(diǎn)明題旨。
在文章的開頭用簡明的語句就把文章的主要事件表達(dá)出來，這樣直截了當(dāng)?shù)兀幌伦影炎x者注意力吸引到中心思想上來，起到總領(lǐng)全文的作用。
八、如何才能做到“結(jié)尾有力”
可以采用以下的幾種方法：
（一）把事件的結(jié)局交代清楚。
在文章的結(jié)尾用簡明直接的語言把事情講清楚，讓讀者知道整件事情的結(jié)果。
（二）語言含蓄，發(fā)人深思。
有的記敘文在結(jié)尾的時(shí)候作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深 長，發(fā)人深思。
（三）結(jié)尾同開頭相呼應(yīng)。
結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
（四）篇末點(diǎn)題，突出中心。
篇末點(diǎn)題，猶如畫龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩，畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，
能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
把事情的六要素交代清楚這是敘事的最基本要求。任何一件事情，都是由時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果等六個(gè)要素組成的。在敘述的時(shí)候要把這些要素交代清楚，一般不要省略，這樣才會(huì)使讀者對(duì)事情有一個(gè)全面的了解。
篇二：獲獎(jiǎng)關(guān)于敘事的作文
學(xué)會(huì)寬容，意味著成長，秀木出木可吸納更多的日月風(fēng)華，舒展茁壯而更具成熟的力量。耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。 改選
上課了，老師宣布：“為了進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)在德、智、體各方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)在改選班干部”改選干部，大家早就有思想準(zhǔn)備了，今天終于到來了。本來寂靜無聲的教室，一下子就像開了鍋一樣，整個(gè)屋子完全融合在同學(xué)們七嘴八舌的議論中。
誰不想當(dāng)干部呀！說真的，我連作夢都想。我馬上把身子坐得直直的，胸脯挺得好高好高，眼睛不時(shí)的偷看同學(xué)們，看看他們是不是注意我了，我恨不得把全班同學(xué)的注意力都集中到我身上。
改選開始了，大家都同意李寧同學(xué)為中隊(duì)長，我也同意李寧是比我強(qiáng)，我只要當(dāng)一名中隊(duì)委，就要燒香了。可是黑板上又連續(xù)出現(xiàn)了另外幾個(gè)同學(xué)的名字，我有點(diǎn)著急了，暗自埋怨平日那些小伙伴們，怎么把我給忘了。好不容易有人提了我的'名字，偏偏只有十幾個(gè)人同意我，這真讓我傷心。
輪到改選小隊(duì)長的時(shí)候，我真害怕自己小隊(duì)長的頭銜也被摘去。結(jié)果呢，糟透了，我想哭，只是怕同學(xué)們笑話我而忍住罷了。
