難忘的掌聲作文（精選39篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　難忘的掌聲作文 1

　　掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當謝幕時，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽了一次激昂的演講，我們也會不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

　　那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準備，已經(jīng)演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著眾多老師期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽得清楚。

　　忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的`優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。

　　生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時，也許你自己會得到更多東西。從現(xiàn)在開始，為他人鼓掌吧！

　　難忘的掌聲作文 2

　　那是我上完二年級的那個暑假，爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽，我通過努力，從初賽進入到復賽，最后又闖進了決賽。

　　決賽那一天，我作為沖進決賽中年齡最小的一位選手，第一個走上臺表演。看著臺下那許多的評委老師和家長，黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸了一口氣，再慢慢呼出，調整好自己的情緒，開始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。

　　我的手指在琴弦上輕輕撥動，悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來，接下來我仿佛沉浸在音樂的世界里……我專心致志的演奏，終于，當我的手指落到最后一個音符上的時候，我聽到臺下傳來熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分，看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的'微笑，看到了許多觀眾對我投來的贊許的目光……我知道，我成功了！我連蹦帶跳地走下了舞臺。

　　這美妙的時刻雖然已漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲，依舊飄蕩在我的耳邊；它將永遠陪伴著我，特別是在我學習古箏的過程中，鞭策我更快的進步！

　　難忘的掌聲作文 3

　　我時常會想起那位陌生的叔叔，想起他給我的掌聲……

　　小學三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個任務。

　　既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學后就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。

　　一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點兒長進都沒有，讀的這么糟，到時候在臺上轟下來怎么辦？那我還有什么臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，干嗎把這該死的朗誦任務交給我？

　　正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的'掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。

　　我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”

　　然后，我信心大增，僅僅因為常回響起那掌聲，最終我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎……

　　難忘那掌聲，他給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。

　　難忘的掌聲作文 4

　　在每個人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我過去的時光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。

　　上小學時，膽小幼稚的我上課時總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話，對我說：“膽小并不是你的錯，如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了。”我當時似懂非懂地點了點頭，聆聽了老師這一句簡單而意義深重的話。有一次上課時，老師提了一個難度較大的問題，并宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時面紅耳赤，張口結舌，好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。

　　初中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我：“中學時期到來之際，你有什么打算嗎？”我思忖了一會兒，聲情并茂地回答到：“到了初中學校的門檻前，就等于又步入了一個新的起點，我將會用嶄新的姿態(tài)去認真學習，用優(yōu)異的成績來報答對我有過幫助的人，用成績說明一切。”話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。

　　暑假期間，英語班開展了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時，選手們都經(jīng)過各種題型的訓練，取得了不錯的`成績。我們小組經(jīng)過不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績取得了競賽的第一名。霎時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。

　　三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我打開記憶的“閘門”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。

　　難忘的掌聲作文 5

　　我這個人天生就不適合站在舞臺上，一上臺，大家的目光就會投向我，這時，我就會緊張的說不出話來，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時，掌聲就會響起，原來的我認為它只是緩解氣氛的形式罷了，終于有一天，我才領悟到掌聲的意義和價值。

　　幾年前，我們的英語班開展了一次英語比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的`給我報了名，起初我好聲好氣的懇求他們讓我退賽，到后來，便開始“冷戰(zhàn)”，這幾天是最難熬的，我是一個不善言辭的人，也沒法再開口請求，比賽那天早晨，我糊里糊涂被送到賽場，賽場外，父母們大聲為比賽選手們加油，你是最棒的！好好表現(xiàn)呀！可爸爸卻說：“得不得獎沒關系，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽的人嗎？

　　幾天的選拔賽后，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽說再見了，還有點舍不得，一上火車，陪同的老師就讓我們開始練稿子，第一位同學順利通過了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視著我，我的一舉一動都在他們的視線中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩只手不由自主的畫著圖形，嘴緊緊閉著……最后，大家都練習好了，只有我一個總是很緊張，發(fā)揮不好，這時老師拍著手喊著“你們都是好樣的，比某些人強”。

