終身學習作文

時間：2024-10-16 08:22:13 學習我要投稿

[推薦]終身學習作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的終身學習作文，歡迎閱讀與收藏。

[推薦]終身學習作文

終身學習作文1

　　我沒有降生媽媽就通過胎教讓我學習；在我咿呀學語時爸爸就教我正確發音，讓我學習；上幼兒園時阿姨教我們唱歌跳舞，讓我學習！

　　上小學時老師教我們識字、算數，讓我學習；上初中時人類靈魂工程師教我們認識世界，讓我學習！

　　我曾經向老師、爸爸、媽媽請教：“人究竟要學習到什么時候，學習有什么用？”他們不約而同啟發我：“”生也有涯，而學也無涯；學無止境、學無終點；學無邊界、學山無頂；學海無涯、學路漫長，終身學習帶來幸福生活！

　　“聽君一席話，勝讀十年書”，我茅塞頓開、豁然開朗；幡然醒悟、撥云見日！開啟關于終身學習帶來幸福生活的體驗之旅、思辨之旅、探索之旅！

　　“活到老，學到老”，終身學習指社會成員為適應社會發展、實現個體發展需要，貫穿一生的持續學習過程。

　　終身學習是正確世界觀、人生觀、價值觀；是良好社會風氣、社會氛圍、社會導向；是保持生命活力重要條件；增強競爭實力重要保證！

　　終身學習是充實精神世界重要途徑；順應時代潮流重要手段；把握發展趨勢重要基礎；創造幸福生活重要工具；成就美好人生重要環節！

　　終身學習，終身受益；終身學習，終身快樂；終身學習，終身幸福；終身學習，終身貢獻！

　　“少而學者如日出之陽”，中國青少年只爭朝夕、不負韶華，扣好人生第一個扣子，打好終身學習基礎！

　　“壯而學者如日中之光”，國家棟梁、民族精英、社會中流砥柱與時俱進、實干興邦；唯實求真、學以致用，彰顯終身學習價值！

　　“老而學者如秉燭之明”，耳順前輩、古稀老者老驥伏櫪、志在千里；老當益壯、煥發青春；弘揚終身學習傳統！

　　“書中自有黃金屋”；“”腹有詩書氣自華”，終身學習愉悅身心、涵養氣質；讓人秀外慧中、形神兼備；舉手投足、一言一行彰顯美好生活源泉！

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，終身學習固本培元、強基固本；正本清源、本固邦寧；立足本職、創新創業，創造美好生活源泉！

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，終身學習、持之以恒；日積月累、久久為功；慎終追遠、激濁揚清；知行合一、去偽存真，凈化幸福生活源泉！

　　終身學習是最佳選擇、現實挑戰、人生課題，我必將終身學習、終身奮斗，讓幸福生活永遠伴隨我！

終身學習作文2

　　身處時代洪流的我們，不能只守著之前的經驗，更應該終身學習，才能成就夢想。

　　什么是終身學習呢？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在時代的潮流中，一直緊隨時代大勢，讓自己的思維一直活躍。這個可以是孔子老年讀《易》至韋編三絕，也可以是左丘明之后有《國語》問世，也可以是高鳳林在焊接技術鉆研。

　　為什么我們實現夢想需要終身學習，而不是憑之前的經驗行事呢？這位清華教授曾言傳身教。在他年輕時，就因學習研究的深入擔任了清華國學院教授。57歲時，他回到了清華校園，有了終身學習的條件后，他知道《再生緣》后時代的主旋律是研究明清歷史，他找到了新的起跑線，晚年學術轉向，朝教育更多學生的夢想奮力：聽到長篇彈詞《再生緣》，他大受震動，認為此是中國的史詩并以口述方法撰寫《論再生緣》；由此彈詞，他開始了對明清歷史的探究，并以不一樣的視角觀察到了柳如是這位煙花女子，寫作《柳如是別傳》；他希望自己的著作能得到整理，繼續深入鉆研明清文化，對以往的學識回顧。終身學習的陳寅恪能發現不一樣的道路，終于實現夢想，讓更多后輩了解歷史。若非陳寅恪能夠終身學習，他又怎能從過去中獲取經驗，有不同的研究方向，獲更豐富的知識，最終成就夢想呢？