晚上，我失魂落魄的回到家，吃完晚飯，就躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我深深的感到，班上許多同學(xué)的身上有著我所沒有的美德：班上原先那把鎖丟了，耿斌同學(xué)主動(dòng)買了一把新鎖，還多配了幾把鑰匙，交給了老師；孫建明、趙嵩、郝曉博等幾位同學(xué)，每天都主動(dòng)去清掃保潔區(qū)；范彬同學(xué)的胳膊骨折了，不能上學(xué)，牛楠同學(xué)就主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了給范彬補(bǔ)課的任務(wù)可是我呢，在集體生活中，不虛心接受別人的意見，上課散漫，隨著自己的性子來。唉！我羞愧地用被子蒙住了頭是的，老師說得對(duì)，絕不能在自己原先的一點(diǎn)成績上沾沾自喜，要腳踏實(shí)地，繼續(xù)前進(jìn)。我為能認(rèn)識(shí)到自己的不足而高興，今天我才深深地體會(huì)到；認(rèn)識(shí)自己，是進(jìn)步的開始啊！
【簡評(píng)】
本文主要寫改選過程中自己的“失”和“得”，失去了當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，卻得到了深刻的教育；一個(gè)人要看到自己的不足，正確的認(rèn)識(shí)自己才能進(jìn)步。這就是文章的中心思想。這篇作文以改選開始、改選過程、落選以后為敘述順序，在情節(jié)的展開中細(xì)致地描寫了自己的心理活動(dòng)，不但內(nèi)容具體，而且入情入理地揭示了文章的中心思想。從“把身子坐得直直的，胸脯挺得高高的，眼睛不時(shí)的偷看同學(xué)們”的樣子，到對(duì)“李寧是比我強(qiáng)”的認(rèn)同；從埋怨小伙伴們“怎么把我給忘了”，到落選后的“想哭”又怕同學(xué)們笑話而忍住，這些都寫得很真實(shí)。
文章的高潮也是作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折在寫“晚上”的一段。看得出小作者是學(xué)習(xí)《憶鐵人》一課的寫法，歷數(shù)了班上一個(gè)個(gè)同學(xué)的美德后，看到了自己的缺點(diǎn)。才有了“羞愧地用被子蒙住了頭”以及認(rèn)識(shí)上的飛躍：“認(rèn)識(shí)自己，是進(jìn)步的開始啊！”
在情節(jié)的展開中進(jìn)行細(xì)致的描寫，是本文的特點(diǎn)。
不因惡小而為之
那是一件很小很普通的往事，但它卻在我的記憶中留下了難忘的印象，規(guī)范著我的行為，鞭策我做一個(gè)清白的人。
記得那是一個(gè)星期六的下午，我和張宇根據(jù)學(xué)過的課文《琥珀》突發(fā)奇想要自己制作一塊琥珀。這就需要一些松香，我倆商量好下學(xué)后到樂器廠去找。
樂器廠后面有一個(gè)自行車棚，里面放了一堆黃燦燦的松香。我倆毫不客氣地裝了一口袋高高興興往回走，一心想著如何制作一塊精美的琥珀回到家里，我把松香放在桌子上就去寫作業(yè)了。剛寫完作業(yè)就聽見爸爸在喊我，便趕快走了過去。只見爸爸面前擺著那堆松香，表情十分嚴(yán)肅，我不知道發(fā)生了什么事，嚇得心里直撲騰，囁嚅著說： “爸，什么事呀？” “這些松香是怎么回事？”爸爸一本正經(jīng)地問。咳，就這事啊！我這才放下了心，滿不在乎地說：“樂器廠撿來的。”“撿的？”看來爸爸對(duì)我的態(tài)度和回答很不滿意，情緒有些激動(dòng)，繼而又克制住自己，耐心地聽我講述了撿松香的經(jīng)過。大概他認(rèn)為我是實(shí)事求是的，臉色平和了些，但口氣卻是很嚴(yán)肅地說：
