學習的作文（錦集3篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的學習的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習的作文 篇1

　　為了貫徹三下鄉的宗旨，給鄉村孩子帶來知識與文化，提高當地知識文化水平，讓許屋村的繁榮發展提供有力扎實的知識基礎，風吟實踐隊把第二課堂帶進許屋小學，這一股清風沁人心脾。

　　走過舞蹈房，小女生脫下鞋子把腿放在橫桿上面壓腿，播著音樂，她們在為接下來跳健美操而做熱身訓練呢，“老師，教我們劈叉！”“老師，我要學街舞！”舞房里頓時充滿著活潑的氣氛。走到隔壁的教室，只見體育老師在耍武術基本動作，左一圈，右一揮，上身花式靈動。下身穩重扎實，儼然一副武術大師的氣勢，周圍是幾十個學生在驚嘆，在模仿，也在鼓掌。

　　風吟實踐隊把第二課堂帶進許屋小學，給孩子們帶來不一樣的知識，讓他們收獲更多。

　　經過第一天的開課儀式，支教成員們與許屋小學（三下鄉基地）的小學生們已經互相認識，半天的課程，一直努力，一直磨合，彼此之間已經建立了一種深刻的友誼。這么一來，第二天準備的第二課堂也會讓他們更加親密無間，有利于接下來三下鄉的工作進行。除了有音樂學院兩個天籟之音教與學生唱歌，還有隊伍里有編舞經驗的健美操成員教孩子健身健美，此外，文學與傳媒學院學子們文藝的氣息讓他們有機會發揮所長，教中國傳統十二生肖的繪畫，想象奇特一紙多變的`折紙技巧---變蝴蝶結，變愛心，變小船，變手表，還有體育與科學學院的小老師教博大精深的武術動作，等等。

　　希望第二課堂的開展能讓小學生們學到更多平時沒有學到的東西，拓展他們的見識知識，發掘他們的興趣喜好，增進同學間的友誼，這才是我們三下鄉真正的意義。

　　“老師，教教我。這個折紙我不懂！”

　　笑聲充滿了課堂，一顆顆好學好問的種子已在這里生根發芽。

學習的作文 篇2

　　我今年已經是六年級的學生了，馬上就要上初中了，我想考的中學是杭州市文瀾中學，它位于浙江省杭州市拱墅區。

　　文瀾中學的前身是xxxx年創建的杭州大學附中(xxxx年改名為學軍中學)，文瀾中學已成為省、市的名校。

　　杭州文瀾中學是學軍中學與拱墅區教育局聯合建辦的以國有民營性質運作的學校，文瀾中學依托學軍中學，秉承學軍中學辦學傳統。

　　姐姐上的高中是杭二中，我一定也要考上，我要和姐姐一樣，不，是超過姐姐。她上復旦大學，我就要考的更好。雖說她的爸爸是個殘疾人，小時候，就是因為這件事，姐姐和大媽媽被別人看不起，但是現在，解解用那么好的成績來回報父母，那我為什么不能向她學習呢?

　　記得姐姐曾經說過：“學習好的`人，那你就可以做別墅的主人，學習不好，那你只能做別墅的傭人。”我想做主人，不想做傭人，所以，我一定要好好學習!

　　就快畢業了，真舍不得同學們，我發誓，我一定好好學習，天天向上，我一定要超過姐姐!

學習的作文 篇3

　　現在開始學習第三單元了，上午趙老師提議幾個人組一小隊來了解學習漢字！于是，我和劉芷君、李泯萱、鄔晨西組成了一個小隊研究漢字，打算以舉辦趣味漢字交流會來呈現我們的活動成果。

　　我是組長，分配了一下任務，我研究諧音，李泯萱研究對聯，劉芷君研究漢字的.變化，鄔晨西研究字謎……劉芷君用平板把我們四人建了群，群名就叫“漢字向我們招手”。

　　昨天下午，我們四個人開了個視頻會，鄔晨西因為寫作業未參加。李泯萱首先把她搜集的對聯資料發到了群里面。我和劉芷君一看，瞬間就瞇起了眼。我對李泯萱講道：“李泯萱，你搜集的資料看不清，我認為你沒有整理總結提取。我這有兩幅既帶有諧音又有趣的對聯！”

　　“啥啥？是什么對聯呀！”

　　“聽好，第一幅對聯。上聯是：二三四五，下聯是：六七八九，橫批是：缺一（衣）少十（食）”

　　“那第二幅是什么呢？”

　　“上聯是：蝴蝶花間向日，下聯是：更有蜂（風）來！”

　　我又給劉芷君和李泯萱看了看我畫的兩幅思維導圖，對她們說：“你們先看看，我畫的思維導圖里有好多好多關于諧音的知識，不過我要把它總結一下，過幾天把它帶來，我們一起再討論討論！”

　　劉芷君和李泯萱很贊成。后來劉芷君把她總結的漢字變化給我們看了下，我也贊同，并給她們提了一點修改建議，然后就愉快地散會了。

　　希望下次鄔晨西會參加這個視頻會，和我們一起總結。

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