　　晚上，不會有人來打擾我了，臥在床上，用被子把自己捂的死死的，給家里發(fā)了個短信：真的很想家。望著窗外，天灰蒙蒙的，玻璃上還有一層霧，唉！想家呀！

　　第二天，來到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個得金獎的同學陪伴我，此時，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場中央，評委老師圍坐了一圈，中間還有幾個外國人，我又露出了膽怯的神情，緊張的說不出話來，這時，評委老師們投來鼓勵的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵下，我突然回憶起了什么，一連串的英語脫口而出。全場報以熱烈的掌聲，外國人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽到相隔千里外爸爸媽媽的加油。

　　比賽完，拿出手機，一條短信閃現(xiàn)：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽：在老師鼓勵的掌聲下我再也不害怕在舞臺上講話。

　　難忘的掌聲作文 6

　　夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

　　那年夏天，我正年少，花兒般的季節(jié)，憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著，守著……

　　是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。

　　又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的`支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎臺時，我看到了同學們?yōu)槲夜恼疲�還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。

　　事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

　　難忘的掌聲作文 7

　　掌聲是對人類的鼓勵，是對別人的稱贊，也能成為人類不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

　　四年級的時候我和平常一樣去練琴，聽說琴行下個星期舉行比賽我就報名參加了。報名后我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才了解到我的節(jié)目被排在后面，隨著選手和主持人的不斷上下臺，終于——輪到我了。我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通普通的跳著，不一會兒我便鎮(zhèn)定下來，調好音后就彈起來了，開始彈的還不錯，可是后來就不行了，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這么差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點震耳欲聾了，代表著觀眾對我的節(jié)目的認可；那掌聲充滿了喜愛，代表著我的.成功；那掌聲久久回蕩，代表著我以后勇往直前的動力。我興奮極了，想起了一句話“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲啊！

　　多么難忘的掌聲啊！它激勵著我不斷進步，它給了我動力。這掌聲已經(jīng)在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。

　　難忘的掌聲作文 8

　　在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

　　在我五年級上學期時，教我們英語的是劉老師。課堂上，劉老師挑學生領讀英語課文，當時，那篇英語課文我讀到也很熟，我很想領讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來領讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學們哄堂大笑，我難過的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鉆進地縫里大哭一場，當我抬頭看見我們劉老師，他的'眼神那么堅強有力，那么慈祥溫暖，好想再對我說：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說不是很流暢，但比剛才好多了。這時，同學們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲。”頓時，雷鳴般的掌聲響切整個教室，我感動得熱淚盈眶。

　　這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因為，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個愛回答問題的人。

　　難忘的掌聲作文 9

　　說起掌聲，我第一個能想到的就是那個少年，王源。

　　他是從小學五年級開始到公司訓練的，一路上經(jīng)歷了許多的風風雨雨，才創(chuàng)作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅持走下去呢？沒錯，就是掌聲。

　　他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時候想過放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲，這點便是他一直以來的動力吧，不想讓粉絲失望，想展現(xiàn)出一個更好的自己。

　　如果夢想有捷徑，那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約，一晃就到了三周年，看著他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來演講時，他講到了堅持下去的.原因，不是錢財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說，即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力，他能堅持。

　　帶著大家的期望，他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現(xiàn)的淋漓盡致，連美國的代表也夸他，他還一點都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。

　　掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂，可以給人堅持的信念，給人動力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。

　　難忘的掌聲作文 10

　　在我的生活中，掌聲就像調色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時是鼓勵我成功的動力；有時又成為我自信滿滿的源泉……記得去年十二月二十日，王府?釣魚島舉行鋼琴比賽。當我的`鋼琴老師宣布我是去比賽的人時，我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地練習比賽我的曲子。終于到了比賽那天，當我坐在觀眾席上看到比我小的弟弟妹妹比賽時，我緊張的手一直在出冷汗。這時候，主持人報出了：下面由金太陽藝術培訓中心的李倩怡上臺比賽，我忽然一驚，覺得眼前這條通往舞臺中間的路好長啊！來到舞臺中間，看見下面觀看的觀眾。我腦子一片空白，手心直冒汗。

　　突然，響亮的掌聲響了起來，那掌聲別提多動聽了。這時候，我頓時來了一股自信，琴稿立刻浮現(xiàn)在我眼前，等我前面那位女生彈完后。我立即做到鋼琴凳子上，接著就彈了起來。彈得期間觀眾們的掌聲一陣高過一陣，給我增添了滿滿的自信心，于是我彈奏的聲音一浪大過一浪。轉眼間，我的演奏結束了。在熱烈的掌聲中，我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺！