“秋實(shí)，從你介紹的情況看，這些松香不是工廠扔掉的，而是他們的生產(chǎn)原料。”“可是他們沒人看管，我們進(jìn)去，也沒人阻攔呀！”我爭辯道。“他們管理不善是他們的問題，但從松香的質(zhì)量看，確實(shí)是生產(chǎn)原料。”爸爸的語氣十分肯定，接著他要求我明天把松香給工廠送回去。
我很不高興，心想：“這么點(diǎn)小事，爸爸干嘛那么認(rèn)真？”爸爸大概看出了我的心思，又對(duì)我說：“秋實(shí)，說起來這事不算大，可你要從小事做起做一個(gè)清正廉潔的人。”
接著，爸爸給我講了他小時(shí)候因?yàn)轭愃频氖虑槟棠淘鯓咏逃瑢?duì)他影響怎樣的深遠(yuǎn)。 最后， 爸爸還給我講了三國中期劉備白帝托孤時(shí)教育劉禪 “不因善小而不為，不因惡小而為之”的典故。爸爸語重心長的對(duì)我說： “秋實(shí)，君子愛財(cái)，取之有道，你要做琥珀用松香，咱們到商店去買，但不能隨便拿人家的，你明白了嗎？”“爸爸，您別說了，我明白了。”從爸爸的說教中，我明白了他的良苦用心。第二天我起了個(gè)大早，痛痛快快地把松香送回工廠。
從此，“不因善小而不為，不因惡小而為之”這句話就牢牢地記在了我的心中，它將成為我一生的座右銘。
【簡評(píng)】
這是一篇中心明確，詳略得當(dāng)?shù)暮梦恼隆！安灰驉盒《鵀橹边@個(gè)題目新穎有意義，題目揭示文章的中心思想。這句話是爸爸講給“我”的典故。爸爸發(fā)現(xiàn)松香追問來因，“我”由“滿不在乎”
到“爭辯”；在爸爸要求“我”一定要把松香送回工廠，“我很不高興”時(shí)，爸爸給我講了“三國中期劉備白帝托孤時(shí)教育劉禪“不因善小而不為，不因惡小而為之”的典故。文章就是在敘事的過程中，通過對(duì)人物的描寫表現(xiàn)中心思想的，文章結(jié)尾重復(fù)了爸爸說的話，總結(jié)全文，照應(yīng)了題目，突出了中心。
逮耗子
下午，我走進(jìn)廚房，忽聽見“沙沙沙”的響聲，不禁打了個(gè)冷顫。心想，家里就我一個(gè)人，這是什么聲音響呢？便順著發(fā)出聲響的地方一看，喲！那不是耗子嗎！不算尾巴，光身體就半尺來長，鬼鬼祟祟地探著頭，東張張，西望望。
我開始有些慌，拿不定主意，可又一想，有什么好怕的？打唄！我順手抄起了身旁的笤帚，輕手輕腳地走過去。誰知那小東西很靈，一見我動(dòng)，便一轉(zhuǎn)身，擦著醬油瓶子，一溜煙的躥上了窗臺(tái)。
俗話說：“老鼠過街，人人喊打。”何況這還是在家，我怎么能輕饒它！
便揚(yáng)起笤帚要揍老鼠。老鼠見勢不妙，急忙逃到桌案上，踩著飯菜奪路而逃。
這一下可真把我氣壞了。心說：耗子啊，耗子！你真是無惡不作，看我怎么收拾你！ 只見它狡猾的順著墻飛快的跑著。 我一賭氣， 掄起笤帚砸了過去“砰！”不好，沒打著耗子，反而砸碎了醬油瓶子。這回，我可真受不了了，竟然流出眼淚來。但我一思量，怎能當(dāng)它的手下敗將。常言說：狐貍再狡猾也逃不過好獵手。眼瞧著墻角那個(gè)搪瓷的痰盂，我有了好主意，把門一關(guān)，迅速地把痰盂打開，可巧里邊連水都沒有。我趕忙拿起笤帚把耗子往痰盂的方向哄。果不出所料，耗子上了圈套，跳進(jìn)痰盂里。我兩步并作一步，“哐啷”一下，蓋上了蓋，忙往火上擱。不一會(huì)兒，只聽見“嚓嚓”的響聲順著痰盂邊冒出了一股難聞的糊味兒。
當(dāng)我打開蓋兒，只見這只作惡多端的耗子四腳朝天，一動(dòng)也不動(dòng)了。我可開心了，因?yàn)槲页艘缓Α?/p>
【簡評(píng)】