　　我們該怎么做才能終身學習呢？心向往兮，必得窺見真知。齊白石前半生在學習雕花木工，后來他在閱歷中明白了要終身學習，他知道時代的'潮流永遠不會缺少藝術，便以國畫為新的起跑線，特別是畫蝦一道上深入鉆研，為成為特別的畫家的夢想而努力：他放棄畫工，重新對藝術有新的追求，將以前成就一筆帶過；他回想幼年時的景象，與自然中靈動的生貼近，窺見了藝術的真諦；他在桌上擺了一缸小蝦，通過觀蝦找回了小時候的時光，通過積淀畫墨蝦，讓蝦的質感活靈活現，齊白石終于成為了一代藝術大家。正是因為齊白石終身學習，才讓他接觸夢想，實踐夢想，從蝦中獲得靈感，最終成就夢想。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。終身學習，方緊隨時代洪流，成就夢想。

終身學習作文3

　　俗話說：“士別三日，應刮目相待”。龜兔賽跑，大家總以為兔子會贏，未曾想到堅持不懈的烏龜是最后的勝利者。時間是最好的見證，目睹我們的成長，學習是我們成長最好的方法，終身學習是我們畢生追求的目標。

　　現在大多數青年都是想的太多，做的太少。眼高手低，不從實際出發，尋找自己的“閃光點”。一心只求要擁有一段美好的愛情和萬事接近完美的結局。最美好的時光，擁有最好的改變自己武器——讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“書籍是人類進步的階梯”，“立身以立學為先，立學以讀書為本 ”……在信息化的時代，碎片化的信息來源，一味追尋感官的快感，忽視自我意識的認識。

　　靜下心來，細細品味，別有一番韻味。書中的觀點有傳統思想文化，也有作者自己新穎的想法。類別相似，書中有提及同一樣東西，大致內容會不謀而合，是大家認同的一種思想。像木心《文學回憶錄》談及中希臘神話對陰陽的劃分，總結了求偶的大致分類，影響著大家對另一半的.要求。李銀河對性的闡述，也基于希臘神話的陰陽。說明精學一門類知識，會發現其中同出一家，內在的奧秘。

　　著名的物理學家愛因斯坦，是終身學習的踐行者。有人問愛因斯坦：“您可謂物理學界空前絕后的人了，何必還要孜孜不倦地學習？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦并沒有立即回答這個問題，而是找來一支筆、一張紙，畫了一個大圓和一個小圓，說：“目前，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學是無邊無際的，小圓的周長小，即與未知領域的接觸面小，所以感受到自己未知的東西少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以感到自己未知的東西多，會更加努力去探索。”

　　俗話說“飯吃七分飽”，只有我們有追求的時候，渴望未來的時候才能有力量去追求。只是就是力量，只要我們堅持不懈的學習，知道的越多就會越有力量。學習就是不斷充電的過程，我們要做一塊充不滿的電池，保持終身學習的理想。保持我從來不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力的覺悟。

終身學習作文4

　　在人類的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已；特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結合之后，社會變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動不居的大環境之下，每個人都必須經過一段適應過程，如果我們能夠抱持“終身學習”的理念，勇于接受新事物，將可隨著社會變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。

　　日新又新，無非是希望社會越來越進步，生活越來越和諧。然而，社會的進步，經常帶來一些沖擊，也給個人產生一些適應上的問題。加上科技的急速發展，人類的生活、語言、文化與社會結構等等，都面臨了前所未有的變化。未來我們所遭遇的.變革，必然更快、更多元，不去學習，將會產生心理上和生理上的失調。例如：“手機”的發明，代表著科技的創新，當我們擁有手機時，除認識手機的運用外；更要了解新器物帶來的價值觀，及運用新器物的諸多規范。