　　生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠，越飛越高。

　　難忘的掌聲作文 11

　　在我上3年級的時候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。

　　記得有一次，老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題。看看別的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌。”我感覺全身都輕松了，臉也不那么熱了。

　　從那以后，我下課愿意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。

　　這一陣陣熱烈的'掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

　　直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。

　　難忘的掌聲作文 12

　　這是一個真實的故事。

　　一位患有腿病的小女孩，為自己和正常人不一樣而自卑。小女孩學習很好，但就是不愛說話。小女孩很害怕別人知道自己有病，所以每天早上都是第一個來到學校，放學后最后一個離開。

　　一個下午的一節(jié)語文課，老師讓小女孩面對全班同學演講。這位老師是新來的，并不了解小女孩的身體狀況。小女孩沒有站起來。老師又叫了小女孩一遍，小女孩沒有辦法，只好站起來，低著頭，一瘸一拐地走上講臺。當小女孩走上講臺時，小女孩在講臺上低著頭，靜靜地站著，一句話也沒說。班級里安靜極了，連一根針掉下來都能聽見。

　　所有的同學包括老師都不約而同地鼓起了掌。在掌聲中，小女孩抬起了頭，目光里充滿了感激。

　　小女孩的.演講很成功。講完以后，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。小女孩的眼里汪滿了淚水……

　　正是這片掌聲，讓這個小女孩對自己充滿了信心；正是這片掌聲，讓這個小女孩變得活潑開朗；正是這片掌聲，讓這個小女孩在長大的時候成功了。

　　在人生的道路上，每個人都希望自己獲得掌聲。掌聲能給人們帶來自信、鼓勵。掌聲里包含著無窮無盡的力量。獻出自己的一片掌聲，也許會改變人一生的道路。

　　難忘的掌聲作文 13

　　前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。

　　事情大概是這樣的。地震剛過，周總理就要去邢臺地區(qū)。他不顧余震的危險來看望大家，給大家?guī)�來了溫暖。所以大家都在為總理迎風。雖然他們逆風而坐，但總理方便，他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫：“回頭！”就這樣，每個人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時候都要響亮。回蕩在河北平原南部的普通村莊，回蕩…

　　像周總理這樣和藹可親的人不止一個，把心交給群眾的毛主席也不止一個，哪怕是一件小事。為了不影響他，他的警衛(wèi)邀請群眾到別處磨米。雖然對毛主席好，但主席是為群眾著想的，所以命令警衛(wèi)把群眾請回來。這是什么意思？這體現(xiàn)了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水，吃的'蔬菜不多，只有一點土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個時候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給群眾，可見主席和藹可親。

　　看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠不會對別人不公平。我要向周總理學習，像周總理和毛主席一樣偉大。

　　難忘的掌聲作文 14

　　許多人時常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像顛簸在海上的'小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，是躁動不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

　　當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫仿惶時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

　　讓掌聲響起來。人生需要掌聲。

　　難忘的掌聲作文 15

　　舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......

　　記得那時離比賽僅有2周的時間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來。

　　母親堅持讓我忍著傷勢練琴。剛開始，我彈得磕磕絆絆。一段時間后，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時常有新添的傷口，母親對此不以為意，對于練琴之事絲毫不放松。

　　每天中午、晚上，母親都會拿著棉簽，沾一點碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護珍寶。

　　漸漸的，在母親的細心照料下，我的`傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來越熟，技巧也更上了一層樓。

　　比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀眾們如剛緩過神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

　　臺上，女孩含著激動地淚水，伴著燈光，邁步而去，她心中也鼓著掌，為了自己，也為了母親。

　　難忘的掌聲作文 16

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應為這是人的以種本能。可是當別人成功時，你是否也有過真心實意的為他喝彩?