與其是“逮耗子”，不如說是“烤耗子”。小作者消滅耗子的辦法真有點(diǎn)絕！往痰盂里哄， “‘哐啷’一下蓋上了蓋，忙往火上擱。不一會(huì)兒，只聽見‘嚓嚓’的響聲，順著痰盂邊冒出一股難聞的糊味兒。”不過，這是后話。耗子可不是一下逮住的。這篇文章引人入勝之處，就在于作者用穿插的寫法寫出了逮耗子的過程。作者一方面寫怎樣逮耗子，比如：開始“順手抄起身旁的笤帚，輕手輕腳地走過去”，接著“揚(yáng)起笤帚要揍老鼠”，后來“掄起笤帚砸過去”，最后才是用上了痰盂。另一方面寫耗子怎樣，比如“躥上窗臺(tái)”，“踩著飯菜奪路而逃”，“順著墻飛快地跑”以及最后的上了圈套。
這兩方面穿插寫，中間以寫自己的心情作過渡。比如： “有什么好怕的？”“我怎么能輕饒它！”“真把我氣壞了”、“我可真受不了了，竟然流出眼淚來。”、“狐貍再狡猾也逃不過好獵手。”以及最后寫“我可開心了”。把這三個(gè)方面的內(nèi)容結(jié)合起來穿插寫，不但使內(nèi)容具體，而且使文章層次清楚，生動(dòng)有趣。
我的家
俗話說：“不是一家人，不進(jìn)一家門。”那你就看看我家的三口人吧。
媽媽是我家的戶主，身兼“財(cái)政部長”、“外交部長”二職。爸爸嘛，他的話在學(xué)校很受重視，在家卻說了等于沒說，所以他說：“無官一身輕，我不掌權(quán)。”我呢，是四零三（我家的房號(hào)）“最高法院”和“最高檢查院”的“院長”。
爸爸愛看體育節(jié)目。一天晚上，電視節(jié)目里有中國女排對(duì)日本女排的比賽實(shí)況轉(zhuǎn)播。爸爸伸手剛要打開電視，媽媽一巴掌把他的手打下去，說： “今天不許看電視，不是說了嗎，除了星期六，其它日子都不準(zhǔn)看，今天剛星期三。”爸爸看了看手表，只差幾分鐘就開始了，便焦急地說：“快開始了，這可是一場關(guān)鍵的比賽呀！”“那也不成，咱們家的決定，人人遵守。”媽媽一點(diǎn)兒不讓步。“今天是特殊情況，我們應(yīng)該關(guān)心國家的體育大事嘛！”
爸爸的手又伸向電視機(jī)。人們常說： “清官難斷家務(wù)事。”現(xiàn)在該我這個(gè)“家務(wù)清官”出場了。其實(shí)，我也想看，但是還得做出堅(jiān)持原則的樣子，便對(duì)爸爸說：“家里的規(guī)定，應(yīng)該遵守。”爸爸一看我也開了腔，就用道理來爭取我，他說： “不過，爸爸關(guān)心體育大事難道不對(duì)？”我可為難了，心說： “本來嘛，這也是國家大事，再說，辦事也得有個(gè)靈活性。”我把頭又轉(zhuǎn)向媽媽，從她那微帶笑意的臉上，我知道她的心也動(dòng)了。于是，我來了個(gè)快刀斬亂麻，說：“現(xiàn)在我們來表決，同意看電視的舉手。”我和爸爸忙把手舉得高高的，媽媽的手微微一動(dòng)，又放下了。“那好，二比一，可以看電視。”我果斷地做出了“裁決”，然后望著媽
媽開玩笑地說：“聯(lián)合國還少數(shù)服從多數(shù)呢。”
媽媽也笑了。我們家就是這樣，有了“矛盾”經(jīng)過協(xié)商，都解決得很圓滿。
的確，每天晚上，是我家最愉快的時(shí)候。有時(shí)候，我們在臺(tái)燈下貪婪的吮吸知識(shí)的甘露。有時(shí)，爸爸媽媽陪我疊紙飛機(jī)和其它玩意，看誰疊得好。
有時(shí)，我們又一起談學(xué)校里發(fā)生的事，討論國家大事，十分有趣。
放假時(shí)，我們一起去海濱，去避暑山莊，十分愉快。
對(duì)了，告訴你一個(gè)好消息：我們家還被評(píng)為“五好家庭”了。
【簡評(píng)】
這篇文章寫發(fā)生在家里的事，重點(diǎn)寫了一天晚上因?yàn)橐措娨曮w育節(jié)目所產(chǎn)生的矛盾和矛盾解決的過程，使我們感覺到了這真是一個(gè)充滿溫馨又富于情趣的“五好家庭”。文章第一段寫三口人在家中的作用就很有特點(diǎn)，第二段具體寫了看電視這件事，使人知道“我們家就是這樣，有了‘矛盾’