　　今天是一個多元的社會，每個人都可以依據個人的性向和潛能，追求自己的生涯發展；在不同的領域、不同的行業，憑著自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績好，才會有出息；也不一定非得進入學校，才會有成就；即使畢業以后，還有許多進修的管道和機會，可以讓我們更上一層樓。社會上普遍倡導“終身學習”的宗旨，就是要配合多元的社會，提供大家不同的發展。因此，我們必須建立“終身學習”的理念，每一個人都要時時保有好奇心，勇于嘗試，不斷學習新事務；另外，也要培養開闊的胸襟，包容與自己不同的見解，如此才能適應現代社會瞬息萬變的腳步。

　　身為當今社會的一份子，有必要體認到“終身學習，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實自己的內涵，就可能被淘汰，甚至有失業的可能。也就是今天是一個終身學習的時代，無論何時、不管何地，都需要保持學習的動力及欲望；否則，舊有的價值已經崩潰，新價值體系還沒有建立的情況下，很容易形成了一些不當的觀念與行為，也很容易成為新社會下的犧牲者。

終身學習作文5

　　昨天，我和一位省級示范高中老師聊天，聊天，他不時表現出很多無助和遺憾：有些學生被高分錄取，但到達學校后，由于缺乏良好的學習習慣，缺乏科學持久的學習能力，成績慢慢下降，最終導致輟學，更遺憾的是這樣的學生還位。

　　聽了之后，我為這些學生哀嘆，但仔細想想，不僅僅是高中。有些孩子在小學取得了優異的成績，但在初中，有些學生在高中學習很好，但在大學里，有些科目不得不通過補考；有些學生在大學里是優秀的學生，但在社會上，在工作中，但不能適應新的工作環境，有些甚至不能勝任自己的工作。雖然造成這些情況的原因有很多，但主要原因是缺乏良好的學習習慣和科學持久的學習能力。

　　受考試導向教育的影響，學生進入學校，準備各種考試，學習的目的不是成為合格的建設者，而是成功進入重點初中、重點高中、重點大學，然后找到好工作，在這個體系下，學生的情感、態度、價值觀沒有得到有效的培養；學生不能對學科有濃厚的學習興趣，只是為了處理考試和機械學習，努力取得高分；學生在老師保姆式的呵護下被動學習。在課堂上，學生的知識被老師灌輸；家庭作業由老師安排，必須完成，因為老師必須糾正；每次考試必須考得好，否則會受到老師的批評和家長的高壓制裁。在這種安排的教育模式下，學生成為知識的容器，學生不能生動地學習，完全只有老師，真正成為溫室里的花，一旦不能遇到保姆老師，一旦缺乏學習監督，學生成為風箏，失去進取的目標，隨風搖晃，最終導致成績下降，甚至輟學。

　　俗話說：授之以魚，不如授之以漁。我們不可能陪伴學生一生，所以我們只給學生良好的學習方法，培養良好的科學學習慣，讓學生發展終身學習能力，所以，無論什么學習，遇到什么樣的老師，遇到什么樣的工作環境，遇到什么樣的專業知識，只要建立終身學習的概念，有科學持久的'學習能力，就不會受到外部因素的干擾，他們不會半途而廢，進入社會后也不會不知所措。這應該是教師給學生最有用的東西，也是教育給學生最基本、最珍貴的能力。

　　幫助學生建立終身學習的概念，促進學生發展科學持久的學習能力，不能依靠一夜之間的努力，應該把這個概念，這個習慣作為一門課程來指導學生學習，教師發揮示范作用，只有教師有這樣的概念，有這樣的行動，學生會效仿，學習，學生只學習課程，以滿足未來社會的需要，也可以成為未來社會的合格公民。

終身學習作文6

　　小林漫畫中有這樣一幅：畫中一人在電腦前學習。一人抱臂旁觀，一句簡單的我不會看似合情合理，實則放棄了提升自我的大好機會。巴爾扎克曾言：“不接觸日新月異的潮流，我們的知識會陳腐”。于當今時代，提升自我的最好途徑就是把每句“我不會”都改成”我可以學”。