　　當你開心時，你也希望有人來分享你的快樂。可是如果你和某個人之間的比賽你輸了，你會不會真心實意的'祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾，會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的世界里，其實有很多的事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實就是在激勵別人，讓別人進步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒有送給別人什么實在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學習;別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

　　難忘的掌聲作文 17

　　老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。

　　老師寫這三個字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學。”

　　云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現(xiàn)在都有改正作業(yè)，比如說，今天早上，我告訴斌斌那里沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”

　　夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時，并不會講什么附加條件。”

　　云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學習成績不怎么樣，今個學期進步了不少。另一個就是晴晴，當我有學習困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”

　　“我要把掌聲送給全班的同學，因為以前全班同學好像都很懶散，可這個學期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落后的`樣子。”

　　是啊，掌聲要送給每一個努力進步的同學。

　　難忘的掌聲作文 18

　　其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學校辦理退學手續(xù)。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能為同學們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂學院，所以決定要放棄音樂。

　　音樂老師立刻反駁他的話，同學們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學們拉到了鋼琴前，在同學們不斷地央求下，他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的`同學和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅散了他心頭的陰霾，他心底里那鋼琴家的夢想再次復活。

　　回到家，他對父親說，他還要繼續(xù)學琴。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關系。可以靠大家鼓勵重新再來，這樣，才會有成就。

　　這篇文章里的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學郎朗這種精神。

　　難忘的掌聲作文 19

　　生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無味，這種美妙的聲音是—掌聲。

　　我也經(jīng)歷過掌聲，這種一實小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節(jié)課時，小喇叭播送說：“五年級同學請到一樓多功能廳進展比賽。”同學們聽了興奮不已，接著每個班的人都穿著整潔的衣服，排好隊伍，等待沖動人心的時刻降臨。啊！終于輪到我們班了，吳思雨踏著整齊的步伐帶著我們進入了多功能廳。指揮打著有力的手勢，同學們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡直是天衣無縫。可是意外發(fā)生了，我們把最后一首歌的節(jié)拍唱快了。評委老師嘲笑著說：“太巧啦。”我們低著頭走出教室，不知是那個學生說：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了挖苦。回到班里，老師還裝堅強說：“雖然我們不知道結果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表揚的`，讓我們?yōu)樽约汗恼啤！敝�后，就是一陣陣清脆的掌聲。這時候我心里想：我一定要加油！

　　這掌聲是我最大的撫慰！

　　難忘的掌聲作文 20

　　那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。

　　有一次，兒園里開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的'機會，選上了我。

　　我走上了臺，捧著一本童話書，心里像有一只小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對著那么多的老師、同學們，我該怎么辦呢？

　　一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當做是練習。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　我被感動了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？

　　現(xiàn)在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。

　　這掌聲是別人對我的關切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。

　　我永遠忘不了那掌聲。

　　難忘的掌聲作文 21

　　相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是對演員們的贊許;演講結束時，掌聲是對演講人的肯定;玩游戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終于體會到了掌聲的魔力。

　　游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。

　　第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書里，然后大聲說：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他說：“不在這里，再去別的地方找。”這時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他說：“就在這里，就在這里。”在這一剎那，張兆博急得都開始打墻了，好在“探索者”在張兆博的`指引下，成功找到了紅心卡片。

　　我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵。

　　難忘的掌聲作文 22

　　一年一度的兒童節(jié)來臨了，老師讓我們每個小朋友都準備一個節(jié)目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著開始認認真真的練習要表演的節(jié)目。“六一”兒童節(jié)終于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著自己的拿手絕活。我覺得他們都比我表演的好，開始有點失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺。在我剛剛站定的那一刻，以前練的'動作在我腦海里一片空白。這時臺下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會兒，然后開始一心一意的做著舞蹈動作，用心傾聽著音樂的節(jié)奏，心里喃喃地說：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結束了。臺下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺。

　　自從那次后，我不再內向，變得開朗、活潑了。開始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動作。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　難忘的掌聲作文 23

　　掌聲給我力量

　　掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。

　　新學期的一天，全班舉行了班干部競賽。學生們熱情地自我推薦，我總是覺得站起來很尷尬，因為我膽小害羞。看著學生們一個接一個地在臺上講話，我焦急萬分，坐立不安。當時，我心里很矛盾：如果你不上去，學生們怎么能選擇我呢？上去吧，萬一你選不到我，真可惜！

　　課程即將結束。老師問是否還有人要做演講，否則就結束了。我突然意識到，如果我再不上臺，我就會錯過這個機會。我終于鼓起勇氣站了起來，我的臉因為舒亞。學生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽著同學們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺，流利地讀了我的演講稿。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對我說：你打敗了自己。真的`很好！

　　啊！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們默默的鼓勵，你給了我勇氣和信心！

　　掌聲，因為你，我堅定了自己的方向。

　　難忘的掌聲作文 24

　　“啪啪”一聲掌聲響起。那是一個炎熱的夏天，紅色的太陽烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調里玩。但是，我每天坐半個小時的公交車學鋼琴，最后還是努力成功了。