經(jīng)過協(xié)商，都解決得很圓滿。”第三、四段概括寫每天晚上和放假時(shí)家庭生活，最后一段用評(píng)為“五好家庭”做為結(jié)束，文章先具體后概括的安排材料，使文章內(nèi)容具體而充實(shí)。
從觀察中學(xué)知識(shí)
我有個(gè)特點(diǎn)，從小就喜歡觀察。如蛐蛐打架，螞蟻建窩，月季開花這些都成了我的觀察對(duì)象，一觀察起來就沒完沒了。在觀察當(dāng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，受益非淺。一個(gè)星期六的下午，我蹦蹦跳跳地去花園里玩。花園里的花兒好像在歡迎我，一個(gè)個(gè)都張開了鮮艷的小臉。我越看越喜歡，情不自禁地就要伸手去摘。手剛剛碰到花，一只大黃蜂披著黑黃相交的戰(zhàn)服，挺著一根毒刺從旁邊的花叢里飛起來，氣勢洶洶地沖我來了，“我的媽呀！”我心里大叫不好，被黃蜂刺著可不好受，我急忙縮回手，并把頭往下一低。奇怪：黃蜂怎么不飛過去呢？我抬頭一看，噢！原來在花枝中間有一大張蜘蛛網(wǎng)，黃蜂不小心撞在上面了。我站起來，只見從花枝下慢慢爬上來一只指甲般大的黑褐色蜘蛛，慢慢向黃蜂靠近。蜘蛛要吃黃蜂了，我這樣想著，便蹲下來觀察。
只見蜘蛛在離黃蜂有一寸遠(yuǎn)的地方停了下來，注視著對(duì)方。黃蜂立刻挺起了它的武器——毒刺，好像在威脅蜘蛛似的。它一面揮動(dòng)著毒刺，一面張開翅膀，想弄破網(wǎng)逃走。但是蜘蛛毫不害怕，耐心地尋找著戰(zhàn)機(jī)。雙方互不相讓，眼看一場蜂死網(wǎng)破的決斗就要開始了。雙方擺開了架勢，可是誰也不先動(dòng)手。我蹲得腿都累了，看得脖子都酸了，還是沒有結(jié)果，但是我卻不肯休息一下，恐怕錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)。一會(huì)兒，黃蜂的翅膀不扇了，毒刺也放下了一點(diǎn)兒。它大概是累了，想休戰(zhàn)了，可是蜘蛛?yún)s還是不動(dòng)。它怎么了？我納悶兒了。說時(shí)遲，那時(shí)快，蜘蛛忽然對(duì)黃蜂沖了過去，黃蜂措手不及，被蜘蛛的尖嘴扎了一下。它疼得扭動(dòng)身子，想進(jìn)行反擊，但是沒等它轉(zhuǎn)過毒刺，蜘蛛又勇敢地沖了上來，一次，兩次殊死的搏斗進(jìn)行著，雙方都為生存戰(zhàn)斗著。蜘蛛占了明顯的優(yōu)勢，到處主動(dòng)地打擊對(duì)方，尖嘴不斷地扎入對(duì)方身體，黃蜂也用毒刺抵抗著。
激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了。黃蜂已是精疲力竭，傷痕累累，氣喘吁吁地趴在網(wǎng)上動(dòng)彈不得。蜘蛛雖然被黃蜂的毒刺劃了一下，險(xiǎn)些摔下網(wǎng)去，但是它終于堅(jiān)持下來，勝利了。
蜘蛛戰(zhàn)勝黃蜂后，便吐出一團(tuán)蛛絲，把黃蜂纏了起來。它在旁邊休息了一會(huì)兒。我想，這回，蜘蛛吃起那奄奄一息的黃蜂，一定會(huì)嚼得津津有味。
沒想到，蜘蛛吃食原來跟我想的完全不一樣，它沒有尖利的牙齒，只有一個(gè)細(xì)長的嘴。它把嘴插進(jìn)黃蜂的身體里，吸它體內(nèi)的東西。最后，黃蜂就被吸得只剩下一個(gè)空罐頭盒子似
的軀體掛在網(wǎng)上了。
后來，我從《十萬個(gè)為什么》這本書上又得到了更精確的答案：原來，蜘蛛捕到昆蟲后，先用它鉗角里的毒液將昆蟲毒痹，然后吐出酵素消化液，注入昆蟲身體里，使昆蟲的內(nèi)部組織變成液體，再用尖嘴吸食。
