精選初中敘事作文教案范文及作文題目
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初中作文大全敘事：初中作文《敘事具體》教案
敘事具體教學目的：
通過講練結合，讓學生的寫記敘文敘事具體。教學重點：
記敘文講練結合的寫法。教學過程：
一、積累展示
2、點評。
二、導入新課
2、明確：無話可說，或者說得過于簡單
3、讓學生把自己印象最深的事說出來。
三、明確示標
如何把事情寫得具體？
四、寫法講練
（1）案例：
姚明帶著球，飛速沖向對方籃板下，跳起來將球扣入籃中。（26字）
�。�2）師生點評：太籠統，不具體。
（3）學生嘗試分解過程：
接到傳來的球——在地上拍了幾下——對手攔截——將球傳給前方的伙伴——飛速向前沖，繞過對手——又接過球——晃過對手攔截到籃板下——縱身躍起——扣籃進球
�。�4）讓學生再想想每個動作的具體場景，把這一連串的動作連起來，寫一段具體的話：姚明在后場揚起右手熟練地勾住了同伴傳過來的球，習慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過來的對手頭頂砸向在前方招手的同伴，同時邁開雙腳，閃電般地越過對手。剛剛接到球的那位同伴見姚明已沖過了中場，就把球又傳給了姚明。姚明跳起，接過了球，便運著球，以靈活逼真的假動作一連晃過兩名后衛的阻擊飛速沖到籃板下，縱身一躍，同時右手持球扣籃，對方還沒有反應過來，球已經從籃網里撞到了地上。（188字）
（5）明確：分解法，就是把一個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干個動作，然后對每部分、每個動作都作一些描寫，最后把這各個部分、各個動作按一定的順序連接起來。
（1）案例：
我們常�？吹酵瑢W們寫出這樣不具體的文章：
“有一次，我在教室里做作業。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同學就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來�！保�64字）
�。�2）師生點評：太籠統，不具體，缺少過程，沒有讓人如聞如見之感。
�。�3）學生嘗試多問幾個“怎樣”：
碰到的是一道怎樣的難題？——我是怎樣對待這道題目的？——難題做不出，我的心情是怎樣的？——同桌是怎樣幫助我的`？——他對我是怎樣說的？又是怎樣耐心指導我的？
——我是怎樣開竅的？等等。
�。�4）通過一系列的自問，可以喚起作者對當時生活情景的回憶，從而在腦海中呈現出一幅幅生動形象的畫面。讓學生把這情節給寫下來，然后交流。
參考例文：
當我做到第三道應用題時，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結似的，一點也想不出來。
眼看天色一點點暗了下來，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問底了。唉！
這時，同學王明見我正對著作業體子發愣，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方仔細地想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出“要我們求這個街道每戶儲蓄多少元。”“對��！”他的語氣也興奮起來，“那么要求平均數，只要……”“拿總數除以戶數�！蔽也坏人f完就搶上去說。他笑著點點頭：“對，對，那你看這道題怎么做呢？”經他這樣一啟發，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來……（440字）
（1）案例：
上文的事情寫得很清楚，但我們發現字數還是不足，而且總覺得缺少氛圍感。怎么辦？
�。�2）讓學生試圖在文中某些處添一兩句環境描寫的語句。
（3五、揭示文題
文題：那件事，讓我難忘
要求：寫一篇不少于600字的記敘文，敘事具體。
六、審題立意
1、引導學生交流對題目意思的理解。
明確：
�。�1）文體：記敘文；
�。�2）視角：“我”（主人公可以不是“我”）；
�。�3）數量：一件事；
�。�4）重點：渲染“難”字。
2、引導學生進行立意交流。
明確：
�。�1）文章意義：陶冶或教育性質的；
�。�2）創作情感：懷念或警戒
七、列綱起草
1、學生列提綱。
2、師生交流提綱。
明確：
�。�1）事情來龍去脈要交待清楚；
�。�2）詳寫難忘的那個場面或鏡頭；
（3）要有必要的抒情議論。
3、學生修改提綱。
4、學生起草。
八、修改謄寫
1、修改草稿。
2、謄寫
初中作文大全敘事：初二敘事作文
初二敘事作文:飯桌上的故事飯桌上的故事
我有許多難忘的事，而其中最難忘的一件事情，卻是發生在飯桌上的故事。記得在我上一年級的時候，每個星期三都要上一節長達三小時的英語輔導課，所以每次上完英語課回家，我的肚子就會餓得咕咕叫。
