(優秀)實用的學習的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的學習的作文6篇，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

　　短暫的小學生活即將結束，才發現對大家同窗共讀的母校戀戀不舍。面對升學的我該如何選擇以后的學習目標。

　　在我幼小的心靈中不知該如何決策，但420地震那一幕幕動人的場景始終在我眼前晃動，我的`家鄉在地震之前，是一個比較偏遠而落后的地方，地震之后，信息中斷，交通堵塞，真的成了一個“孤島”，在人們岌岌可危之際，飛機運來了食品與物質，解放軍搶險隊冒著生命危險沖進了現場，各路志愿者陸續奔沸至此，以及各級政府有條不紊的安排……！這些充分說明了社會的發展與科學的進步，大家庭的溫暖與團結。

　　以上情景，在我幼小的心靈深處產生了求知的欲望，知識的重要。我也知道，天資的聰明永遠也彌補不了懶惰的缺陷！所以我要從一點一滴做起，爭取力爭上游。尋求，探索，用鍥而不舍的求實精神來充實自己的大腦；用豐富多彩的知識來回報社會，改變貧窮落后的家鄉。

　　如今的我雖然年幼，但現實讓我看清了知識的重要性。社會的發展與進步，離不開科學和知識來武裝。

　　所以，此時，我立志用自己的實際行動，去實現當一名科學家的夢想。

學習的作文 篇2

　　昨天，我和一位省級示范性高中老師進行了閑聊，閑聊中，他不時流露出許多的無奈與惋惜：有些學生在中招時曾以高分被學校錄取，但到學校后，由于缺乏良好的學習習慣，缺乏科學持久的學習力，成績慢慢落了下來，最終導致輟學，更值得痛惜的是這樣的學生還位數不少。

　　聽過后，我很為這些學生扼腕嘆息，但仔細思忖，不只是高中存在這樣的情況。有的孩子在小學時學習成績優秀，但一到初中，就下降了；有的學生在高中學習優秀，但一到大學，有的科目不得不進行補考才能勉強過關；有的學生在大學是高材生，但一到社會，一踏上工作崗位，卻不能適應新的工作環境，有的甚至不能勝任本職工作。造成這些情況的原因固然是多方面的，但缺乏良好的學習習慣，缺乏科學持久的學習力，應是主要原因。

　　受應試教育影響，學生一進入學校，就在為各種各樣的考試做準備，學習的目的不是為了將來成為合格的建設者，而是能順利地升入重點初中、重點高中、重點大學，然后謀份好的`工作，在這種體制下，學生的情感、態度、價值觀得不到有效的培養；學生對學科不能產生濃厚的學習興趣，只是為了應付考試而機械地學習，為了取得高分而苦苦拼搏；學生是在老師“保姆式”的呵護下，進行被動地學習。課堂上，學生的知識是被老師硬灌輸進去的；作業是老師布置的，必須完成，因為老師還要批改；每次考試一定得考好，否則會受老師的批評和家長“高壓”制裁。在這種“包辦”的教育模式下，學生成了知識的容器，學生不能生動活潑地進行學習，完全是“唯師命而從”，正真成了“溫室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教師，一旦缺乏了對學習的監管，學生就成了斷線的風箏，迷失了進取的目標，隨風飄搖，最終導致成績下滑，甚至輟學。

　　常言道：授之以魚，不如授之以漁。我們做教師的不可能陪伴學生終生，因此我們只有交給學生良好的學習方法，培養良好的科學的學習習慣，讓學生養成終身學習的能力，這樣，不論進行何種學段的學習，遇到什么樣的教師，遇到什么樣的工作環境，在工作中遇到什么樣的專業知識，只要樹立了終身學習的理念，具備了科學持久的學習力，那么就不會被外界因素所干擾，就不會在學業的道路上半途而廢，更不會踏入社會后無所適從，這應該是教師交給學生最有用的東西，也是教育應該賦予學生的最基本最珍貴的能力。

　　幫助學生樹立終身學習的理念，促使學生養成科學持久的學習力，不能靠一朝一夕的努力，應該把這種理念、這種習慣當成一門課程去引導學生去學習，并且教師要起到榜樣示范作用，只有教師有了這樣的理念，有了這樣的行動，學生才會去效仿、去學習，學生只有學好了這門課程，才能適應未來社會的需要，也才能成為未來社會的合格公民。

學習的作文 篇3

　　不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬，我的學習生活作文。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。

　　我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。

　　學習肯定是苦的.，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!

