實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文7篇（推薦）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我們的生活中常常會(huì)遇到許多挫折，我也遇見了一個(gè)學(xué)習(xí)中的挫折——成績考差。
當(dāng)這次科學(xué)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我大吃一驚，我面對(duì)那大大的“76”分頓時(shí)我恨不得時(shí)光倒流，讓我重考一次。放學(xué)了，我走在路上，頓時(shí)覺得天不藍(lán)了，小鳥不可愛了。到了家，我跑回房間，趴在床上大哭，到了晚上，媽媽回來了，一看我哭得雙眼紅腫，就像神仙是的看透了我的心事，就寫了一張紙條放在我的`桌上，我拿來一看，紙上寫著：一次考差沒關(guān)系，不過不能放棄，下次努力爭取考90以上。我看了心里不在失望了。
我突然想到了一條規(guī)定，在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，回到家就拿起科學(xué)書復(fù)習(xí)，再報(bào)一個(gè)科學(xué)補(bǔ)習(xí)班，以后我就刻苦學(xué)習(xí)。終于，我科學(xué)考了92。5，我看著分?jǐn)?shù)覺得還不夠，就更加認(rèn)真，終于考了97分，我高興地笑了。
通過這件事我明白了：做事情不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而放棄，要堅(jiān)持不懈。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
你也許會(huì)問，學(xué)習(xí)還會(huì)有滋味嗎？我會(huì)回答，當(dāng)然有了，學(xué)習(xí)中有無數(shù)種的滋味，只要你慢慢品嘗，就會(huì)嘗遍酸甜苦辣咸，而我已經(jīng)全部都體會(huì)過了。我還是和大家說一下我的經(jīng)歷吧。
酸：在六年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一篇文章叫做《荔枝》，講的是一位兒子看到了荔枝就想起了母親的事。文章本來平淡無奇但經(jīng)張老師一講，我們就明白了其中的道理，當(dāng)時(shí)班里的.人幾乎都哭了，我也是萬分悲痛，現(xiàn)在想起來心里還有一絲酸辣。
甜：每當(dāng)考完試心里就十分緊張。而發(fā)下試卷后發(fā)現(xiàn)我自己的成績比預(yù)想的還要好的多，心中就無比高興。尤其是晚上回家讓父親母親看，被夸上一頓，心里就比吃了蜜還甜。
苦：但是考不好心里就砰砰地跳，回去也不知道該怎么說，一天的課也沒有心思聽，說什么也聽不進(jìn)去。晚上回了家，垂頭喪氣地吃著沒味道的飯，不禁有一絲苦味。
辣：在升級(jí)考試之后，每個(gè)同學(xué)都要離開，一個(gè)相處好幾年的朋友離開自己，一個(gè)美好的班級(jí)也就此解散，免不了有一絲辣意。
咸：在一個(gè)新的班級(jí)中，沒有同學(xué)、朋友，只有重新建立友誼，但是這個(gè)友誼之橋，又能聳立多久呢？再過幾年又要分手，好朋友又要分手，就離不開咸味。
學(xué)習(xí)中的滋味真是太多了，好好享受吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我的學(xué)習(xí)班干部叫閔鑫，一頭黑油油的`頭發(fā)，圓嘟嘟的面孔，微微上翹的鼻子，特別可愛。眼睛雖小，但特別有神。
你們可千萬不要去惹他呀。一旦惹火了他，他可是一雙眼睛對(duì)你很不服氣，笑的時(shí)候也是晴轉(zhuǎn)多云。
可他一認(rèn)真起來，誰也別想攔住他。有一次，在課堂作業(yè)上有一道題我不會(huì)做，試了十多次，也沒能成功。我只見閔鑫向我走過來。閔鑫看見我抓著頭發(fā)，說：“王陳，你有什么題目不會(huì)做呀？”我把題目的內(nèi)容告訴了他，閔鑫一字一句的向我講清楚，我也把題目做完了，我得了“優(yōu)”，心想多虧了閔鑫呀。下課了，我向閔鑫表示感謝，可閔鑫說：“我們是一對(duì)好朋友，應(yīng)該要互相幫助呀！”
有一次我生病了，那一天下了大雨，可閔鑫冒著狂風(fēng)暴雨，跑到了我家，拿了一袋蘋果說：“好好養(yǎng)病，病好了多吃一點(diǎn)蘋果，有助于記憶力。”還帶了語文、數(shù)學(xué)書，幫我補(bǔ)課。到了晚上，媽媽說：“這么晚了，閔鑫到我們家吃飯吧。”閔鑫說：“不了，我不想麻煩你！”“要不你借我一把傘。”“好的。”閔鑫就打著傘回家了。
我很高興有這樣一位朋友，從此我和閔鑫的友誼又增加了一層！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從小學(xué)一年級(jí)開始，我第一次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)我感到無比快樂，因?yàn)槲覐睦锩娅@得了許多樂趣，得到了知識(shí)。它給我?guī)淼臍g樂是無限的，真情是無限的！學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候，我們班舉行了一次活動(dòng)。活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國。活動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我增長了很大的見識(shí)：我知道了原來都是用“結(jié)繩記事”“物語”幫助表達(dá)，交換，記憶的，后來是倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛好，例如：關(guān)于諧音的古詩、笑話、歇后語、對(duì)聯(lián)等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都是一幅畫，而且都存在著悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的'書法瑰寶。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶！學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)，我知道了寫錯(cuò)字的后果，我在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)笑話：老師讓寫關(guān)于新年的作文，小瓜這樣寫道：大年初一的早上，我剛推開門，就看到門口有一坨屎，就大吃了一斤，連忙叫姐姐出來，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤，文末，老師這樣寫道：這坨屎還真有份量，一共五斤。”如果認(rèn)認(rèn)真真的寫字，就不會(huì)造成寫錯(cuò)字而被別人笑話了。看了別人寫的錯(cuò)別字時(shí)，我心里感覺非常愧疚，因?yàn)樽约阂渤３戝e(cuò)字。有時(shí)寫錯(cuò)字就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，這個(gè)毛病總改不了，有時(shí)寫錯(cuò)了，還會(huì)挨老師批評(píng)。