那個星期三也不例外，我一回到家，就聽到自己的肚子在打鼓了。于是，我急急忙忙放下沉重的書包，奔到飯桌前拿起筷子吃起菜來。我夾起了一大塊平時最愛吃的糖醋魚，咬了一大口，禁不住稱贊道：“真是太好吃了！”疼愛我的奶奶囑咐道：“小心點！要是被魚刺卡到喉嚨里就糟糕了！”奶奶話音剛落，我就覺得自己的喉嚨被什么東西卡住了，每咽下一口水都很疼。我又驚又急地想：奶奶怎么說得那么準呀，我好像真被魚刺卡著了！見我的眼睛瞪得一只大一只小的，奶奶很奇怪地問我：“你這是怎么了？”我怕奶奶擔心，就忍痛擠出兩個字：“沒……事！”可是細心的奶奶還是發現了問題，問我：“是被魚刺卡住了？糟了！”她急忙夾了許多青菜給我，叫我大口吃下去。可是我吃了幾口青菜之后還是很痛，這時奶奶也急了，眼里還閃著淚花。我忍住痛，突然想起以前在電視上看到的方法，大聲說：“喝醋！我在電視上看到有人被卡了魚刺后都是這樣解決的！”奶奶經我一提醒，連忙給我倒了一小碗醋來。我一口氣把它喝了下去。過了幾分鐘后，喉嚨中的刺痛感慢慢消失了。
經過這件事，我明白了吃魚時要細心，這道理還不僅體現在吃魚這件事上，不管做任何事都要仔細、小心，這是我從飯桌上得到的教訓和啟示。
初中作文大全敘事：記敘文作文題目精選
記敘文作文題目精選（120個）
作文題目
�、薄丁且坏漓n麗的風景線》
�、病丁矣肋h的天空》
�、场抖际恰堑牡湣�
�、础缎Π痢�
�、怠渡钚枰�
�、丁逗我越鈶n，惟有——》
�、贰都偃缥沂恰�
�、浮陡嬖V你，我很——》
�、埂段已壑械摹�
�、骸渡钚枰�
⒒《——在我的身邊》
⒓《——也是一種美》
�、健丁亲蠲赖男心摇�
�、尽杜c——同行》
�、俊丁槲页砷L》
�、馈丁角�
⒘《——和我有個約會》
�、隆段野l現——》
�、谩墩嫦胱鰝�——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永遠的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的風波》
26.《我和——的距離》
27.《——著并快樂著》
28.《給自己找個——》
29.《永遠說——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼淚》
32.《帶上——上路》
33.《我與——面對面》
34.《——是一盞明燈》
35.《那段——的日子》
36.《一個——的心靈獨白》
37.《——，讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上——》
39.《欣賞——》
40.《
我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《給心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——，我的最愛》
48.《——的故事》
49.《——是一種養分》
50.《那年，我——》
51.《和——賽跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有遠方》
54.《——在，夢就在》
55.《還有多少——可以重來》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是這樣煉成的》
59.《不想——》
60.《將——進行到底》
61.《人生沒有——》
62.《——是一瞬間的事》
63.《有一種——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《帶上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一種美麗的痛》
68.《——的回憶》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，沒有什么不可以》
71.《與——一起走過》
72.《——，讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕——》
74.《讓——為——著色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《讀懂——》
78.《我總是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍賣會》
81.《——永不下崗》
82.《那次，我與——擦肩而過》
83.《——在我胸》
84.《——是一種牽掛》
85.《
——帶給我的快樂》
86.《——也是一種享受》
87.《——讓我如此美麗》
88.《——，其實你不懂我的心》
89.《最近比較——》
90.《將——進行到底》
91.《——，我的最愛》
92.《下輩子我做——》
93.《誰都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你，我的——》
96.《怎一個“—”字了得》
97.《——拍賣會》
98.《留些誠信給自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我難忘的_____
102.假如我能_____
103.我想對_____說
104.我的夢想
105.生活需要_____
106.教養是一種____
107.生活教給你____
108.我勸_____
109.我家的喜事
110._____就是這么簡單111、初中，一首難忘的歌112、與你在一起
113、課間花絮
114、我的心事我知道115、打開窗子好心情116、“豬頭”班標趣事
117、寫給xx的信
118、期待秋天
119、故事發生在我們小組120、我與伙伴
121、青春作伴好飛翔
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