　　緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那么的放松。不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那么狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。

　　不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習。

學習的作文 篇4

　　我已是一個五年級的學生了，正進入第十個學期。有時，隨手翻開過去學期的作業本，發現打“×”的地方不在少數，但現在已不覺得很難了。這也表明我們的整體學習在不斷提高了，回想以前一接觸到較難的課題，有時就感到茫然，不知從何下手。現在知道，只要搞懂了，再難的題目也能做。學習中我發現：每一門學科之間都是有關聯的，一門學不好，就會影響別的課程。所以說每一門學科都不是單獨的，都要認真學好。

　　比如說數學和語文吧，數學里經常會有一些應用題。審題中和語文理解有關系。如果把一些關鍵詞意思理解錯了，題目自然不會正確的。還有一些數學表達題，也需要語文理解能力。如果對字、詞、句的組織能力不夠強，表達中就會偏題，失分率很高的。還有語文中的作文啦，閱讀短文啦，課外書啦，又經常出現與數學有關的內容，比如單位換算，面積計算，如果數學基礎較差，也會影響到語文。

　　語文和數學與其它課程也有關聯，比如說數學和科學。有一句話說得好“數學是最基本的科學。”在科學課上，老師經常要讓我們記錄一些實驗數據，有的還要計算。數學如果不好，實驗數據都記錄錯了，那是要鬧笑話的。

　　不僅發現各課之間的.聯系，我還發現：學習不能死啃書本，要用靈活的方法記住一些“死知識”，讓“死知識”不再“死”，而要“活”！

　　“死知識”中最令人生畏的便是英語中的背單詞了，也是我最厭煩的事。每一次背單詞，我總想集中思想把它背好，背了一遍又一遍，我以為背熟時結果還是不理想。漸漸地，我摸出了門道：有些單詞的發音與漢語拼音很像，所以可以通過漢語拼音的拼讀過程幫助我們背熟單詞。

　　要想把數學學好，語文基礎也重要，要動腦筋，一定要搞懂。要學好語文，除了課堂學習，還要多看課外書，勤看書，多做筆記。要學好英語，就要多下功夫，盡量找適合自己的方法。每一個學期的學習，就像翻一座小山坡，遇到難題，就像遇到攔路虎，自己想辦法戰勝它。只要多多思考，勤努力，就能不斷進步。

學習的作文 篇5

　　語文，我們時刻都在接觸著，在學習著，可以說在出生就開始學語文，初二作文：語文學習真美好。但是，進入初中后，我覺得我的語文學習又上了一個臺階。因為在這一本本課本中，我感受到了更多的美好。

　　在語文學習中，我們尋找“成長的足跡”；感受“情感的漣漪”；沐浴“科學的星光”；體驗到“創造的樂趣”；品味“語言的魅力”。

　　在語文學習中，我們有了更多的“說”。我們常常“對話”。我們與課文的人物對話；與作者們對話；甚至與許許多多的英雄們對話。同時，我們有了更多的“看”，我們四處觀望，我們眺望“大海”，感到那寬闊的美，感到了海洋帶給人類的憂思；我們瞻仰“豐碑”，感到樹立這一座座豐碑的艱辛，也感到了我們肩負的責任；我們“遙望星空”，感到星星閃爍的光芒，真想去探索那天空中的奧秘。

　　我們是迎著“校園風”，哼著“四季歌”，懷著“山水情”在學習語文，你說，語文學習不美好嗎？

　　在語文學習中，是朱自清的“背影”，讓我們感受到了父愛的深沉；是冰心的“紙船”，讓我們承受到了母愛的溫馨；泰戈爾讓我們“不記得母親”，但永遠記得母親哼唱的“搖籃曲”；是巴金一次又一次地鼓勵我們向理想邁進；普希金說：人生的奮斗方向是——敢與風浪搏斗；雨果說：要忠于職守，要履行做人之道；魯迅告訴我們：童年是那樣的歡樂；葉圣陶告訴我：寫作的'三個要點——聯想豐富、抓住特點、善于觀察；同樣，葉文玲也告訴了我們寫作的三個方法——要別出心裁、要有真情實感，廣泛閱讀做基礎，初中二年級作文《初二作文：語文學習真美好》。

　　看吧！在語文學習中，能與高尚的人對話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己頭腦，難道語文學習不美好嗎？

　　在語文的學習中，我們能了解到這么多的知識，能體味到這么多的樂趣，能感受到這么多的美好，我真心地說一句——語文學習真美好！

學習的作文 篇6

　　自己是一個……讓自己頭疼的自己，自己平凡，自己渺小，自己無助。我甚至不想承認自己，不想認清這個事實。我是我，但是，我又不是我，我不知道我是誰，可是我明白我在這個世上的任務就是學習、學習。

　　我有想過逃避，想過逃避事實，我有的時候厭惡學習，甚至視學習為敵人，我想反抗，可是……我又認清了自己，自己是一個平凡的人，只有學習才可以讓自己脫俗而變得不再平凡。人的一生能學習嗎？不能有自己的星期日嗎？是，可以！可是繁重的學習，學習已經壓得我們喘不過來氣了，還有時間玩嗎？還有時間看書嗎？還有時間有其他興趣嗎？還有時間嗎？我們才十幾歲啊！

　　一項作業就可以壓得我們喘不過氣來，我想問老師：您天天批改這么多作業，您不累嗎？你們會說，作業多背地熟啊！不是你們想象的那樣的！一份試卷抄5遍，可是那是試卷啊！不管抄多少遍都是沒用的啊！可是，老師，我真的想要對你說：我夠了！我就算寫我自己布置的'練習題我也不要抄了！我不要再做無用功了！

　　全世界我要向你宣布！從今天起！我！再也不做無用功了！再也不花費大把的時間浪費在只是課內的書中了！我要開闊視野！我要向你們證明：吃書咬書是滿足不了現在的我的！

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