學(xué)了這組課文，我感受到了漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，它們就像一個(gè)頑皮的孩子；就像一幅幅跳躍的畫……它們不是僵硬無命的符號(hào)，它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習(xí)，它們學(xué)起來非常簡單，也非常輕松。以后我寫作業(yè)時(shí)，一定會(huì)非常認(rèn)真，寫完后也要仔細(xì)的檢查一遍。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好學(xué)生和壞學(xué)生的差別就差別在壞學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而好學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這樣子練成的。
嚴(yán)格安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我從早上7點(diǎn)鐘起來到7點(diǎn)20分是用來刷牙、洗臉、扎頭發(fā)的時(shí)間。7點(diǎn)25分到7點(diǎn)40分是用來一邊吃早餐一邊聽koko的時(shí)間。到學(xué)校上課時(shí)就高注意力集中聽課，跟著老師的思路走，絕對(duì)不能放過老師講的任何一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。下課后就趕緊準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本和備品，除了上洗手間和還有喝水，其余時(shí)間全部用來預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容。一節(jié)下課有10分鐘，除去要上洗手間還有喝水的時(shí)間，還剩5分鐘，那么這樣算的.話，一天就有35分鐘的時(shí)間可以預(yù)習(xí)課文。下午放學(xué)后早早回家，不看電視不玩電腦，直接拿出作業(yè)來寫。要睡覺前的10分鐘用來閱讀課外書，這能提高我們的課外知識(shí)。
每逢周假日的早上，就是我寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)間。剩下的就是我自己安排的時(shí)間了，比如說去書店看看書，跟同學(xué)、朋友聊聊天，這樣，勞逸結(jié)合的周末過得有滋有味。
當(dāng)然，好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，必須堅(jiān)持長時(shí)間的努力，好習(xí)慣就會(huì)像生物鐘一樣養(yǎng)成了。
新安湖小學(xué)六年級(jí):謝雨晴
學(xué)習(xí)的作文 篇6
今天下午，我和吳思琪在學(xué)校門口寫作業(yè)，我們知道錯(cuò)了，請(qǐng)老師原諒，我們?cè)僖膊桓伊恕５牵�有一件事，令我們非常生氣。
我和吳思琪正在寫作業(yè)時(shí)，田凌子走過來，對(duì)我的氣球非常好奇。于是，我便想嚇一下田凌子。田凌子一看我想嚇?biāo)挖s緊跑，于是，我便在后面追。結(jié)果，不小心碰到了501班的同學(xué)，這位同學(xué)一見我碰到她了，說：“是誰碰到我了，啊，吳思琪，是你們班哪頭豬碰到我了，啊。”我一聽見她說的這話，就在心里說：“你才是豬呢。”
501班的女孩，明顯是瞧不起我們504班，所以才這么說的`。我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭取趕上501班的人。這樣，我們才不會(huì)受501班人的欺負(fù)。讓我們好好學(xué)習(xí)超過501班。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
清風(fēng)徐來，吹散了天邊的薄云，也吹走了些暑氣，那一抹抹綠意在空中搖曳。
“這個(gè)時(shí)候，棗樹都該碩果累累了，我們家這棵怎么沒有動(dòng)靜呢？”爸爸望著這棵棗樹，頗有些無奈。陽光從樹葉的微隙中篩落下來，有幾朵沾在樹葉上，有幾朵飄落，和泥土融為一體。望去，一片片棗葉那么精神，盡情舒展著，綠意盎然，卻不見棗的影子。到底是怎么回事？對(duì)了，在科學(xué)課上好像學(xué)過這種情況。
我快步走了過去，想將心中的想法跟爸爸討論一番。“爸爸，或許你可以試試在樹干上個(gè)幾條較淺的口子。”爸爸有些不明所以，我忙解釋：“樹上不長果子，是因?yàn)闃淙~光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都通過樹葉中的篩管輸送到根部。而割樹皮可以稍微破壞這一結(jié)構(gòu)，使有機(jī)物留在大樹上面部分。還有，如果要促進(jìn)開花結(jié)果，可以施些磷肥。”爸爸聽得一愣一愣的，好半天才回過神來：“孩子，你說的，我都記下了。可你這是哪學(xué)的？”“這些知識(shí)科學(xué)課上都有涉及到，您可以試一試。”
漫步在田野，土壤是那樣松軟。空氣中彌漫著花香，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)；黑暗角落里的.幼苗彎彎曲曲，向上生長，體現(xiàn)了植物的向光性……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天空和田野交織，我向那地方走去。
生活處處有科學(xué)，如果可以用書本上的知識(shí)來解決生活中的問題，把書中的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)以致用，那才是真正的愛學(xué)習(xí)。
仿佛可以看見，在一個(gè)院子里，有一棵棗樹，一顆顆圓滾滾的棗子在綠葉中躲藏……