　　在一個美好的夜晚，當我得知自己要參加鋼琴表演時，我跳了三尺高，比放生的兔子還開心。但是，一想到表演，我就很緊張：演錯了怎么辦？所以，我每天晚上都努力練習。

　　比賽那天，我來到了表演的`地方。打就放心了。還沒輪到我。還有時間練。我趕緊躲在琴房里反復練習。媽的，輪到我了，我就跑進了演播廳。可怕，緊張的時候忘了旋律！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的心，對我說：“慢慢來，別緊張。你練了這么久，難道不想表現(xiàn)一下自己嗎？”老師的話啟發(fā)了我。我靜下心來，想了又想，終于想出來了。

　　輪到我“徐家匯”了。我小心翼翼地走上舞臺，往下看。哇！幾百個人，幾百雙眼睛看著我，我一定要好好表現(xiàn)！我坐在鋼琴椅上，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，彈奏起了《渡渡鳥…………》哦，差點彈錯了一個音，但是“保存”了。最后，我以輕松的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來向觀眾鞠躬說：“謝謝。”

　　突然，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　難忘的掌聲作文 25

　　掌聲在生活中無處不在。每當我們取得成績和榮譽時，每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。

　　記得二年級的時候，學校組織了一場主題為“我的中國夢”的'演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開始苦練，直到比賽那天，我懷著沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開始演講，不知不覺中我的聲音生動響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語擺動做起手勢來……演講完畢后，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，那時的我早已被掌聲所陶醉。

　　我一心期待老師們給我的評分，不一會兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績遙遙領先，臺下的同學又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開心，這時我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無比自豪。

　　讓我們一起努力，爭取贏得更多的掌聲吧！

　　難忘的掌聲作文 26

　　在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動場也有掌聲，而我就是是在運動場上迎來了掌聲。

　　一年一屆的運動會又到來了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開始了，我的心情又興奮又緊張的來到賽場上，運動場上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時，我要比賽了，我站在比賽的`跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！

　　第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡單的，沈峻丞！來了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！

　　我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開始在前面第三，跑了一圈半的時候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過去了 第三圈過去了 ，就在第四圈一半的時候，我開始了最后的沖刺，沖！ 沖 ！沖！我到了，我是第一個到終點的。

　　我跑完以后，回到教室，贏得了許多的掌聲！

　　難忘的掌聲作文 27

　　開滿鈴鐺花的校園，蕩漾著充滿童真的笑，彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說：“明天我班要競爭班干部。”我當時聽了很激動，心中的鈴鐺花，暗暗準備開放。

　　我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的更好，可無濟于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說："現(xiàn)在開始競選班干布，請大家舉手。"我心"怦怦"的'跳著，不感舉手，眼看花時就要過了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時，５９雙眼睛盯著我看，我渾身沒勁．過了片刻，我說了，我越說越鎮(zhèn)定，說的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

　　結果出來了，我競選成功了．同學們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著微微的秋風飄的很遠......

　　難忘的掌聲作文 28

　　是我們在生活中經(jīng)常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

　　在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當組長，可又沒這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往后就越結巴，越不好意思。這時，有的同學喊“下去吧！下去吧！”還有的同學鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！

　　綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接著，許多同學也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接著演講……

　　回到座位上，我?guī)е鴮�老師、同學的感激之情，細細品味掌聲的`含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學當組長的。但他沒有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機會。

　　掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！

　　難忘的掌聲作文 29

　　掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。

　　同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的'見。

　　我慌慌張張地講了起來，前言不照后語，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來，我的聲音變得那么美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

　　從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！

　　難忘的掌聲作文 30

　　掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。記得在我升小學時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當我學自行車時，我的同學一個大姐姐只用了，短短幾天的時間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，可是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的'尊重，讓我自信地學會了騎自行車。在學校里掌聲無處不在，這是為什么？因為同學們都學著互相鼓勵，教師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學。在學校里的掌聲，在社會上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻了等等，都能夠換來熱烈的掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得歡樂。

　　難忘的掌聲作文 31

　　在我成長的過程中，我獲得過許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。

　　那是上學期，我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽，同學們經(jīng)過較長時間準備，個個都在躍躍欲試。第一個沖上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺。我開始也背誦得很流利，背到一半時，思路突然被打斷了，一時想不起來了，就打算下臺去，可看到同學們那期待的目光，我冷靜下來，回憶了一下，終于想起來了，接下來，我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，那掌聲是多么動聽，多么清脆悅耳，多么激動人心，頓時我熱淚盈眶了。

　　最后比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的'掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

　　難忘的掌聲作文 32

　　霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。

　　他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點。“請陽同學上來領獎獎。”隨著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！

　　可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的.掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？

　　所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！

　　難忘的掌聲作文 33

　　在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié)，都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.