　　永不逃避，主動學習，我們方能抓住稍縱即逝的機遇。

　　一句我不會，就是在逃避現實，逃避自己，逃避這個日新月異的時代。國畫大師黃永玉曾說：“我的心、手都忙”。在新時代中，他沒有因為年紀大就退縮，而是不斷改進自己的畫法，在鮐背之年仍能奉獻出絕佳的作品。這不禁讓我想到了毛澤東，在那個山河破碎，民不聊生的舊時代他仍能知世故而不世，感困苦卻不縈于懷，真誠明了地不斷學習，才帶領中國人民站起來。君可見，逃避時代的.人終會碌碌無為，終身學習方可收益頗多。

　　融入時代，學習新知，我們便能走出限于此山中的局限。

　　日新月異的時代產生日新月異的需求，需求推動學習，學習又拉動時代的進一步進步。朱熹曾在半畝荷塘中感嘆“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，也曾在白鹿洞書院寫下勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。他把觀察時代的變化與加強個人的學習熔鑄進自己的血脈中，終成一代大儒。處于日新月異的時代格局下，任何人都需要不斷地學習，才能將自我融進時代的發展格局中去。

　　奉獻時代，超越自我，我們才能擁有行盡江南煙雨路的升華。

　　我可以學，不僅是對時代知識的渴望，更是對超越自我的渴望。樊錦詩在敦煌開發出數字化展覽，既順應了時代，又保護了我們久遠的文物。張怡寧在取得全滿貫之后并沒有止步，令人不可想象的是她根據自己偏防守的打法改球風、改技術，期間盡管經歷了狀態的下滑和成績的兵敗，但她最終回歸自己。而正是處于日新月異的時代，才需要我們跟緊時代步伐，保有終身學習的熱愛與熱忱。學習時代，超越自我，才能時時在山窮水復之時發現“柳暗花明又一村”。

　　世界日新月異才有機遇、有挑戰，主動學習還需順應時代、融入時代、奉獻時代才能修己身、拓己行。愿你我都能變成更好的自己！

終身學習作文7

　　在人類的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結合之後，社會變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動不居的大環境之下，每個人都必須經過一段適應過程，如果我們能夠抱持“終身學習”的理念，勇於接受新事物，將可隨著社會變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。

　　日新又新，無非是希望社會越來越進步，生活越來越和諧。然而，社會的進步，經常帶來一些沖擊，也給個人產生一些適應上的問題。加上科技的急速發展，人類的生活、語言、文化與社會結構等等，都面臨了前所未有的變化。未來我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學習，將會產生心理上和生理上的`失調。例如：“手機”的發明，代表著科技的創新，當我們擁有手機時，除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來的價值觀，及運用新器物的諸多規范。

　　今天是一個多元的社會，每個人都可以依據個人的性向和潛能，追求自己的生涯發展;在不同的領域、不同的行業，憑著自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績好，才會有出息;也不一定非得進入學校，才會有成就;即使畢業以後，還有許多進修的管道和機會，可以讓我們更上一層樓。社會上普遍倡導“終身學習”的宗旨，就是要配合多元的社會，提供大家不同的發展。因此，我們必須建立“終身學習”的理念，每一個人都要時時保有好奇心，勇於嘗試，不斷學習新事務;另外，也要培養開闊的胸襟，包容與自己不同的見解，如此才能適應現代社會瞬息萬變的腳步。

　　身為當今社會的一份子，有必要體認到“終身學習，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實自己的內涵，就可能被淘汰，甚至有失業的可能。也就是今天是一個終身學習的時代，無論何時、不管何地，都需要保持學習的動力及欲望;否則，舊有的價值已經崩潰，新價值體系還沒有建立的情況下，很容易形成了一些不當的觀念與行為，也很容易成為新社會下的犧牲者。

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