從觀察中，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，使我的課外生活豐富起來。愛觀察是我的特點(diǎn)，又是我的優(yōu)點(diǎn)，它給了我很大幫助。
【簡評(píng)】
蜘蛛消滅大黃蜂的事發(fā)生在自然界，也可以說發(fā)生在我們身邊，關(guān)鍵在你是不是有興趣，是不是善于觀察。首先，作者用全面觀察的方法，觀察了蜘蛛與黃蜂大戰(zhàn)的全過程，又用細(xì)致觀察的方法，觀察了交戰(zhàn)雙方的具體情況。從大黃蜂“氣勢洶洶地飛過來”，到不小心撞在蜘蛛網(wǎng)上；從雙方互相注視對(duì)方，到“蜘蛛忽然沖過去”發(fā)起進(jìn)攻；從黃蜂用毒刺抵擋，到“趴在網(wǎng)上動(dòng)彈不得”；從蜘蛛小息后的吸食，到黃蜂“被吸得只剩下一個(gè)空罐頭盒子似的軀體掛在網(wǎng)上了”。這一切具體的內(nèi)容都是因?yàn)樽髡哂^察得入微，想象得合理，才能寫得如此“驚心動(dòng)魂”。正如文章中所寫：“在觀察當(dāng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)”，還應(yīng)該補(bǔ)充說，通過觀察，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。小作者不是在文章中寫了嗎，“我從《十萬個(gè)為什么》這本書上又得到了更精確的答案”看來觀察真可以使人“受益非淺”呢。
我愛“黃黃”
每當(dāng)我看到我家葡萄架下的那個(gè)用黃土堆的小墳，就情不自禁流下兩行熱淚。那是我親手喂養(yǎng)的大黃雞的墳。看到它，就不禁回想起一年前的事情來。
從前，我迷上了小動(dòng)物。先后養(yǎng)過烏龜、兔子、金魚、刺猬等等。
一天，爸爸買回來一只小母雞。這只雞，身體呈金黃色，一雙烏黑的大眼睛東張西望，好玩極了。我于是精心喂養(yǎng)：大米、小蟲、面條、小米、菜葉。我還給它取了個(gè)名字——黃黃。日子一天天的過去了，小黃黃也漸漸長大了。
一次，我放學(xué)回家，看到黃黃有些異常：它臥在墻角里，耷拉著腦袋，無精打采的。媽媽見了，說：“雞感冒了，得趕快殺掉。”
我聽媽媽要?dú)ⅫS黃，心里如同刀絞一般，要知道，我多么喜歡黃黃呀！
它見到我， 總是跟在我后面， 簡直形影不離呀。 它每天總下一個(gè)蛋給我吃如今，媽媽要?dú)⑺夷哪苌岬醚健?/p>
“媽，先別殺，讓我用藥治治它吧！”
媽媽也很喜歡黃黃，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我把幾粒感冒藥包在一小片菜葉里喂雞。咦！真靈！幾次藥下去，黃黃就能站起來“散步”了，還不時(shí)去啄地上的沙粒吃。黃黃的病終于讓我治好了！
過了幾天，新年到了。媽媽要?dú)ⅫS黃，當(dāng)過年菜。我懇求媽媽：“媽媽，您千萬別殺黃黃，黃黃它多好呀！您要想吃雞，可以去買呀！您千萬別殺它呀！”我磨了半天，媽媽的心終于被我泡軟了，才決定不殺黃黃。
我心情激動(dòng)地走到雞旁邊，低聲對(duì)可愛的黃黃說：“黃黃，我決定不殺你了，我的好黃黃。”可怕的一天來了。那天，我上學(xué)去了，居委會(huì)的張書記來到我家，看望我那癱瘓的叔叔，他發(fā)現(xiàn)我家養(yǎng)著雞，便聲稱城里不能養(yǎng)雞，竟把黃黃殺了。
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