　　當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨......

　　可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲.倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的.夜明珠.有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？生活需要掌聲.

　　掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲.

　　難忘的掌聲作文 34

　　今天語文課上，老師說這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢?

　　其實這是一節(jié)不同尋常的作文課，課上我們做了一個游戲，游戲規(guī)則如下：老師先選一名“探索者”離開教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方，其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話，否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。

　　我有幸成為這節(jié)課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進教室，開始我徑直往教室后面走，突然我聽到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對我說：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時的.掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵，給了我繼續(xù)找下去的信心，終于我在同學的口袋里找到了。

　　通過這節(jié)課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

　　難忘的掌聲作文 35

　　我記得七歲時家里養(yǎng)了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過來的。

　　一天，我看見老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家，我立馬問“老爸，這是什么？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來挺厲害的。”

　　老爸說：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的肥肥的，你平時喝的蘆薈酸奶就是用它做的。”

　　我想了想說：“人類太可怕了，連這么一種可愛的物種也不放過，如果人類再這樣下去的話，好多物種都會滅絕。”

　　老爸一邊鼓掌一邊對我說：“你說得對，我們應該尊重世上萬物。”

　　過了幾天，我那可愛的`小蘆薈不知為何生病了，耷拉著腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書，終于知道了答案：原來蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。

　　又過了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學們介紹了小蘆薈的成長過程。說完后，老師和同學們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。

　　小蘆薈在成長，我也在成長。

　　難忘的掌聲作文 36

　　我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。

　　這是一個關于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然后讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動嘴，否則視為犯規(guī)。

　　了解了規(guī)則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進來時信心滿滿，一下子就走到了那里，我們開心得不得了，結果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書里找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那里找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看著不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們如釋重負。

　　雖然游戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的'，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。

　　難忘的掌聲作文 37

　　我是一條魚，一條游戈在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗這

　　一個人的寂寞世界

　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎我自卑

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪––只有此時，我才能找回我自我和信心。

　　雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂。

　　一句話從我耳邊流過：你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會成功，打開你的心扉，脫下

　　你的偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的`女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會活的更美好

　　幾句話，侵入了我內心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢想的升起，載著我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽光一絲絲揉進了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

　　難忘的掌聲作文 38

　　送給在邊疆守衛(wèi)的邊防戰(zhàn)士，要送給妙手仁心的醫(yī)生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環(huán)衛(wèi)工人。

　　春天在北方總會刮很大的風，風把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家里或教室里躲著，可是環(huán)衛(wèi)工人不能，他們只能頂著風沙去清掃馬路。

　　夏天是清潔工人最苦的季節(jié)。驕陽似火，清潔工們只能頂著烈日去清掃垃圾，炎熱的天氣把他們曬得黝黑，有時都被曬傷。在下雨的時候他們任由雨水流到自己的頭上卻從不扔下手中的掃把，清掃著每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得干干凈凈，甚至花壇里一些爛了的葉子都會用夾子夾出來，他們用自己的汗水換來城市的干凈整潔。

　　秋天，樹葉紛紛落下，人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫，但是落葉給環(huán)衛(wèi)工人增加了很大的.工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。

　　冬天到了，寒風刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影，他們用鏟子鏟起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行？

　　環(huán)衛(wèi)工人，我們記不住他們每個人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們?yōu)樗麄児恼疲瑸樗麄兡�默無聞、無私奉獻而鼓掌。

　　難忘的掌聲作文 39

　　童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。

　　記得去年開學不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學要演講才有資格競選。放學回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。

　　下午上學，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平常快多了，一下子就到了學校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣布競選班干部開始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝著講臺走去。不知怎么的，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的'腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時，演講稿的內容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……

　　我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！

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